五年級下冊語文課件金色的魚鉤

五年級下冊語文課件：金色的魚鉤五年級下冊語文課件：金色的魚鉤五年級下冊語文課件：金色的魚鉤3、說說本文記述一件什么事?4、出示小黑板在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!老師為什么說長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著金色的光芒?〔抓住重點，問得中肯，富饒啟示性?！硨W(xué)生因為老班長曾用這個魚鉤救過三位小戰(zhàn)士的生命，而自己卻犧牲在河邊。學(xué)生魚鉤上有老班長的血與汗，看到它，憂如看到了老班長的一顆閃閃發(fā)光的心。學(xué)生魚鉤是老班長的遺物，看到它，憂如又見到了老班長。學(xué)生這魚鉤象征著老班長忠于黨、忠于人民、舍己為人的敬重精神。這精神永放光芒。二、繪形，激發(fā)思想感情老師作者是用什么方法來揭穿老班長的內(nèi)心世界的?學(xué)生經(jīng)過老班長的表面描述來揭穿的。從課文中畫出描述老班長表面的句子?！布葎幽X又著手，緊扣課文，由表及里?！吵鍪拘『诎?。老師三十多歲的老班長為什么會有五六十歲老人的容顏特色?〔得妙!一石投水??〕學(xué)生因在征途中，他無數(shù)苦的斗生活。學(xué)生明在征路上老班革命十分操。學(xué)生的足以明他期苦的革命斗爭。學(xué)生花白的兩明他霜的考。學(xué)生從老班些容顏，我看到了他那金子般的內(nèi)心世界。學(xué)生，看到了他忠于黨、忠于革命、關(guān)心士、舍己人的崇高品?！泊鸬煤?一數(shù)答，互相啟，互相充，突出老班的形象。〕老老班種敬重的品能夠從什么地方找出來?〔抓住不放，步步深入。〕學(xué)生從他的行表出來。他是一棵一棵地摸著找野菜來和著青稞面當吃的。學(xué)生他挖草根，想盡法做。學(xué)生他翻了很多草皮，才能找到。學(xué)生他那么老，三位小士洗衣裳。老一串感人肺俯的行，我領(lǐng)悟到老班那的革命意志和黨的忠。出示小黑板合不眼、樂不行支、收笑容、露出笑意些是描述什么的?什么描述?學(xué)生這些詞語都是描述老班長的神情的。學(xué)生合不攏眼這個詞能夠看出老班長通宵睡不著。學(xué)生面對饑餓威脅，眼看三位傷員一每天瘦下去，老班長憂慮不安。學(xué)生樂不行支是寫一個有時機遇，老班長發(fā)現(xiàn)一條魚躍出水面時的快樂勁兒。學(xué)生收斂笑容是當老班長不吃魚湯的奧秘被發(fā)現(xiàn)后，傷員端著魚湯，怎么也送不到嘴，老班長見后的神情。學(xué)生這個詞說明老班長很生氣。小精靈兒童網(wǎng)站學(xué)生說明他既嚴肅又耐心。學(xué)生看到戰(zhàn)士們吃完了魚湯，老班長才露出笑意。學(xué)生說明他把傷員的健康作為一件快樂事。學(xué)生這些詞語看出老班長為傷員的虛弱、饑困而擔憂，為小戰(zhàn)士能獲取一點營養(yǎng)而快樂。學(xué)生說明老班長一心掛念的是三個小戰(zhàn)士。學(xué)生老班長為自己想得少，為別人想得多。學(xué)生說明他一心掛念的是黨的委托，是革命事業(yè)。三、入境、掀起感情波浪老師這篇文章除了經(jīng)過老班長的表面來揭穿人物的內(nèi)心世界之外，還經(jīng)過我的神情、動作、語言來襯托老班長的內(nèi)心。同學(xué)們從課文中畫出有關(guān)的句子。〔再次動筆。道不離文，借我襯托出老班長的偉大?！忱蠋熑f根鋼針扎著喉管是什么滋味?當你和小梁同樣看到了老班長把魚湯讓給病員吃，自己卻嚼草根和魚骨，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去那欲吃不能夠、欲罷不能夠的神情時，你的心情怎么樣?〔問得認真。言辭誠意，引入情況，接受高尚情操的熏陶?！硨W(xué)生我會激動得流下眼淚，哭起來。學(xué)生我會十分悲傷。學(xué)生我感覺老班長的境地十分敬重，自己太細小了。學(xué)生我會怨恨自己為什么讓老班長這樣吃苦，而自己卻坐收漁利!老師一個搪瓷碗有千斤重嗎?為什么總送不到嘴邊?在這情況下，你將會怎么樣?學(xué)生這是夸張的寫法，是說心情萬分深重、悲傷，我同樣也十分悲傷的，真不知怎樣是好?學(xué)生我必然激勵兩位小同志，邊養(yǎng)病邊鍛煉，想法減少老班長的負擔。學(xué)生我必然要求老班長和我們一起也吃一些。四、分析、接受道德熏陶細讀老班長犧牲這一重點段，并身臨其境想象當時的情況。〔細讀品味，不能夠忽視的一環(huán)?！忱蠋熇习嚅L昏迷不醒時，我們?yōu)槭裁粗帕?學(xué)生老班長平時只顧著三個小戰(zhàn)士，自己吃得少，操勞多，又缺營養(yǎng)?，F(xiàn)在昏迷不醒了，說明他身體支持不住了。學(xué)生可能老班長的精力耗資盡了。學(xué)生因為老班長的生命十分危險。老師快湊近草地的邊了，老班長終于精力耗盡，生命緊急，說明這段時間來，他是堅持著走過來的。他為什么能這樣堅持呢?學(xué)生他牢記黨的委托，是黨給他的力量。學(xué)生他堅信必然能走出草地，有剛毅的信念。學(xué)生他堅決要完成指導(dǎo)員交給的任務(wù)。學(xué)生他有堅毅的意志、驚人的毅力。老師當老班長氣味奄奄時，小梁把魚湯送到他的嘴邊?？墒抢习嚅L依舊一滴不沾，他說了什么?你對這一席話是怎樣體會的?讀老班長的話。〔老班長的話感人肺腑。讀之更為動情，再次表現(xiàn)老班長形象的偉大。〕學(xué)生這席話說明老班長在生命緊急關(guān)頭，依舊念念不忘自己的責(zé)任。學(xué)生老班長把黨的話永記心頭。學(xué)生我領(lǐng)悟到老班長把生的希望讓給病員，把餓和死的悲傷留給自己。學(xué)生我感覺老班長是一個真切的共產(chǎn)黨員，他舍己為人的精神十分偉大，值得學(xué)習(xí)。學(xué)生我要學(xué)習(xí)老班長赤膽忠心為革命的質(zhì)量!五、歸納，提高思想認識問題1、作者為什么要把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里?〔老班長精神不死，名垂青史。〕2、用金色的魚鉤做課題說了然什么?有感情地朗讀課文，進一步感覺老班長的光芒形象。略〔感情朗讀，加深印象，倍