詩歌鑒賞 微課

課前一練

諱稱是古人對“死”有許多諱稱，主要的有：

(1)天子之死稱：崩、晏駕、山陵崩、千秋萬歲后、百歲后、棄群臣等。

太后之死曰崩、千秋后高等級的妃嬪和所生育的皇子公主公卿、王侯之死曰薨，諸侯，帝相及士大夫死曰卒，士曰不祿，庶人曰死。(2)父母之死稱：見背、孤露、棄養(yǎng)等。(3)

佛道徒之死稱：涅檠、圓寂、坐化、羽化、仙游、仙逝等?！跋墒拧爆F(xiàn)也用于稱被人尊敬的人物的死。(4)一般人的死稱：亡故、長眠、長逝、過世、謝世、壽終、殞命、捐生、就木、溘逝、老、故、逝、終等。婉辭：捐館舍、以身試黃泉謙辭：填溝壑考點分析

鑒賞詩歌的表達技巧是指準確判斷詩歌所運用的手法技巧，并賞析其表達效果。表達技巧是一個比較寬泛的概念。它包括以下四大部分：表達方式修辭手法表現(xiàn)手法結構技巧（藝術構思）提問方式：1.這首詩用了怎樣的表達技巧（表現(xiàn)手法、藝術手法、藝術技巧）？2.請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術手法，或手法)。3.詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？4、這首詩（某某詩句）在寫景（抒情、描寫人物/某某）上有什么特點？技巧類分析思路:這類提問注重的是詩歌整體的藝術表現(xiàn)特色，主要應從詩歌的整體構思、詩歌整體的藝術技巧方面來解答。1、明手法：準確指出用了何種手法。2、釋理由：結合詩句闡釋為什么是用了這種手法。3、析作用：此手法怎樣有效傳達出詩人怎樣的感情。答題步驟：表達技巧之修辭?？嫉男揶o手法：比喻、比擬、夸張、反問、設問、反復、借代、通感、用典、雙關、互文十歲裁詩走馬成，冷灰殘燭動離情。

桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲?！钌屉[東風裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝?！K軾《海棠》客心爭日月，來往預期程。秋風不相待，先至洛陽城?！獜堈f《蜀道后期》區(qū)分借喻—借代借喻——相似性——生動形象借比喻的事物來代替被比喻的事物。千樹萬樹梨花開老驥伏櫪，志在千里借代——相關性——形象性，引人聯(lián)想

借一物來代替另一物出現(xiàn)孤帆一片日邊來運用了比喻的修辭手法，把“笠”比作“頭盔”，把“蓑”比作“鐵甲”，生動形象，化板滯為飛動，暗示了天氣的惡劣，插秧（農(nóng)事）的繁忙緊張，表現(xiàn)了農(nóng)人吃苦耐勞的精神。詩歌的頷聯(lián)運用了什么修辭手法？有什么作用？

插秧歌

楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪moú蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。【注】蒔：移栽植物。這里指插秧。這首詩的首聯(lián)采用了哪些修辭手法？描寫了怎樣的景象？請簡要分析。泗州除夜雪中黃師是送酥酒二首蘇軾暮雪紛紛投碎米，春流咽咽走黃沙。舊游似夢徒能說，逐客如僧豈有家。冷硯欲書先自凍，孤燈何事獨成花。使君半夜分酥酒，驚起妻孥一笑嘩。首聯(lián)采用了比喻和擬人的手法，傍晚雪粒細密如碎米一般飄落地上，河水凝結成冰，仿佛有人抽泣般冷澀流動不暢，雪粒像沙粒在冰面上滑動，描寫了大雪紛飛、天氣寒冷、冰天雪地的景象。正宮.塞鴻秋潯陽即景周德清

長江萬里白如練，淮山數(shù)點青如淀。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線。請各舉一例說明這首散曲運用的三種修辭方法。⑴比喻，將長江比作白練，江帆比作箭,將下瀉的山泉比作閃電，將天上一字排開的飛