小班科學(xué)找春天教案

第第頁小班科學(xué)找春天教案

小班科學(xué)找春天教案1

活動目標：

1．能感受和發(fā)覺春每天氣及花草樹木的改變，知道春天來了。

2．喜歡春天，能用語言表達和描述春天花草樹木的明顯改變〔小樹發(fā)芽、小草從地里鉆出來了等〕。

活動預(yù)備：

1．選擇合適的室外場所或公園。

活動過程：

〔一〕引導(dǎo)幼兒自由表達對春天的認識。

1．老師：春天已經(jīng)來到我們身邊，你們能感覺到嗎？春天是什么樣子的?春天給我們帶來什么感覺？小伙伴，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？你是怎么發(fā)覺的？〔鼓舞幼兒自由談?wù)搶Υ禾斓恼J識和感受〕

〔二〕說春天。

1．柳樹上一根垂下來的樹枝像什么？〔辮子〕原來辮子上什么都沒有現(xiàn)在怎么樣了？〔長滿了像一個一個小蝴蝶結(jié)的嫩葉〕

2．地上呢？〔嫩綠的小草〕

3．還發(fā)覺了什么？什么小東西在花叢中飛來飛去？〔擴展延伸到蝴蝶、燕子等〕

4．春天到了天氣變得怎樣了？〔溫和〕你怎么知道的呀？

5．老師小結(jié)：春天里天氣慢慢溫和了，樹枝上長出了嫩芽，有的.長出了綠綠的小葉子，有的開出了美麗的花朵，地上長出了小草，小動物們也出來活動了。老師還把春天的改變編成了一首好聽的兒歌：春風(fēng)輕輕地吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨輕輕地下，吹得花兒樂哈哈。

〔三〕引導(dǎo)幼兒運用多種感官觀測、查找春天的改變。引導(dǎo)幼兒自由溝通自己的發(fā)覺。

觀賞春天的歌曲，帶領(lǐng)幼兒出去查找春天，讓幼兒進一步觀賞、感受春天。

活動延伸：

戶外活動：繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒查找春天。

區(qū)角活動：在圖書角請幼兒帶一些有關(guān)春天動植物的圖片，并相互交換閱讀。

小班科學(xué)找春天教案2

活動目標：

1、初步了解春天的基本特征，學(xué)說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…?！?/p>

2、在看看、說說、聽聽的過程中，感受春天的美。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動預(yù)備：

幼兒課前與家長一起找春天的照片;《找春天》PPT

活動過程：

一、聽一聽故事《小熊蜜蜜找春天》

1、提問：今日我要請你們聽一個關(guān)于誰的故事呢?

小結(jié)：你們真聰慧，學(xué)會了認真觀測。今日要聽一個關(guān)于小熊蜜蜜的故事。

2、觀看PPT《小熊蜜蜜找春天》(完整播放)

提問：

①在什么時候，小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢?蜜蜜醒過來了，他發(fā)覺自己的房子怎么了?

小結(jié)：春天的'時候，小熊冬眠中醒過來，發(fā)覺房子經(jīng)過一個冬天處處是灰。

②蜜蜜把房間打掃完了，覺得房間里缺了什么?發(fā)覺房間里沒有春天，蜜蜜決斷做一件什么事情?

小結(jié)：小熊蜜蜜把房間打掃的干潔凈凈，發(fā)覺房間里沒有春天，于是就去找春天。

③小熊蜜蜜找到春天了嗎?小熊蜜蜜找到了什么?小熊蜜蜜是怎么說的?

個別幼兒說，最末整合起來。我們一起學(xué)學(xué)小熊蜜蜜是怎么說的。

總結(jié)：我的到春天了，春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草;有綠綠的柳樹;還有紅紅的桃花。

3、學(xué)會說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…?！?播放最末一段總結(jié)句)

總結(jié)：我找到春天了，春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草;有綠綠的柳樹;還有紅紅的桃花。

過渡語(課件小熊蜜蜜說)：我找到了春天，你們找到春天了嗎?

二、說一說自己找到的春天。

1、觀看PPT《我找的春天》請小伙伴說一說自己找到的春天。

提問：你找到春天了嗎?春天有什么?

總結(jié)：我找到春天了，春天有…，有…，還有…。

2、邊看PPT邊和伙伴說說找到的春天。

三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》

原來春天那么美，相信春天的歌也肯定特別好聽。我們一起來聽一聽吧。

小班科學(xué)找春天教案3

教學(xué)預(yù)備：

生字卡、課件。

教學(xué)安排：

二課時。

教學(xué)目標：

1．會認9個生字，會寫9個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會春天美景，體驗投身到大自然懷抱中去情趣。

3．喜愛春天，情愿去觀測，發(fā)覺。

教學(xué)重、難點：

認記生字，朗讀課文，體會課文所表達喜愛大自然情感。

教學(xué)過程：

〔一〕

一、畫面引入。

播放早春課件，同學(xué)說說早春特點。

師：春天剛剛到來時候，腳步輕輕，假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)，羞羞答答，躲隱藏藏。我們需要留心觀測，才會發(fā)覺春天蹤跡。當(dāng)我們發(fā)覺春天時候，心里肯定會蕩起一陣驚喜，體驗到發(fā)覺歡樂。讓我們先讀讀課文，看看文中小伙伴在春天里發(fā)覺什么。

二、初讀課文，認讀生字。

1．自由輕聲朗讀課文，留意借助漢語拼音讀準字音。

2．在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認識生字，想方法記住生字。

3．小組派代表匯報本組認識生字，溝通識字方法。

4．口頭擴詞，看誰最能干。

三、再讀課文，感知發(fā)覺。

1．讀著課文，你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣心情找春天呢？帶著這個問題讀第二自然段。

2．讀第三自然段，能讀出什么？

3．找到春天是怎樣？帶著這個問題反復(fù)讀課文，從找春天過程中感悟春天，體會找春天樂趣，體驗發(fā)覺歡樂。

4．帶著欣喜心情讀課文最末一段，體會找到春天欣喜與激昂。

四、朗讀練習(xí)。

可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。

五、配樂朗讀，讀出感情。

播放輕音樂，制造想象氛圍。師生一起有感情朗讀課文。

〔二〕

一、復(fù)習(xí)鞏固。

１．同桌抽讀生字卡。

２．有感情、流暢地朗讀課文。

二、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦。

１．展示讀自己認為最美句子或段落，說說自己讀后體會。

２．選擇自己喜愛詞語、句子、段落，用自己喜愛方式積累?？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。

３．背誦課文。

４．個別抽背。

三、指導(dǎo)寫字。

１．認讀生字。

２．?dāng)U詞練習(xí)。

３．重點指導(dǎo)“溪、搖、躲、躲”四個字，留意提示和范寫簡單寫錯筆畫和部件。

４．同學(xué)練習(xí)。

四、同桌合作學(xué)習(xí)，完成“找找說說”