學(xué)習(xí)有效研修心得體會

第第頁學(xué)習(xí)有效研修心得體會進(jìn)行研修首先要進(jìn)行實(shí)踐反思?！胺此肌笔菍θ魏涡拍罨蚣僭O(shè)性的學(xué)問形式，依據(jù)支持它的基礎(chǔ)和它趨于到達(dá)的進(jìn)一步結(jié)論而進(jìn)行了的主動的、堅(jiān)持不懈的和認(rèn)真的考慮。反思總是指向自我的，反思者本人既是反思的對象，又是反思的承當(dāng)者。

我們老師采納的教學(xué)反思主要是上課后再備課。即老師在上完課后,依據(jù)教學(xué)中所獲得的反饋信息進(jìn)一步修改和完善教案，明確課堂教學(xué)改良的方向和措施，課后備課有助于老師從正反兩個方面準(zhǔn)時總結(jié)閱歷教訓(xùn)，有效地增添教學(xué)效果，提高教學(xué)〔專業(yè)〕水平。

如我在第一次試教《銳角和鈍角》后，寫下了這樣幾句話：

1、從同學(xué)反饋狀況，同學(xué)對銳角和鈍角并不生疏，可以直接揭示課題，讓生說說你對銳角和鈍角的熟悉。

2、讓同學(xué)給銳角、鈍角、直角排排隊(duì)放在揭示課題之后似乎很突兀，同學(xué)不會排，把它放在用活動角變出角后來排排隊(duì)，可能會好點(diǎn)。

3、用三角板拼角時間鋪張很大，而且同學(xué)把握的狀況不好，應(yīng)當(dāng)把拼出的角畫在白紙，老師再動態(tài)演示拼角的過程。這題難度有點(diǎn)大，可以放在下一節(jié)練習(xí)課中再讓同學(xué)感受。

4、基礎(chǔ)練習(xí)不夠，應(yīng)當(dāng)好好利用書上的習(xí)題，加入練習(xí)九第2題連線。針對第一次試教的反饋狀況及改良措施，我又進(jìn)行了其次次上課，同樣在上課后寫下了這樣幾句話：

雖然銳角和鈍角是個抽象的概念，但同學(xué)對角已有肯定的熟悉，而且在〔生活〕中常常接觸銳角和鈍角，所以這節(jié)課我采納直接揭題導(dǎo)入，讓生說說你認(rèn)為銳角和鈍角是怎么樣的，畫一個銳角和一個鈍角，從而概括出銳角和鈍角的特征。通過區(qū)分銳角、鈍角、直角，用活動角制造角，找找生活中的角，數(shù)一數(shù)圖形中的角，通過看、說、畫等多種形式，初步建立銳角、鈍角的表象，學(xué)會正確分辨銳角、鈍角、直角。

這節(jié)課有許多需要改良的地方：

1、在同學(xué)嘗試畫一個銳角、一個鈍角后，老師只需簡潔的推斷對錯，是否用尺子畫，評價2名同學(xué)即可，評價后應(yīng)讓生說說畫角時要留意〔什么〕，讓生再次畫角，把握畫角的方法。

2、在穩(wěn)固練習(xí)第1題辨別角中，我分兩次出示角，第一次是書上的，其次次是我自己畫的兩個接近直角的銳角和鈍角，可能把它們合在一起會更好。把它們合并印在作業(yè)紙上，讓同學(xué)完成，同學(xué)會發(fā)覺有些角可以直接用眼睛看出來，有些角看不出來，這時老師問：有些角看不出來怎么辦？從而得出用三角板上的直角去比一比的方法，利用作業(yè)紙讓同學(xué)直接操作比角，有利于中下生的理解把握。

3、找一找生活中的角，狀況基本上是大部分同學(xué)已經(jīng)找到，老師還沒有找到，而且老師出示的圖片過多，費(fèi)時，僅用2幅即可。

4、數(shù)一數(shù)圖形中的角應(yīng)當(dāng)是個難點(diǎn)，推斷是什么角時，老師應(yīng)演示比角的過程，關(guān)心中下生數(shù)角。

5、畫角時要留意詳情，即畫角的挨次，先畫頂點(diǎn)，再由頂點(diǎn)引出兩條邊。

6、對同學(xué)的評價方式應(yīng)當(dāng)盡量削減重復(fù)答案的評價，可以請別的同學(xué)說說你聽清晰了嗎，還應(yīng)當(dāng)盡量增加激勵性評價。

這兩次反思都是對教學(xué)閱歷和教學(xué)結(jié)果的反思，對老師的勝利與失敗進(jìn)行分析，對同學(xué)的表現(xiàn)與進(jìn)展進(jìn)行評估，從而不斷改善教學(xué)行為，不斷指導(dǎo)將來的教學(xué)行為。正如南師大朱小蔓教授所說的：反思是老師專業(yè)進(jìn)展和自我表現(xiàn)成長的核心因素。是由閱歷型老師向?qū)＜倚屠蠋熮D(zhuǎn)化的核心要素。也有人這樣強(qiáng)調(diào)過：老師的成長=實(shí)踐+反思?；蛟S通過我們的反思，就會彰顯那些被日常生活的瑣碎和平凡給遮擋了的事情的本真面目，從而促使我們成長、成熟，最終得以實(shí)現(xiàn)自我的升華！

學(xué)無止境，今后將更好的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平，讓我的教學(xué)更有效。

學(xué)習(xí)有效研修〔心得體會〕[篇2]

老師教育的基石和精髓是終身教育理念，進(jìn)入21世紀(jì)，時代對老師的要求越來越高，對老師專業(yè)進(jìn)展的要求也在不斷提速，過去，人們常用“給同學(xué)一碗水，老師得有一桶水”對老師的學(xué)問水平提出要求。今日這種“一桶水”的觀念已經(jīng)受到摒棄，取而代之的源源不斷的“活水”觀念——“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”?！盎钏庇^念的基礎(chǔ)是終身教育和終身學(xué)習(xí)思想。強(qiáng)調(diào)終身教育和終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代老師成長和進(jìn)展的必由之路。老師只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷適應(yīng)進(jìn)展和改變的時代要求。

喜悅伴著汗水，勝利伴著艱辛。參與《有效研修》之后，收獲多多。本學(xué)期我不僅努力工作，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)，而且主動參與有效研修活動并得到了許多的收獲。通過校本培訓(xùn)，我們提高了教育教學(xué)水平，加強(qiáng)了自己的業(yè)務(wù)力量，提升了自己的綜合素養(yǎng)，各個方面都不斷提高，完善了自我。

在有效研修學(xué)習(xí)中，我有以下心得體會：

1、要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教育教學(xué)新規(guī)律。仔細(xì)鉆研教材，寫好每一課教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和特長，不斷反思自己的課堂。另外，在業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，把握多媒體電化教學(xué)手段，以適應(yīng)新課改教學(xué)的要求。

2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究適合同學(xué)愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，留意學(xué)習(xí)〔其他〕老師的先進(jìn)閱歷，讓同學(xué)在朗讀中感悟，提高閱讀力量。

3、培育同學(xué)課堂上會靜下心來思索的力量。有些〔同學(xué)〕的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開頭回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)同學(xué)在這方面有所提高。

4、擅長總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)同學(xué)的'表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改良自己的教育方式。

5、主動參與上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研力量。主動訂閱對教育教學(xué)有關(guān)心的刊物，仔細(xì)拜讀《〔學(xué)?！痴Z文

老師》、《江蘇教育》等專業(yè)刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商議?課堂中消失的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有閱歷的老師請教，在課堂中〔怎樣〕激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，怎樣培育同學(xué)探究性的閱讀力量，最終提高同學(xué)的寫作水平。

7、勤于動筆，擅長積累總結(jié)教育教學(xué)中和〔班級〕管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累閱歷，對于不好的做法準(zhǔn)時反思準(zhǔn)時改正。堅(jiān)持寫月度反思和課后反思，以此提高自己的專業(yè)水平。

8、擅長將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文，多向刊物雜志上投稿，熬煉自己的寫作力量。

校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在進(jìn)展，時代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。一份耕耘，一份收獲，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱〔愛〕同學(xué)的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。有效研修堅(jiān)持以老師為本，以老師專業(yè)進(jìn)展為本。老師進(jìn)展是目標(biāo)需要，研修活動堅(jiān)固樹立以人為本的管理思想。不斷轉(zhuǎn)變自己、超越自己，轉(zhuǎn)變和超越需要進(jìn)展自己，需要解決自己不滿足的教育現(xiàn)狀，這就需要研修。為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)力量，提高自己的綜合素養(yǎng)，就要仔細(xì)學(xué)習(xí)《有效研修》。

上網(wǎng)也是校本研修的一條路徑。上網(wǎng)看看別人的高見，學(xué)習(xí)一些教育理論，增長了自己的見識，開拓了自己的視野。勤于動筆，擅長積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情