2022年人力資源管理師三級(jí)精選練習(xí)題及答案3

2022年人力資源管理師三級(jí)精選練習(xí)題及答案31、面試支考官過分強(qiáng)調(diào)應(yīng)聘者的不利因素，以致不能全面了解應(yīng)聘者，這屬于面試考官偏見中的()

(A)第一印象

(B)比照效應(yīng)

(C)暈輪效應(yīng)

(D)感情效應(yīng)

【答案】：C

【解析】：暈輪效應(yīng)：就是“以點(diǎn)帶面”，從某一優(yōu)點(diǎn)或缺陷動(dòng)身去評(píng)價(jià)應(yīng)聘者其他方面。如過分強(qiáng)調(diào)應(yīng)聘者的不利因素，以致不能全面了解這個(gè)人。

2、你認(rèn)為一個(gè)人勝利的標(biāo)準(zhǔn)有哪些?這類問題屬于()

(A)背景性問題

(B)學(xué)問性問題

(C)思維性問題

(D)閱歷性問題

【答案】：C

【解析】：思維性問題。這類問題旨在考察應(yīng)聘者的理解、分析、區(qū)分、綜合、評(píng)價(jià)和推斷的力量，如“你認(rèn)為什么是一個(gè)人勝利的標(biāo)準(zhǔn)?”

3、在選拔具有較高人際溝通力量的員工時(shí)，宜采納()、的方法

(A)案例分析

(B)公文筐測(cè)驗(yàn)

(C)閉卷筆試

(D)無領(lǐng)導(dǎo)小組爭(zhēng)論

【答案】：D

【解析】：評(píng)價(jià)者通過被評(píng)人在爭(zhēng)論中的語言及行為的觀看評(píng)價(jià)被評(píng)人的領(lǐng)導(dǎo)力量、人際溝通技巧、主動(dòng)性、口頭表達(dá)力量、說服力、自信念等力量。

4、()最不適合用無領(lǐng)導(dǎo)小組爭(zhēng)論的方法進(jìn)展選拔。

(A)人力資源主治理

(B)財(cái)務(wù)治理人員

(C)銷售部門經(jīng)理

(D)公關(guān)部門經(jīng)理

【答案】：B

【解析】：無領(lǐng)導(dǎo)小組爭(zhēng)論適用于那些常常需要人際溝通的崗位員工的選拔，例如人力資源部主管、銷售部經(jīng)理等，而對(duì)于較少與人打交道的崗位，比方財(cái)務(wù)治理人員和研發(fā)治理人員的選拔，無領(lǐng)導(dǎo)小組爭(zhēng)論一般不適合。

5、以下關(guān)于培訓(xùn)費(fèi)用的說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()

(A)是指企業(yè)在員工培訓(xùn)過程中所發(fā)生的一切費(fèi)用之和

(B)間接培訓(xùn)本錢是企業(yè)在培訓(xùn)實(shí)施過程之外支付的一切費(fèi)用總

(C)由培訓(xùn)之前的預(yù)備工作和培訓(xùn)實(shí)施過程中各項(xiàng)活動(dòng)的費(fèi)用構(gòu)成

(D)直接培訓(xùn)本錢是在培訓(xùn)實(shí)施過程中培訓(xùn)者與受訓(xùn)者的一切費(fèi)用總和

【答案】：C

【解析】：包括培訓(xùn)之前的預(yù)備工作，培訓(xùn)的實(shí)施過程，以及培訓(xùn)完畢之后的效果評(píng)估等各種與之相關(guān)活動(dòng)的各種費(fèi)用的總和。

6、培訓(xùn)課程的各要素中，()是指學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排和教學(xué)方法的選擇。

(A)教學(xué)模式

(B)教學(xué)組織

(C)教學(xué)策略

(D)教學(xué)安排

【答案】：A

【解析】：教學(xué)模式是指學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排和教學(xué)方法的選擇，它與課程目標(biāo)直接相關(guān)。

7、在培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)文件中，內(nèi)容大綱不包括()

(A)課程時(shí)間長(zhǎng)度的

(B)資料的構(gòu)造

(C)課程目標(biāo)和內(nèi)容

(D)教學(xué)挨次和活動(dòng)

【答案】：A

【解析】：內(nèi)容大綱包括：(1)教學(xué)資源，(2)資料的構(gòu)造，(3)課程目標(biāo)和績(jī)效目標(biāo)，(4)教學(xué)挨次和活動(dòng)，(5)內(nèi)容，(6)交付時(shí)間，

8、()不屬于外部聘請(qǐng)培訓(xùn)師的優(yōu)點(diǎn)。

(A)選擇范圍較大

(B)帶來全新理念

(C)提高培訓(xùn)檔次

(D)師資費(fèi)用較低

【答案】：D

【解析】：外部聘請(qǐng)師資的優(yōu)點(diǎn)(1)選擇范圍大，可獵取到高質(zhì)量的培訓(xùn)教師資源。(2)可帶來很多全新的理念。(3)對(duì)學(xué)員具有較大的吸引力。(4)可提高培訓(xùn)檔次，引起企業(yè)各方面的重視。(5)簡(jiǎn)單營造氣氛，獲得良好的培訓(xùn)效果。

9、在治理人員所應(yīng)具有的技能中，()是指從整體一把握組織目標(biāo)、洞察組織與環(huán)境相互關(guān)系的力量。

(A)專業(yè)技能

(B)人文技能

(C)理念技能

(D)協(xié)調(diào)技能

【答案】：C

【解析】：理念技能是指從整體把握組織目標(biāo)、洞察組織與環(huán)境的相互關(guān)系的力量。

10、()是在培訓(xùn)完畢時(shí)，對(duì)受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)效果和培訓(xùn)工程本身的有效性進(jìn)展評(píng)估。

(A)正式評(píng)估

(B)建立性評(píng)估

(C)非正式評(píng)估

(D)總結(jié)性評(píng)估

【答案】：D

【解析】：總結(jié)性評(píng)估是指在培訓(xùn)完畢時(shí)，對(duì)受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)效果和培訓(xùn)工程本身的有效性所進(jìn)展的評(píng)估。

11、人員培訓(xùn)開發(fā)打算產(chǎn)詳細(xì)內(nèi)容不包括()

(A)培訓(xùn)的目標(biāo)

(B)培訓(xùn)費(fèi)用的預(yù)算

(C)培訓(xùn)的內(nèi)容

(D)培訓(xùn)人員的資格

【答案】：D

【解析】：人員培訓(xùn)打算的詳細(xì)內(nèi)容包括：受訓(xùn)人員的數(shù)量、培訓(xùn)的目標(biāo)、培訓(xùn)的方式方法、培訓(xùn)的內(nèi)容、培訓(xùn)費(fèi)用的預(yù)算等

12、以下關(guān)于企業(yè)人力資源猜測(cè)的說法不正確的選項(xiàng)是()

(A)人力資源猜測(cè)是人員規(guī)劃的一局部

(B)人力資源猜測(cè)是人員規(guī)劃中定量分析最多的局部

(C)人力資源的增量猜測(cè)，即猜測(cè)勞動(dòng)力市場(chǎng)中的過度供應(yīng)

(D)人力資源的存量猜測(cè)，即猜測(cè)企業(yè)人力資源的自然消耗和自然流淌

【答案】：C

【解析】：企業(yè)人力資源增量主要是指，隨著企業(yè)規(guī)模擴(kuò)大、行業(yè)調(diào)整等進(jìn)展變化帶來的人力資源上的新的需求。

13、人力資源需求猜測(cè)的內(nèi)容不包括()

(A)將來人力資源需求猜測(cè)

(B)現(xiàn)實(shí)人力資源猜測(cè)

(C)過去人力資源流淌分析

(D)將來流失人力資源猜測(cè)

【答案】：C

【解析】：人力資源需求猜測(cè)包括現(xiàn)實(shí)人力資源猜測(cè)、將來人力資源需求猜測(cè)、將來流失人力資源猜測(cè)分析。

14、以下關(guān)于人員規(guī)劃的說法不正確的選項(xiàng)是()

(A)人員規(guī)劃是人力資源猜測(cè)的一局部

(B)人員規(guī)劃在實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的同時(shí)，也要滿意個(gè)人的利益

(C)人員規(guī)劃要保證人力資源與將來組織進(jìn)展各階段的動(dòng)態(tài)適應(yīng)

(D)人員規(guī)劃要保證企業(yè)人力資源數(shù)量、質(zhì)量和構(gòu)造符合特定生產(chǎn)技術(shù)要求

【答案】：A

【解析】：人力資源猜測(cè)與人員規(guī)劃的關(guān)系包括三方面的含義：

15.從組織的目標(biāo)與任務(wù)動(dòng)身，要求企業(yè)人力資源的質(zhì)量、數(shù)量和構(gòu)造符合其特定的生產(chǎn)資料和生產(chǎn)技術(shù)條件的要求;

2.在實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的同時(shí)，也要滿意個(gè)人的利益;

3.保證人力資源與將來組織進(jìn)展各階段的動(dòng)態(tài)適應(yīng)。

5、以下關(guān)于德爾菲的描述不正確的選項(xiàng)是()

(A)可用于企業(yè)整體人力資源猜測(cè)的一局部

(B)可用于猜測(cè)企業(yè)某部門人力資源需求

(C)適合于人力資源需求的長(zhǎng)期趨勢(shì)猜測(cè)

(D)是一種定性與定量相結(jié)合的猜測(cè)方法

【答案】：D

【解析】：德爾菲法又叫專家評(píng)估法，它是一種定性猜測(cè)方法。

這種方法既可用于企業(yè)整體人力資源需求量猜測(cè)，也可用來猜測(cè)部門人力資源需求，它的目標(biāo)是通過綜合專家們各自的意見來猜測(cè)某一領(lǐng)域的進(jìn)展?fàn)顩r，適合于對(duì)人力需求的長(zhǎng)期趨勢(shì)猜測(cè)。

16、便于橫向比擬員工素養(yǎng)的測(cè)評(píng)方式是()

(A)外表測(cè)評(píng)

(B)形式測(cè)評(píng)

(C)靜態(tài)測(cè)評(píng)

(D)動(dòng)態(tài)測(cè)評(píng)

【答案】：C

【解析】：靜態(tài)測(cè)評(píng)的優(yōu)點(diǎn)是便于橫向比擬

17、員工素養(yǎng)測(cè)評(píng)的()采納“優(yōu)、良、中、差”的刻度形式。

(A)量詞式標(biāo)度

(B)數(shù)量式標(biāo)度

(C)定義式標(biāo)度

(D)等級(jí)式標(biāo)度

【答案】：D

【解析】：等級(jí)式標(biāo)度。這種標(biāo)度是用一些等級(jí)挨次明確的字詞、字母或數(shù)字提醒測(cè)評(píng)標(biāo)志狀態(tài)、水平變化的刻度形式。例如“優(yōu)”“良”“中”“差”;

18、()是起源于臨床心理和精神病治療的品德測(cè)評(píng)方法。

(A)心理測(cè)試

(B)品德測(cè)評(píng)

(C)投射技術(shù)

(D)問卷測(cè)評(píng)

【答案】：C

【解析】：投射技術(shù)起源于臨床心理學(xué)和精神病治療法，作為誘導(dǎo)被試者內(nèi)心思想情感的一個(gè)手段。

19、員工測(cè)評(píng)的()是指測(cè)評(píng)人員以被測(cè)對(duì)象近期的表現(xiàn)代替整個(gè)測(cè)評(píng)時(shí)期的全部實(shí)際表現(xiàn)，導(dǎo)致測(cè)評(píng)結(jié)果產(chǎn)生的誤差。

(A)暈輪效應(yīng)

(B)感情效應(yīng)

(C)近因誤差

(D)無法確定相關(guān)關(guān)系

【答案】：C

【解析】：近因誤差，由于測(cè)評(píng)人