中班數(shù)學(xué)公開課它們一樣多嗎教案【含教學(xué)反思】VIP

中班數(shù)學(xué)公開課教案：它們一樣多嗎？【含教學(xué)反思】教學(xué)背景此次公開課是在我學(xué)校中班數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)中安排的一次公開課。本堂公開課的主題是探究?jī)蓚€(gè)物品是否一樣多，旨在讓學(xué)生通過(guò)比較物品間數(shù)量的大小來(lái)學(xué)習(xí)“相等”這一概念，以及掌握基本的數(shù)學(xué)比較大小的方法。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本次課程，學(xué)生將會(huì)：學(xué)習(xí)“相等”的概念，以及基本的數(shù)學(xué)比較大小的方法；練習(xí)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言和符號(hào)表示“相等”和“不相等”；掌握通過(guò)對(duì)比物品數(shù)量的大小來(lái)判斷它們是否相等的方法。教學(xué)準(zhǔn)備化學(xué)試劑瓶2個(gè)，大小、形狀、顏色、標(biāo)簽等均保持一致；小球或石子，數(shù)量要足夠多，建議準(zhǔn)備100個(gè)左右；白色紙板3張，黑色紙板3張；標(biāo)注筆、紙、計(jì)時(shí)器等。教學(xué)過(guò)程1.引入環(huán)節(jié)1.1創(chuàng)設(shè)情境，將兩個(gè)化學(xué)試劑瓶放在桌上，問(wèn)學(xué)生：“這兩個(gè)試劑瓶是否一樣多？”1.2提問(wèn)學(xué)生：“怎樣才能知道它們是否一樣多？我們可以進(jìn)行怎樣的比較？”2.學(xué)生探究環(huán)節(jié)2.1讓學(xué)生分小組，每組兩人，每組分別拿出一張白色紙板和相同數(shù)量的小球或石子。2.2提問(wèn)學(xué)生：“如果我們讓每組用小球或石子來(lái)對(duì)比這兩個(gè)化學(xué)試劑瓶的數(shù)量，你們會(huì)怎樣做呢？”2.3讓學(xué)生在白色紙板上分別畫出兩個(gè)矩形，表示兩個(gè)化學(xué)試劑瓶，然后用小球或石子進(jìn)行對(duì)比，記錄兩個(gè)化學(xué)試劑瓶的數(shù)量。2.4每組學(xué)生將對(duì)比結(jié)果匯報(bào)給全班，并讓全班分別判斷兩組對(duì)比是否一樣多。2.5通過(guò)師生互動(dòng)的方式讓學(xué)生理解“相等”、“不相等”，以及對(duì)物品比較大小進(jìn)行判斷的方法。3.拓展環(huán)節(jié)3.1讓學(xué)生分小組，每組兩人，每組分別拿出一張黑色紙板和相同數(shù)量的小球或石子。3.2讓學(xué)生在黑色紙板上分別畫出兩個(gè)矩形，表示兩個(gè)化學(xué)試劑瓶，用小球或石子進(jìn)行對(duì)比，并記錄兩個(gè)化學(xué)試劑瓶的數(shù)量。3.3每組學(xué)生將對(duì)比結(jié)果匯報(bào)給全班，并讓全班分別判斷兩組對(duì)比是否一樣多。3.4提問(wèn)學(xué)生：“為什么兩種不同顏色的紙板對(duì)比結(jié)果不同？”3.5通過(guò)師生互動(dòng)的方式讓學(xué)生理解不同形狀和顏色的物品在比較大小時(shí)的差異，以及學(xué)習(xí)到從多個(gè)角度進(jìn)行比較的方法。4.結(jié)束環(huán)節(jié)4.1讓學(xué)生總結(jié)本次課學(xué)到的內(nèi)容。4.2班級(jí)評(píng)比：將所有對(duì)比結(jié)果貼在展板上，讓全班評(píng)比哪組結(jié)果最接近兩個(gè)化學(xué)試劑瓶的實(shí)際數(shù)量。4.3下課。反思此次公開課總體來(lái)說(shuō)還是比較成功的，學(xué)生興趣較高，吸引了他們積極參與到課堂互動(dòng)中。但是也存在一些不足，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：需要考慮授課時(shí)間的問(wèn)題，如果時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，容易分散學(xué)生注意力；課堂設(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)單，對(duì)于學(xué)習(xí)速度較快的學(xué)生可能會(huì)有些無(wú)趣?？傮w來(lái)說(shuō)，此次公開課