湘豫名校高三月聯(lián)合考試語文試題及答案

湘豫名校2022屆高三2022年1月聯(lián)合考試語文試卷注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2.作答時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、當(dāng)代文閱讀（36分）（一）闡述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面文字，完成1~3題。中國文字乃上古先哲近取諸身，遠(yuǎn)取諸物，法效自然產(chǎn)物，所以它是詳細(xì)事物抽象，然此抽象中又有所指物具象成份，當(dāng)這些文字聚集在一起時(shí)，兩種意義便展現(xiàn)，一是陳說性，二是抒情性，書法概念即指后者。就書法章法而言，我們能夠了解為，自然萬物抽象后指代者——文字，被搬到了紙面上，紙成了世界、成了國土，文字成了山川河流、蕓蕓眾生、花草魚蟲，而書寫者便是紙上江山君王。君王需要完好地安置好諸物從而統(tǒng)領(lǐng)一紙河山，怎樣做到？這就是古往今來圣賢們傾一生之力孜孜以求天地秩序?！爸刃颉笔侵袊幕P(guān)鍵價(jià)值所在，先哲所謂“道”概念正是這種“秩序”怎樣達(dá)成井然狀態(tài)高度概括，即遵照“秩序”規(guī)律，讓萬事萬物互為依存，安然相處，達(dá)成相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)——均衡。所以，書法章法問題歸根到底就是探討“秩序”生成原理，就是黑白陰陽均衡，盡管不一樣書體、風(fēng)貌所側(cè)重方面不一樣，然動(dòng)靜、輕重、黑白、大小、長短、奇正、遠(yuǎn)近、濃淡、疏密等概念都與之親密相關(guān)。書法藝術(shù)作為視覺感知上經(jīng)驗(yàn)判斷，它“均衡”法則與標(biāo)準(zhǔn)是含糊，更多是來自心理暗示，而不是黑白等同，有想象成份和弦外之音充滿其間，對(duì)前人經(jīng)驗(yàn)借鑒與文化精神領(lǐng)悟得多與深，決定各自尺度評(píng)判。當(dāng)前在探討章法生成原理時(shí)，拋開章法生成很多繁雜理論指導(dǎo)，尋求直指本心伎倆，意義尤為重大。盡管古人對(duì)章法問題思索展現(xiàn)在我們面前多是隱喻性，然而經(jīng)過其書論與作品，我們能感受到其對(duì)“形勢”概念強(qiáng)調(diào)與把控。古人所說“形勢”是由“形”與“勢”組成，其中“形”是器，包含筆法和字法兩個(gè)方面，相對(duì)靜態(tài)，是毛筆在無損其功效前提下，盡其所能地表示點(diǎn)畫與結(jié)字精準(zhǔn)形態(tài)；“勢”是道，包含筆勢和體勢兩個(gè)方面，相對(duì)動(dòng)態(tài)，強(qiáng)調(diào)筆畫前后之間過渡順承和字與字、行與行之間欹側(cè)呼應(yīng)?！靶巍迸c“勢”二者之間互為表里，相互生發(fā)，“形”決定“勢”，“勢”制約“形”，蔡邕在《九勢》中指出：“凡落筆結(jié)字，上皆覆下，下以承上，使其形勢遞相映帶，無使勢背”，可作“形”與“勢”關(guān)系注腳?！靶巍薄皠荨敝g是否友好統(tǒng)一，是判斷一幅作品包含章法在內(nèi)好壞標(biāo)準(zhǔn)。也就是說“形”雖為靜態(tài)，然它“象”屬性，卻蘊(yùn)含了“勢”初始，一旦這些“形”與“形”在“勢”統(tǒng)帥之下發(fā)生聯(lián)絡(luò)，個(gè)體生命得以生機(jī)勃發(fā)，此為“得勢”，“得勢”之時(shí)，勢如破竹，一切順理成章；反之，情怠手闌，則勢脈中落，便為“失勢”?；诖?，我們能夠認(rèn)為，古人對(duì)章法生成原理思索，在某種程度上還處于不自覺狀態(tài)，盡管“意在筆先”理念早已彰顯了他們創(chuàng)作上自覺，然而書寫性認(rèn)知妨礙了其章法課題深入思索，筆法、字法意義大于通篇布局，而幫助他們完成章法建構(gòu)主旨是“理”、是“道”，是在文化精神驅(qū)使下貫通全篇，假如對(duì)此缺乏領(lǐng)悟，便極難得其大要。時(shí)至當(dāng)下，書法實(shí)用性功效幾近殆失，作為獨(dú)立門類躋身視覺藝術(shù)之列。對(duì)于章法問題，不再拘于傳統(tǒng)文化精神以及實(shí)用性約束，它可能性包含其余藝術(shù)學(xué)科、視覺美學(xué)、形式組成原理廣泛借鑒以及傳統(tǒng)優(yōu)良程式多維了解，讓章法探索前景變得更為遼闊，我們這個(gè)時(shí)代超越前人可能在此，因?yàn)闀í?dú)立性意義，因?yàn)閭鹘y(tǒng)觀念外延擴(kuò)大乃至顛覆可能。（摘編自楊濤《尋求直指本心伎倆》）1.以下關(guān)于原文內(nèi)容了解和分析，正確一項(xiàng)是（3分）A.中國文字具備所指事物抽象和具象特征，當(dāng)這些文字聚集在一起時(shí)就有了陳說性和抒情性意義。B.書法“秩序”是中國文化關(guān)鍵價(jià)值所在，書法章法問題探討即“秩序”生成原理探討。C.經(jīng)過閱讀古人書論與作品，我們能感受到他們對(duì)章法隱喻性思索和對(duì)“形勢”概念強(qiáng)調(diào)與把控。D.在書法章法中，“形”與“勢”相互生發(fā)，“形”決定“勢”，“勢”制約“形”，從而組成動(dòng)靜關(guān)系。2.以下對(duì)原文論證相關(guān)分析，不正確一項(xiàng)是（3分）A.文章從文字抒情性入筆，經(jīng)過對(duì)“秩序”“道”等闡述，探討了古人書法自成章法問題。B.文章利用比喻論證，闡述了書寫者要遵從書寫規(guī)律和“均衡”法則，論證深入淺出，生動(dòng)形象。C.文章從“形”“勢”不一樣表現(xiàn)和內(nèi)在關(guān)系角度論證作品包含章法好壞標(biāo)準(zhǔn)，具備很強(qiáng)邏輯性。D.文章先論證文字表現(xiàn)和本質(zhì)，然后論證書法作品章法特點(diǎn)，最終討論當(dāng)下怎樣超越古人章法問題。3.依照原文內(nèi)容，以下說法不正確一項(xiàng)是（3分）A.古人書法重視從“形”角度出發(fā)，重視筆法和字法，也要兼顧整幅作品通篇布局，做到“形”與“勢”友好統(tǒng)一。B.蔡邕“凡落筆結(jié)字……使其形勢遞相映帶，無使勢背”解讀了“形”與“勢”之間關(guān)系。C.古人對(duì)書法章法原理思索處于不自覺狀態(tài)，這使他們對(duì)章法缺乏領(lǐng)悟，極難得其大要。D.書法作為視覺藝術(shù)，當(dāng)下其實(shí)用功效幾乎消失殆盡，探討書法章法可不拘泥于其實(shí)用性特征。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面文字，完成4~6題。材料一：小心象出沒！5月27日20時(shí)30分，15頭野生亞洲象進(jìn)入云南省玉溪市峨山縣城。視頻監(jiān)控中，成年野象把小象護(hù)在中間，在公路上橫向一字排開，浩浩蕩蕩，一路向北。原保護(hù)區(qū)內(nèi)外適宜棲息地降低，是野象逃離西雙版納家園根源。西雙版納自然保護(hù)區(qū)是中國境內(nèi)亞洲象分布最多、最集中地域。錯(cuò)綜復(fù)雜公路和鐵路將一塊塊森林切割，連續(xù)發(fā)展村莊和城市也在一天一天蠶食著大象本就不多棲息地。自然保護(hù)區(qū)區(qū)域內(nèi)外土地利用形式不一樣，保護(hù)區(qū)內(nèi)是森林，保護(hù)區(qū)外是農(nóng)田，但這些地方原來都是野生大象棲息地。正常情況下，大象白天在保護(hù)區(qū)內(nèi)大樹下乘涼，到溪邊玩水、休息，黃昏走到保護(hù)區(qū)和村莊中間過渡帶尋找苞谷、甘蔗、水稻等食物。“這是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整問題，需要當(dāng)?shù)卣?、更高?jí)別管理部門來想方法處理?！睆埩⒎治稣f，對(duì)于自然環(huán)境好、野生動(dòng)植物資源豐富西雙版納等地，不能以GDP為其發(fā)展唯一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，這些地域負(fù)擔(dān)著更主要自然環(huán)境保護(hù)、生物多樣性保護(hù)等重?fù)?dān)。（節(jié)選自《中國新聞周刊》，5月30日）材料二：韓正表示，各國命運(yùn)休戚與共。宇宙只有一個(gè)地球，人類共有一個(gè)家園。為實(shí)現(xiàn)人類永續(xù)發(fā)展，我們需要一個(gè)人與自然友好共生地球，一個(gè)清潔漂亮地球，一個(gè)開放包容地球。今年，中國將在昆明舉行《生物多樣性條約》第十五次締約方大會(huì)。這次大會(huì)將制訂“后全球生物多樣性框架”，繪制未來生物多樣性保護(hù)藍(lán)圖。我們要攜手努力、抓緊行動(dòng)，確保大會(huì)取得主動(dòng)結(jié)果，共啟全球生物多樣性治理新進(jìn)程，推進(jìn)共建地球生命共同體。一是要走合作共贏之路，加強(qiáng)溝通，相向而行，共促框架談判進(jìn)程。二是要走雄心與務(wù)實(shí)兼?zhèn)渲?，科學(xué)研究和制訂后行動(dòng)目標(biāo)，確保合理性和可執(zhí)行性。三是要走共同提升之路，加強(qiáng)資源調(diào)動(dòng)和執(zhí)行保障力度，切實(shí)提升發(fā)展中國家執(zhí)行能力。韓正表示，在……生態(tài)文明思想指導(dǎo)下，中國生態(tài)環(huán)境保護(hù)取得顯著成績。中國劃定生態(tài)保護(hù)紅線，建立國家公園體系，實(shí)施生物多樣性保護(hù)重大工程，陸地和海洋生態(tài)環(huán)境得到顯著改進(jìn)。我們將按照高質(zhì)量發(fā)展要求，連續(xù)改進(jìn)環(huán)境質(zhì)量，建設(shè)漂亮中國。（節(jié)選自新華社，1月15日）材料三：在生物多樣性保護(hù)中，“大地倫理”詳細(xì)實(shí)踐法則即使并不適用，不過其基本思想?yún)s能夠提供相當(dāng)主要道德理由。這一思想就是地球上全部生命都處于共同體之中，它們擁有相同祖先，經(jīng)歷過相同演化歷史，經(jīng)過休戚與共生命之網(wǎng)相互影響、相互塑造。人類自始至終都是生命共同體組員。人類馴化了各種動(dòng)物、植物和微生物，而它們也以各種方式改變了人類飲食、文化、習(xí)俗，甚至情緒反應(yīng)和身體結(jié)構(gòu)，所以也能夠說它們一樣馴化了人類。森林、草原和海洋，提供了維持人類文明基本物質(zhì)資料，同時(shí)也是神話傳說、藝術(shù)創(chuàng)造靈感起源以及人類歷史巨變舞臺(tái)和觀眾。生物多樣性危機(jī)源于人類對(duì)本身這種根本境況遺忘，源于對(duì)身處其中且須臾不可離生命共同體遺忘。這種遺忘是近代西方文明發(fā)展副產(chǎn)品。伴隨科學(xué)和技術(shù)革命，在宗教、哲學(xué)、政治等多方面影響下，近代西方人對(duì)人性和人與自然之間關(guān)系產(chǎn)生了越來越深誤解。伴隨西方文明擴(kuò)張，這種誤解在全世界造成了災(zāi)難性后果。生物多樣性保護(hù)道德理由，根植于對(duì)人類作為生命共同體組員這一根本境況重新認(rèn)識(shí)，根植于對(duì)人類加諸本身人性幻想徹底拋棄。當(dāng)代演化生物學(xué)和生態(tài)學(xué)已經(jīng)全方面而詳細(xì)地揭示出事物普遍聯(lián)絡(luò)整體自然觀。奈斯呼吁我們構(gòu)建與此相符生態(tài)智慧和詳細(xì)實(shí)踐規(guī)范。羅爾斯頓強(qiáng)調(diào)，作為產(chǎn)生包含人類在內(nèi)一切有價(jià)值事物母體，自然具備至高系統(tǒng)價(jià)值。而克里考特則指出，伴隨生態(tài)自然觀揭示，人類“生命同理心”將大大增強(qiáng)，能夠也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到全部生命形式內(nèi)在價(jià)值。其實(shí)，這些整體主義環(huán)境倫理學(xué)共同基石就在于一條可普遍化道德標(biāo)準(zhǔn)：你應(yīng)該善待產(chǎn)生并維持你之存在共同體。而生物多樣性則是生命共同體最基本特征，也是生命共同體得以延續(xù)最基本條件。在此意義上，人類作為自然之子身份，恰恰是他保護(hù)生物多樣性最基本道德理由。（節(jié)選自中國社會(huì)科學(xué)網(wǎng)，3月9日）4.以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容了解和分析，不正確一項(xiàng)是（3分）A.假如西雙版納能夠處理好產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整問題，且不以GDP為其發(fā)展唯一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，就能負(fù)擔(dān)起自然環(huán)境保護(hù)、生物多樣性保護(hù)等重?fù)?dān)。B.地球是人與自然友好共生家園，人類要取得連續(xù)發(fā)展需要全球共同努力，共啟全球生物多樣性治理新進(jìn)程，推進(jìn)共建地球生命共同體。C.“大地倫理”基本思想就是地球上全部生命都處于共同體之中，它們經(jīng)歷過相同演化歷史，經(jīng)過休戚與共生命之網(wǎng)相互影響、塑造。D.伴伴隨西方文明擴(kuò)張，對(duì)人性和人與自然關(guān)系產(chǎn)生誤解在全世界造成影響，這造成了人類對(duì)本身根本境況遺忘，產(chǎn)生了生物多樣性危機(jī)。5.以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容概括和分析，不正確一項(xiàng)是（3分）A.材料一認(rèn)為原保護(hù)區(qū)內(nèi)外適宜棲息地降低，森林被公路和鐵路切割，連續(xù)發(fā)展村莊和城市是造成野象逃離西雙版納原因。B.材料二認(rèn)為保護(hù)全球生物多樣性，要走合作共贏之路、雄心與務(wù)實(shí)兼?zhèn)渲?、共同提升之路，中國將與全球其余國家共促生物多樣性治理框架談判。C.材料一、二都談到了我國在生態(tài)環(huán)境保護(hù)和生物多樣性維護(hù)方面已經(jīng)采取切實(shí)可行方法，并以高質(zhì)量要求，改進(jìn)環(huán)境，建設(shè)漂亮中國。D.材料二和材料三之間形成因果聯(lián)絡(luò)，材料三內(nèi)容是材料二內(nèi)容解釋說明。6.三則材料都談及“生物多樣性”問題，但每一則材料側(cè)重點(diǎn)不一樣，請(qǐng)概括分析每一則材料側(cè)重點(diǎn)。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面文字，完成7~9題。冰花種子王騰“爺爺，你今年不再凍花了嗎？”文文說。爺爺正用鑷子小心調(diào)整著什么，只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。工作室人們看起來很早就都走了，文文身邊放滿了各種冰雕半成品，哈爾濱冬日陽光穿過窗戶上厚厚冰層在這些晶瑩城堡和樓宇里散漫地折射，看上去好像它們自己都在發(fā)光，光潔墻壁和里面精心雕刻房間能同時(shí)看得清清楚楚，樓房下面是各種冰花作品組成點(diǎn)綴，盛開鮮花和成群游魚保持著各自姿態(tài)凍結(jié)在完全透明冰塊里，栩栩如生。只是看到這些人也同時(shí)會(huì)想到，只要溫度稍稍高過結(jié)冰點(diǎn)，那些精美房間和家俱棱角就會(huì)漸漸含糊，然后就是和這些高樓大廈一起慢慢化為一汪清水，你再也不會(huì)分得清哪滴水曾經(jīng)是窗戶，哪滴曾經(jīng)是樓梯。游魚會(huì)重回僵死，鮮花也會(huì)凋垂然后腐爛，生命盛極一時(shí)記憶也隨之而去。此時(shí)此刻全部精美永遠(yuǎn)伴伴隨相同程度憂傷，這是7歲孩子也能感受到憂傷。爺爺說過，這種感覺就是他喜愛冰雪藝術(shù)原因?！皨寢屨f你得了很重病?！蔽奈恼f，他想起了幾天前全家在悲傷和壓抑氣氛中度過元旦，“媽媽說你就要走了。我還聽到他們在吵架，叔叔說你什么也沒能留下?！薄拔夷亩疾粫?huì)去，冰化了之后，冰去哪了呢？爺爺只不過是要回到出生以前狀態(tài)，文文，這世界上全部一切最終都會(huì)回到那里，這一點(diǎn)都不可怕?！睜敔敺畔铝斯ぞ?，讓文文來看自己最終一件冰花作品，流動(dòng)水結(jié)成全透明冰塊中是一段樹枝，連接著枯黃葉子，干癟豆莢正在爆裂開來，各種各樣數(shù)不清種子噴灑出去，星星點(diǎn)點(diǎn)地散布在四面，有些已經(jīng)發(fā)芽，抽出鮮艷綠色，但大部分還沒有?！按_實(shí)不如以前冰凍月季和玫瑰漂亮是吧？可比起它們盛開樣子，現(xiàn)在卻感覺這才是最值得凍住時(shí)刻，”爺爺把桌上冰花遞給文文，“不過要記住冰做東西都會(huì)融化，所以我們看時(shí)候才會(huì)愈加專心?！薄翱墒堑搅舜禾?，這些種子會(huì)發(fā)芽嗎？”“啊，說不定真會(huì)，說不定還真能開花結(jié)果，應(yīng)該等你再回家時(shí)就能看到了吧，好了，把它帶上吧，咱們該走了，早點(diǎn)吃完晚飯還能趕上一會(huì)兒開始冰燈?！闭箷?huì)上收藏家在春天到來前帶走了它，氣候正在發(fā)生改變，這是一個(gè)幸運(yùn)寒冬，或許再也不會(huì)有了。這里冬天也融化了，它就去另一座城市，直到最終，當(dāng)再也沒有些人以為有必要浪費(fèi)電去保留這么一個(gè)不明所以物品時(shí)，一位老人從歷史博物館買下了它。孩子們興奮又小心地討論著這種從沒見過工藝品，然后茫然地聽老人講春夏秋冬這些陌生詞語，當(dāng)然他們更不明白為何曾經(jīng)有這么一個(gè)地方會(huì)擁有這么一個(gè)節(jié)日，人們在這種脆弱物質(zhì)即將消失前夕，卻用它制造那么多精巧東西。它們終于被最終一個(gè)人也遺忘了，和無數(shù)垃圾一起被丟棄在北方無人區(qū)里，墜入了冰川深溝，不過在那里它們能在嚴(yán)寒保護(hù)下繼續(xù)沉睡，更多垃圾掩蓋上來，船舶與飛行器喧囂，人們彼此交戰(zhàn)轟鳴，從天而降燒盡世界大火，和在那之后萬籟俱寂都沒能喚醒它們。大地暗無天日，陷入了漫長寒冬，而后又漸漸回暖，冰川開始崩塌，和冰川融為一體冰花也被砸下一塊，一些種子順著汩汩流水離開了這里，在遙遠(yuǎn)地方生根發(fā)芽。一位訪客飛到了這里，他無比震驚地看著這一片大地上憑空出現(xiàn)繁茂森林，如同黑色棋盤上一塊極不協(xié)調(diào)綠色補(bǔ)丁，它們枝葉隨風(fēng)而動(dòng)沙沙聲是這四面僅有聲響，好像在時(shí)刻努力地否定自己是周圍荒涼一部分。訪客順著河流而上，他目光掃描了整塊冰川，最終發(fā)覺了這些種子，即使它們依然與冰川深處融為一體，不過這塊沒有氣泡透明冰體還是讓訪客明白它們共同屬于一塊失落已久工藝品。假如這些種子有記憶，它們應(yīng)該不會(huì)以為這個(gè)充滿針尖黑色球體是這個(gè)世界幸存者遙遠(yuǎn)后代。在遠(yuǎn)方一個(gè)樓房大小數(shù)據(jù)中心里還生活著他億萬同胞，以比特位形式繼續(xù)著億萬種新生活。極少有誰會(huì)像訪客這么，對(duì)扁平三維現(xiàn)實(shí)世界還感興趣，過去一個(gè)人消耗能量能夠養(yǎng)活如今一個(gè)城市人口居民，在這個(gè)一無全部世界，只有這么才能重新得到一切。而訪客卻在這片與周圍格格不入綠色中感到一個(gè)說不清道不明東西，他思索了很久，直到太陽下山，星辰在他閃亮金屬外殼上閃閃發(fā)光。于是有更多人加入了他，他們紛紛回到了被遺棄已久世界，選擇了重新與大地和星辰一起感受宇宙呼吸。他們邁過了齊滕深積雪，走進(jìn)了熙熙攘攘游客中。在這個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝而又色彩斑斕晶瑩世界里，人們歡笑在他們耳邊回蕩，蓋過了凜冬寒風(fēng)低吼。（節(jié)選自《科學(xué)二十四小時(shí)》，第5期）7.以下對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞，不正確一項(xiàng)是（3分）A.小說以對(duì)話開篇，簡練明了，直奔主題，讓讀者了解了爺爺是一位喜歡“凍花”能工巧匠。B.小說詳細(xì)地介紹了工作室漢字文身邊各種冰雕半成品，為爺爺喜歡冰雪藝術(shù)埋下了伏筆。C.爺爺最終一件冰花作品不如以前冰凍月季和玫瑰漂亮，但爺爺卻認(rèn)為這是最值得凍住時(shí)刻。D.小說結(jié)尾意味深長，首先說明了自然界神奇之力，另首先也說明了冰花種子頑強(qiáng)生命力。8.結(jié)合全文說說文章標(biāo)題“冰花種子”含義。（6分）9.科幻小說用幻想形式，表現(xiàn)人類在未來世界物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說”視為其三要素。本文是怎樣表現(xiàn)這三要素？（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面文言文，完成10~13題。淵以書招李密。密自恃兵強(qiáng)，欲為盟主，己巳，使祖君彥復(fù)書曰：“與兄派流雖異，根系本同。自唯虛薄，為四海英雄共推盟主。所望左提右挈，戮力同心，執(zhí)子?jì)胗谙剃?，殪商辛于牧野，豈不盛哉！”且欲使淵以步騎數(shù)千自至河內(nèi)，面結(jié)盟約。淵得書笑曰：“密妄自矜大，非折簡可致。吾方有事關(guān)中，若遽絕之，乃是更生一敵。不如卑辭推獎(jiǎng)以驕其志，使為我塞成皋之道，綴東都之兵，我得專意西征。俟關(guān)中平定，據(jù)險(xiǎn)養(yǎng)威，徐觀蚌鷸之勢，以收漁人之功，未為晚也?！蹦耸箿卮笱艔?fù)書。密得書甚喜，以示將佐曰：“唐公見推，天下不足定矣。”自是信使往來不絕。雨久不止，淵軍中糧乏。劉文靜未返，或傳突厥與劉武周乘虛襲晉陽，淵召將佐謀北還。裴寂等皆曰：“宋老生、屈突通連兵據(jù)險(xiǎn)，未易猝下。李密雖云連和，奸謀難測。突厥貪而無信，唯利是視。武周，事胡者也。太原一方都會(huì)，且義兵家眷在焉，不如還救根本，更圖后舉?！崩钍烂裨唬骸敖窈梯谋灰?，何憂乏糧？老生輕躁，一戰(zhàn)可擒。李密顧戀倉粟，未遑遠(yuǎn)略。武周與突厥外雖相附內(nèi)實(shí)相猜武周雖遠(yuǎn)利太原豈可近忘馬邑本興大義奮不顧身以救蒼生當(dāng)先入咸陽號(hào)令天下今遇小敵，遽已班師，恐從義之徒，一朝解體，還守太原，一城之地為賊耳，何以自全！”李建成亦認(rèn)為然。淵賞霍邑之功，軍吏疑奴應(yīng)募者不得與良人同，淵曰：“矢石之間，不辨貴賤。論勛之際，何有等差？宜并從本勛授。”壬午，淵引見霍邑吏民，勞賞如西河，選其丁壯使從軍。關(guān)中軍士欲歸者，并授五品散官遣歸?；蛑G以官太濫，淵曰：“隋氏吝惜勛賞，此所以失人心也，奈何效之！且收眾以官，不勝于用兵乎！”（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·高祖興唐》）10.以下對(duì)文中畫波浪線部分?jǐn)嗑洌_一項(xiàng)是（3分）（）A.武周與突厥外雖相附/內(nèi)實(shí)相猜/武周雖遠(yuǎn)利太原/豈可近忘馬邑/本興大義/奮不顧身/以救蒼生/當(dāng)先入咸陽/號(hào)令天下/B.武周與突厥外雖相附/內(nèi)實(shí)相猜武周/雖遠(yuǎn)利太原/豈可近忘馬邑/本興大義/奮不顧身/以救蒼生當(dāng)先/入咸陽號(hào)令天下/C.武周與突厥外雖相附/內(nèi)實(shí)相猜/武周雖遠(yuǎn)利太原/豈可近忘/馬邑本興大義/奮不顧身/以救蒼生當(dāng)先/入咸陽號(hào)令天下/D.武周與突厥外雖相附/內(nèi)實(shí)相猜武周/雖遠(yuǎn)利太原/豈可近忘/馬邑本興大義/奮不顧身/以救蒼生/當(dāng)先入咸陽/號(hào)令天下/11.以下對(duì)文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容講解，不正確一項(xiàng)是（3分）（）A.己巳，此處為天干紀(jì)日，其中“己”為天干之一，“巳”為地支之一。B.商辛，指商朝末代君主紂王，在牧野之戰(zhàn)中被周武王率軍擊敗而死。C.禾，本義指谷子，即粟，此處為豆類總稱；“菽”則為稻類總稱。D.散官，是古代表示官員等級(jí)稱號(hào)，雖有官名而無實(shí)際職事。12.以下對(duì)原文關(guān)于內(nèi)容概括和分析，不正確一項(xiàng)是（3分）（）A.李密憑借兵強(qiáng)馬壯優(yōu)勢，在給李淵回信中暴露出自己做天下盟主統(tǒng)一天下野心，希望李淵能夠和他同心協(xié)力，相互扶持。B.李淵收到李密回信后，將計(jì)就計(jì)，決定以退為進(jìn)，先假意用謙恭語言麻痹他，從而為自己能夠全力西征創(chuàng)造了有利條件。C.因?yàn)榻涤甓斐扇奔Z，李淵決定和將領(lǐng)商議回到北方，此事即使得到了裴寂等人贊同，但卻遭到李世民和李建成共同反對(duì)。D.李淵認(rèn)為作戰(zhàn)時(shí)，流箭飛石并不分人高貴低賤，所以在論功行賞時(shí)也不能按身份地位高低，而是要看其在戰(zhàn)爭中功勛大小。13.把文中畫橫線句子翻譯成當(dāng)代漢語。（10分）（1）密得書甚喜，以示將佐曰：“唐公見推，天下不足定矣?！保?）淵曰：“隋氏吝惜勛賞，此所以失人心也，奈何效之！”（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成14~15題。謝陳季常惠一揞巾蘇軾夫子胸中萬斛寬，此巾何事小團(tuán)團(tuán)。半升僅漉淵明酒，二寸才容子夏冠。好戴黃金雙得勝，休教白苧一生酸。臂弓腰箭何時(shí)去，直上陰山取可汗?！咀ⅰ筷惒?，字季常。年輕時(shí)曾與蘇軾游，并論用兵及古今成敗，自謂一世豪士，后隱于黃州之歧亭?；荩葙?zèng)。揞巾，宋代一個(gè)巾帽。小團(tuán)團(tuán)，即“小團(tuán)”“小團(tuán)月”，宋時(shí)著名茶餅。陶淵明曾釀酒，酒熟，取頭上葛巾漉酒。漢代杜欽，字子夏，喜戴小帽子，人稱“小冠子夏”。得勝，巾帽上金屬佩環(huán)，宋時(shí)武將凱旋時(shí)戴在頭上飾物。白苧，白色苧麻，也指苧麻布制成衣服。14.以下對(duì)這首詩了解和賞析，不正確一項(xiàng)是（3分）A.詩歌首聯(lián)先盛贊友人胸懷極為寬廣，再以比喻寫他送給自己揞巾很小。B.領(lǐng)聯(lián)利用典故，采取戲謔口吻描寫揞巾，“半升”“二寸”都極言其小。C.頸聯(lián)嘆息揞巾太小，且用白苧做成，無法承受一雙“得勝”佩環(huán)重量。D.詩人借題發(fā)揮，由小小揞巾生發(fā)開去，傾吐自己郁結(jié)在胸中塊壘。15.尾聯(lián)在主題上與蘇軾《江城子?密州出獵》中“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”有異曲同工之妙，請(qǐng)結(jié)合尾聯(lián)簡明分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出以下句子中空缺部分。（6分）（1）韓愈《師說》中“，”觀點(diǎn)，表明每個(gè)人都各有所長，要將自己潛能盡可能發(fā)揮出來。（2）白居易《琵琶行》中“，”兩句以聽眾悄然沉醉和江心月影寂冷清寒，側(cè)面襯托音樂巨大感染力和琵琶女高超技巧。（3）陸游《游山西村》中“，”兩句沒有寫農(nóng)民舉止笑貌，但卻表現(xiàn)了農(nóng)家待客盛情，也道出了詩人對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)喜愛。三、語言文字利用（20分）（一）語言文字利用I（本題共3小題，9分）閱讀下面文字，完成17~19題。孤獨(dú)寂寞輕易使人喪失生活意義和激情，會(huì)造成對(duì)生命傷害，是一個(gè)負(fù)面情緒，老、中、青、少都會(huì)受其害，但以老年為甚。（），尤其會(huì)使一些獨(dú)居老人、高齡老人，經(jīng)常處于之中。老年人有孤獨(dú)之痛，并非“中國特色”，而是“環(huán)球同此涼熱”。英美等國都有相當(dāng)百分比老人深受孤獨(dú)折磨，稱其是老年人一個(gè)“隱形殺手”。世界衛(wèi)生組織將孤獨(dú)列為“比吸煙更嚴(yán)重公共健康問題”。降低老年人孤獨(dú)寂寞需要弘揚(yáng)孝道，兒女應(yīng)更多關(guān)心陪同父母，同時(shí)也需要社會(huì)改變老年人觀感。老年是人生命主要階段，是依然能夠有作為、有進(jìn)步、有愉快主要人生階段，不要把老人當(dāng)成包袱，地割斷他們與社會(huì)聯(lián)絡(luò)。同時(shí)，老年人也要年紀(jì)包袱，不為“老”所累。人生命是一個(gè)發(fā)展過程，每一個(gè)生命階段都有其特有風(fēng)景，要按老年和本身特點(diǎn)，“閑里找忙”，做一些自己事，防止整天枯坐寂寞。17.依次填入文中橫線處詞語，全都恰當(dāng)一項(xiàng)是（3分）（）A.惶惶不安毫不猶豫扔掉力所能及B.芒刺在背毫不猶豫摒棄得心應(yīng)手C.惶惶不安不假思索摒棄力所能及D.芒刺在背不假思索扔掉得心應(yīng)手18.以下填入文中括號(hào)內(nèi)語句，銜接最恰當(dāng)一項(xiàng)是（3分）（）A.老人有精神上孤獨(dú)寂寞就像身旁緊緊盤著一條毒蛇一樣B.老人有精神上孤獨(dú)寂寞，就像一條毒蛇緊緊盤在身旁C.像一條毒蛇一樣，在老人身旁盤踞著精神上孤獨(dú)寂寞D.精神上孤獨(dú)寂寞像一條毒蛇一樣緊緊盤在老人身旁19.文中畫橫線句子有語病，以下修改最恰當(dāng)一項(xiàng)是（3分）（）A.減輕老年人孤獨(dú)寂寞需要弘揚(yáng)孝道，兒女應(yīng)更多關(guān)心陪同父母，同時(shí)也需要社會(huì)改變對(duì)老年人觀感。B.降低老年人孤獨(dú)寂寞需要弘揚(yáng)孝道，兒女應(yīng)更多關(guān)心陪同父母，同時(shí)也需要社會(huì)改變老年人觀感。.C.消除老年人孤獨(dú)寂寞需要發(fā)揚(yáng)孝道，需要社會(huì)改變對(duì)老年人觀感，同時(shí)兒女也應(yīng)更多關(guān)心陪同父母。D.降低老年人孤獨(dú)寂寞需要發(fā)揚(yáng)孝道，兒女應(yīng)更多關(guān)心陪同父母，社會(huì)也需要改變對(duì)于老年人觀感。（二）語言文字利用II（本題共2小題，11分）閱讀下面文字，完成20~21題。倏地變成了網(wǎng)紅詞“躺平”通常是指人因壓力大，事情頭緒多，搞得焦頭爛額，從而放棄行動(dòng)而任其自然發(fā)展處事方式。實(shí)際上，在現(xiàn)實(shí)生活中，躺平。即使睡覺采取哪種姿勢，是個(gè)人習(xí)慣，但對(duì)于一些人群和特殊情況，需要采取更適宜睡姿，不然，不但會(huì)，還可能損害健康。嬰幼兒或少兒時(shí)期骨架柔軟，睡姿。成人則不然，經(jīng)常打鼾人不宜仰臥入睡，以側(cè)臥位為宜。孕婦最好睡姿是左側(cè)臥位。腰椎間盤突出癥患者通常以仰臥和側(cè)臥位為宜，側(cè)臥位時(shí)在雙下肢下方墊一軟枕。當(dāng)代科學(xué)研究發(fā)覺，成人正常睡姿是向右側(cè)臥位，側(cè)臥時(shí)（），全身輕易放松，有利于解除疲勞。由此可見，“躺平”只可一時(shí)，打個(gè)盹而已。20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超出10個(gè)字。（6分）21.請(qǐng)依照上下文，在括號(hào)中填寫出對(duì)應(yīng)內(nèi)容，使得文章前后內(nèi)容一致，最少利用一個(gè)修辭手法，不超出40個(gè)字。（5分）四、寫作（60分）22.閱讀下面材料，依照要求寫作。（60分）生活中，人們既重視平衡，又要有所傾斜，以求找到“牛鼻子”或突破口。上述材料對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問題認(rèn)識(shí)和思索。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得剽竊；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。湘豫名校聯(lián)考（2022年1月）語文參考答案1.A【解析】B項(xiàng)，“書法‘秩序’是中國文化關(guān)鍵價(jià)值所在”偷換概念，原文是“‘秩序’是中國文化關(guān)鍵價(jià)值所在”。C項(xiàng)，“我們能感受到他們對(duì)章法隱喻性思索”錯(cuò)誤，原文是“古人對(duì)章法問題思索展現(xiàn)在我們面前多是隱喻性”。D項(xiàng)，“從而”強(qiáng)加因果。2.B【解析】B項(xiàng)以偏概全，沒有利用比喻論證闡述“均衡”法則。3.C【解析】C項(xiàng)，“古人對(duì)書法章法原理思索處于不自覺狀態(tài)”錯(cuò)誤，原文是“在某種程度上還處于不自覺狀態(tài)”?！斑@使他們對(duì)章法缺乏領(lǐng)悟，極難得其大要”錯(cuò)誤，依照原文內(nèi)容可知，影響古人對(duì)書法章法探討是“書寫性認(rèn)知”，今人“假如對(duì)此缺乏領(lǐng)悟，便極難得其大要”。4.A【解析】“假如……就……”表述過于絕對(duì)。5.C【解析】材料一只談到野象北遷現(xiàn)象及其原因，并沒有談到已經(jīng)采取切實(shí)可行方法；材料二更多包括生物多樣性保護(hù)藍(lán)圖，“已經(jīng)采取切實(shí)可行方法”錯(cuò)誤。6.材料一談到適宜野象生存生態(tài)環(huán)境被破壞，野象就會(huì)逃離。側(cè)重分析野象逃離根源；材料二主要介紹中國將在昆明舉行《生物多樣性條約》第十五次締約方大會(huì)及大會(huì)主要議題，側(cè)重談未來保護(hù)全球生物多樣性策略與做法；材料三側(cè)重從理論上闡釋生物多樣性保護(hù)道德理由。（每點(diǎn)2分）7.D【解析】“小說結(jié)尾意味深長，首先說明了自然界神奇之力，另首先也說明了冰花種子頑強(qiáng)生命力”于文無據(jù)。8.冰花種子本身指文文看到冰雕作品。象征一個(gè)生命，人類未來生存環(huán)境堪憂，冰花種子象征一個(gè)在極端環(huán)境下仍能生存下來生命。象征一個(gè)美好事物，但美好事物易逝啟示人們要珍惜美好。（每點(diǎn)2分）9.科學(xué)：以哈爾濱冰雪世界為現(xiàn)實(shí)背景，以氣候變暖為科學(xué)依據(jù)?；孟耄夯孟氤鰶]有春夏秋冬世界和冰雕、冰花種子等內(nèi)容。小說：包含小說三要素，即環(huán)境：哈爾濱冰雪藝術(shù)節(jié)；人物：爺爺和文文；情節(jié)：以冰花種子為線索推進(jìn)小說情節(jié)發(fā)展。（每點(diǎn)2分）10.A【解析】依照上下文，先明確畫波浪線句子主要是李世民向李淵解釋不能北歸原因，其中一個(gè)原因是武周問題，即“外……內(nèi)……”，依照句式一致標(biāo)準(zhǔn)可首先排除掉B、D兩項(xiàng)；然后再比較剩下兩項(xiàng)，依照“遠(yuǎn)……近……”及地名“太原”確定“馬邑”為地名，可判斷“馬邑”后應(yīng)斷開，而“先”應(yīng)是指“入咸陽”早晚，故可判斷正確選項(xiàng)。參考標(biāo)點(diǎn)：武周與突厥外雖相附，內(nèi)實(shí)相猜。武周雖遠(yuǎn)利太原，豈可近忘馬邑！本興大義，奮不顧身，以救蒼生，當(dāng)先入咸陽，號(hào)令天下。11.C【解析】“禾”為谷類總稱，“菽”則為豆類總稱。12.C【解析】從文中看，李淵決定北歸原因不止缺糧一事，還有傳言說突厥和劉武周要趁虛攻擊晉陽原因。13.（1）李密收到回信十分高興，把信給副將們說：“唐公也推舉我，天下就不怕不能平定了?！保?）李淵說：“隋朝吝嗇封官賞爵，這正是他們失去人心緣故，怎么還要去仿效它！”（評(píng)分細(xì)則：（1）“得書”“示”“見推”“不足定”各1分；句意通順1分。（2）“勛賞”“所以”“奈何”“效”各1分；句意通順1分。）【解析】本題考查文言文重點(diǎn)語句翻譯能力。譯句時(shí)要本著“信、達(dá)、雅”標(biāo)準(zhǔn)，要“直譯為主，意譯為輔”，注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、固定句式、文言句式等準(zhǔn)確翻譯，并使譯句通順。符合當(dāng)代漢語語法習(xí)慣。【參考譯文】李淵寫信招降李密。李密仰仗自己兵力強(qiáng)大，想做盟主。（義寧元年七月）已巳日，（李密）派祖君彥回信說：“我與兄長支派即使不一樣，但李氏根脈原本是一致。我知道自己才淺力薄，被四海英雄共同推舉擔(dān)任盟主。期望就是相互扶持，齊心協(xié)力，取得像在咸陽擒獲子?jì)?，在牧野消亡商紂一樣功業(yè)，莫非不是十分宏偉嗎！”而且他還想讓李淵率領(lǐng)幾千步兵和騎兵親自到河內(nèi)郡，當(dāng)面締結(jié)盟約。李淵收到回信后笑道：“李密妄自尊大，不是寫一封信能夠招降。我正要在關(guān)中采取行動(dòng)，假如立刻拒絕他，這是又樹立了一個(gè)敵人。不如用謙恭語言奉承他使他心驕氣傲，讓他為我們阻塞成皋道路，牽制住東都洛陽兵馬，我們能夠一心一意地西征。等到關(guān)中平定后，占據(jù)險(xiǎn)要，養(yǎng)精蓄銳。慢慢觀看鷸蚌相爭局勢，坐收漁人一樣利益，也不算晚。”于是派溫大雅回信。李密收到回信十分高興，把信展示給副將們（觀看）說：“唐公也推舉我，天下就不怕不能平定了。”從此雙方信使來往不停。雨下了很久不停，李淵軍中糧食匱乏。劉文靜還沒有（從突厥）回來，有些人傳言突厥和劉武周要趁虛攻擊晉陽，李淵召集將領(lǐng)商議北歸。裴寂等人都說：“宋老生、屈突通聯(lián)合兵力占據(jù)險(xiǎn)要，不輕易一舉攻下。李密即使說和我軍聯(lián)合.但他奸詐計(jì)策難以預(yù)料。突厥貪婪不講信用，唯利是圖。劉武周，是侍奉胡人人。太原是一方都會(huì)，而且義兵家眷都在那里，不如回軍救援根基之處，再謀劃后面行動(dòng)。”李世民說：“如今豆谷遍野，為何擔(dān)心缺糧？宋老生輕浮急躁，一次作戰(zhàn)就能夠擒獲他。李密顧念留戀糧倉存糧，沒有方法去進(jìn)攻遠(yuǎn)方。劉武周和突厥即使表面上相互依附。內(nèi)心實(shí)際上相互猜忌。劉武周即使貪圖遠(yuǎn)處太原利益，又怎么能夠就忘記近處馬邑！我們原來就是舉起大義，奮不顧身，來解救百姓，應(yīng)該率先進(jìn)入咸陽，向天下發(fā)號(hào)施令。如今碰到小小敵人，就馬上班師回城，恐怕跟隨義舉人們，一個(gè)早上就會(huì)解散離開，退守太原，那么一個(gè)城池地方就全都被賊寇占有了，拿什么自我保全！”李建成也認(rèn)為李世民說得對(duì)。李淵封賞霍邑作戰(zhàn)有功將士，軍吏疑慮響應(yīng)募集從軍奴仆不能和平民百姓受同等封賞，李淵說：“在流箭飛石之間作戰(zhàn)，不分貴賤。論功行賞時(shí)候，怎么能有等級(jí)差異？應(yīng)該全都依據(jù)本人功勞授予封賞。”壬午日，李淵會(huì)見霍邑城官吏百姓，像在西河郡一樣慰勞封賞他們，挑選強(qiáng)壯男丁讓他們從軍。關(guān)中軍士想要回家，都授予五品散官后讓他們回家。有些人勸諫李淵說封官太泛濫，李淵說：“隋朝吝嗇封官賞爵，這正是他們失去人心緣故，怎么還要去仿效它！況且用封官來收歸人心，不勝過用兵嗎！”14.C【解析】“無法承受一雙‘得勝’佩環(huán)重量”中“無法承受”錯(cuò)，頸聯(lián)意思是說，揞巾上適合系上凱旋時(shí)佩環(huán)，意在表述自己無人賞識(shí)，沒有建功立業(yè)機(jī)會(huì)。15.從表示情感上看，本詩尾聯(lián)含意為何時(shí)能夠用身上攜帶弓箭到邊塞取得敵軍將領(lǐng)首級(jí)，表示了渴望被朝廷重用，能夠抗擊外敵建功立業(yè)豪情壯志?！督亲?密州出獵》結(jié)尾直抒胸臆，抒發(fā)殺敵報(bào)國豪情：總有一天，要把弓弦拉得像滿月一樣，射掉那貪婪成性“天狼星”，將西北邊境敵人一掃而光，和本詩在主題上異曲同工。從思想內(nèi)容上看，本詩尾聯(lián)與《江城子?密州出獵》結(jié)句都表示了詩人殺敵報(bào)國、建功立業(yè)雄心壯志，委婉地表示了期盼得到朝廷重用愿望。（每點(diǎn)3分）16.（1）聞道有先后術(shù)業(yè)有專攻（2）東船西舫悄無言唯見江心秋月白（3）莫笑農(nóng)家臘酒渾豐年留客足雞豚（每空1分）17.C【解析】本題考查正確辨析和利用詞語能力?；袒滩话玻簝?nèi)心害怕，十分不安。芒刺在背：原義是像芒和刺扎在背上，形容內(nèi)心惶恐，坐立不安。此處語境為“經(jīng)常處于……中”，故用“惶惶不安”更恰當(dāng)。毫不猶豫：形容人在處理事情上