數(shù)學(xué)口算乘法教案15篇

第頁共頁數(shù)學(xué)口算乘法教案15篇數(shù)學(xué)口算乘法教案15篇數(shù)學(xué)口算乘法教案1教學(xué)內(nèi)容：58頁例1及做一做、練習(xí)十四1~4題。教學(xué)目的：經(jīng)歷探究口算方法的過程，學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)〔每位乘積不滿十〕教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)〔每位乘積不滿十〕教具準(zhǔn)備：口算卡片等。教學(xué)過程：一、回憶學(xué)過的口算方法口算下面各題：40×460×530×3300×7200×812×424×213×332×311×5自己選兩題，說說口算方法。二、新課1、提出問題〔1〕仔細(xì)觀察例1圖〔2〕請學(xué)生提出問題?！?〕從學(xué)生答復(fù)中選擇例1的兩個(gè)問題：郵遞員工作10天，要送多少份報(bào)紙？工作30天，要送多少份報(bào)紙？2、討論口算方法?！?〕請學(xué)生考慮、交流解決問題的方法。引出算式：300×10300×30〔2〕小組討論：怎樣想出得數(shù)？〔3〕各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法?！?〕評價(jià)。3、嘗試解決問題。〔1〕請學(xué)生運(yùn)用口算方法解決其余的問題。如：工作10天，要送多少封信？工作30天，要送多少封信？〔2〕組織交流。請學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。讓學(xué)生在交流中品味學(xué)習(xí)的樂趣。4、討論新的口算方法?！?〕出示：42×1023×3014×200請學(xué)生考慮，討論怎么算？〔2〕組織交流，并由老師評價(jià)每種方法。三、練習(xí)1、完成做一做的8道題?！?〕先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正?！?〕引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2、獨(dú)立完成練習(xí)十四1~2。3、解決實(shí)際問題：練習(xí)十四3~4。四、總結(jié)請學(xué)生談收獲。數(shù)學(xué)口算乘法教案2教學(xué)目的:1、使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾十乘一位數(shù)的口算方法，體會(huì)算法的多樣性，能正確、純熟地進(jìn)展口算；2、使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾十乘一位數(shù)的計(jì)算過程、理解算理；3、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析^p問題、解決問題的過程，學(xué)會(huì)與別人合作；教學(xué)重點(diǎn)：能正確的進(jìn)展兩位數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾十乘一位數(shù)的口算；教學(xué)難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾十乘一位數(shù)的口算方法，理解算理；教法：創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)討論；學(xué)法：合作討論、嘗試練習(xí)，理解運(yùn)用；教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、檢查口算口訣；2、多媒體出示口算練習(xí)，指名答復(fù)說說計(jì)算方法；二、探究新知1、出例如題情境圖A、學(xué)生看圖，說說你獲得了哪些信息？B、指名答復(fù)；C、引導(dǎo)學(xué)生提出問題；2、出例如題：3筐草莓，每筐15盒，一共有多少盒？A、引導(dǎo)學(xué)生說說用什么方法解決，怎樣列式？B、根據(jù)學(xué)生答復(fù)板書：15×3=C、你會(huì)口算嗎？板書課題：兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法3、小組合作，嘗試多種方法解答；4、匯報(bào)反應(yīng)，老師對學(xué)生的口算方法給與總結(jié)并板書，同時(shí)要求學(xué)生說說為什么這樣想，引導(dǎo)學(xué)生說出算理；【設(shè)計(jì)意圖：老師點(diǎn)評學(xué)生的每一種方法，強(qiáng)化學(xué)生對口算方法和口算過程的理解，同時(shí)用點(diǎn)評的方式給與學(xué)生表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)探究數(shù)學(xué)知識(shí)的信心】5、分析^p比擬哪種算法最合理，相機(jī)出示兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，學(xué)生閱讀并理解；6、嘗試練習(xí)，多媒體出示口算習(xí)題，計(jì)算并說出算理7、拓展延伸：口算150×3=A、學(xué)生分組討論計(jì)算方法，老師巡視理解情況；B、學(xué)生匯報(bào)計(jì)算方法，老師引導(dǎo)；C、多媒體出示幾百幾十乘一位數(shù)的口算方法；三、穩(wěn)固練習(xí)四、全課總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？數(shù)學(xué)口算乘法教案3教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)人教版三年級(jí)上冊第56—57頁的例1和做一做，練習(xí)十十二的第1～3題。教學(xué)目的：1、掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確的進(jìn)展口算。2、經(jīng)歷整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的形成過程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化與優(yōu)化的關(guān)系。3、感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確的進(jìn)展計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算才能，培養(yǎng)學(xué)生的類推才能和創(chuàng)新思維。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：今天，小紅一家要去游樂園玩，咋們一起去看看吧！要去游樂園得先通過一座興趣橋，荷葉上的算式假如能準(zhǔn)確計(jì)算，就能順利通過興趣橋。咋們幫小紅算算行嗎？師：同學(xué)們真聰明，在你們的幫助下，小紅一家通過了興趣橋，來到了游樂園。二、探究算法：1、教學(xué)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)師：請仔細(xì)觀察這幅圖，你能找到哪些數(shù)學(xué)信息呢？〔假如給你一次玩的時(shí)機(jī)，你會(huì)玩什么呢？〕小紅想和爸爸媽媽玩一次碰碰車，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？把這問題說完好。〔1〕引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，如：坐碰碰車每人20元，3人需要多少錢？〔2〕讀題審題，知道什么？求什么？〔3〕怎么列式呢？20×3=60〔元〕〔4〕為什么用乘法計(jì)算？生：每人20元，3人就需要3個(gè)20元，所以用乘法計(jì)算?！?〕這個(gè)60是怎么得到的？2、小組合作學(xué)習(xí)：討論20×3是怎樣算的？把你的想法在小組內(nèi)說一說、寫一寫?！?〕合作學(xué)習(xí)〔2〕匯報(bào)：a、用小棒擺：3個(gè)兩捆是6捆，是60b、20+20+20=60c、2個(gè)十乘3是6個(gè)十，是60d、先算2乘3得6，再在6的后面添上一個(gè)0。師：同學(xué)們真能行，想出了這么多的好方法。你最喜歡哪一種呢？〔3〕如今學(xué)會(huì)了20×3=60，你會(huì)不會(huì)算200×3呢？20xx×3呢？〔4〕仔細(xì)觀察這三個(gè)算式，它們有什么一樣的地方？生：一個(gè)乘數(shù)是一位數(shù)，另一個(gè)乘數(shù)是整十、整百、整千數(shù)。師：這就是我們今天要研究的內(nèi)容“整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)”。揭題3、小結(jié)師：在計(jì)算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，要想算的快又準(zhǔn)，那種方法呢？先想一想再跟同桌說一說。引導(dǎo)學(xué)生說出：口算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，可以先不看乘數(shù)末尾的“0”，用“0”前面的數(shù)與一位數(shù)相乘；再看乘數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0。師：有了這個(gè)竅門，我們算起來一定會(huì)更快。咋們來試試吧！三、穩(wěn)固練習(xí)1、打氣球2、套圈游戲師：這么久了，不知道游樂園的小紅又在玩什么呢？〔課件〕哦，他們在玩套圈游戲呢。假如套中的小動(dòng)物身上的數(shù)相乘得240，就能獲得禮物。小紅可以怎么套呢？四、課堂總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了這么多的知識(shí)快樂嗎？我們還用學(xué)到的知識(shí)幫助小朋友，你快樂嗎？數(shù)學(xué)口算乘法教案4兩位數(shù)乘兩位數(shù)-乘法估算P59及練習(xí)十四第4、6-12教學(xué)目的：1、使學(xué)生能結(jié)合詳細(xì)情境，在積極參與和討論合作學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)展乘法的估算，會(huì)說明估算的思路。2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中簡單的實(shí)際問題。3、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探究估算知識(shí)的空間，培養(yǎng)估算意識(shí)，進(jìn)步估算才能。教學(xué)重、難點(diǎn)：探究乘法估算的方法，學(xué)會(huì)乘法估算。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀。教學(xué)過程：師生活動(dòng)一、知識(shí)遷移，導(dǎo)入新課1、你能說出以下各數(shù)的近似數(shù)各是多少嗎？69、22、74、87、99、182、以下豎式，你能估算各題的結(jié)果嗎？你是怎么想的？184537895228373716二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：1、導(dǎo)言：同學(xué)們都在多媒體教室里上過課，那么你們知道多媒體教室里有多少排椅子？每排有多少個(gè)座位呢？哪個(gè)同學(xué)知道？愿意來說一說嗎？2、出示P59例2情境圖引導(dǎo)學(xué)生觀察：情境圖中提供了有關(guān)多媒體教室里的哪些信息？小明同學(xué)提出了什么問題？三、遷移類推，探究新知1、教學(xué)例2.“350名同學(xué)來聽課，能坐得下嗎？”你能根據(jù)圖中提供的信息解決這個(gè)問題嗎？試試看?！?〕小組合作交流--你用什么方法估算？〔2〕指名匯報(bào)。師小結(jié)整理如下：要判斷350名學(xué)生能否坐得下，必須估算出多媒體教室大約有多少個(gè)座位。方法一：1820xx202320=400〔個(gè)〕所以，350名學(xué)生能坐下。方法二：1820xx20=440〔個(gè)〕所以，350名學(xué)生能坐下。方法一：2220xx20=360〔個(gè)〕所以，350名學(xué)生能坐下?！?〕小結(jié)：同學(xué)們太棒了，能根據(jù)已學(xué)的估算知識(shí)，想出了這么多的好方法，可見，估算在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔锰罅?，那么，誰能告訴老師，你是怎么估算的呢？同時(shí)出示課題《兩位數(shù)乘兩位數(shù)-乘法的估算》〔4〕小組合作交流后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出估算的方法：估算時(shí)，先把兩位數(shù)看成最接近它的整十?dāng)?shù)，然后再進(jìn)展計(jì)算。四、穩(wěn)固新知1、第59頁做一做。①看清題意，獨(dú)立完成②選擇自己喜歡的方法算。③說一說你是怎么估算的。2、第61頁第7題：投影出示情境圖引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，說說你從圖中得到什么信息？①人人動(dòng)手獨(dú)立完成，將估算結(jié)果寫在亮題板上。②同桌交流，說說估算的方法。③投影展示學(xué)生的試題，說說你的估算方法，集體講評。3、第61頁第8題：〔1〕小組合作學(xué)習(xí)，理解題意。說說從“學(xué)生們已經(jīng)種了93棵樹苗”中，你可得到什么信息？〔2〕人人動(dòng)口在小組交流估算方法?！?〕請個(gè)別同學(xué)全班交流。4、第62頁第9題，奪紅旗小游戲。①以小組為單位，按箭號(hào)所指的方向開場計(jì)時(shí)。②請優(yōu)勝組派代表介紹經(jīng)歷。③給優(yōu)勝小組插上小紅旗。五、全課總結(jié)：這節(jié)課，你又有什么收獲？六、作業(yè)：第62頁第10-12題。數(shù)學(xué)口算乘法教案5教學(xué)目的1、掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。2、理解整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算算理。教學(xué)重點(diǎn)掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)〔不進(jìn)位〕的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)理解整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算算理。一、情景引入1、師：同學(xué)們，你們喜歡去游樂園嗎？今天這節(jié)課老師就帶你們一起去游樂園玩一玩，看，游樂園里都有些什么？你們想玩嗎？師：這3位小朋友也想玩這些游樂工程，可是他們不知道如何付錢買票，你們愿意幫幫他們嗎？2．看價(jià)格表，提問題，并列出式子：5×38×310×320×33．師：哪些算式你們計(jì)算出結(jié)果？把能你會(huì)計(jì)算的算出來。師：10×320×312×3像這類口算我們這節(jié)課一起來學(xué)習(xí)，板書課題“數(shù)口算乘法”二、互動(dòng)新授1、學(xué)習(xí)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)?！?〕合作學(xué)習(xí)、探究算法①首先我們看到10×3=？師：用我們的乘法口訣解決不了，那我們可不可以用數(shù)的組成來解決呢？〔3個(gè)10是30〕。②20×3=？師：20×3表示什么？，用小棒擺出3個(gè)2捆結(jié)果是多少呢？誰來說一說？你是怎么想的？生：先算2×3=6，再添1個(gè)0，師：你們聽明白了嗎？師：20×3為什么可以先算2×3；2指的是2個(gè)什么？強(qiáng)調(diào)：2個(gè)+×3=6個(gè)十就是60；讓學(xué)生多說算理?！?〕遷移類推，發(fā)現(xiàn)規(guī)律師：20×3同學(xué)們會(huì)，能不能根據(jù)剛剛的計(jì)算方法算出200×320xx×3呢？同桌可以說一說，在作業(yè)紙上寫出來，匯報(bào)時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生說出算理?！?〕引導(dǎo)，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，這三道算式，你從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？引導(dǎo)學(xué)生歸納：整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)，先用“0”前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，計(jì)算出結(jié)果后，再看乘數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0〔4〕練習(xí)30×4=3000×3=400×4=2、學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)“12×3=？師：12是幾位數(shù)？你能不能把它轉(zhuǎn)變成我們前面學(xué)過的乘法呢？同桌2人交流說一說，你口算的方法，用小棒擺一擺，〔一起作業(yè)網(wǎng)倒計(jì)時(shí)3分鐘〕。用希沃上傳學(xué)生的作品。師：你看明白了嗎？有什么不明白的可以向這位同學(xué)提問？師：強(qiáng)調(diào)。12×3=36〔元〕先算：10×3=30在算：2×3=6最后：30+6=36讓學(xué)生多說一說拓展延伸：22×3=？引導(dǎo)學(xué)生歸納總，算兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，先把兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，再分別與一位數(shù)相乘，最后把它們的積相加。三、穩(wěn)固練習(xí)口算下面各題，和同桌說說你是怎樣想的。20×7=200×7=700×2=21×4=23×2=32×3=〔1〕學(xué)生獨(dú)立在作業(yè)紙上完成?！?〕全班校對答案?！?〕選取其中幾題指名學(xué)生說說計(jì)算方法。數(shù)學(xué)口算乘法教案6教學(xué)要求：使學(xué)生會(huì)口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)〔各位都不進(jìn)位〕以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)。教具學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)31×3＝12×9＝24×5＝30×4＝27×3＝15×5＝二、新授1．出例如題：三年級(jí)有117人，每人一瓶牛奶，搬下10箱夠不夠？要知道10箱牛奶夠不夠，只要算出10箱有多少瓶牛奶，與三年級(jí)人數(shù)進(jìn)展比擬，就可以了。那位同學(xué)可以說說計(jì)算10箱牛奶的算式呢？〔12×10＝〕誰能來口算一下結(jié)果〔120〕哪位同學(xué)來說說你是怎樣計(jì)算的呢？〔指名答復(fù)〕這10箱牛奶夠三年級(jí)的同學(xué)喝嗎？〔指名答復(fù)，板書答句〕2．假如搬下30箱，夠分給多少個(gè)同學(xué)喝？〔第30頁〕請大家在書上寫出算式，并計(jì)算出結(jié)果。匯報(bào)。誰能來說說口算的方法？3．想想做做1：集體練習(xí)4．20×40＝30×40＝小組討論，獨(dú)立計(jì)算小組匯報(bào)5．想想做做2三、穩(wěn)固訓(xùn)練1．想想做做3、4、5、6數(shù)學(xué)口算乘法教案7教學(xué)目的：1、使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的過程，能比擬正確純熟地進(jìn)展口算。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法解決簡單的實(shí)際問題。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能，口頭表達(dá)才能和演繹推理才能教學(xué)重點(diǎn)：掌握口算方法，能正確地口算教學(xué)難點(diǎn)：理解和掌握多種口算方法教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)匯報(bào)卡、多媒體課件、香蕉題卡片、目的檢測卡教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)課1、聽算后指名任選一道題說說口算方法。20×530×64×70100×53×2003×200500×31000×623×212×32、搶答：3個(gè)十是〔〕？30是〔〕個(gè)十？300是〔〕個(gè)百？60是〔〕個(gè)十？9個(gè)十是〔〕？3個(gè)30是〔〕？3、小結(jié)導(dǎo)入：以上的練習(xí)同學(xué)們答復(fù)的都很好，今天我們就用這些知識(shí)做鋪墊來學(xué)習(xí)新知識(shí)。板書：整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法。出示學(xué)習(xí)目的：1、理解和掌握整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，并能純熟地口算。2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡單問題。二、民主導(dǎo)學(xué)任務(wù)呈現(xiàn)：掌握整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，并能純熟地口算創(chuàng)設(shè)情境：我們每天在家里，足不出戶就可以和遠(yuǎn)方的親人、朋友進(jìn)展交流，也可以理解到世界各地的信息，你們知道是誰在為我們默默辛苦的工作嗎？〔生：郵遞員〕師：對，是我們的郵遞員叔叔，今天我們把郵遞員叔叔請來了，請看主題圖。自主學(xué)習(xí)：1、多媒體出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察郵遞員叔叔每天工作的情況。同學(xué)們從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？2、四人小組討論交流。3、學(xué)習(xí)例1〔1〕指名說說你從圖中獲得什么信息？根據(jù)學(xué)生答復(fù)，老師整理板書如下：問題：郵遞員叔叔工作10天，要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？〔2〕你會(huì)解決這些問題嗎？怎么解決？小組討論。展示交流：1、生匯報(bào)交流：說說算式表示的意義，口算方法。2、用自己喜歡的方法解決第2個(gè)問題問題：郵遞員叔叔工作30天要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？〔1〕學(xué)生獨(dú)立解答?！?〕小組討論后匯報(bào)口算方法：兩個(gè)因數(shù)末尾都有0的乘法，口算時(shí)只要先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0。就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0。數(shù)學(xué)口算乘法教案8教學(xué)內(nèi)容：老師自己準(zhǔn)備的針對本班學(xué)生的口算練習(xí)題，練習(xí)一7、8題。教學(xué)目的：1、通過練習(xí)使每位學(xué)生都能純熟掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘法。2、使學(xué)生可以應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)解決較為復(fù)雜的綜合性題目。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)步計(jì)算的正確率和速度。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用知識(shí)解決問題教學(xué)過程：老師的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)教學(xué)反思一、復(fù)習(xí)。1、一位數(shù)乘整十整百數(shù)的口算練習(xí)。2、一位數(shù)乘兩位數(shù)〔不進(jìn)位〕3、一位數(shù)乘兩位數(shù)〔進(jìn)位〕二、第7題1、出示題目，讓學(xué)生觀察。2、提出問題：他們交的錢數(shù)夠嗎？3、學(xué)生獨(dú)立考慮，然后完成。4、組織學(xué)生交流算法。三、第8題1、出示圖片，創(chuàng)設(shè)情境2、提出問題：怎樣租車劃算？3、學(xué)生討論：應(yīng)該怎樣做？4、老師可以適當(dāng)提示：先作成表格款式，看看需要多少大車多少小車？5、組織學(xué)生進(jìn)展交流，可以先說說需要多少大車，多少小車，再比擬那種方案劃算。四、小結(jié)：你覺得口算乘法掌握得怎樣？還需要在什么地方改良？學(xué)生聽算，集體訂正，并與同伴交流計(jì)算的方法。先認(rèn)真觀察圖片及表格，從中獲得信息，并明白其中的含義。認(rèn)真考慮找出解題方法，并獨(dú)立完成。與同伴進(jìn)展交流。學(xué)生先看圖，從中獲取數(shù)學(xué)信息。獨(dú)立考慮后與同伴交流怎樣計(jì)算先算出需要幾輛大車幾輛小車，然后再比擬哪一種劃算。學(xué)生互相說一說，對有困難的學(xué)生進(jìn)展幫助。數(shù)學(xué)口算乘法教案9第五單元兩位數(shù)乘位數(shù)教材分析^p：本單元是在學(xué)生可以比擬純熟地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)〔每位乘積不滿十〕，并且掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法的根底上進(jìn)展教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法、筆算乘法。本單元的口算乘法主要包括兩項(xiàng)內(nèi)容，第一項(xiàng)內(nèi)容是整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)。它是在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的根底上進(jìn)展教學(xué)的。第二項(xiàng)內(nèi)容是估算，即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。它是在學(xué)生學(xué)過兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算和掌握了乘法的根本口算方法的根底上教學(xué)的。口算是筆算的根底，也是估算的根底。教材先安排口算，在擴(kuò)大學(xué)生的口算范圍的同時(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新的估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法做好必要的準(zhǔn)備。并且，在估算和筆算教學(xué)活動(dòng)中，又可以進(jìn)一步穩(wěn)固口算。這樣，有利于培養(yǎng)、進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能。本單元的筆算乘法的內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，是在學(xué)習(xí)了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的根底上進(jìn)展教學(xué)的。本單元的筆算乘法分兩個(gè)層次編排。先出現(xiàn)不進(jìn)位的，突出乘的順序及局部積的書寫位置，幫助學(xué)生理解筆算的算理。接著，編排進(jìn)位的，讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)需要進(jìn)位的筆算過程，幫助學(xué)生掌握筆算乘法的方法。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)椋瑢W(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，不僅可以解決與之有關(guān)的實(shí)際問題，還為學(xué)習(xí)多位數(shù)四那么混合運(yùn)算打下根底。而且，為學(xué)生解決生活中遇到的因數(shù)是更多位數(shù)的.乘法問題，奠定了根底。本單元加強(qiáng)了“解決問題”的教學(xué)。首先，把計(jì)算內(nèi)容都置于實(shí)際生活的背景之下，如送報(bào)紙〔送信〕、估座位、購書等。讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)問題情境中理解計(jì)算的意義和作用，討論計(jì)算方法。然后，為學(xué)生提供生動(dòng)有趣、有意義的、聯(lián)絡(luò)生活的情境材料，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，有利于學(xué)生體會(huì)計(jì)算的作用，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)絡(luò)。并且，對于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的才能和良好的數(shù)感是非常有利的。教學(xué)目的：1、使學(xué)生會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，會(huì)口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)〔每位乘積不滿十〕。2、使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。3、使學(xué)生能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)展乘法估算，并解釋估算的過程。4、使學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。重點(diǎn)難點(diǎn)：第一課時(shí)口算乘法教學(xué)內(nèi)容：教材第58頁例1及做一做，練習(xí)十四第1～5題。教學(xué)目的：1、通過探究口算方法的過程，學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)〔每位乘積不滿十〕。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，正確計(jì)算的習(xí)慣，能正確、純熟地口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生口算的才能和認(rèn)真口算的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)〔每位乘積不滿十〕。教具準(zhǔn)備：課件、口算卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)學(xué)過的口算方法1、口算下面各題。30×450×530×4300×7200×812×443×233×323×311×72、說一說30×4、300×7、12×4的口算方法。二、快樂體驗(yàn)，探究新知1、教科書第58頁例題1的?！?〕運(yùn)用掛圖呈現(xiàn)郵遞員送報(bào)紙、送信的情景?！?〕用自己的話描繪畫面的內(nèi)容，想一想可以提什么問題?！?〕老師：大家剛剛提了很多問題，那假如郵遞員工作了10天，他要送多少份報(bào)紙？假如工作了30天呢？出例如題1：郵遞員平均每天送300份報(bào)紙，工作了10天，要送多少份報(bào)紙？工作了30天要送多少份報(bào)紙？2、研究口算的方法?！?〕請學(xué)生獨(dú)立考慮并列出算式：300×10300×30〔2〕小組討論：怎樣想出得數(shù)？〔3〕各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。小結(jié)：整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，口算是采用把整百整十?dāng)?shù)0前面的數(shù)相乘，再看這兩個(gè)因數(shù)一共有幾個(gè)0，再在所得的積后面添上幾個(gè)0，這一種方法最為簡便。3、出例如題1的后半題：郵遞員平均每天送60封信，工作了10天，要送多少封信？工作了30天要送多少封信？學(xué)生獨(dú)立列式并口算出正確的結(jié)果，老師講評時(shí)要學(xué)生說說一說你是怎樣算的。小結(jié)：整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，口算是采用把整十?dāng)?shù)0前面的數(shù)相乘，再看這兩個(gè)因數(shù)一共有幾個(gè)0，再在所得的積后面添上幾個(gè)0。4、練一練：完成教科書第58頁的做一做先由學(xué)生獨(dú)立口算，然后集體訂正。講評時(shí)提問：80×10你是怎樣算的，說一說口算過程12×200你是怎樣算的，說一說口算過程三、穩(wěn)固運(yùn)用1、教材第69頁的練習(xí)十四第1題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。提問：你是怎樣算的，說一說口算的過程。2、游戲?！餐瓿山炭茣?0頁的練習(xí)十四第2題〕貼出香蕉摘下來。最后，比一比哪一組摘的香蕉多。3、教材第60頁的練習(xí)十四第3題。讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生完成后，請幾位說一說這一道題解題過程和結(jié)果。4、教材第60頁的練習(xí)十四第4題?！?〕讓學(xué)生獨(dú)立完成前一個(gè)問題。然后老師講評?！?〕第2個(gè)問題要我們求什么？要求這個(gè)問題我們必須知道郵遞員一天的工作時(shí)間。郵遞員每分鐘行100米，那2小時(shí)大約行多少千米？如何解答這一道題，請同學(xué)們以4人為一個(gè)小組討論一下。四、課堂總結(jié)本節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題嗎？五、課堂作業(yè)練習(xí)十四第5題。數(shù)學(xué)口算乘法教案10教學(xué)內(nèi)容：教材41頁例1及相關(guān)內(nèi)容教學(xué)目的：學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)?！裁课怀朔e不滿十〕教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種口算方法。能正確的進(jìn)展口算。教學(xué)難點(diǎn)：1、體驗(yàn)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種口算方法。2、能正確的進(jìn)展口算。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備口算練習(xí)30×320×620×413×32×4200×49×50120×240×72×323×2400×2讓學(xué)生任選兩題說說口算的方法。二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第41頁例1.出例如1.觀察，你知道了哪些信息？跟同伴說一說。師：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3個(gè)15是多少，怎樣列式呢？生答復(fù)，老師板書：15×3老師：怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法。方法一：將15分成10和5，口算10×3=30.5×3=15.30+15=45.方法二：根據(jù)豎式計(jì)算的方法，想5×3=15，個(gè)位上的數(shù)相乘滿十，就向前一位進(jìn)1，十位上的數(shù)1和3相乘得3個(gè)十，加上個(gè)位上進(jìn)上來1個(gè)十，就是4個(gè)十，口算結(jié)果是45.老師對學(xué)生的口算方法給予歸納總結(jié)并板書，在黑板上加以平價(jià)，方便全體學(xué)生理解不同方法的口算過程。老師：想一想，150×3=學(xué)生分組討論計(jì)算方法，老師板書。小結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法看，可以把兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，將兩位數(shù)乘一位數(shù)的積與一位數(shù)乘一位數(shù)的積相加，就可以算出結(jié)果；還可以利用豎式計(jì)算的方法進(jìn)展口算，幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法，即先口算幾百幾十?dāng)?shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，再在后面添一個(gè)0.2、學(xué)習(xí)教材第42頁例2.出例如2師：觀察圖，你從中知道哪些信息？跟同伴說一說。學(xué)生答復(fù)，老師板書：6×10.老師：怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法。學(xué)生總結(jié)口算方法，老師板書?？谒?0×6時(shí)，可以利用乘法口訣“六九五十四“求出9個(gè)6是多少由于算式中要求的是10個(gè)6是多少，因此，還要再加上一個(gè)6列式解答：6×10=60〔個(gè)〕答：10盒有60個(gè)。室：要求20盒有多少個(gè)蘋果，怎樣列式呢？生答，師板書：12×20老師：應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法。學(xué)生總結(jié)口算方法，老師板書。因?yàn)榭梢园?0看作2×10，所以口算12×20時(shí)，可以先口算出12×2的積，然后再用12與2相乘得積乘10.列式解答：12×20=240〔個(gè)〕答：20盒有240個(gè)。3、指導(dǎo)學(xué)生完成“做一做“。讓學(xué)生先獨(dú)立完成“做一做“，完成后集體訂正，每道題各選幾名同學(xué)說一說自己的口算方法。老師提問：這幾道題和我們前面學(xué)過的題有什么區(qū)別？引導(dǎo)學(xué)習(xí)探究計(jì)算方法，根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，你能說一說你想怎么計(jì)算它們的結(jié)果嗎？〔先讓學(xué)生說一說，然后在教材上完成〕老師板書小結(jié)。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、口算。70×40300×430×7024×20xx×4×20xx×70050×502、送水的叔叔騎三輪車每分鐘大約行200米，假如每天用2小時(shí)送水，他每天大約行多少千米？四、思維訓(xùn)練1、李紅買20個(gè)6角的練習(xí)本和30支8角鵝鉛筆?！?〕一共要付多少元？〔2〕付出50元，應(yīng)找回多少元？2、動(dòng)腦筋?！病场?0=90040×〔〕=200080×〔〕=32000板書設(shè)計(jì)：整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法先用表內(nèi)乘法把兩個(gè)因數(shù)0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0，就在乘積的末尾添上幾個(gè)0.教學(xué)反思：在水果超市的情境中，學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與生活的息息相關(guān)，在復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和表內(nèi)乘法的根底上，學(xué)生探究兩位數(shù)乘一位數(shù)〔進(jìn)位〕的口算方法，在此根底上知識(shí)遷移，自主探究幾百幾十乘一位數(shù)的口算方法。兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算及幾百幾十乘整十?dāng)?shù)的口算方法在已有知識(shí)的根底上在比照中總結(jié)出方法。數(shù)學(xué)口算乘法教案11教學(xué)要求：1、使學(xué)生掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)〔積在100以內(nèi)〕和用整十?dāng)?shù)乘的口算方法，可以比擬純熟地進(jìn)展口算。2、使學(xué)生掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的筆算法那么，可以比擬純熟地筆算兩位數(shù)乘兩，三位數(shù)。3、便學(xué)生初步掌握用“四舍五入”法來一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。4、使學(xué)生初步理解并掌握乘法的一些常見的數(shù)量關(guān)系。5、使學(xué)生初步掌握乘法的驗(yàn)算方法，逐步養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵1、重點(diǎn)：理解和掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法計(jì)算法那么。2、難點(diǎn)：乘數(shù)乘被乘數(shù)，得數(shù)的未位要和乘數(shù)對齊，學(xué)生計(jì)算時(shí)容易發(fā)生錯(cuò)誤，是本單元的教學(xué)難點(diǎn)。3、關(guān)鍵：乘數(shù)是兩位數(shù)筆算乘法教學(xué)的關(guān)鍵是掌握計(jì)算法那么。加強(qiáng)口算訓(xùn)練，養(yǎng)成驗(yàn)算習(xí)慣。計(jì)算法那么只是解決乘的次序和各個(gè)局部積書寫的位置，以及把幾個(gè)積加起來等幾個(gè)計(jì)算的步驟問題。要使計(jì)算正確，還必須具有較好的口算才能和短時(shí)記憶的才能。此外，還必須樹認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。1、口算乘法〔1〕口算乘法教學(xué)內(nèi)容：教科書第1頁的例1、例2，完成“做一做”題目及練習(xí)一的第1－5題。教學(xué)目的：便學(xué)生掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)〔積在100以內(nèi)〕的口算方法，可以比擬純熟地進(jìn)展口算。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：乘數(shù)乘被乘數(shù)，得數(shù)的末位要和乘數(shù)對齊。教學(xué)關(guān)鍵：得數(shù)的末位要和乘數(shù)對齊。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、出示卡片。指名口答得數(shù)。10times；514times；2100times；7130times；220times；334times；2200times；4210times；32、結(jié)合、“14times；2”與“210times；3”讓個(gè)別學(xué)生說一說是怎么想的。二、新授。1、教學(xué)例1?！?〕出例如題：口算14times；3〔2〕引導(dǎo)學(xué)生考慮：14times；3與14times；2有什么不同？〔3〕演示教具：3個(gè)14塊的方塊圖。提問：“一共有多少塊？”“怎么算？”老師邊演示邊口述：3個(gè)10塊是30塊，3個(gè)4塊是12塊，合起來一共是42塊。引導(dǎo)學(xué)生想口算的過程：先算3個(gè)10是多小，再算3個(gè)4是多少，因?yàn)?個(gè)4是12，需要進(jìn)位，所以是30＋12得42?！?〕比擬“14times；2”與“14times；3”的區(qū)別。指定個(gè)別學(xué)生答復(fù)后老師：一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算，個(gè)位數(shù)相乘滿十的與不滿十的口算過程是一樣的，都是先乘被乘數(shù)的十位，再乘被乘數(shù)的個(gè)位，只是滿十的最后一步是整十?dāng)?shù)加兩位數(shù)，如14times；3最后一步是30＋12得42。2、穩(wěn)固練習(xí)。做例1下面的“做一做”題目。16times；2＝26times；3＝25times；2＝讓學(xué)生獨(dú)立口算把得數(shù)填在書上，然后指名說一說是怎么想的。3、教學(xué)例2。〔1〕出例如題：口算140times；3＝〔2〕引導(dǎo)學(xué)生觀察：140times；3與14times；3提問：這兩道算式有什么異同點(diǎn)？“師生共議：乘數(shù)都是3，被乘數(shù)一個(gè)是14，一個(gè)是140，只是被乘數(shù)末尾多一個(gè)0，所以只要在14times；3＝42得數(shù)后面添上一個(gè)0得420。又問：“還有不同的想法嗎？”讓學(xué)生討論，說出不同的想法，老師加以小結(jié)：還可以想14個(gè)十乘以3，得42個(gè)十，即420；簡便想法：3個(gè)14是42，如今得數(shù)后面添、一個(gè)0，即420。4、穩(wěn)固練習(xí)。做例2下面的“做一做”題目。130times；5＝380times；2＝150times；6＝指名口算得數(shù)，并要求說說是怎樣想。學(xué)生答復(fù)后，老師結(jié)合“150times；6”小結(jié)：先想15times；6＝90，再在后面添一個(gè)0得900，或先想15times；6＝90，再想150times；6＝900。三、作業(yè)。做練習(xí)一的第1—5題。〔2〕用整十?dāng)?shù)乘教學(xué)內(nèi)容：教科書第2頁的例3、例4，完成“做一做”題目及練習(xí)一的第6－11題。教學(xué)目的：使學(xué)生掌握用整十?dāng)?shù)乘的口算方法，可以比擬純熟地進(jìn)展口算。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用整十?dāng)?shù)乘的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：整十?dāng)?shù)乘的口算方法，得數(shù)是幾就是幾個(gè)十，在得數(shù)末尾寫0。教學(xué)關(guān)鍵：把整十看作幾個(gè)十再乘幾的方法，教給學(xué)生口算方法。教學(xué)過程一、引言。上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算，今天，我們將要學(xué)慣用整十?dāng)?shù)乘的口算。板書課題：用整十?dāng)?shù)乘二、新授。1、教學(xué)例3。〔1〕出例如題：口算5times；10〔2〕讓學(xué)生觀察乒乓球圖：每袋5個(gè)，10袋一共多少個(gè)？先引導(dǎo)學(xué)生想：9袋是幾個(gè)5？9個(gè)5是多少？10個(gè)5呢？師生共議：因?yàn)?個(gè)5，根據(jù)乘法口訣得45，所以再添上一個(gè)5是10個(gè)5，就是50，也就是5times；10＝50。2、穩(wěn)固練習(xí)做例3下面的“做一做”題目?！?〕4times；10＝6times；10＝7times；10＝9times；10＝①讓學(xué)生口算后，指名說說是怎么想的。②引導(dǎo)學(xué)生觀察：上面幾道算式的積與被乘數(shù)有什么關(guān)系。得出：一個(gè)一位數(shù)乘以10，只要在這個(gè)數(shù)的后面添寫一個(gè)0?！?〕試算下面各題。11times；10＝12times；10＝24times；10＝①讓學(xué)生討論：這幾道題各得多少？是怎么想的？②提問：“你從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？”學(xué)生試答后，老師小結(jié)：任何一