教師招聘《小學教育心理學》真題測試(2022年11月25日-2524)

教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年11月25日-2524)1：學習一種新材料時運用聯(lián)想假借意義，對記憶有關心的這種方法稱為（）

單項選擇題

A、語義聯(lián)想

B、視覺想象

C、關鍵詞法

D、諧音聯(lián)想法

2：在以下有關課堂管理的敘述中，正確的一項是（）。

單項選擇題

A、課堂教學效率的凹凸取決于老師、同學和課堂情境等三大要素的相互協(xié)調(diào)

B、放任型的老師領導方式所形成的課堂氣氛最佳

C、對于同學消極的課堂行為。老師可實行體罰、剝奪學習權利等懲處手段

D、教學班級規(guī)模越大，師生情感紐帶的力氣越強，教學效果越好

3：在操作技能形成的哪個階段動覺掌握起主導作用（）

單項選擇題

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

4：學習效率和動機水平之間存在（）。

單項選擇題

A、線性關系

B、U型關系

C、倒U型關系

D、平行關系

5：不直接指向?qū)W問和學習任務本身，而是把學業(yè)成就看成是贏得地位和自尊的根源，這是（）

單項選擇題

A、附屬內(nèi)驅(qū)力

B、認知內(nèi)驅(qū)力

C、交往內(nèi)驅(qū)力

D、自我提高的內(nèi)驅(qū)力

6：學校生的共性傾向主要表現(xiàn)在（）。

單項選擇題

A、需要、動機、世界觀

B、抱負、信念、世界觀

C、愛好、動機、世界觀

D、愛好、愛好、抱負

7：非測驗的評價技術主要包括（）

單項選擇題

A、案卷分析、觀看、情感評價

B、案卷分析、觀看、認知評價

C、試驗、日記分析、技能評價

D、試驗、日記分析、認知評價

8：依據(jù)成就動機理論，力求勝利者最可能選擇的任務的勝利概率為（）。

單項選擇題

A、25％

B、50％

C、75％

D、100％

9：在老師自編測驗里，下面（）題型是主觀題。

單項選擇題

A、選擇題

B、推斷題

C、填空題

D、論述題

10：提出最近進展區(qū)理論的心理學家是（）。

單項選擇題

A、維果斯基

B、布魯納

C、加涅

D、桑代克

11：教學環(huán)境中的社會環(huán)境包括（）。

多項選擇題

A、課堂紀律

B、課堂氣氛

C、師生關系

D、同學關系

E、校風

12：下列哪項內(nèi)容不是同學心理進展的特征（）。

單項選擇題

A、連續(xù)性與階段性

B、定向性與挨次性

C、不平衡性與差異性

D、跳動性

13：在學校低班級識字教學中，有人按字音歸類識字，有人按偏旁結構歸類識字，這屬于（）。

單項選擇題

A、復述策略

B、理解—掌握策略

C、精加工策略

D、組織策略

14：在下列四個選項中，不屬于嘗試—錯誤學習的基本規(guī)律的是（）。

單項選擇題

A、接近律

B、效果律

C、練習律

D、預備律

15：嘗試—錯誤學習的基本規(guī)律是（）。

多項選擇題

A、效果律

B、運動律

C、預備律

D、練習律

16：從完整的問題解決過程來看，理解問題是首要環(huán)節(jié)。（）

推斷題

對

錯

17：應遵循形象化、組織化與聯(lián)想化三條原則的學習策略是一種（）。

單項選擇題

A、復習策略

B、群集策略

C、形象聯(lián)想策略

D、元認知策略

18：格賽爾的爬梯試驗證明（）因素在進展中的作用。

單項選擇題

A、成熟

B、遺傳

C、環(huán)境

D、學習

19：以下屬于非智力因素的是（）。

單項選擇題

A、記憶力

B、意志力

C、思維力

D、留意力

20：操作技能的仿照必需在定向的基礎上進行。（）

推斷題

對

錯

21：心理學討論表明，個體的遺忘曲線變化進程是（）。

單項選擇題

A、前后一樣

B、先快后慢

C、先慢后快

D、沒有規(guī)律

22：心理自我開頭形成和進展的時期為（）。

單項選擇題

A、幼兒期

B、童年期

C、青年初期

D、少年期

23：已有討論表明，兒童口頭語言進展的關鍵期一般在()

單項選擇題

A、2歲

B、4歲

C、5歲以前

D、1～3歲

24：美國心理學家桑代克反對形式訓練說，提出了遷移的（）。

單項選擇題

A、相同要素說

B、概括化理論

C、關系轉(zhuǎn)換說

D、學習定勢說

25：促進學問保持的方法有（）。

多項選擇題

A、深度加工材料

B、有效運用記憶術

C、進行組塊化編碼

D、適當過度學習

E、合理進行復習

26：最早討論群體動力的是心理學家（）

單項選擇題

A、謝里夫

B、布魯納

C、戴爾

D、勒溫

27：心理評估其實就是心理測驗。（）

推斷題

對

錯

28：教學設計中最先要考慮的問題就是教學方法。（）

推斷題

對

錯

29：依據(jù)新學問與原有認知結構的關系，學問的學習可以分為()。

多項選擇題

A、命題學習

B、下位學習

C、上位學習

D、并列結合學習

30：布魯納的教育心理學成果主要表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、主動性討論

B、反思性討論

C、合作性討論

D、社會文化討論

查看答案

1：答案D

解析本題描述的是諧音聯(lián)想法。

2：答案A

解析

3：答案D

解析操作嫻熟階段，動覺掌握增加，不需要視覺的特地掌握和有意識的活動。

4：答案C

解析中等程度的動機激起水平最有利于學習效果的提高，它們之間存在倒U型關系。

5：答案D

解析自我提高的內(nèi)驅(qū)力是指個體由自己的學業(yè)成就而獲得相應的地位和威望的需要。它不直接指向?qū)W問和學習任務本身，而是把學業(yè)成就看成是贏得地位和自尊的根源。(本解析由張恩凱供應)

6：答案B

解析學校生的共性傾向主要表現(xiàn)在抱負、信念和世界觀。

7：答案A

解析非測驗的評價技術主要包括案卷分析、觀看、情感評價。(本解析由張恩凱供應)

8：答案B

解析力求勝利者最可能選擇的任務難度適中，避開失敗者則傾向于選擇難度過低或過高的任務。

9：答案D

解析

10：答案A

解析維果斯基認為，兒童有兩種進展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平；二是即將達到的進展水平，這兩種水平之間的差異，即最近進展區(qū)。

11：答案A,B,C,D,E

解析【解析】教學環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會環(huán)境。課堂紀律、課堂氣氛、師生關系、同學關系、校風以及社會文化背景等屬于社會環(huán)境

12：答案D

解析

13：答案D

解析組織策略是整合所學新學問之間、新舊學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的學問結構的策略。

14：答案A

解析

15：答案A,C,D

解析嘗試—錯誤學習的基本規(guī)律是效果律、預備律、練習律。

16：答案錯誤

解析從完整的問題解決過程來看，首要環(huán)節(jié)是發(fā)覺問題。

17：答案C

解析形象聯(lián)想策略要遵循形象化、組織化與聯(lián)想化三條原則。

18：答案A

解析

19：答案B

解析智力因素包括留意力、觀看力、記憶力、想像力、思維力等；非智力因素包括動機、愛好、情感、意志、性格等。

20：答案正確

解析操作技能的形成分為操作定向、操作仿照、操作整合與操作嫻熟四個階段。定向是第一個階段，仿照以及后續(xù)的階段必需在定向的基礎上進行，否則會具有盲目性，制約著操作技能的學習效率。因此，本題的觀點是正確的。

21：答案B

解析

22：答案C

解析

23：答案A

解析2歲是兒童口頭語言進展的關鍵期，4歲是外形知覺形成的關鍵期，4～5歲是學習書面語言的關鍵期。

24：答案A

解析桑代克等人認為當兩種情景中有相同要素或共同要素時，才能產(chǎn)生遷移，由此提出了遷移的相同要素說。

25：答案A,B,C,D,E

解析

26：答案D

解析最早討論群體動力的是心理學家勒溫。他認為，人們結成的群體不是靜止不變的，而是處在不斷地相互作用和相互適應的過程之中。(本解析由張恩凱供應)

27：答案錯誤

解析心理測驗是心理評估方式的其中一種。

28：答案錯誤

解析教學設計中最先要考慮的問題是教學目標。