高一政治財(cái)政的收入和支出說課稿案例

高一政治財(cái)政的收入和支出說課稿案例《財(cái)政收入和支出》是高一教材第五課第一節(jié)的其次框，本節(jié)共三框。第一框介紹了國民收入安排的根本學(xué)問；其次框介紹財(cái)政的根本學(xué)問，說明國家從收入和支出兩個(gè)方面參加國民收入的安排，以及財(cái)政在社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)展中的重要作用；第三框在本框的根底上介紹了稅收的根本學(xué)問。本框與前后兩框之間有著親密的規(guī)律聯(lián)系，它們之間是整體到局部的關(guān)系，本框起著承上啟下的作用。2、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教材、課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際水平、確定如下教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問方面要求學(xué)生識記財(cái)政的含義、財(cái)政收入的形式和財(cái)政支出的范圍理解財(cái)政的作用把握制約財(cái)政收入的因素力量方面培育學(xué)生運(yùn)用根本學(xué)問對案例進(jìn)展分析的力量，通過讓學(xué)生舉例說明增加財(cái)政收入的重要作用，培育學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的力量。德育方面通過了解財(cái)政的作用以及我國目前的財(cái)政收支狀況，使學(xué)生領(lǐng)悟現(xiàn)今增加財(cái)政收入，促進(jìn)我國現(xiàn)代化建立的重要性，在國民收入安排中處理好國家、企業(yè)、個(gè)人之間的關(guān)系。3、重點(diǎn)、難點(diǎn)

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、結(jié)合學(xué)生和社會現(xiàn)實(shí)，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)：財(cái)政的作用確定其為重點(diǎn)的緣由：①從學(xué)生熟悉上看，學(xué)生普遍對這問題缺乏了解②從理論上看，財(cái)政是國家參加國民收入安排的根本形式，財(cái)政是國家實(shí)現(xiàn)國家宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控的重要手段③從實(shí)踐上看，財(cái)政對我國社會主義現(xiàn)代化建立的各個(gè)領(lǐng)域都有重要作用（2）教學(xué)難點(diǎn)：財(cái)政的前兩個(gè)作用（即優(yōu)化資源配置和調(diào)空社會經(jīng)濟(jì)作用）確定其犯難點(diǎn)的緣由：從教材內(nèi)容上看，這兩點(diǎn)涉及的經(jīng)濟(jì)專用名詞教多，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平理解起來有肯定的困難。二、說教法

教學(xué)是一門“教書”的藝術(shù)，要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性、能動性，就必需選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。本節(jié)課我采納的教學(xué)方法主要有：1、案例教學(xué)法作為高二的學(xué)生已經(jīng)具備肯定的問題分析力量，因此本節(jié)課我主要采納一個(gè)案例圍繞三峽工程，多角度的設(shè)計(jì)問題，通過教師帶著學(xué)生剖析實(shí)例，給學(xué)生充分的分析問題的時(shí)間，最終得出結(jié)論，使學(xué)生在過程中能夠理論聯(lián)系實(shí)際，更好的把握相關(guān)學(xué)問。2、反應(yīng)教學(xué)法通過有效的課堂提問和適度的課堂練習(xí)，教師依據(jù)信息反應(yīng)，準(zhǔn)時(shí)鼓舞或糾偏或彌補(bǔ)，使學(xué)生的熟悉得以提高，從而升華教學(xué)。教學(xué)手段：多媒體教學(xué)三、說學(xué)法

教學(xué)還是“育人”的藝術(shù)，素養(yǎng)訓(xùn)練的核心是注意學(xué)生力量的培育和思想覺悟的提高，所以我在教學(xué)中重視讓學(xué)生主動參加、獨(dú)立思索、總結(jié)歸納、分析比擬，引導(dǎo)學(xué)生樂觀開展動腦、動口、動手的活動，充分表達(dá)學(xué)生的主體地位。四、說教學(xué)程序

基于以上分析，我將本課的教學(xué)過程安排如下：（一）案例設(shè)置，疑問導(dǎo)入

首先，用CAI動畫顯示兩組片段：1、毛澤東的詩詞，〈〈水調(diào)歌頭.游泳〉〉：“高峽出平湖，神女應(yīng)無恙，當(dāng)今世界殊?！?、三峽水庫建成的場景。然后設(shè)問：（1）建成這么宏偉的三峽水庫也許需要多少錢？（2）這批錢主要由誰來出呢？通過這兩個(gè)問題的設(shè)置，引起學(xué)生的奇怪心，引出財(cái)政的概念，并加以點(diǎn)撥提示。（二）教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)過程

1、財(cái)政收入的形式和財(cái)政支出的范圍是本框的重要學(xué)問點(diǎn)。講析時(shí)，連續(xù)對案例進(jìn)展分析。首先，設(shè)問：這么一大批錢如何籌集呢？CAI展現(xiàn)材料：中國政府在三峽資金籌措方面出臺了三項(xiàng)扶持政策：一是將葛洲壩發(fā)電廠劃歸三峽工程業(yè)主，電廠的利潤和所得稅全部作為三峽基金；二在全國范圍內(nèi)，按不同地區(qū)不同標(biāo)準(zhǔn)，每度電適當(dāng)加價(jià)的方法（每千瓦小時(shí)征收0.3分—0.7分，近10年，征收388億元；三發(fā)行三峽債券分別為：97年10億元，98年20億，99年30億，01年50億，02年50億。師生共同評議：財(cái)政收入的含義以及主要形式是什么？（稅、利、債、費(fèi)）再通過CAI演示，我國財(cái)政支出的比重圖，分析得出財(cái)政的支出范圍。講完財(cái)政的收入和支出之后，點(diǎn)出它們之間的關(guān)系。2、財(cái)政的作用是本課的重點(diǎn)。在教學(xué)中，先讓學(xué)生自學(xué)，然后答復(fù)財(cái)政的五個(gè)作用，這樣學(xué)生對學(xué)問有一個(gè)整體的了解。講解第一個(gè)作用時(shí)，首先讓學(xué)生了解市場機(jī)制的缺陷，之后結(jié)合案例分析，象三峽工程建立周期十幾年，投入上千個(gè)億的工程必需主要由國家財(cái)政來解決，然后設(shè)置問題：三峽建成之后會帶來哪些效益？CAI展現(xiàn)三峽建成后的效益圖，學(xué)生分析圖表，得出結(jié)論：實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置。在講其次個(gè)作用前，先讓學(xué)生敘述我國近五年經(jīng)濟(jì)進(jìn)展?fàn)顩r，提示在進(jìn)展整個(gè)勢頭良好的同時(shí)，在98年亞洲金融危機(jī)時(shí)我國也面臨許多困難，主要是國內(nèi)有效需求缺乏，產(chǎn)品大量積壓，尤其是鋼筋、混泥土等產(chǎn)品積壓有為嚴(yán)峻。講到這時(shí)再用CAI向?qū)W生展現(xiàn)三峽工程用混泥土和鋼筋的量，通過這些講解讓學(xué)生明白為什么98年前后加大對根底建立的投資力度，在跟學(xué)生的共同分析過程中，得出財(cái)政的其次個(gè)作用：調(diào)控社會經(jīng)濟(jì)。這樣在教師的引導(dǎo)下和學(xué)生的主動參加下，本課教學(xué)的難點(diǎn)得到了解決。另外講3、4、5個(gè)作用時(shí)，可先請學(xué)生舉一些我國現(xiàn)在正在花大力氣辦的一些事情，再適當(dāng)對這些例子進(jìn)展分類，講明財(cái)政的后面三個(gè)作用。到此，本課的教學(xué)重點(diǎn)，也得到解決。3、財(cái)政收入的制約因素講這點(diǎn)時(shí)，先點(diǎn)明財(cái)政收入與經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的關(guān)系，然后教師提問：三峽水庫是一個(gè)百年幻想，為何在當(dāng)代得以實(shí)現(xiàn)？學(xué)生答復(fù)，教師再結(jié)合學(xué)生的答復(fù)，帶著學(xué)生分析得出制約財(cái)政收入的兩個(gè)主要制約因素。最終再進(jìn)一步加以引申，隨著我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平的不斷提高，在安排時(shí)要處理好國家、企業(yè)、個(gè)人的關(guān)系，增加財(cái)政收入，促進(jìn)我國的現(xiàn)代化建立。（三）、新課總結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生回憶財(cái)政收入和和支出的形式，強(qiáng)調(diào)財(cái)政在國民經(jīng)濟(jì)中的重大作用，并受到一些因素的制約，使學(xué)生明確當(dāng)前增加財(cái)政收入，促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建立的必要性。（四）、反應(yīng)練習(xí)

教師圍繞本框的重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)一些能表達(dá)學(xué)生思維特點(diǎn)和能訓(xùn)練其分析問題，解決問題力量的題目，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)選擇題和一個(gè)思索題，以真正落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)。五、板書設(shè)計(jì)

稅、利、債、費(fèi)財(cái)政收