《開學第一課》上課教學教案7篇VIP

《開學第一課》上課教學教案7篇《開學第一課》上課教學教案篇1站在高三門口，有人猶豫彷徨，有人急躁心煩，有人躊躇滿志。這些是剛剛進入高三同學的不同表現(xiàn)，那么為什么會出現(xiàn)這樣的表現(xiàn)呢？因為高三時間緊、壓力大、任務(wù)重。面對高三，我們應(yīng)該怎樣呢？我們只有拼搏、努力、向前，同時應(yīng)注意勞逸結(jié)合。進入高三，第一節(jié)課，我想和大家交流以下幾個方面的問題。一、復習計劃1、復習文言文專題，復習達到的效果是選擇題全對，翻譯盡量不失分。2、復習基礎(chǔ)知識中的字音、字形、詞語、病句專題3、復習語言表達及運用（1）（簡明、連貫、得體）4、復習詩歌鑒賞專題5、復習現(xiàn)代文閱讀專題6、在復習期間，兩周一次作文；每月一次考試。二、思想、心理、身體準備1、要有目標，并且要對目標保有堅定的態(tài)度。有的同學常立志，不能立長志，在玩到盡興之時，忽而想到了高三的目標，于是乎，內(nèi)心恐慌，導致興盡而歸，這樣只能是玩沒玩好，學也沒學好。我們只有樹立目標，并堅定不移地為了目標而不懈努力才能實現(xiàn)自己的既定目標。（還記得講《沁園春·長沙》是我給大家說的毛澤東的立志詩嗎？）【古希臘著名的哲學家蘇格拉底有一次在授課時對自己的學生們說：“同學們，從今天開始我們要做一件事。”學生們都暗暗猜想：“老師要求的肯定很難吧？可是蘇格拉底說的卻是：“請同學們從今天開始每人每天堅持甩手300下?！贝蠹翌D時哄堂大笑，覺得老師讓他們做這么簡單的事情，是拿他們開涮。到了第二天，蘇格拉底問：“有多少人堅持甩手300下了？”90%的學生都舉起了手。一個月過去了，蘇格拉底再問第二次，還有80%的學生舉起了手，表示自己堅持下來了。一年以后，蘇格拉底突然再次提起這件當時大家都覺得簡單而微不足道的事情，又一次問所有的學生：“一年之前我說的每人每天堅持甩手300下，請做到的人舉手?！边@時候全場鴉雀無聲，大家面面相覷，都覺得十分慚愧，只有一個人舉起了手，他就是后來成為古希臘又一哲學泰斗的柏拉圖。】所以，堅持是最容易的，也是最難的事情，因為沒有幾個人能夠真正堅持下去。對學習時刻保有百分百的熱情，不能一曝十寒。誰能夠堅持，誰就能成就大事。2、心態(tài)決定一切?！居腥藛柦ㄖさ厣系娜齻€瓦匠：“你們在干什么？”第一個說：“我在徹磚塊。”第二個說：“我在賺五十塊錢?！钡谌齻€說：“我在建高樓大廈！”不同的心態(tài)，產(chǎn)生的人生體驗和結(jié)果是截然不一樣的。十年后第一個人依然是瓦匠，第二個人依然每天為生計而忙碌，第三個人則成為了工程師?！?、讓反思成為習慣。在高三的學習中要不斷地反思自己的學習，無論是語文還是其他學科，都要學會反思。只有反思才能不斷進步。我們在高三會做題，那么只是為了做題嗎？當然不是，而是從題中找到規(guī)律，從對題目的反思中不斷進步。4、良好的心態(tài)和健康的身體，是成功的保障。你要把高三平時的每一次測驗看作是高考，只有這樣才能讓你認真對待每一次檢測，也只有這樣才能像平時一樣對待高考。健康的身體是一切的前提，高三既是一個考驗知識的時期，也是一個考驗身體的時期，良好的身體素質(zhì)不只是為了高考的體育測試，更是為了能夠健康工作50年，快樂生活一輩子。三、學習要求1、工具書準備現(xiàn)代漢語詞典、古漢語常用字字典2、文具準備紅色筆、筆記本（整理、積累、反思一體）3、讓讀書成為習慣要求每位同學每天拿出15分鐘的時間去閱讀，可以使優(yōu)秀作文，也可以是名家名作。四、課堂作業(yè)站在高三門口，我對自己說……要求：寫出來能夠在高三一年中不斷激勵自己，并在課堂上大聲說出來。五、結(jié)束語美國夏威夷島上的學生們每天上課前總要全體虔誠地祈禱，祈禱詞是：“一個人的一生中只有三天：昨天，今天和明天。昨天已經(jīng)過去，永不復返；今天已經(jīng)和你在一起，但很快也會過去；明天就要到來，但也會消逝。抓緊時間吧，一生只有三天?！蓖瑢W們，高三的語文學習時間緊，任務(wù)重，顯然需要我們師生一起努力，加強合作，爭分惜妙，共享語文樂園，決勝高考戰(zhàn)場，鑄就人生輝煌！《開學第一課》上課教學教案篇2教學過程：一、常規(guī)教育1、重溫《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的'，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。2、作息時間的安排：早上清潔時間、早讀時間、午自習時間、放學時間、作業(yè)時間，并嚴格按照科學的作息時間（強調(diào)必須遵守）。3、集體活動：要遵守學校的規(guī)章制度。4、早讀：書本教材、按學習進度讀書、背誦。5、課前準備：按課程表準備下節(jié)課的學習用品、相關(guān)書籍齊全。6、上課聽講：坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學習。7、下課活動：注意安全、團結(jié)友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。8、集合整隊：快、靜、齊。9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關(guān)閱讀習題。10、放學要求：按時回家，不進"三室一廳"，不結(jié)伴玩耍，注意交通安全，嚴格站路隊回家。二、安全教育1、不要將危險物品帶到學校，美術(shù)課需要的小刀，不要隨便拿出來玩。使用時要小心，以免受2、下課活動時要團結(jié)友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。3、走出校園也要注意交通安全。（行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。）飲食安全（不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。）同學們我們要將安全知識時時記，注意安全處處提。三、衛(wèi)生習慣：1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內(nèi)無雜物。地面無紙屑，教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。2、每個學生要養(yǎng)成“三要”、“四勤”、“八不”的個人衛(wèi)生習慣?！叭保涸缤硪⒀?，飯前便后要洗手，飯后要漱口。“四勤”：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣?！鞍瞬弧保翰缓壬?，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。四、總結(jié)：談?wù)勑聦W期打算，提出奮斗目標?！堕_學第一課》上課教學教案篇3教學目標利用已有的識字方法，自主學習本課生字，并能正確美觀地書寫。聯(lián)系上下文和自己已有的積累，理解生字詞的意思。理解課文主要內(nèi)容，體會畢升的執(zhí)著和活字印刷術(shù)的深遠影響，聯(lián)系上下文，體會句子在文章中的表達效果，感受作者的表達方法。正確、流利、有感情地朗讀課文，積累美詞佳句。教學準備教師：搜集有關(guān)畢升的資料。學生：搜集有關(guān)中國古代四大發(fā)明的資料和相關(guān)的故事。教材簡析畢升，一個書坊里普通的印刷工，他卻有一個夢想：用便捷的印刷術(shù)取代傳統(tǒng)的笨拙的雕版印刷術(shù)。為了這個夢想，他不斷地思索，不斷地實踐，在一次偶然的提醒后，通過努力，實現(xiàn)了自己的夢想，發(fā)明了活字印刷術(shù)——一個造福于世界文化的偉大發(fā)明。讀完這篇課文，我們要在腦海里牢記：夢想的實現(xiàn)在于實踐，在于執(zhí)著的追求。全文共有8段，第1～6段告訴我們畢升發(fā)明活字印刷術(shù)那一波三折的過程：“若有所思”“困擾”“吃不下飯，睡不著覺”“機械”“沉思”“好多次”“冥思苦想”“念念不忘”“自言自語”這些詞語揭示了艱苦而又執(zhí)著的探索過程。這一部分作者的表達方式新穎，巧妙運用插敘，第1段先把讀者的目光引到畢升若有所思的人物形象上，第2段告訴讀者畢升的身份和思索的原因；第3段再次把讀者的目光引到畢升深思的眼睛里，然后在第4段告訴我們畢升已經(jīng)歷過的種種嘗試，文章行文自然流暢，讀來可信。第7～8段告訴我們畢升的活字印刷術(shù)成功后的好處以及對世界文化的巨大貢獻。本課教學重點是從畢升發(fā)明活字印刷術(shù)的過程中體會他的執(zhí)著精神。建議本課用1～2課時。解讀與提示引導學生從“一個叫畢升的人在雨中慢慢地若有所思地走著，好像絲毫沒有感覺到早春的小雨已打濕了他的衣衫”的描寫中產(chǎn)生好奇：這個人在想什么？他為什么會這樣？第2段緊承第1段，提供了以下信息：⑴畢升的身份；⑵這一段時間困擾畢升的問題；⑶雕版印刷術(shù)的弊端。引導學生思考第2句話照應(yīng)的是第1段的哪一句？引導學生抓住重點詞語理解，如：“機械”“提醒”和“默默地”?！皺C械”表明畢升因為想得入神而走得不自然；“提醒”是表明畢升因為陷入思考而忘了換衣服；“默默地”則表明畢升仍然沒從沉思中醒來。此段介紹了畢升以前的失敗。讓學生了解畢升失敗的原因即可。冥思苦想：深沉地思索。＊從“念念不忘”和“自言自語”可以看出畢升一門心思用在了怎樣解決單字不吸水的難題上。此段講畢升在妻子的提示下找到了解決問題的關(guān)鍵。這一段，是文章唯一的一次人物對話，雖然只有3句，卻恰到好處地表現(xiàn)了人物的身份和心理。畢升的第1句話是既帶思索又有煩惱，第2句是恍然大悟后的興奮狂喜，而妻子的話是不經(jīng)意的隨口之言。讓學生從讀中體會人物的情感?；砣唬洪_闊、通達。這一段是活字印刷術(shù)的制作過程，讓學生把這一段與前面第4段的實驗對照起來閱讀，就會發(fā)現(xiàn)因材料不同而形成的巨大差異。畢升發(fā)明的活字印刷術(shù)比以往的印刷省工省時，推動了印刷術(shù)的發(fā)展。最后一段寫了活字印刷術(shù)對世界文化作出的貢獻。識字與寫字教學：本課的生字中，要特別注意“械”和“冥”的書寫，“械”字提醒學生別少一撇；“冥”字提醒學生別在“冖”上多寫一點。課后1題：要引導學生從以下幾點思考：①雕版印刷的弊端。②活字印刷的優(yōu)勢。課后2題：⑴“絲毫沒有感覺”寫出了畢升思索的專心致志。⑵“一點兒也沒有”聽到妻子的呼喚，寫出了畢升得到啟發(fā)時的忘形情景。課后3題的6個詞語，橫著看，“若有所思—冥思苦想—念念不忘—自言自語—茅塞頓開—豁然開朗”向我們展示了畢升發(fā)明活字印刷術(shù)所經(jīng)歷的思索過程。學生可從中感受到畢升解決問題的“執(zhí)著”與“頓悟”。除帶點的詞語外，也可鼓勵學生用其他詞語造句。教學設(shè)計參考一、質(zhì)疑引入，讀題質(zhì)疑二、讀通課文，初步感知畢升的夢想是如何實現(xiàn)的？請大家通讀課文，注意遇到生字或難讀的字多讀幾遍。出示全文的生字新詞，誦讀，自主識記，并把生詞所在的句子讀一讀。交流課前準備的資料。讀完全文，你能找出描寫畢升為夢想而執(zhí)著探索的幾個詞嗎？三、細讀課文，感受美好第1段：讓我們走近畢升，去感受他為自己夢想的實現(xiàn)而作的努力。齊讀課文，你能從此段中獲取哪些有用的信息？（學生交流，適時點撥學生抓住要點簡潔地說，并營造意境）出示“一個叫畢升的人在雨中慢慢地若有所思地走著，好像絲毫沒有感覺到早春的小雨已打濕了他的衣衫”這句話。⑴自己品讀，體味這句話的意思。著重體會“若有所思”這個詞。⑵結(jié)合自己對課文的感知，說說這句話的作用。⑶生有感情地朗讀。第2段：畢升啊，你為了何事而如此煩心、如此專注呢？生默讀，用“/”線把此段分成4層，并能用簡潔的語言說出每層的意思。交流分層和概括層意。齊讀第2層，是什么事困擾著他？（相機提出從“愛動腦筋”你看出什么來？因為愛動腦筋，所以才有這個夢想，為了夢想的實現(xiàn)，而吃不下飯，睡不好覺）第3段：讓我們從畢升的記憶里走出來，回到生活中他的身邊去。朗讀此段。畢升在街上若有所思，回到溫暖的家里，他還是這樣的嗎？從哪些地方看出來的？從他那雙深思的眼睛里，你能看出什么來？想象一下，用自己的話說出來。第4段：讓我們再次回到畢升的記憶里，一起和他去體味失敗的苦澀。默讀。為了能找到代替笨重的雕版印刷術(shù)的方法，畢升并非沒有嘗試過，相反，他還嘗試了很多次。看看，畢升嘗試的方法好嗎？為什么會失敗呢？在文中勾出失敗的原因。出示“為此，畢升冥思苦想了很久也沒找出一個解決問題的好辦法來”。⑴品讀句子，哪一個詞能反映出畢升在嘗試失敗后的表現(xiàn)？⑵“冥思苦想”這個詞是什么意思？說明了什么？（“冥思苦想”說明畢升面對失敗仍不放棄，仍在苦苦尋找辦法，表明畢升的執(zhí)著）第5段：執(zhí)著的畢升遇到了思維上的瓶頸，我們不禁為他著急，他能解決這個難題嗎？朗讀。在生活中我們是否有過“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的那種峰回路轉(zhuǎn)、豁然開朗的感受？坐在灶前燒火的畢升就遇到了這種情況。看看，困擾他多日的難題是如何得到解決的？讀妻子說的話，從妻子說的話中你有何啟示？無意中得到妻子的提示，畢升是怎樣表現(xiàn)的？勾畫句子。師出示句子：一句話讓畢升茅塞頓開，他猛地一拍腦袋：“我怎么就沒有想到呢？”說完，他立即跑出家門。他覺得眼前豁然開朗，一點兒也沒有聽到妻子在后面的呼喚。⑴生品讀。這句話表明了畢升什么樣的心情，你是從哪些詞語中看出來的？（“一點兒也沒有”）⑵聯(lián)系你對本文的了解說說這句話在文中的作用。（相機出示“一個叫畢升的人在雨中慢慢地若有所思地走著，好像絲毫沒有感覺到早春的小雨已打濕了他的衣衫”，兩句比較，體會前后對應(yīng)和畢升為了實現(xiàn)自己的夢想而付出的努力）分角色有感情地朗讀本段。第6段：得到啟發(fā)的畢升迫不及待地又沖入了蒙蒙煙雨中，他要干什么呢？別急，讓我們跟隨他的身影去瞧瞧。默讀，妻子的一句無心之語，卻提示了畢升，于是活字印刷術(shù)在畢升手中誕生了，看看這一對后世有深遠影響的印刷術(shù)是如何誕生的。對比第4段，你覺得畢升前幾次試驗失敗的原因是什么？小結(jié)：至此，我們和畢升一起見證了活字印刷術(shù)的誕生，你認為畢升成功發(fā)明活字印刷術(shù)的原因是什么？（在生活中處處留心，對夢想有鍥而不舍的執(zhí)著精神）第7～8段：畢升用他鍥而不舍的執(zhí)著精神實現(xiàn)了自己的夢想，卻沒想到，他夢想的實現(xiàn)能造福子孫后代。朗讀。新的印刷術(shù)的出現(xiàn)，帶來了哪些好處？帶來了哪些影響？有感情地朗讀。出示課件：在忙碌的書坊里，一些人在熟練地印刷，一些人在熟練地排字，一本本厚厚的書從書坊里出來，流傳到人們手中傳閱；在中國如此，在世界也如此：不同文字，用同樣的方法在快速印刷，一本本用活字印刷術(shù)印刷的書籍開啟了無數(shù)人的智慧，世界文化得到傳播……四、積累拓展畢升發(fā)明活字印刷術(shù)是一個艱辛的過程，他能完成這個造福于世界文化的偉大發(fā)明得益于他的執(zhí)著，也離不開妻子的啟示，你能用一些詞語來概括這個過程嗎？參考資料☆畢升與活字印刷術(shù)畢升（？—約1051），宋代發(fā)明家。他首創(chuàng)活字印刷術(shù)，對世界文明的發(fā)展做出了杰出的貢獻。英國偉大的哲學家培根也說過：“印刷術(shù)、火藥和指南針，曾改變了整個世界事物的面貌和狀態(tài)。”（弗蘭西斯·培根《新工具》）印刷術(shù)是中國古代勞動人民經(jīng)過長期實踐和研究才發(fā)明的。自從漢朝發(fā)明紙以后，書寫材料比起過去用的甲骨、簡牘、金石和帛要輕便、經(jīng)濟多了，但是抄寫書籍還是非常費工的，遠遠不能適應(yīng)社會的需要。至遲到東漢末年的熹平年間（公元172—178年），出現(xiàn)了摹印和拓印石碑的方法。大約在公元600年的隋朝，中國人從刻印章中得到啟發(fā)，發(fā)明了雕版印刷術(shù)。雕版印刷是在一定厚度的平滑的木板上，粘貼上抄寫工整的書稿，薄而近乎透明的稿紙正面和木板相貼，字就成了反體，筆畫清晰可辨。雕刻工人用刻刀把版面沒有字跡的部分削去，就成了字體凸出的陽文，和字體凹入的碑石陰文截然不同。印刷的時候，在凸起的字體上涂上墨汁，然后把紙覆在它的上面，輕輕拂拭紙背，字跡就留在紙上了。到了宋朝，雕版印刷事業(yè)發(fā)展到全盛時期。雕版印刷對文化的傳播起了重大作用，但是也存在明顯缺點。第一，刻版費時、費工、費料；第二，大批書版存放不便；第三，有錯字不容易更正。北宋平民發(fā)明家畢升發(fā)明的活字印刷術(shù)，改進了雕版印刷的這些缺點。畢升是北宋中期的一個普通平民，當時人稱布衣。他總結(jié)了歷代雕版印刷的豐富的實踐經(jīng)驗，經(jīng)過反復試驗，在宋仁宗慶歷年間（公元1041—1048）制成了膠泥活字，實行排版印刷，完成了印刷史上一項重大的革命。畢升的方法是這樣的：用膠泥做成一個個規(guī)格一致的毛坯，在一端刻上反體單字，字劃突起的高度像銅錢邊緣的厚度一樣，用火燒硬，成為單個的膠泥活字。為了適應(yīng)排版的需要，一般常用字都備有幾個甚至幾十個，以備同一版內(nèi)重復的時候使用。遇到不常用的冷僻字，如果事前沒有準備，可以隨制隨用。為便于揀字，把膠泥活字按韻分類放在木格子里，貼上紙條標明。排字的時候，用一塊帶框的鐵板作底托，上面敷一層用松脂、蠟和紙灰混合制成的藥劑，然后把需要的膠泥活字揀出來一個個排進框內(nèi)。排滿一框就成為一版，再用火烘烤，等藥劑稍微熔化，用一塊平板把字面壓平，藥劑冷卻凝固后，就成為版型。印刷的時候，只要在版型上刷上墨，覆上紙，加一定的壓力就行了。為了可以連續(xù)印刷，就用兩塊鐵板，一版加刷，另一版排字，兩版交替使用。印完以后，用火把藥劑烤化，用手輕輕一抖，活字就可以從鐵板上脫落下來，再按韻放回原來的木格里，以備下次再用。畢升還試驗過木活字印刷，由于木料紋理疏密不勻、刻制困難、木活字沾水后變形以及和藥劑粘在一起不容易分開等原因，所以畢升沒有采用。畢升的膠泥活字版印書方法，如果只印二三本，不算省事，如果印成百上千份，工作效率就極其可觀了，不僅能夠節(jié)約大量的人力物力，而且可以大大提高印刷的速度和質(zhì)量，比雕版印刷要優(yōu)越得多?，F(xiàn)代的凸版鉛印，雖然在設(shè)備和技術(shù)條件上是宋朝畢升的活字印刷術(shù)所無法比擬的，但是基本原理和方法是完全相同的?；钭钟∷⑿g(shù)的發(fā)明，為人類文化做出了重大貢獻。這中間，中國的平民發(fā)明家畢升的功績不可磨滅?？墒顷P(guān)于畢升的生平事跡，我們卻一無所知，幸虧畢升創(chuàng)造活字印刷術(shù)的事跡，比較完整地記錄在北宋著名科學家沈括的名著《夢溪筆談》里?！堕_學第一課》上課教學教案篇4教學目標：1、自我介紹，拉近師生之間的距離，為以后學習打下良好的基礎(chǔ)。2、了解本冊數(shù)學書的內(nèi)容，激發(fā)學習興趣。3、明確數(shù)學課和數(shù)學作業(yè)的要求，養(yǎng)成良好的學習行為習慣。4、通過講故事，悟出學習方法的重要性并掌握一些數(shù)學學習的方法和技巧。教學重點、難點：1、明確自己本學期應(yīng)有的學習態(tài)度，認真扎實地上好每一節(jié)課。2、悟出學習方法的重要性并掌握一些數(shù)學學習的方法和技巧。教學過程：一、導入——自我介紹1、同學們知道這節(jié)是什么課嗎？你怎么知道的？（板書：數(shù)學）2、大家認識我嗎？怎樣歡迎？“湯”有幾筆，你怎么數(shù)出來的？3、你了解湯老師什么？（根據(jù)學生的回答有針對性的互動）4、知道怎么聯(lián)系我嗎？背一背：（誰能說一說怎么快速的記住老師的電話）二、認識本學期學習任務(wù)1、如果現(xiàn)在請你看一看數(shù)學課本的目錄，再來向大家介紹本書的內(nèi)容，你能行嗎？試一試吧。三、介紹本學科的相關(guān)要求問題1：上課前要做哪些準備？怎樣愛護書本？（一）學習用品1、課前準備好學習用品放在左上角。（安排檢查組長）2、書本要包皮，不亂涂、亂劃、亂寫。3、作業(yè)用同一種顏色的筆。問題2：課堂上注意哪些紀律？在教師辦公室注意哪些紀律？（二）學習紀律1、坐姿端正不做小動作（慎言慎行）2、積極發(fā)言，聲音響亮，表達完整。3、老師講話時看老師，老師寫字時看黑板。4、預備鈴響后馬上回座位靜候老師到來。5、上課遲到或進老師辦公室喊“報告”，得到允許后方可進入。6、在教師辦公室不得隨意講話，排隊三人以上時，第四人應(yīng)在辦公室外等候，出一人后再進。7、做作業(yè)獨立完成。討論、請教同學等同抄寫，在家不會寫可以問家長，家長也不會的注明原因可不寫，在?？梢詥柪蠋煛?、課間不得寫作業(yè)（訂正除外）問題3：做作業(yè)應(yīng)注意些什么？（三）家庭作業(yè)要求1、注明時間、作業(yè)內(nèi)容；按時、按質(zhì)、按要求完成作業(yè)。2、每格寫一行，做完一題空一行。3、訂正要重新寫，不得在原題上改；在練習冊上可以直接訂正，但要換一種顏色的筆。4、答題用鋼筆，字跡工整，爭取做到干凈、整潔、不涂改。5、班級姓名按照要求寫在指定地方。6、連線要用直尺，畫圖要用鉛筆和直尺。7、當天作業(yè)當天訂正。全對直接交組長，有錯訂正經(jīng)老師批改后交組長。8、每天的家庭作業(yè)必須要家長檢查后簽字并寫上完成情況。（四）課堂作業(yè)的要求1、按時、按質(zhì)、按要求完成作業(yè)。2、在每次寫作業(yè)之前，先在第一行寫上第幾次，在第二行寫上幾月幾日、星期幾，從第三行開始再寫作業(yè)。3、認真書寫，字跡工整，爭取做到干凈、整潔、不涂改。4、每格寫一行，做完一題空一行。5、有錯當天及時訂正，養(yǎng)成檢查的好習慣。6、只用一種顏色的筆寫作業(yè)。7、凡是請假的同學，來校之后立即補作業(yè)并及時上交。四、聽故事悟道理——介紹數(shù)學學科的學習方法有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你為何不要？小孩回答：“我想要你手中的釣竿?！崩先藛枺骸澳阋灨妥鍪裁矗俊毙『⒄f：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完?！蹦銈冋f，這個小孩是不是很聰明？重要的還在釣技。學習，不能只記住知識，更重要的是掌握方法，形成能力。下面湯老師就為大家介紹一些數(shù)學學習的方法：1、保持一種良好的心態(tài)：當學習遇到挫折和困難時，不要退縮不要抱怨，相信自己會漸漸好起來的。2、學會合理安排時間。一定要積極的利用一些零碎的時間回憶的知識，如果錯了或不知道了看看課本。3、數(shù)學預習不能少。數(shù)學聽不懂的重要原因就是上新課時前邊學過的知識還沒有弄懂或者舊知識已被遺忘了。而預習可以為上課做好準備，從而讓學生能主動的聽課，能帶著問題聽課。4、聽課要專注。人只有在專注時才能進入最佳學習狀態(tài)。一要端正課堂學習的態(tài)度，盡快進入學習的狀態(tài)。（1）多思考，思考是數(shù)學學習方法的'核心。（2）多動手，幫助學習知識，運用做到融會貫通。（3）培養(yǎng)創(chuàng)造精神，所謂創(chuàng)造，就是想出新辦法，就要不局限于老師、課本講的方法。平時，有一些難度高的題目，我在聽懂了老師講的方法后，還要自己去找一找有沒有另外的解法，這樣能加深對題目的理解。二要積極提問和回答問題，爭取回答的機會。答得越多，學習的興趣也會越大。（1）課后復習要及時。課堂上學會了的知識，課后還會忘記，有時很快就忘記。因此，只有及時復習，才能降低遺忘，鞏固所學知識，復習的方法是先看課本，然后再做習題，而做完作業(yè)后，歸納知識點和方法。（2）選擇一本適合自己的數(shù)學參考書：在掌握好教材的基礎(chǔ)上，仔細研究一本參考書，不必多，選擇一本適合自己的，隨著學習進度，仔細研讀就可以了。（3）周末復習很重要：到周末，有必要對一周的學習內(nèi)容進行總結(jié)和復習。五、全課小結(jié)少壯不努力，一生不給力！新的學期，新的征程。愿我們在慈化中心小學五年級四班這個溫暖幸福的小家庭里，快樂每一天，進步每一天，收獲每一天！《開學第一課》上課教學教案篇5教學目標：1、回顧上學期的各科成績，明確取得成功（或造成失敗）的原因。2、了解本冊語文書的內(nèi)容。3、說說自己在假期中的收獲。4、激發(fā)學生的學習興趣。5、提出要求，讓學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。教學重點、難點：1、明確自己本學期應(yīng)有的學習態(tài)度，認真扎實地上好每一節(jié)課。2、進行強化訓練，使學生養(yǎng)成一個良好的行為習慣。教學過程：一、說說自己在假期中的收獲。二、明確取得好成績或考試失利的原因。1、回顧上學期的成績。2、由成績優(yōu)異的學生談一談自己取得優(yōu)異成績的原因。3、以不點名的形式向平時懶于學習的同學提個醒：不能將過多的心思花在學習以外的地方。三、了解本冊語文書的內(nèi)容，認識本學期的學習任務(wù)，明確本學期的打算。學生看書，師和學生一起說。四、對學生的常規(guī)課堂進行要求：1、課前準備：（1）課前預習；（2）準備好上課所需物品。2、上課的要求：（1）認真聽講，積極思考；（2）大膽發(fā)言、質(zhì)疑。3、課后的要求：（1）課后復習；（2）獨立完成作業(yè)；五、教師小結(jié)師小結(jié)；我們必須抓住時間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。同學們，新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現(xiàn)實，在這里，老師給大家提幾點希望和要求：（1）端正自己的學習態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學習中去：上課認真聽講、課后認真寫作業(yè)、考前認真復習、考后認真總結(jié)，一定能讓自己的學習成績又一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。（2）愿你們每一個人都能成為受老師、同學們歡迎的文明好學生。班級是我們的家，文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護，徹底告別不文明行為和習慣，時刻牢記安全第一，讓我們在這樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂地成長。（3）愿大家在這片廣闊的沃土上茁壯成長，盡情展示你們的聰明才智。新的學期，新的征程。愿我們在這個溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天，進步每一天，收獲每一天！六、布置作業(yè)：預習語文課文第一單元《開學第一課》上課教學教案篇6教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設(shè)計等。有關(guān)高三開學的教案，歡迎大家一起來借鑒一下！站在高三門口，有人猶豫彷徨，有人急躁心煩，有人躊躇滿志。這些是剛剛進入高三同學的不同表現(xiàn)，那么為什么會出現(xiàn)這樣的表現(xiàn)呢？因為高三時間緊、壓力大、任務(wù)重。面對高三，我們應(yīng)該怎樣呢？我們只有拼搏、努力、向前，同時應(yīng)注意勞逸結(jié)合。進入高三，第一節(jié)課，我想和大家交流以下幾個方面的問題。一、復習計劃1、復習文言文專題，復習達到的效果是選擇題全對，翻譯盡量不失分。2、復習基礎(chǔ)知識中的字音、字形、詞語、病句專題3、復習語言表達及運用（1）（簡明、連貫、得體）4、復習詩歌鑒賞專題5、復習現(xiàn)代文閱讀專題6、在復習期間，兩周一次作文；每月一次考試。二、思想、心理、身體準備1、要有目標，并且要對目標保有堅定的態(tài)度。有的同學常立志，不能立長志，在玩到盡興之時，忽而想到了高三的目標，于是乎，內(nèi)心恐慌，導致興盡而歸，這樣只能是玩沒玩好，學也沒學好。我們只有樹立目標，并堅定不移地為了目標而不懈努力才能實現(xiàn)自己的既定目標。（還記得講《沁園春·長沙》是我給大家說的毛澤東的立志詩嗎？）【古希臘著名的哲學家蘇格拉底有一次在授課時對自己的學生們說：“同學們，從今天開始我們要做一件事?！睂W生們都暗暗猜想：“老師要求的肯定很難吧？可是蘇格拉底說的卻是：“請同學們從今天開始每人每天堅持甩手300下?！贝蠹翌D時哄堂大笑，覺得老師讓他們做這么簡單的事情，是拿他們開涮。到了第二天，蘇格拉底問：“有多少人堅持甩手300下了？”90%的學生都舉起了手。一個月過去了，蘇格拉底再問第二次，還有80%的學生舉起了手，表示自己堅持下來了。一年以后，蘇格拉底突然再次提起這件當時大家都覺得簡單而微不足道的事情，又一次問所有的學生：“一年之前我說的每人每天堅持甩手300下，請做到的人舉手?！边@時候全場鴉雀無聲，大家面面相覷，都覺得十分慚愧，只有一個人舉起了手，他就是后來成為古希臘又一哲學泰斗的柏拉圖。】所以，堅持是最容易的，也是最難的事情，因為沒有幾個人能夠真正堅持下去。對學習時刻保有百分百的熱情，不能一曝十寒。誰能夠堅持，誰就能成就大事。2、心態(tài)決定一切?！居腥藛柦ㄖさ厣系娜齻€瓦匠：“你們在干什么？”第一個說：“我在徹磚塊?！钡诙€說：“我在賺五十塊錢。”第三個說：“我在建高樓大廈！”不同的心態(tài)，產(chǎn)生的人生體驗和結(jié)果是截然不一樣的。十年后第一個人依然是瓦匠，第二個人依然每天為生計而忙碌，第三個人則成為了工程師。】3、讓反思成為習慣。在高三的學習中要不斷地反思自己的學習，無論是語文還是其他學科，都要學會反思。只有反思才能不斷進步。我們在高三會做題，那么只是為了做題嗎？當然不是，而是從題中找到規(guī)律，從對題目的反思中不斷進步。4、良好的心態(tài)和健康的身體，是成功的保障。你要把高三平時的每一次測驗看作是高考，只有這樣才能讓你認真對待每一次檢測，也只有這樣才能像平時一樣對待高考。健康的身體是一切的前提，高三既是一個考驗知識的時期，也是一個考驗身體的時期，良好的身體素質(zhì)不只是為了高考的體育測試，更是為了能夠健康工作50年，快樂生活一輩子。三、學習要求1、工具書準備現(xiàn)代漢語詞典、古漢語常用字字典2、文具準備紅色筆、筆記本（整理、積累、反思一體）3、讓讀書成為習慣要求每位同學每天拿出15分鐘的時間去閱讀，可以使優(yōu)秀作文，也可以是名家名作。四、課堂作業(yè)站在高三門口，我對自己說……要求：寫出來能夠在高三一年中不斷激勵自己，并在課堂上大聲說出來。五、結(jié)束語美國夏威夷島上的學生們每天上課前總要全體虔誠地祈禱，祈禱詞是：“一個人的一生中只有三天：昨天，今天和明天。昨天已經(jīng)過去，永不復返；今天已經(jīng)和你在一起，但很快也會過去；明天就要到來，但也會消逝。抓緊時間吧，一生只有三天?！蓖瑢W們，高三的語文學習時間緊，任務(wù)重，顯然需要我們師生一起努力，加強合作，爭分惜妙，共享語文樂園，決勝高考戰(zhàn)場，鑄就人生輝煌！【附】站在高三門口，我對自己說……站在高三的門口，我對自己說：凡事預則立，不預則廢。站在高三的門口，我對自己說：不積跬步，無以至千里。一切事業(yè)成敗都取決于此，勇于開拓，才能找到成功的路。站在高三的門口，我對自己說：不付出現(xiàn)在，哪里來的將來？可貴的不是醒悟，艱難的卻是從頭再來。請慎重走好高三的每一步，沒有什么能阻擋我前進的腳步，這世界，我來了。站在高三的門口，我對自己說：把今天的工作做到盡善盡美，這是應(yīng)對高三的最好方法。站在高三的門口，我對自己說：我要從順境中找到信心，從逆境中找到堅強，時時校準自己前進的目標，相信自己，我能行！站在高三的門口，我對自己說：志不可一日墜，心不可一日放。站在高三的門口，我對自己說：逆風的方向更適合飛翔。站在高三的門口，我對自己說：好好學習，永不言棄。站在高三的門口，我對自己說：只為破繭成蝶。站在高三的門口，我對自己說：堅定信念，堅持如一，相信自己。站在高三的門口，我對自己說：有志者事竟成。站在高三的門口，我對自己說：努力奮斗每一天，一年后增加200分。站在高三的門口，我對自己說：新的風暴已經(jīng)出現(xiàn)，怎能停止不前？超越夢想，竭盡全力，奇跡一定會出現(xiàn)。站在高三的門口，我對自己說：讓自己變得強大起來，強大到足以擔負遙遠的夢想和未來。站在高三的門口，我對自己說：你是我不斷奮斗的動力……站在高三的門口，我對自己說：最艱難的時候，就是快要成功的時候，一鼓作氣，奮力拼搏，一定會邁向成功的彼岸。站在高三的門口，我對自己說：每天進步一點點，就離成功近一點。站在高三的門口，我對自己說：遠離誘惑，安心學習。站在高三的門口，我對自己說：多一份自信，多一份努力。站在高三的門口，我對自己說：給爹媽一個交代，給小Q幸福未來。站在高三門口，我對自己說，勇敢才有希望，行動終會成功。站在高三的門口，我對自己說：大學門口，沒我不行！我要贏！站在高三的門口，我對自己說：守護永遠的承諾。站在高三門口，我對自己說：既來之，則安之。站在高三的門口，我對自己說：我要做到讓自己不后悔！站在高三的門口，我對自己說：相信自己！站在高三的門口，我對自己說：站在空空的舞臺，享受追逐理想的高貴與靜穆的偉大。站在高三的門口，我對自己說：雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我不能輸！站在高三的門口，我對自己說：為自己的理想而奮斗，為自己的未來而拼搏，相信自己，我可以。站在高三的門口，我對自己說：這一年，什么都不給力，自己再不給力，就沒有盼頭了。站在高三門口，我對自己說：拼搏一年，幸福一生！堅持不懈，必須給力！把握時間，努力奮斗！站在高三門口，我對自己說：一年決定一生，努力吧，別讓自己后悔。站在高三門口，我對自己說：相信自己，努力，就能成功！站在高三門口，我對自己說：高中生活，不會讓自己留有遺憾。好好學習。站在高三的門口，我對自己說：過去的，已如過眼煙云；將來的，還只是虛無縹緲；現(xiàn)在的，才是屬于你自己的。站在高三的門口，我對自己說：我有堅強的意志，強烈的信心，無限的勇氣。我會排出皖南，勇往直前。站在高三的門口，我對自己說：只要付出就會有收獲。站在高三的門口，我對自己說：人生能有幾回搏，此時不搏待何時。站在高三的門口，我對自己說：因為答應(yīng)了自己不會后悔，所以一定要堅持不懈地勇往直前！站在高三的門口，我對自己說：我們約定的，我會努力做。站在高三的門口，我對自己說：哪里跌倒，哪里爬起，拼搏高三，不言放棄。站在高三門口，我對自己說：不為模模糊糊的未來擔心，只為清清楚楚的現(xiàn)在努力。站在高三的門口，我對自己說：后悔是一種耗費精神的玩意，會造成比損失本身更大的損失，比錯誤本身更大的錯誤。站在高三的門口，我對自己說：有條件要學，沒有條件創(chuàng)造條件也要學！站在高三的門口，我對自己說：年輕就是無限的可能！站在高三的門口，我對自己說：這一年，除了學習，什么都要放下。站在高三的門口，我對自己說：學會珍惜，懂得珍惜，奔著那個目標，加油吧！站在高三的門口，我對自己說：天下之事常成于困約，而敗于奢靡。站在高三門口，我對自己說：開始努力吧，奮進吧，別忘了自己的夢。站在高三的門口，我對自己說：再苦再累，也要咬牙走過這一年。拼搏一年，幸福一生。站在高三的門口，我對自己說：拼搏努力，考本科，考大學。站在高三的門口，我對自己說：用一年的拼搏，換取一生的幸福！站在高三的門口，我對自己說：努力就會有成功。站在高三的門口，我對自己說：人不狠狠逼自己一把，就不知道自己有多能！站在高三的門口，我對自己說：世上無難事，只怕有心人，努力就有收獲，有自信才有成功，相信自己，我能行！站在高三的門口，我對自己說：沒有最好，只有更好！站在高三門口，我想對自己說：追不到的夢想想就不要再追，換個夢想就得了。站在高三門口，我想對自己說：男人有責任承擔自己的夢想，所做的一切，只因為我那顆永不服輸?shù)男?。站在高三門口，我想對自己說：拼了吧，時間不多了！站在高三門口，我想對自己說：含淚播種的人一定能含笑收獲。站在高三門口，我對自己說：一切都不會過去！站在高三門口，我對自己說：奮斗不會停止，夢想永不消失。站在高三門口，我對自己說：不做成功的見證者，要做成功的實踐者。站在高三門口，我想對自己說：無論是對還是錯，只要不留下遺憾，我就不后悔。行動不是說出來的，而是做出來的。站在高三門口，我對自己說：努力拼搏，超越自我。站在高三門口，我對自己說：努力拼搏一整年，幸福生活一輩子。站在高三門口，我想對自己說：最簡單的回答就是干！站在高三門口，我對自己說：成功的秘訣是目標堅定。站在高三的門口，我對自己說：沉淀那些浮躁，把自己的厚度積累起來，厚積薄發(fā)！站在高三的門口，我對自己說：家人的支持與鼓勵是我永遠的動力，黎明前的黑暗亦是希望的開始。站在高三門口，我對自己說：既然進入高三了，那就考上大學再離開。站在高三門口，我對自己說：我相信，努力就會有收獲！站在高三門口，我對自己說：你可以成為小新的接班人，加油??！站在高三門口，我對自己說：不要輕易原諒自己的過失，因為原諒自己就是墮落的開始。站在高三門口，我對自己說：燃燒吧，小宇宙！站在高三門口，我說：你可以！站在高三的門口，我對自己說：加油！努力！不放棄！站在高三門口，我對自己說：最后一年了，拼了！站在高三門口，我對自己說：努力為明天，明天會更好！站在高三的門口，我對自己說：這個世界的法則就是等價代換，想要得到什么，就要付出與之相應(yīng)的代價。站在高三門口，我對自己說：為夢想而拼搏，為成功而努力！站在高三門口，我對自己說：好好學習，天天向上，心憂多大，舞臺就有多大。站在高三門口，我對自己說：相信自己，陽光一直都在。站在高三門口，我對自己說：因為我有目標，所以我要努力，最后一年，拼了又怎樣，不要留下遺憾。站在高三門口，我對自己說：盡最大的努力，留最小的遺憾。站在高三門口，我對自己說：用最后一年的時間，拼盡最大的努力！站在高三門口，我對自己說：努力不一定會成功，但不努力必定會失敗，為了自己的將來，努力拼上一年。站在高三門口，我對自己說：要相信自己，努力過后必有收獲。站在高三門口，我對自己說：相信自己，盡最大努力，留最小遺憾。站在高三的門口，我對自己說：我要努力學習，更加勤奮，更加刻苦。站在高三門口，我對自己說：相信自己，相信未來，相信天道會酬勤。站在