多媒體課件設(shè)計基礎(chǔ)

多媒體課件設(shè)計基礎(chǔ)第一頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

多媒體技術(shù)的各種特點(diǎn)最適合教育，它具有形象直觀、新穎多樣、高效集成、交互反饋、易保存、易利用，以及網(wǎng)絡(luò)化等特點(diǎn)。可以以最自然、最容易接受的多媒體形式使人們接受教育，多媒體課件不同于一般的多媒體軟件，它是一種適合某類教學(xué)對象，專門輔助某個學(xué)科的教學(xué)媒體。

本章將介紹多媒體課件的一般概念、特點(diǎn)、類型和要求，介紹多媒體課件設(shè)計的環(huán)境、原則和過程等。2023/5/272第二頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

1.1多媒體課件概述

1.1.1多媒體課件

所謂多媒體課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)的需要，經(jīng)過嚴(yán)格的教學(xué)設(shè)計，并以多媒體的表現(xiàn)方式和超媒體結(jié)構(gòu)編制而成的課程軟件。應(yīng)用多媒體技術(shù)設(shè)計和編制的多媒體課件，具有綜合處理圖文聲像的能力，改變傳統(tǒng)中將知識信息僅以單一視覺或聽覺表現(xiàn)的方法，使學(xué)生能通過多種感官獲取知識信息，增強(qiáng)理解能力，提高教學(xué)效率。2023/5/273第三頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

多媒體課件是計算機(jī)多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域中應(yīng)用的典型范例，它是新型的教育技術(shù)和計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。其核心內(nèi)容是指以計算機(jī)多媒體技術(shù)為教學(xué)媒介而進(jìn)行的教學(xué)活動。

多媒體課件的主要表現(xiàn)形式是：利用數(shù)字化的聲音、文字、圖片以及動態(tài)畫面，形象展現(xiàn)學(xué)科中的可視化內(nèi)容，強(qiáng)化形象思維模式，使性質(zhì)和概念更易于接受。多媒體課件本身也具備互動性，提供了學(xué)生自學(xué)的機(jī)會。可以傳授知識、提供范例、自我上機(jī)練習(xí)、自動識別概念和答案等手段展開教學(xué)，使受教育者在自學(xué)中掌握知識。2023/5/274第四頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五1.1.2媒體課件的特點(diǎn)

多媒體課件是基于多媒體計算機(jī)技術(shù)的，具有集成性、交互性和控制性等特點(diǎn)，多媒體課件呈現(xiàn)出以下特點(diǎn):

1．教學(xué)信息顯示形象直觀

教學(xué)信息顯示方式包括文字、圖像、圖形、聲音、視頻圖像、動畫等多種形式。利用這種優(yōu)勢，向?qū)W生傳授知識，比傳統(tǒng)的教師在黑板上書寫更直觀、形象，更具有吸引力，可以為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)多樣化的情境，使學(xué)生獲得生動形象的感性素材。給學(xué)生提供的外部刺激由原來單一的刺激，變?yōu)槎喾N感官的綜合刺激，這種刺激更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2023/5/275第五頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

2．教學(xué)過程的交互環(huán)境

在多媒體課件中，計算機(jī)可以利用人機(jī)交互的手段和快速的計算處理能力，根據(jù)現(xiàn)實情況模擬各種現(xiàn)象與場景，扮演與學(xué)生友好合作、平等競爭的環(huán)境。提供圖文并茂、豐富多彩的人機(jī)交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠按自己的知識基礎(chǔ)和習(xí)慣愛好選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，而不是由教師事先安排好，學(xué)生只能被動服從，這樣，將充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，真正體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體的作用。

2023/5/276第六頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五3．教學(xué)資源的大容量

多媒體課件提供大量的多媒體信息和資料，創(chuàng)設(shè)了豐富有效的教學(xué)情境，學(xué)生可以通過這種豐富的學(xué)習(xí)資源，學(xué)會如何獲取信息、探究信息，建構(gòu)自己的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這是別的教學(xué)資源，如投影片、幻燈片難以做到的。2023/5/277第七頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

4．教學(xué)信息的超文本組織

超文本是按照人的聯(lián)想思維方式非線性地組織管理信息的一種先進(jìn)的技術(shù)。由于超文本結(jié)構(gòu)信息組織的聯(lián)想式和非線性，符合人類的認(rèn)知規(guī)律，所以便于學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想思維。另外，由于超文本信息結(jié)構(gòu)的動態(tài)性，學(xué)生可以按照自己的目的和認(rèn)知特點(diǎn)重新組織信息，按照不同的學(xué)習(xí)路徑進(jìn)行學(xué)習(xí)。超文本已經(jīng)不僅僅是一種技術(shù)問題，還是一種思維方式，它為學(xué)習(xí)者提供了多種適合不同學(xué)習(xí)對象的教學(xué)方案和學(xué)習(xí)路徑。2023/5/278第八頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

5．教學(xué)信息傳輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)化

因特網(wǎng)的發(fā)展使計算機(jī)的發(fā)展跨入新的歷史階段，它實現(xiàn)了全球的資源共享和信息通信。多媒體教學(xué)研究的發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)資源，采用多機(jī)交流的形式進(jìn)行教學(xué)已是潮流。教師在教學(xué)過程中不僅能通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生交流信息，而且教學(xué)已經(jīng)不限于一間教室或一所學(xué)校，完全打破了傳統(tǒng)的班級教學(xué)模式，發(fā)展到了不同地域、不同時間的合作和探索學(xué)習(xí)，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)即時得到幫助和反饋。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化，為教師、學(xué)生和家長之間提供了可以相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺。2023/5/279第九頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

6．教學(xué)信息處理的智能化

雖然實現(xiàn)智能化還有一定的難度，但現(xiàn)在已經(jīng)取得了一些突破，如具有學(xué)生模型的閱讀軟件、具有自動批改的作文教學(xué)軟件的研究已取得很好的成果。這些現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，將十分有利于因材施教，有利于個性的發(fā)展。2023/5/2710第十頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

7．教學(xué)模式的游戲化

在多媒體課件中，學(xué)生可以很輕松的在游戲環(huán)境中愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這種把教學(xué)滲透在游戲中，能產(chǎn)生一種生動與輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)者興趣的游戲化教學(xué)課件逐漸得到關(guān)注。用游戲方式促使學(xué)習(xí)者自發(fā)、自愿地進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。電子游戲作為一種教育資源，潛質(zhì)豐富，特別是融入課件具有深刻的現(xiàn)實意義。它拓寬了課件資源領(lǐng)域，拓寬了學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式，是一種可行的、操作性很強(qiáng)的課件開發(fā)新思路。2023/5/2711第十一頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

1.1.3多媒體課件的分類

隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展和普及，它已廣泛應(yīng)用于教學(xué)過程中，并逐漸形成各種各樣的教學(xué)模式。這些教學(xué)模式所使用的課件有很大不同，并各有其應(yīng)用環(huán)境和需求，下面介紹幾種典型的多媒體課件。2023/5/2712第十二頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

1．教學(xué)演示型

教學(xué)演示型的課件應(yīng)用于課堂教學(xué)中，在多媒體電腦教室中，由教師向全體學(xué)生播放多媒體課件，演示教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，進(jìn)行示范教學(xué)。在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)示范時，將抽象的教學(xué)內(nèi)容用形象具體的形式表現(xiàn)出來。

教學(xué)演示型主要是為了解決某一學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)而開發(fā)的，注重對學(xué)生的啟發(fā)和提示，反映問題解決的全過程，揭示教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，將抽象的教學(xué)內(nèi)容用形象具體的動畫等形式表現(xiàn)出來。2023/5/2713第十三頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

2．自主交互型

自主交互型課件具有完整的知識結(jié)構(gòu)，能反映一定的教學(xué)過程和教學(xué)策略，提供相應(yīng)的練習(xí)供學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和評價，并設(shè)計許多友好的界面讓學(xué)生進(jìn)行人機(jī)交互活動。利用自主交互型多媒體課件，可以讓學(xué)生在個別化的教學(xué)環(huán)境下自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

自主交互型課件的基本教學(xué)過程是：教學(xué)以單元為主，將知識分解成許多相關(guān)的知識點(diǎn)呈現(xiàn)，在通過提問問題，檢查學(xué)生的掌握情況。在教學(xué)過程中，計算機(jī)能時刻監(jiān)視學(xué)習(xí)的進(jìn)程，通過學(xué)生的即時反饋，決定是學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，還是退回學(xué)舊的內(nèi)容，目標(biāo)達(dá)到后進(jìn)入下一主題。

在多媒體教學(xué)中，自主交互型課件的教學(xué)內(nèi)容可使用圖文并茂、聲色俱全，并使交互形式更為生動活潑。2023/5/2714第十四頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

3．操作練習(xí)型

操作練習(xí)型課件主要通過練習(xí)的形式來訓(xùn)練、強(qiáng)化學(xué)生某方面的知識或能力，在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的環(huán)境下，利用專門的教學(xué)功能進(jìn)行專業(yè)技能的展示。

操作練習(xí)型課件主要是通過問題的形式來訓(xùn)練和強(qiáng)化學(xué)生某方面的知識和能力，它包括題目的編排，學(xué)生回答信息的輸入，判斷回答以及反饋信息的組織，記錄學(xué)生成績等。

它的基本過程是：由計算機(jī)向?qū)W生逐個呈現(xiàn)問題，讓學(xué)生回答，然后計算機(jī)判斷學(xué)生是否回答正確。如正確，則給予肯定和贊揚(yáng)，進(jìn)入下一個問題。若不正確，則給予提示幫助，并再給一次回答機(jī)會，或者直接顯示正確答案。如果學(xué)生不會，可以請求系統(tǒng)呈現(xiàn)提示幫助信息，或請求講解。按照這樣的方法，通過讓學(xué)生回答一組難度漸增的問題，可以達(dá)到鞏固所學(xué)知識和掌握基本技能的目的。2023/5/2715第十五頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

4．教學(xué)模擬型

教學(xué)模擬型課件也稱仿真型課件，用計算機(jī)模擬真實的自然現(xiàn)象或社會現(xiàn)象。課件主要提供學(xué)生與模型間某些參數(shù)的交互，從而模擬出事件的發(fā)展結(jié)果。如化學(xué)中的各種化學(xué)反應(yīng)，飛機(jī)和汽車的駕駛操縱等。這種課件由于給予學(xué)生操作手段和使用方法的提示，容易引起學(xué)生的興趣，達(dá)到加深理解的效果，非常有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，并且克服了許多真實試驗的困難，在許多場合下具有不可替代的作用。2023/5/2716第十六頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

5．合作學(xué)習(xí)型

合作學(xué)習(xí)型指在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信工具的支持下，學(xué)生們不受地域和時間上的限制，進(jìn)行互教互學(xué)、小組討論、小組聯(lián)系和小組課題等合作性學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)的自主交互學(xué)習(xí)截然不同，自主交互學(xué)習(xí)注重于人機(jī)交互活動對學(xué)習(xí)的影響，而合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)計算機(jī)支持同伴之間的交互活動。2023/5/2717第十七頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

6．娛樂學(xué)習(xí)型

娛樂學(xué)習(xí)型課件與一般游戲軟件有很大的不同，它主要基于學(xué)科的知識內(nèi)容，寓教于樂，通過游戲形式，教會學(xué)生掌握學(xué)科的知識和能力，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這種課件要求趣味性較強(qiáng)。2023/5/2718第十八頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

1.1.4多媒體課件的基本要求

多媒體課件不同于一般的多媒體作品，它在設(shè)計中有一定的基本要求。多媒體課件是按照教學(xué)大綱的規(guī)定，根據(jù)教學(xué)的目的和要求而制作，它充分運(yùn)用圖文聲像并茂形式表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容，它的特點(diǎn)是教學(xué)節(jié)奏快，知識傳輸量大，教學(xué)效率高。但如果設(shè)計不當(dāng)，會造成不利的影響，不能發(fā)揮學(xué)生更多的思維、想像、聯(lián)想的余地，使學(xué)生的學(xué)習(xí)停留在感性認(rèn)識階段，難以使認(rèn)識升華成理性知識，不利于培養(yǎng)學(xué)生的能力和發(fā)展智力，所以必須采用科學(xué)的方法來表達(dá)豐富的教學(xué)內(nèi)容。必須突出藝術(shù)效果，把美學(xué)的基本理論貫穿于教學(xué)設(shè)計的全過程，使之達(dá)到“寓教于樂”的作用。2023/5/2719第十九頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五為此，我們在多媒體課件設(shè)計中，要注意充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，在設(shè)計時要注意以下四方面要求：

1．教育性要求

教育性是多媒體課件的最根本的屬性，它要求多媒體課件按照教學(xué)大綱的規(guī)定，根據(jù)教學(xué)的目的和要求，用多媒體計算機(jī)技術(shù)實現(xiàn)有效的控制和播放來達(dá)到實施教學(xué)的目的。它要求多媒體課件要有明確的教學(xué)目的，特定的教學(xué)對象，生動活潑的教學(xué)形式，并有助于突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，能充分體現(xiàn)教學(xué)規(guī)律。要根據(jù)不同的學(xué)科、不同的課題，圍繞各自的教學(xué)主線展開。內(nèi)容選擇、深淺難易程度的確定要依據(jù)不同的教學(xué)對象。教學(xué)形式要生動活潑，教學(xué)過程要靈活多樣，突出教學(xué)主體內(nèi)容，發(fā)揮視聽媒體的特長，加深對重點(diǎn)問題的渲染和剖析，充分體現(xiàn)教學(xué)規(guī)律。2023/5/2720第二十頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

2．科學(xué)性要求

在多媒體課件中，科學(xué)性主要反映在系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)，實用新穎和規(guī)范正確上。

·系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)：要求課件的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)完整，層次分明；內(nèi)容的范圍、深度和教學(xué)目的要清楚明確；定義的表述，原理的論證，現(xiàn)象的描述要嚴(yán)密并具有邏輯性。

·

實用新穎：教學(xué)內(nèi)容充實和具體；選材、例證要具有典型性和代表性；教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式要新穎多樣；并用正確的方法解決與本課件相關(guān)的實際問題。

·

規(guī)范正確：概念、定理、規(guī)律、原理等內(nèi)容的表達(dá)準(zhǔn)確，解釋、說明、引申正確無誤；文字、語言使用規(guī)范，量綱符合國標(biāo)的規(guī)定，引用數(shù)據(jù)可靠；圖文聲像等多媒體信息的真實度和可信度要高，能反映事物發(fā)展的規(guī)律；操作、示范以及模擬動作要準(zhǔn)確。2023/5/2721第二十一頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

3．藝術(shù)性要求

多媒體課件通過科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，使教育更有成效。藝術(shù)是以情動人，以情感人，用形象體現(xiàn)本質(zhì)，在表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時盡量運(yùn)用完美的藝術(shù)形式表達(dá)。在堅持科學(xué)性的前提下，盡量運(yùn)用完美的藝術(shù)形式表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，從而取得事半功倍的教育效果。比如通過視聽組合所產(chǎn)生的效果影響學(xué)生的興趣和愛好，使他們產(chǎn)生情感的共鳴和轉(zhuǎn)移；通過人機(jī)交互作用等各種形式，調(diào)動學(xué)生的積極情緒，加強(qiáng)情感交流，提高他們的創(chuàng)造意識；采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)表現(xiàn)形式，使教學(xué)過程有序、完整、自然；畫面形象新奇，有一定的藝術(shù)技巧，這樣可以激發(fā)學(xué)生興趣，強(qiáng)化感知，引起注意。2023/5/2722第二十二頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

4．技術(shù)性要求

技術(shù)性要求主要反映在運(yùn)行環(huán)境的選擇，人機(jī)操作界面的設(shè)計，圖文聲像素材的制作和編輯，軟件的調(diào)試與播放等技術(shù)問題上。它直接影響多媒體課件設(shè)計與制作技術(shù)水平的高低，也直接影響教學(xué)效果。2023/5/2723第二十三頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

1.2多媒體課件的制作過程

多媒體課件是一種多媒體技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用軟件，它的設(shè)計與其它軟件設(shè)計相同，主要經(jīng)過需求分析、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計、腳本編寫、課件編制、測試評價等過程，如圖1-1所示。

2023/5/2724第二十四頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五需求分析教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計編寫腳本課件編制測試評價內(nèi)容分析對象分析教學(xué)設(shè)計結(jié)構(gòu)設(shè)計文字腳本制作腳本工具選用素材制作課件制作動態(tài)測試專家測評用戶測評交付使用圖1-1多媒體課件開發(fā)流程圖2023/5/2725第二十五頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五1.2.1需求分析

1．內(nèi)容分析

在多媒體課件開發(fā)的第一階段，首先要明確教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確哪些可以替代傳統(tǒng)教學(xué)，明確哪些可以用課件提高教學(xué)效率。

2．對象分析

不同年齡階段的學(xué)生其認(rèn)知結(jié)構(gòu)有很大的差別，使用對象分析就是對學(xué)習(xí)者特征的分析，它包括學(xué)習(xí)者的年齡、受教育水平、閱讀能力水平、動機(jī)水平、原有知識結(jié)構(gòu)和掌握計算機(jī)的水平等。多媒體課件的設(shè)計必須與學(xué)生年齡特征相適應(yīng)，幫助學(xué)生由直覺思維向抽象思維過渡，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抽象概念，逐步發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。2023/5/2726第二十六頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

1.2.2教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計

教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計是開發(fā)過程中最重要的一環(huán)，它是形成多媒體課件設(shè)計總體思路的過程，決定了后續(xù)開發(fā)的方方面面。課件開發(fā)中的設(shè)計工作可以分為教學(xué)設(shè)計和課件結(jié)構(gòu)設(shè)計等環(huán)節(jié)。2023/5/2727第二十七頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

1．教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，主要有學(xué)生特征的分析、教學(xué)目標(biāo)的確定、多媒體信息的選擇、教學(xué)內(nèi)容知識結(jié)構(gòu)的建立和形成性練習(xí)的設(shè)計等。教學(xué)設(shè)計要注重教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容分析，注重情境創(chuàng)設(shè)，強(qiáng)調(diào)情境在學(xué)習(xí)中的重要作用，注重信息資源設(shè)計，強(qiáng)調(diào)利用各種信息資源來支持學(xué)習(xí)。最終形成一個優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。2023/5/2728第二十八頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

2．課件結(jié)構(gòu)設(shè)計

由于多媒體課件的信息量大且要求具有友好的交互性，因此，必須認(rèn)真設(shè)計多媒體課件的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，以保證多媒體課件能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。多媒體課件的結(jié)構(gòu)實質(zhì)上就是多媒體教學(xué)信息的組織與表現(xiàn)方式，它定義了課件中各部分教學(xué)內(nèi)容的相互關(guān)系及其發(fā)生聯(lián)系的方式，反映了整個課件的框架結(jié)構(gòu)和基本風(fēng)格。2023/5/2729第二十九頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

課件結(jié)構(gòu)設(shè)計通常包括如下內(nèi)容：

（1）軟件封面的顯示方式

軟件封面是教學(xué)軟件與學(xué)習(xí)者的第一個交互界面，用于說明多媒體課件所包含的主要內(nèi)容。

（2）建立信息間的層次結(jié)構(gòu)和瀏覽順序

層次結(jié)構(gòu)和瀏覽順序是教學(xué)信息間的邏輯結(jié)構(gòu)和相互間的聯(lián)系。如某個知識點(diǎn)或教學(xué)內(nèi)容應(yīng)隸屬于哪一層次結(jié)構(gòu)，這一層次結(jié)構(gòu)可用哪些媒體信息表示，這些媒體信息的排列順序如何等。只有建立了一個良好的層次結(jié)構(gòu)和瀏覽順序，才能使學(xué)習(xí)者很容易地找到所需的信息而不至于無所適從。2023/5/2730第三十頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

（3）確定信息間的跳轉(zhuǎn)關(guān)系

交叉跳轉(zhuǎn)，即多媒體課件的導(dǎo)航設(shè)計，它是指從某個具體的信息或主題跳轉(zhuǎn)到與其相關(guān)的另一個信息或主題。交叉跳轉(zhuǎn)的確定會影響多媒體課件開發(fā)的難易程度以及教學(xué)軟件的使用效果。

2023/5/2731第三十一頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五1.2.3腳本編寫

前面的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計只是確定了軟件開發(fā)的思想方法，但其中具體的細(xì)節(jié)問題則需要通過腳本編寫的形式來加以描述和體現(xiàn)，并將腳本作為多媒體課件開發(fā)與制作的直接藍(lán)本。

多媒體課件的腳本分為文字腳本和制作腳本，這里將它們分別稱為A類腳本和B類腳本。文字腳本（A類腳本）是按照軟件教學(xué)設(shè)計的要求進(jìn)行描述的一種形式，制作腳本（B類腳本）是按照軟件系統(tǒng)設(shè)計的要求進(jìn)行描述的一種形式，具體實例見附件4。2023/5/2732第三十二頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

1．文字腳本

文字腳本描述多媒體課件的整體形態(tài)。即按照教學(xué)過程的先后順序，描述每一環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式。一般情況下，文字腳本的編寫由學(xué)科專業(yè)教師來完成。完整的文字腳本包含有學(xué)生的特征分析，以便對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教學(xué)；包含教學(xué)目標(biāo)的描述，以便明確教學(xué)內(nèi)容和檢查學(xué)生能否達(dá)到預(yù)期效果；包含知識結(jié)構(gòu)流程圖，以便用來分析各單元內(nèi)容知識點(diǎn)與知識點(diǎn)的相互關(guān)系及其聯(lián)系；包含問題的編寫，以便在提出一些問題，供學(xué)生思考的同時，用來檢查學(xué)生對內(nèi)容的掌握情況。2023/5/2733第三十三頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

2．制作腳本

設(shè)計制作腳本就是需要設(shè)計者依據(jù)使用者編寫的文字腳本，站在使用者的角度來考慮和分析問題，將文字腳本改寫成制作腳本，這其中主要考慮呈現(xiàn)各種媒體信息內(nèi)容的位置、大小和顯示特點(diǎn)。制作腳本的具體內(nèi)容包括：封面設(shè)計、界面設(shè)計、結(jié)構(gòu)安排、鏈接關(guān)系的描述和制作腳本卡片等。2023/5/2734第三十四頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

1.2.4素材準(zhǔn)備

多媒體課件中可以使用的信息有文本、圖形、圖像、動畫、視頻和音頻等，這些信息稱為多媒體素材。在實際制作過程中，準(zhǔn)備素材消耗的時間和人力常常是最多的一個環(huán)節(jié)。例如：要制作一個生物課件，需要收集與本課相關(guān)的圖片、動畫以及聲音等素材。這些素材有的可以找到，但需要進(jìn)行加工和處理才能夠使用；有的卻不容易找到，只有自己進(jìn)行制作。沒有圖片就需要使用圖像處理軟件繪制，沒有動畫就需要使用動畫制作軟件制作，沒有聲音就需要使用“錄音機(jī)”程序來錄制等，所有這些花費(fèi)的時間將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過制作課件的時間。由此可見，掌握獲取素材和處理素材的方法和技巧是非常重要的。2023/5/2735第三十五頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

1.2.5課件制作

根據(jù)制作腳本的要求，利用現(xiàn)有的多媒體著作工具或通用計算機(jī)語言，將多媒體素材進(jìn)行整合，整合的過程就是課件的制作。本教材課件制作采用的是Macromedia公司的Authorware專業(yè)課件制作軟件，Authorware是目前國際流行的一種多媒體創(chuàng)作工具，是一種以圖標(biāo)為基礎(chǔ)的，基于流程圖方式的編輯工具。它提供了14種用以表現(xiàn)不同數(shù)據(jù)對象的編輯圖標(biāo)和10種在人們?nèi)粘Ｉ睢⒐ぷ髦薪?jīng)常被采用的交互形式。它的最大特點(diǎn)就是擁有靈活、豐富多彩的人機(jī)交互方式，可以導(dǎo)入各種多媒體素材，易學(xué)易用，為非計算機(jī)專業(yè)人員提供了一種良好的多媒體創(chuàng)作工具。2023/5/2736第三十六頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

1.2.6調(diào)試與評價

對正在制作過程中的或是已經(jīng)制作完成的課件進(jìn)行反復(fù)調(diào)試和修改是必不可少的。由于在制作過程中，開發(fā)人員和最終用戶之間對課件的理解上也存在一定偏差。這就要求開發(fā)人員經(jīng)常要修改和調(diào)試，以適應(yīng)各方面的需求。尤其在正式公開出版發(fā)行一個課件產(chǎn)品之前，必須進(jìn)行必要的測試和評價。2023/5/2737第三十七頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

1．運(yùn)行調(diào)試

運(yùn)行調(diào)試是在課件的編制過程中隨時進(jìn)行的。在系統(tǒng)編輯過程中，開發(fā)人員可以運(yùn)行系統(tǒng)，并設(shè)置斷點(diǎn)，跟蹤系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)。也可以逐段運(yùn)行，觀察系統(tǒng)編輯后的效果，并隨時中斷系統(tǒng)運(yùn)行，返回到編輯狀態(tài)。

在課件基本完成后，通過測試，測試者一般為選好的模擬用戶，測試的目的是排除軟件中較為明顯的錯誤與缺陷，尤其是技術(shù)方面的缺陷。

2023/5/2738第三十八頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五2．課件評價

對多媒體課件的評價就是衡量和估計這個課件對學(xué)生的教育價值，判斷其應(yīng)用效果。編制出來的多媒體課件應(yīng)該用到實際的教學(xué)環(huán)境中，進(jìn)行計算機(jī)輔助教學(xué)活動。利用多媒體軟件進(jìn)行輔助教學(xué)，可采用課堂輔助教學(xué)或個別化教學(xué)方式。利用多媒體課件進(jìn)行課堂輔助教學(xué)時，要設(shè)計好課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，注意多媒體課件在課堂中的使用時機(jī)和使用方法。經(jīng)過教學(xué)試用，發(fā)現(xiàn)在編制調(diào)試階段未能發(fā)現(xiàn)的技術(shù)錯誤和不足，通過修改程序，使程序能正常工作。2023/5/2739第三十九頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

在多媒體課件的開發(fā)過程中，教學(xué)效果的評價分析應(yīng)分為兩部分進(jìn)行：一部分是分析課件本身對教學(xué)效果的影響，可以使開發(fā)者清楚地看到軟件結(jié)構(gòu)、素材質(zhì)量以及編制質(zhì)量對教學(xué)效果的影響，從而能發(fā)現(xiàn)問題的所在，盡快改進(jìn)教學(xué)軟件的不足之處；另一部分是學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)水平的確定、媒體內(nèi)容的選擇與設(shè)計以及教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計對教學(xué)效果的影響，將有助于對學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)水平進(jìn)行更深入細(xì)致的分析，有助于選擇最佳的媒體內(nèi)容，有助于設(shè)計出更好的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)。因此，詳細(xì)分析影響教學(xué)效果的因素對多媒體課件的開發(fā)有著重要的意義。

3．交付使用

對于大型的多媒體課件，還應(yīng)該制作多媒體課件的安裝程序，將多媒體課件刻制成光盤，編寫使用手冊和制作多媒體課件的包裝等。2023/5/2740第四十頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

1．3多媒體課件的環(huán)境要求

多媒體課件設(shè)計、制作與應(yīng)用，都應(yīng)該有一個好的環(huán)境。如果沒有一個良好的硬件環(huán)境，在具體操作中缺乏必要的設(shè)備，會影響工作進(jìn)程；如果沒有一個良好的軟件環(huán)境，設(shè)計制作做很多無用功，會影響工作效率；如果沒有一個良好的應(yīng)用環(huán)境，課件的優(yōu)勢就不可能很好地發(fā)揮出來。目前，多媒體計算機(jī)及其輔助設(shè)備就是我們主要依靠的設(shè)備，計算機(jī)安裝的系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件就是我們動手創(chuàng)作的工具，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和多功能教室就是多媒體課件運(yùn)行的主要環(huán)境。

2023/5/2741第四十一頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

1．3．1硬件環(huán)境要求

1．多媒體計算機(jī)

多媒體計算機(jī)是對基本計算機(jī)系統(tǒng)軟件、硬件功能的擴(kuò)充，它包括計算機(jī)主機(jī)及其外圍設(shè)備，如圖1-2所示。主要是指中央處理器、內(nèi)存儲器、輸入/輸出設(shè)備等組成。也包括管理計算機(jī)軟件系統(tǒng)和硬件系統(tǒng)資源、控制計算機(jī)運(yùn)行的程序、命令、指令、數(shù)據(jù)等。

2023/5/2742第四十二頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五圖1-2多媒體計算機(jī)系統(tǒng)

2023/5/2743第四十三頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五多媒體計算機(jī)是多媒體課件制作系統(tǒng)中最基礎(chǔ)的設(shè)備。通常，一臺多媒體計算機(jī)性能的優(yōu)劣，將直接影響到課件制作的效率。所以，一定要注意多媒體計算機(jī)的選購。尤其多媒體課件制作需要的容量相對較大，配置的硬盤、CPU和內(nèi)存的要求都要求較高。如果需要制作3D動畫，顯示卡就要求較高。當(dāng)前好的多媒體計算機(jī)基本配置如表1-1所示。

2023/5/2744第四十四頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五表1-1處理器英特爾?奔騰?D820（2.8G）處理器

（1M二級高速緩存/2.8GHz/800MHz前端系統(tǒng)總線/LGA775封裝）內(nèi)存1GDDRII533硬盤

160GBSATA（7200轉(zhuǎn)）硬盤顯示器

17寸LCD顯示卡

ATIX600PRO128MPCIE顯卡光驅(qū)DVD刻錄機(jī)聲卡主板集成2.1聲道網(wǎng)卡集成千兆網(wǎng)卡操作系統(tǒng)

WindowsVista操作系統(tǒng)2023/5/2745第四十五頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

2．光盤存儲器和刻錄機(jī)

光盤是利用激光進(jìn)行讀寫信息的圓盤。光盤存儲器系統(tǒng)是由光盤片、光盤驅(qū)動器和光盤控制適配器組成。常見類型的光盤存儲器有CD-ROM，CD-R，CD-RW、DVD-ROM和DVD-RW等，如圖1-3所示。

（a）DVD-RW（b）CD-ROM

2023/5/2746第四十六頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

光盤存儲器也是微機(jī)上使用較多的存儲設(shè)備。在計算機(jī)上用于衡量光盤驅(qū)動器傳輸數(shù)據(jù)速率的指標(biāo)叫做“倍速”，一倍速率為150KB/s。如果在一個24倍速光驅(qū)上讀取數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)傳輸速率可達(dá)到24×150KB/s=3.6MB/s。

CD-ROM（只讀式壓縮光盤）是最常見的光存儲介質(zhì)。CD-ROM上的信息是由廠家在工廠中預(yù)先刻錄好的，用戶只能根據(jù)自己的需要選購。其特點(diǎn)是存儲容量較大（可達(dá)640MB），復(fù)制方便，成本低廉，通常用于電子出版物、素材庫和大型軟件的載體。缺點(diǎn)是只能讀取而不能寫入。

2023/5/2747第四十七頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

CD-R是一次性可寫入光盤，但需要專門的光盤刻錄機(jī)完成數(shù)據(jù)的寫入。常見的一次性可寫入光盤的容量為650MB。寫入后CD-R盤就同CD-ROM盤一樣可以反復(fù)讀取但不能再改寫數(shù)據(jù)。例如，一次性可寫入光盤CD-R74存儲容量650MB，記錄時間74分鐘。

VD-ROM（DigitalVideoDisk）現(xiàn)在比較普及。DVD-ROM一倍速率是1.3MB/s，向下兼容，可讀音頻CD和CD-ROM。DVD-ROM單面單層的容量為4.7GB；單面雙層的容量為7.5GB；雙面雙層的容量可達(dá)到17GB。而新出的“藍(lán)光盤（Blue-rayDisc）”其數(shù)據(jù)存儲量達(dá)27GB。

DVD-RW可以像磁盤一樣進(jìn)行反復(fù)讀寫的光盤，使用雙層DVD刻錄機(jī)在DVD-R盤片上可記錄長達(dá)4小時的高品質(zhì)視頻，或者保存高達(dá)8.5GB的數(shù)據(jù)、音樂、圖片等。

2023/5/2748第四十八頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五3.閃存存儲器

閃存存儲器又稱U盤，是一種新型的移動存儲設(shè)備，如圖1-4所示。

閃存存儲器可像在軟硬盤上一樣地讀寫，它采用無縫嵌入結(jié)構(gòu)，對于數(shù)據(jù)安全性提供了保障，具有很好的防震防潮性能，使用方便、可靠性高。擦寫次數(shù)可達(dá)100萬次以上，數(shù)據(jù)可保存10年之久，存儲速度至少較軟驅(qū)快15倍以上，且容量可依用戶需求進(jìn)行調(diào)整，對于大容量數(shù)據(jù)的存儲或攜帶提供了更大的便利及更好的選擇。其主要優(yōu)越性為：

·

無需驅(qū)動器和額外電源，只需從其采用的標(biāo)準(zhǔn)USB接口總線取電，可熱拔插，真正“即插即用”。在插拔閃存存儲器時，必須注意等指示燈停止閃爍時方可進(jìn)行。

·在WindowsME/2000/XP、MacOS9.x/MacOSX、LinuxKernel2.4下均不需要驅(qū)動程序，可直接使用。

·

通用性強(qiáng)、存儲容量大（一般為16MB~2GB）、體積小、攜帶方便、抗震強(qiáng)、功耗低、壽命長、讀寫速度快等特點(diǎn)。

2023/5/2749第四十九頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五圖1-4U盤存儲器

2023/5/2750第五十頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五4．掃描儀

掃描儀是課件制作過程中使用最普遍的設(shè)備之一，它可以掃描圖像和文字，并將其轉(zhuǎn)換為計算機(jī)可以顯示、編輯、存儲和輸出的數(shù)字格式，然后輸入到課件中。如圖1-5所示。掃描儀由掃描頭、主板、機(jī)械結(jié)構(gòu)和附件四個部分組成。掃描儀按照其處理的顏色可分為黑白掃描儀和彩色掃描儀兩種；按照掃描方式可分為手持式、臺式、平板式和滾筒式四種。掃描儀的性能指標(biāo)有：分辨率、掃描區(qū)域、灰度級、圖像處理能力、精確度、掃描速度等。

圖1-5平板和手持式掃描儀

圖1-6光筆

2023/5/2751第五十一頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五5．光筆

文字輸入主要是靠鍵盤進(jìn)行，對于動畫素描等卡通圖片創(chuàng)作，用光筆則輸入更快。如圖1-6所示。其原理是用一只與筆相似的定位筆（光筆）在一塊與計算機(jī)相連的書寫板上繪制，根據(jù)壓敏或電磁感應(yīng)將筆在運(yùn)動中的坐標(biāo)位置不斷送入電腦，使得電腦中的識別軟件通過采集到的筆的軌跡來將記錄所描繪的圖案，然后再把得到的圖案作為結(jié)果存儲起來。2023/5/2752第五十二頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

6．?dāng)?shù)碼相機(jī)

數(shù)碼相機(jī)是獲取多媒體課件圖像素材的一個重要輸入設(shè)備。數(shù)碼相機(jī)是一種無膠片相機(jī)，是集光、電、機(jī)于一體的電子產(chǎn)品，數(shù)碼相機(jī)集成了影像信息的轉(zhuǎn)換、存儲、傳輸?shù)炔考哂袛?shù)字化存取功能，能夠與計算機(jī)進(jìn)行數(shù)字信息的交互處理，如圖1-7所示。數(shù)碼相機(jī)與傳統(tǒng)相機(jī)相比最突出的優(yōu)點(diǎn)是方便、快捷。決定數(shù)碼相機(jī)性能的因素有CCD或者CMOS的像素數(shù)、鏡頭、存儲卡等。根據(jù)不同用戶的需求，專業(yè)攝影工作者選用800萬像素左右，接近于專業(yè)機(jī)的拍攝性能，如全手動曝光、存儲RAW無損格式圖片的產(chǎn)品。攝影愛好者選用600萬像素，達(dá)專業(yè)相機(jī)拍攝性能的產(chǎn)品，普通用戶300萬像素數(shù)碼相機(jī)就可滿足要求。

2023/5/2753第五十三頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

7．麥克風(fēng)與錄音筆

獲取多媒體課件聲音素材需要利用話筒和聲卡進(jìn)行錄音等工作。最近流行的錄音筆則是一個很方便的實用工具，利用錄音筆可實現(xiàn)連續(xù)十幾個小時的錄音，如圖1-8所示。2023/5/2754第五十四頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五8．?dāng)?shù)碼攝像機(jī)

隨著近年來數(shù)字產(chǎn)品的飛速發(fā)展，數(shù)碼攝像機(jī)，如圖1-9所示。與傳統(tǒng)的攝像機(jī)相比，數(shù)碼攝像機(jī)拍攝的信息可以直接輸入到計算機(jī)中，而傳統(tǒng)的攝像機(jī)是將信息保存在錄像帶上，不能直接輸入到計算機(jī)中。在多媒體CAI課件制作中，經(jīng)常需要加入一些視頻片段，以前通常是通過視頻采集卡與電視或錄像設(shè)備相連接來獲取視頻信息，這個過程既復(fù)雜又使信息有一定程度的失真。然而，數(shù)碼攝像機(jī)的出現(xiàn)改變了這一切，使得視頻的采集和輸入過程更加簡捷、視頻信號的失真更小。目前數(shù)碼攝像機(jī)已由磁帶攝像機(jī)、硬盤攝像機(jī)發(fā)展為DVD攝像機(jī)和SD閃存卡攝像機(jī)，現(xiàn)在的數(shù)碼攝像機(jī)也已經(jīng)達(dá)到能夠拍攝230萬像素的影像，具有用來存放靜止畫面的SD卡插槽，10倍光學(xué)變焦，一塊2.7英寸寬屏幕LCD，以及一個彩色取景器。2023/5/2755第五十五頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

圖1-9數(shù)碼攝像機(jī)

2023/5/2756第五十六頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五9．投影機(jī)

投影機(jī)在多媒體課件展示時使用，它通過與計算機(jī)的連接，可把計算機(jī)的屏幕內(nèi)容全部投影到銀幕上，如圖1-10所示。隨著技術(shù)的進(jìn)步，高清晰、高亮度的液晶投影機(jī)的價格迅速下降，并開始普及應(yīng)用。投影機(jī)分為透射式和反射式兩種。

投影機(jī)的主要性能指標(biāo)是：亮度、對比度、分辨率、均勻度等?！ち炼龋毫炼鹊膰H標(biāo)準(zhǔn)單位是ANSI（流明）。它是在投影儀與屏幕之間距離為2．4m、屏幕大小為60英寸時，使用測光筆測量投影畫面的9個點(diǎn)的亮度，然后求出這9個點(diǎn)亮度的平均值。目前，大多數(shù)投影儀都在1000流明以上。

·

對比度：對比度是指黑與白的比值，也就是從黑到白的漸變層次。比值越大，漸變層次就越多，色彩表現(xiàn)就越豐富，圖像效果更加清晰，顏色更加艷麗。當(dāng)前，投影儀的對比度一般在300：1以上。2023/5/2757第五十七頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

·

分辨率：投影儀的分辨率包括兩種。一種是物理分辨率，是指LCD液晶板的分辨率。液晶板按照網(wǎng)格劃分液晶體，一個液晶體就是一個像素。如投影儀的輸出分辨率為800×600像素，則表示液晶板的水平方向上有800個像素點(diǎn)，垂直方向上有600個像素點(diǎn)。一般來說，物理分辨率越高，投影儀的應(yīng)用范圍越廣。另一種是最大分辨率，它是指能夠接收比物理分辨率大的分辨率，是通過壓縮的方式實現(xiàn)的。投影儀使用的分辨率越高，顯示的畫面越清晰。當(dāng)前，投影儀的分辨率最高能夠達(dá)到1600×1200像素以上。2023/5/2758第五十八頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

·均勻度：它是指對比度和亮度在屏幕上的平均值。投影儀要盡可能地將投射到屏幕的光束保持相同的亮度和對比度。一般來說，投影儀的均勻度應(yīng)該保持在80％以上。

投影儀在使用時，首先在開機(jī)之前，投影儀需要穩(wěn)定地放置，使用環(huán)境需要遠(yuǎn)離熱源，比如，避免陽光直射、避免臨近供暖設(shè)備或其他強(qiáng)的熱源。開機(jī)前，連接好其他設(shè)備，連接投影儀所用的電纜和電線最好是投影儀原裝配置的，代用品可能引起輸出畫面的質(zhì)量下降或設(shè)備的損壞，檢查接線無誤后才可以加電開機(jī)。其次，投影儀開機(jī)后，一般需要10s以上的時間投射畫面才能夠達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的光亮度。在投影儀工作時，教師或?qū)W生不能向投影儀鏡頭里面看，因為投影儀的光源發(fā)出的光線很強(qiáng)，直接觀看會損傷眼睛。最后，使用投影儀時，根據(jù)不同的使用環(huán)境需要對機(jī)器進(jìn)行必要的調(diào)整。比如聚焦和變焦、圖像定位；調(diào)整投影儀的亮度、對比度和色彩；調(diào)整掃描頻率以適應(yīng)不同的信號源，消除不穩(wěn)定的圖像。2023/5/2759第五十九頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

10．視頻展示臺

視頻展示臺也稱為實物投影儀，如圖1-11所示。它能夠?qū)⒁故镜奈矬w直接投影到大屏幕上。它最大的特點(diǎn)就是真實性和直觀性，視頻展示臺不但能夠?qū)鹘y(tǒng)的幻燈機(jī)的膠片直接投影出來，而且能夠?qū)⒏鞣N實物以及活動的過程投影到大屏幕上，應(yīng)用的范圍比傳統(tǒng)的幻燈機(jī)更加廣泛。從應(yīng)用上來說，視頻展示臺只是一種圖像的輸入設(shè)備，它還需要電視機(jī)和投影儀等輸出設(shè)備的支持，才能將圖像展示出來。

視頻展示臺通過一個專門的CCD攝像頭將物體的圖像直接攝取下來，經(jīng)過大規(guī)模的集成電路數(shù)模轉(zhuǎn)換后，將模擬信號變成為數(shù)字信號，然后輸入到電視、投影儀和計算機(jī)中。因此，在選購視頻展示臺時，關(guān)鍵還是看其CCD的性能。2023/5/2760第六十頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五目前，選用1/3英寸85萬像素CCD，45倍放大（光學(xué)15倍，數(shù)字3倍）是一個比較好的選擇。另外，還需要考慮信噪比的高低，輸入/輸出接口的多少，輔助燈源的數(shù)量與質(zhì)量，是否能與計算機(jī)連接，是否具有紅外線遙控功能，是否具有顯微鏡等。

2023/5/2761第六十一頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

1.3.2軟件環(huán)境要求

我們知道軟件的作用是控制各種媒體的啟動、運(yùn)行與停止；協(xié)調(diào)媒體之間發(fā)生的時間順序，進(jìn)行時序控制與同步控制；生成面向使用者的操作界面，設(shè)置控制按鈕和功能菜單，實現(xiàn)對媒體的控制；對多媒體程序的運(yùn)行進(jìn)行監(jiān)控，如計數(shù)、計時、統(tǒng)計事件發(fā)生的次數(shù)等；對多媒體目標(biāo)程序打包，設(shè)置安裝文件、卸載文件，并對環(huán)境資源以及多媒體系統(tǒng)資源進(jìn)行監(jiān)測和管理以及生成數(shù)據(jù)庫，提供數(shù)據(jù)庫管理功能等。對于多媒體課件的制作，在軟件環(huán)境上要求具備以下幾點(diǎn)。

1．操作系統(tǒng)軟件

任何應(yīng)用軟件都必須在一個操作系統(tǒng)平臺上運(yùn)行，一個良好穩(wěn)定的操作系統(tǒng)對多媒體課件的制作是很重要的。目前，比較流行的操作系統(tǒng)有Windows2000、WindowsXP和WindowsVista。其中WindowsVista對硬件環(huán)境要求較高，如內(nèi)存512M以上、硬盤要求7200r/min、顯卡要求有8M顯存等。

2023/5/2762第六十二頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

2．多媒體創(chuàng)作軟件

在制作多媒體課件的過程中，通常先利用專門軟件對各種文字、圖片、音視頻、動畫等素材媒體進(jìn)行加工和制作。當(dāng)媒體素材制作完成之后，再使用某種軟件系統(tǒng)把它們結(jié)合在一起，形成一個互相關(guān)聯(lián)的整體。該軟件系統(tǒng)還提供操作界面的生成、添加交互控制、數(shù)據(jù)管理等功能。完成上述功能的軟件系統(tǒng)被叫做“多媒體創(chuàng)作軟件”。當(dāng)前比較常用的一些多媒體創(chuàng)作軟件有：

（1）VisualBasic——高級程序設(shè)計語言。由Basic語言發(fā)展而來，運(yùn)行在Windows環(huán)境中。人們通常把VisualBasic簡稱為“VB”。該程序語言通過一組叫做“控件”的程序模塊完成多媒體素材的連接、調(diào)用和交互性程序的制作。使用該語言開發(fā)多媒體產(chǎn)品，主要工作量是編制程序。該軟件開發(fā)課件具有明顯的靈活性。但是，沒有編程經(jīng)驗的人要在短時間內(nèi)駕馭VB并不容易。2023/5/2763第六十三頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五（2）Authorware——目前國際流行的一種多媒體開發(fā)工具，是一種以圖標(biāo)為基礎(chǔ)的，基于流程圖方式的編輯工具。該軟件使用簡單、擁有靈活、豐富多彩的人機(jī)交互方式。它具有大量的系統(tǒng)函數(shù)和變量，對于實現(xiàn)程序跳轉(zhuǎn)、重新定向游刃有余。多媒體課件的開發(fā)均可在該軟件的可視化平臺上進(jìn)行，開發(fā)時程序模塊結(jié)構(gòu)清晰、簡捷，采用鼠標(biāo)拖拽就可以輕松地組織和管理各模塊，并對模塊之間的調(diào)用關(guān)系和邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計。

（3）Directer——多媒體開發(fā)專用軟件。是以時間軸為基準(zhǔn)的編輯工具，即時基方式，類似于電影的編導(dǎo)過程，采用基于角色和幀的動畫制作方式。該軟件操作簡便，采用拖拽式操作就能構(gòu)造媒體之間的關(guān)系、創(chuàng)建交互性功能。通過適當(dāng)?shù)木幊蹋赏瓿筛鼮閺?fù)雜的媒體調(diào)用關(guān)系和人機(jī)對話方式。2023/5/2764第六十四頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

（4）Flash——是一種可交互的矢量動畫，它的制作觀念與Director很相似，它也以時間軸為基準(zhǔn)的編輯工具。由于Flash能夠在低文件數(shù)據(jù)率下實現(xiàn)高質(zhì)量的動畫效果，F(xiàn)lash在網(wǎng)絡(luò)中得到了廣泛的使用，F(xiàn)lashPlayer也成為應(yīng)用最廣泛的主流播放器。Flash適合制作動畫型課件。2023/5/2765第六十五頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五3．素材制作軟件

素材制作軟件是一個大家族，能夠制作素材的軟件很多，分別有文字編輯軟件、圖像處理軟件、動畫制作軟件、音頻處理軟件、視頻處理軟件等。由于素材制作軟件各自的局限性，因此在制作和處理稍微復(fù)雜一些的素材時，往往要使用幾個軟件來完成。2023/5/2766第六十六頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

（1）圖像處理軟件

圖像處理軟件專門用于獲取、處理和輸出圖像，也是課件制作中最常用的工具。在課件制作過程中，通常要先查找需要的圖片，然后調(diào)整圖片的大小、色彩、效果等，最后再導(dǎo)入到課件制作軟件中。獲取圖像的途徑有很多，可以利用掃描儀掃描圖像、使用數(shù)碼照相機(jī)拍攝圖像、或者使用專業(yè)抓圖軟件。抓圖軟件常用的有HyperSnap、SnagIt等。加工處理圖像是圖像處理軟件的核心功能。對圖像的加工和處理，主要包括：文件操作、圖形編輯操作、特殊效果生成以及圖像合成等內(nèi)容。2023/5/2767第六十七頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五常用的軟件有PhotoShop、Fireworks、CorelDRAW和PhotoImpact等。圖像文件格式轉(zhuǎn)換也很重要，稍微好一些的圖像處理軟件幾乎都具有圖像文件格式的自然轉(zhuǎn)換功能，即以某一種圖像文件格式輸入，再以另外一種圖像文件格式保存。在進(jìn)行圖像格式的轉(zhuǎn)換時，要盡可能地保持原有圖像的顏色數(shù)量和分辨率。總之，要根據(jù)使用場合而定。2023/5/2768第六十八頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

（2）動畫制作軟件

在制作多媒體課件時，動畫是表現(xiàn)力最強(qiáng)、承載信息量最大、內(nèi)容最為豐富、最具趣味性的媒體形式。動畫所表達(dá)的內(nèi)容雖然豐富、吸引人，但動畫的制作卻不是件易事。按照傳統(tǒng)做法，人們花費(fèi)大量的時間和精力創(chuàng)作動畫，有些動畫片需要幾年才能完成。隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，在多媒體課件制作方面，尤其是網(wǎng)絡(luò)課件使用越來越多。2023/5/2769第六十九頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五常用的動畫制作軟件有：

AnimatorPro——平面動畫制作軟件。

FlashMX——平面動畫制作軟件

3DStudioMAX——三維造型與動畫軟件。

Maya——三維動畫設(shè)計軟件。

Cool3D——三維文字動畫制作軟件。

Poser——人體三維動畫制作軟件。

2023/5/2770第七十頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五（3）影像方面的軟件

在課件中，常常需要加入一些實際的視頻圖像等，使課件更加生動有趣，內(nèi)容更具說服力。一般來說，影像方面的軟件包括：視頻捕捉軟件、影像合成軟件。常用的影像相關(guān)軟件有。MovieMaker、Premiere、AfterEffects等。

2023/5/2771第七十一頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五（4）聲音處理軟件

聲音是一種人們非常熟悉的媒體形式。專門用于加工和處理聲音的軟件通常叫做“聲音處理軟件”。聲音處理軟件的作用是把聲音數(shù)字化，并對其進(jìn)行編輯加工、合成多個聲音素材、制作某種聲音效果，以及保存聲音文件等。在課件中，加入人物的對話、各種自然音效、背景音樂等已經(jīng)成為課件制作中必不可少的一部分。課件制作軟件本身具有的聲音處理功能是相當(dāng)有限的，所以，常常需要借助外部的聲音處理程序。課件制作中最常用的聲音軟件有：錄音機(jī)（Windows自帶的）、超級解霸、CoolEdit、Goldwave等。

2023/5/2772第七十二頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

1.3.3應(yīng)用環(huán)境要求

多媒體課件的運(yùn)行使用需要一個良好的教學(xué)環(huán)境，如果沒有一個良好的應(yīng)用環(huán)境，課件的優(yōu)勢就不可能很好地發(fā)揮出來。當(dāng)前，計算機(jī)多功能教室和計算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室是多媒體課件運(yùn)行的主要環(huán)境。2023/5/2773第七十三頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

1．計算機(jī)多功能教室

計算機(jī)多功能教室要求配置多種現(xiàn)代教學(xué)媒體，將多種媒體設(shè)備連接并集成為系統(tǒng)，從而能清晰地顯示計算機(jī)傳輸?shù)幕蛴捎嬎銠C(jī)控制的文字、圖形、圖像、動畫等多媒體信息，同時要求有較高質(zhì)量的音響效果，以滿足多媒體組合教學(xué)的要求。多種媒體設(shè)備也可以由一個綜合控制平臺加以控制?？刂葡渫ǔ１唤M裝在講臺內(nèi)，以便于管理和使用。像這樣將現(xiàn)代教學(xué)媒體組合集成、并被統(tǒng)一控制的媒體化教室環(huán)境，就稱為計算機(jī)多媒體教室環(huán)境。這類教室環(huán)境可以供各門課程教學(xué)使用，它的規(guī)模可以根據(jù)實際可能和課程建設(shè)等情況，確定增加或減少某些媒體，建成實用的多媒體綜合教室。

計算機(jī)多功能教室環(huán)境的基本構(gòu)成有投影儀、大投影屏幕、實物視頻展示臺、多媒體計算機(jī)、音響、中央控制點(diǎn)系統(tǒng)等設(shè)備，如圖1-12所示。2023/5/2774第七十四頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五通常是以中央控制設(shè)備為中心，將計算機(jī)、投影儀、視頻展示臺、音響等輸入／輸出設(shè)備連接起來，實現(xiàn)對聲音、視頻信號的快速方便的切換。多媒體課件就是利用計算機(jī)運(yùn)行后，課件的畫面效果通過控制設(shè)備將視頻信號輸入到投影儀中，然后投影在大屏幕上；同時，課件的聲音也通過控制設(shè)備將音頻信號輸入到音響設(shè)備中播放。值得一提的是投影機(jī)由于對實物、計算機(jī)數(shù)據(jù)、視頻投影，亮度要求至少在1000ANSI流明以上。

2023/5/2775第七十五頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五圖1-12計算機(jī)多功能教室

該系統(tǒng)的教學(xué)功能主要有實物演示、計算機(jī)屏幕內(nèi)容的同步顯示、視音頻錄制與播放、多媒體教材創(chuàng)作與演示。

投影機(jī)

視頻展臺

投影機(jī)視頻展臺2023/5/2776第七十六頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

2．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

將多功能教室、多媒體或普通計算機(jī)教學(xué)環(huán)境中的計算機(jī)與局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)或Internet互聯(lián)，就可以構(gòu)建多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境，如圖1-13所示。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室主要包括學(xué)生計算機(jī)若干臺、教師機(jī)、服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)交換設(shè)備等。也可以配置投影儀等設(shè)備。在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室內(nèi)，用教學(xué)管理軟件，可以使用一臺教師機(jī)對學(xué)生機(jī)實現(xiàn)屏幕的鎖定、教師屏幕信息的廣播、遠(yuǎn)程控制、文件傳輸、電子舉手、語音對話等豐富的交互功能。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行集體、個別化、小組等教學(xué)活動，教師可隨時控制學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。

2023/5/2777第七十七頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

圖1-13多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

2023/5/2778第七十八頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

1.4多媒體課件屏幕界面的設(shè)計

1.4.1屏幕界面的重要性

由于多媒體課件是集文字、圖形、圖像、動畫、視頻等于一體的教學(xué)軟件，它能充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，克服了只靠單一感官接受信息的局限性，而達(dá)到較好的教學(xué)效果。在設(shè)計界面時，不僅要注意某一種媒體的使用方法、功能特點(diǎn)及注意事項，更要注意整體界面的協(xié)調(diào)性、一致性，否則制作出的課件將會使學(xué)生被多媒體信息所淹沒，造成注意力分散，抓不住重點(diǎn)及疲勞較快等，從而嚴(yán)重地影響教學(xué)效果。一個好的界面設(shè)計，有助于學(xué)生對知識的理解和記憶，方便對課件的使用，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2023/5/2779第七十九頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

1.4.2課件界面設(shè)計的原則

計算機(jī)課件界面設(shè)計與其說是計算機(jī)操作領(lǐng)域范疇，更不如說是藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容。它是課件與用戶打交道的第一面孔，它的設(shè)計檔次如何，將直接影響用戶對你的課件的第一印象，甚至是最后印象。好的界面設(shè)計，能使學(xué)生在計算機(jī)環(huán)境下學(xué)習(xí)的有限時間內(nèi)，不僅能很快地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境、熟悉操作，而且還能通過多媒體信息刺激感官和大腦，很快進(jìn)入積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，獲得良好的學(xué)習(xí)效果。所以良好的人機(jī)界面設(shè)計，不僅能更有效地實現(xiàn)學(xué)習(xí)現(xiàn)有知識，而且還能更有效地引導(dǎo)學(xué)生的思維向縱深發(fā)展。所以界面設(shè)計是計算機(jī)知識與平面藝術(shù)緊密結(jié)合的領(lǐng)域，它不僅要求有較閑熟的計算機(jī)操作能力，而且還要有較高的審美觀點(diǎn)及較高的藝術(shù)修養(yǎng)。2023/5/2780第八十頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五界面設(shè)計應(yīng)遵循的一般原則是：

1．一致性原則

一致性是指一個軟件的屏幕界面應(yīng)該讓用戶看后有整體上的一致感。設(shè)計的一致性是貫穿各條指導(dǎo)原則的一條主線，是所有設(shè)計活動都要遵循的主要原則。Office組件給人的感覺就是一致性的，我們學(xué)習(xí)了Word2000，就很容易學(xué)習(xí)Excel、PowerPoint等，其原因就是這些應(yīng)用程序界面的一致性，它們的應(yīng)用程序的基本完全一樣，如菜單、工具欄、格式欄等。在設(shè)計多媒體課件界面時，也要強(qiáng)調(diào)一致性問題，目的是為了減少學(xué)生的認(rèn)知負(fù)荷，把有限的精力用在教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)上，而不是學(xué)習(xí)界面的操作上。

2023/5/2781第八十一頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五2．適應(yīng)性原則

學(xué)習(xí)者認(rèn)知風(fēng)格和水平有所差異。在設(shè)計課件時，應(yīng)充分考慮學(xué)習(xí)者的差異。盡量讓不同的學(xué)習(xí)者均可以獲得他們所需要的學(xué)習(xí)方式。對不同認(rèn)知風(fēng)格的學(xué)習(xí)者應(yīng)提供不同的學(xué)習(xí)和操作的方法。比如，把所授內(nèi)容劃分幾個層次，一并包含在課件內(nèi)，以方便學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的知識結(jié)構(gòu)來選擇自己的學(xué)習(xí)路徑。2023/5/2782第八十二頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

3．靈活性原則

靈活性原則實際上從大的方面說，應(yīng)該包含在適應(yīng)性原則之中的，然而又有所區(qū)別，它也是根據(jù)學(xué)習(xí)者層次而適應(yīng)學(xué)習(xí)者的過程，一個真正靈活的系統(tǒng)允許一個人用與他的知識技能和經(jīng)驗相稱的方式與計算機(jī)交流，如顯示不顯提示，允許缺省設(shè)置，建立用戶記憶等。

2023/5/2783第八十三頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五1.4.3屏幕界面的整體設(shè)計

1．屏幕對象布局

屏幕的編排應(yīng)該具有均衡、規(guī)整、對稱、有可預(yù)料性、經(jīng)濟(jì)、簡明、連續(xù)、比例協(xié)調(diào)等規(guī)律。要求畫面整體效果美觀、大方、令人賞心悅目，才能吸引學(xué)習(xí)者的注意力，才能快速地傳遞教學(xué)信息；畫面簡潔明了，以便學(xué)習(xí)者盡可能簡單地得到信息；畫面有可預(yù)見性，觀察一幅圖像，人們就可以預(yù)測出相鄰一幅圖像將是什么樣。2023/5/2784第八十四頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

2．界面媒體素材設(shè)計

多媒體課件要用到多種媒體形式。如果說界面設(shè)計的合理、美觀，而具體內(nèi)容不加注意的話，整體教學(xué)效果同樣會大大折扣。所以對媒體素材的設(shè)計也需認(rèn)真對待，如文本使用要注意文字密度、字色、字號應(yīng)滿足教學(xué)需要，太小，太密，顏色太刺眼會嚴(yán)重影響課堂教學(xué)效果。圖片使用時，背景圖片色調(diào)不能太深或太鮮艷，否則主題文字顏色不好設(shè)置，不僅會使顯示教學(xué)內(nèi)容較為困難，而且也會喧賓奪主。聲音插入不能太多，否則影響學(xué)習(xí)效果，音量盡量設(shè)置可調(diào)。動畫和視頻不能體積過大，容易造成死機(jī)，從而降低課件的兼容性。動畫和視頻要設(shè)置一些操作控制按鈕，如放映、暫行、停止、快進(jìn)、快退等，來方便學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行操作。

2023/5/2785第八十五頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五3．色彩的運(yùn)用

大自然是豐富多彩的，作為表達(dá)或反映客觀世界的多媒體教學(xué)課件當(dāng)然也不能離開顏色的表現(xiàn)。正確的使用顏色，能使屏幕構(gòu)圖美觀，教學(xué)內(nèi)容表達(dá)清晰，層次條理分明，從而使屏幕且有較強(qiáng)的吸引力，而達(dá)到教學(xué)內(nèi)容從機(jī)器向?qū)W習(xí)者的轉(zhuǎn)化，更能吸引學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣，使其保持較長時間注意力去注意屏幕上的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效率。2023/5/2786第八十六頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

1.5多媒體課件交互方式的設(shè)計

1.5.1交互設(shè)計的概念

交互界面是人和計算機(jī)進(jìn)行信息交換的通道，用戶通過交互界面向計算機(jī)輸入信息，進(jìn)行查詢、操縱和控制，計算機(jī)則通過交互界面向用戶提供信息，以供閱讀、分析和判斷。用戶可以根據(jù)友好交互界面，通過某些硬件設(shè)備（如鍵盤、鼠標(biāo)、觸摸屏、監(jiān)視器等）對呈示的教學(xué)信息做出反應(yīng)，完成人機(jī)的交互作用。目前，常用的人機(jī)交互界面有：窗口、菜單、圖標(biāo)、按鈕和對話框等。2023/5/2787第八十七頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

1.5.2交互設(shè)計的原則

1．靈活性

靈活性是衡量系統(tǒng)對于人的差別的響應(yīng)能力的一個尺度，它要求一個系統(tǒng)對于區(qū)分用戶的需求必須是敏感的。比如每次用戶啟動某項操作后，接下來都要經(jīng)過一段長久的等待，必定會逐漸失去耐性，轉(zhuǎn)而注意其它事物，或者開始對這個課件產(chǎn)生厭煩。所以一定要做到以最直接、最快速的方式讓用戶了解到他的指令已經(jīng)被接受且正在執(zhí)行。

2．友好性

友好性是指用戶操作系統(tǒng)時操作的復(fù)雜性，操作的復(fù)雜性越低，系統(tǒng)越容易使用，則說明系統(tǒng)的用戶友好性越好。友好的交互界面，應(yīng)該讓人容易理解和領(lǐng)會，即當(dāng)學(xué)習(xí)者打開一個屏幕時，應(yīng)該知道它包含著什么內(nèi)容，要做什么，何時去做，并且如何去做，讓用戶操作變得容易、自然，能很快熟悉軟件。

2023/5/2788第八十八頁，共九十八頁，編輯于2023年，星期五

3．一致性

交互系統(tǒng)的一致性是指系統(tǒng)不同部分以及不同系統(tǒng)之間有相似的交互顯示格式和相似的人機(jī)操作方式。一致性原則要求在程序的不同部分，甚至不同應(yīng)用程序之間具有相似的界面、布局、人機(jī)交互方式及信息顯示格式等。例如，凡是下拉式菜單或彈出式菜單都應(yīng)有同