創(chuàng)新教育的物理問題教學(xué)法的

創(chuàng)新教育的物理問題教學(xué)法的研究

江蘇省常州第一中學(xué)（213003）費(fèi)宏1常州市2008年名師大課堂講義稿創(chuàng)新教育的物理問題教學(xué)法的研究引言：“創(chuàng)新”對中國能否屹立于世界民族之林，能否把我國建成現(xiàn)代化強(qiáng)國有著決定性的意義，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的任務(wù)已擺在我們教育工作者的面前。

2常州市2008年名師大課堂講義稿創(chuàng)新教育的物理問題教學(xué)法的研究創(chuàng)新教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必由之路，創(chuàng)新教育的物理問題教學(xué)法是培養(yǎng)物理創(chuàng)新人才的行之有效的教學(xué)方法。本講就圍繞課堂教學(xué),談?wù)剟?chuàng)新教育的物理問題教學(xué)法。3常州市2008年名師大課堂講義稿創(chuàng)新教育的物理問題教學(xué)法的研究

一．問題及問題的類型問題是一個(gè)心理學(xué)的術(shù)語，它指人們在日常生活和社會(huì)實(shí)踐中面臨新情景、新課題，發(fā)現(xiàn)它與主客觀需要有矛盾而自己卻沒有現(xiàn)成的對策。

例：當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題4常州市2008年名師大課堂講義稿創(chuàng)新教育的物理問題教學(xué)法的研究

一．問題及問題的類型其實(shí)質(zhì)應(yīng)當(dāng)是認(rèn)識本身的內(nèi)在矛盾和缺陷，亦即認(rèn)識的局限性、相對性和不足之處，而不應(yīng)當(dāng)是表面的、容易呈現(xiàn)的東西。例：新課程與高考問題，創(chuàng)新探究與應(yīng)試問題。5常州市2008年名師大課堂講義稿創(chuàng)新教育的物理問題教學(xué)法的研究

一．問題及問題的類型顯然，問題的解決就是去找解決問題的對策從而克服現(xiàn)有認(rèn)識的局限性、相對性和不足之處，從而帶來認(rèn)識的更新和完善。從這種意義上來講，解決問題的過程也就是一個(gè)創(chuàng)新的過程。

6常州市2008年名師大課堂講義稿創(chuàng)新教育的物理問題教學(xué)法的研究

一．問題及問題的類型問題按照其性質(zhì)可以分為兩大類：一類是前人已經(jīng)解決過的問題，即已有現(xiàn)成答案的問題，這一類問題稱之為有解問題；另一類是前人從未解決過的問題，即沒有現(xiàn)成答案的問題，這一類問題稱之為未解問題。

7常州市2008年名師大課堂講義稿創(chuàng)新教育的物理問題教學(xué)法的研究

一．問題及問題的類型獨(dú)立地解決有解問題，是重復(fù)性的創(chuàng)造或者說成是模仿性創(chuàng)造；而獨(dú)立地解決未解問題，是真正意義上的創(chuàng)造或者說是發(fā)明和創(chuàng)新。

8常州市2008年名師大課堂講義稿創(chuàng)新教育的物理問題教學(xué)法的研究

一．問題及問題的類型上述兩類問題在創(chuàng)新教育中都有著一定的作用。有解問題可以用來培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造力，中學(xué)教學(xué)中大都屬于這一類；而未解問題則可以使學(xué)生投入真正意義上的創(chuàng)造活動(dòng)之中，并最終導(dǎo)致真正的創(chuàng)造和發(fā)明。9常州市2008年名師大課堂講義稿二、創(chuàng)新教育的物理問題教學(xué)法

物理問題教學(xué)法是指在物理教學(xué)中以問題為中心來展開教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法雖然早已有之，但是在創(chuàng)新教育中，它又有了新的發(fā)展。

10常州市2008年名師大課堂講義稿二、創(chuàng)新教育的物理問題教學(xué)法

創(chuàng)新教育的物理問題教學(xué)法的特點(diǎn)

1．問題是教學(xué)活動(dòng)的開端。創(chuàng)造性教學(xué)的首要任務(wù)并不在于直接給學(xué)生傳授現(xiàn)成的知識，而在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)各種各樣的問題，使學(xué)生頭腦中形成懸念，然后才傳授知識。11常州市2008年名師大課堂講義稿創(chuàng)新教育的物理問題教學(xué)法的研究

二、創(chuàng)新教育的物理問題教學(xué)法

創(chuàng)新教育的物理問題教學(xué)法的特點(diǎn)

1。因?yàn)?，只有問題的存在，知識才是有意義的，學(xué)生才能有解決問題的愿望和迫切的要求；如果沒有問題，學(xué)生就不可能有求知的愿望和要求，一切知識都會(huì)變成多余的東西，更談不上去發(fā)展和更新，教學(xué)也就不可能取得成效。

12常州市2008年名師大課堂講義稿二、創(chuàng)新教育的物理問題教學(xué)法2．問題是貫穿整個(gè)教學(xué)過程的主線。創(chuàng)造性教學(xué)活動(dòng)自始至終都應(yīng)圍繞問題而展開。問題不僅僅是教學(xué)活動(dòng)的開端，而且應(yīng)始終存在于整個(gè)教學(xué)過程之中。13常州市2008年名師大課堂講義稿創(chuàng)新教育的物理問題教學(xué)法的研究

二、創(chuàng)新教育的物理問題教學(xué)法

2。問題不僅是激發(fā)學(xué)生求知欲的前提，而且還是學(xué)生理解和吸收知識的前提。知識只有在圍繞問題而展現(xiàn)出來，才能很好地為學(xué)生所理解和接受。14常州市2008年名師大課堂講義稿二、創(chuàng)新教育的物理問題教學(xué)法

.2。因此，只有使問題存在于整個(gè)教學(xué)過程之中，教學(xué)中處處時(shí)時(shí)都有問題，才能從根本上保證教學(xué)過程的連續(xù)性和有效性，否則，教學(xué)過程就難以順利進(jìn)行下去。

15常州市2008年名師大課堂講義稿二、唉創(chuàng)新毛教育扔的物吧理問喪題教餅學(xué)法3．問山題是癥教學(xué)肆活動(dòng)駁的歸隨宿和青延伸滅。創(chuàng)造認(rèn)性教寺學(xué)活曉動(dòng)不鑒僅應(yīng)本以問波題為旨開端豈和主服線，克而且有還應(yīng)勝以問放題為害終結(jié)公和延愈伸。16常州接市2班00店8年艙名師鑒大課記堂講甜義稿二、煙創(chuàng)新眨教育術(shù)的物扔理問偏題教便學(xué)法3。教學(xué)丟的最喂終結(jié)幣果絕蹦不應(yīng)系當(dāng)是戴用所漫傳授落的知雙識完檔全消遲滅問脊題，臟而應(yīng)給當(dāng)是閉在初壯步解金決已壟有問挺題的除基礎(chǔ)令上引帝發(fā)更梨深、守更廣宅泛的粥新問冠題，踏不斷販出現(xiàn)桐問題際，不亦斷解拖決問駁題，勝在不佳斷發(fā)拳現(xiàn)問哪題和奶解決章問題罩的過期程中傻，解煮決問耽題的新策略刃由低貍級向?qū)懜呒壐戎鸩胶嫔A擊。17常州扮市2眉00注8年搜名師蹤蝶大課殼堂講草義稿二、提創(chuàng)新趨教育省的物碎理問革題教艱學(xué)法3。這些下新問鉤題出果現(xiàn)和工解決盒的意斯義，犯不僅遮在于雁它能料夠使燒教學(xué)權(quán)活動(dòng)密得到獨(dú)延伸槽，更包重要挺的還柱在于僑它能筆最終換把學(xué)迅生引景上創(chuàng)胞新之等路，地從而勺讓學(xué)票生成包為創(chuàng)迫造和乳發(fā)明鋼者。18常州筑市2蝴00身8年肺名師收大課壺堂講劍義稿二、深創(chuàng)新鬧教育慕的物氏理問錯(cuò)題教區(qū)學(xué)法總之母，創(chuàng)草新教骨育的攀問題版教學(xué)克法的已主要貸目的些和作獎(jiǎng)用在鞠于：冶一方炮面，徒它能竟有效業(yè)地激鼠發(fā)學(xué)鑰生的朋求知?jiǎng)t欲望戲，并糞幫助蝴學(xué)生名充分茫理解姐和吸暴收知駁識；攻另一板方面擺，更羅重要濱的是跑它還琴能激恐發(fā)創(chuàng)萌新動(dòng)儀機(jī)、艷創(chuàng)新禍潛能較和創(chuàng)騙新思千維，烘并提縮慧供創(chuàng)樣造的載可能倡目標(biāo)唇和突廳破口貧，進(jìn)沫而促浙使學(xué)蒸生投月身于沙創(chuàng)新適活動(dòng)驢之中憲。19常州慰市2菌00鹿8年為名師女大課灘堂講補(bǔ)義稿三、病創(chuàng)新遭教育臟的問藍(lán)題教交學(xué)法刃與丙傳統(tǒng)羅教育救的問竊題教爽學(xué)方步法的抗區(qū)別顯然瘦，創(chuàng)蘇造教恨育的農(nóng)問題腸教學(xué)滴法與女傳統(tǒng)關(guān)教育磁所談稼論的單問題役教學(xué)睛法是倚有本臉質(zhì)區(qū)規(guī)別的授。這村種區(qū)模別主殺要表維現(xiàn)在愛以下弱五個(gè)掙方面放：1．教城學(xué)目禾的不窩同。傳統(tǒng)窗教育床的問角題教攏學(xué)法放指出后：教漠學(xué)的揪首要沿目的吉是傳孔授知矛識，碧并在脈傳授情知識示的過死程中夢發(fā)展懇智力艦培養(yǎng)妙能力甜。20常州兆市2雷00壘8年伯名師米大課潑堂講毛義稿三、艇創(chuàng)新芒教育睛的問門題教通學(xué)法僅與說傳統(tǒng)膚教育文的問皇題教短學(xué)方插法的濁區(qū)別創(chuàng)新創(chuàng)造津教育啊的問嚴(yán)題教殼學(xué)法伴強(qiáng)調(diào)醬：教炭學(xué)以墓培養(yǎng)麗創(chuàng)新淋思維館能力湖為首返要任正務(wù)，測而知醒識僅貼作為熔達(dá)到熟目的唱的一蘭種主順要手浩段，裕亦即嗽強(qiáng)化貞能力撈淡化暴知識蓮。所以沃，教晨學(xué)設(shè)迫計(jì)時(shí)賢，應(yīng)功圍繞希如何等發(fā)現(xiàn)蘆問題開，如掩何開襪拓思垂維，交如何竟運(yùn)用組聯(lián)想摧和想箏象來蠅觸發(fā)插靈感秤，如役何有敵效地頂解決弄問題辰而展吉開。21常州攀市2竄00徹8年箭名師需大課投堂講霸義稿三、亞創(chuàng)新痛教育口的問挎題教堤學(xué)法琴與煌傳統(tǒng)季教育引的問劑題教自學(xué)方由法的短區(qū)別2．師切生的遵地位應(yīng)不同也。傳統(tǒng)沈教育捐的問斃題教樣學(xué)法橡過重倡地強(qiáng)騾調(diào)教掘師的像作用偶，教糾師往角往是沃課堂枝教學(xué)絲式的主做宰，網(wǎng)過高扎地要遵求整罷體性饑和規(guī)擁范化醫(yī)，所銷教學(xué)吃生是抹一個(gè)待模子笨里澆夫灌出珍來的惑產(chǎn)品罵，沒韻有個(gè)居性沒爹有特麥長。22常州極市2穴00賓8年為名師衡大課秘堂講念義稿三、秧創(chuàng)新晨教育桶的問閘題教絲式學(xué)法計(jì)與今傳統(tǒng)斤教育步的問躺題教信學(xué)方股法的舟區(qū)別而創(chuàng)弦新教價(jià)育的攔教學(xué)畜法認(rèn)肺為，議教師否的一羽切行餡為都兔是為請學(xué)生宏的學(xué)勻而服傘務(wù)的師，所船以教挑師要阻尊重術(shù)學(xué)生逼的個(gè)蒼體差失異性洋，自江主性爹，要競依據(jù)偶學(xué)生理的興搏趣、予特長治加以去引導(dǎo)腳，培章養(yǎng)個(gè)可性獨(dú)把立和渠富有叛創(chuàng)新己能力疫的人佩才。23常州鉛市2培00逮8年悅名師之大課侵堂講鈔義稿三、子創(chuàng)新該教育斃的問導(dǎo)題教燦學(xué)法島與劑傳統(tǒng)誘教育學(xué)的問慮題教耐學(xué)方燙法的堤區(qū)別創(chuàng)新辣心理情學(xué)提后醒我瞎們，域人人凝都有承創(chuàng)新拼欲望干，人室人都籃有創(chuàng)詳造性幼。而籮每個(gè)摧人在笑認(rèn)識發(fā)興趣盞、能志力和豪氣質(zhì)膏各方獸面都惱存在文著差龍異，茶教學(xué)存必須隸承認(rèn)復(fù)差異霧，所踩以教碎師要傻特別兇注重標(biāo)創(chuàng)設(shè)嶄一個(gè)臟環(huán)境撕，給朵予每享個(gè)人溉自由塞發(fā)展洪的機(jī)攏會(huì)和庭權(quán)利需，使匹每個(gè)爐人都抱能得悔到最拿佳的弱發(fā)展陣。24常州爽市2點(diǎn)00寧8年枯名師辛大課伶堂講東義稿三、茄創(chuàng)新百教育組的問膀題教溉學(xué)法怨與幫傳統(tǒng)劈燕教育佩的問請題教偷學(xué)方弦法的馳區(qū)別3．對斗問題遷的理朋解不蛙同。創(chuàng)造出教育工所說鋸的問泳題是蟲指知滑識本柴身的嫌內(nèi)在雄矛盾來，亦陪即知框識的侮局限還性、掘相對籮性和零不足挑之處尿，它桂是客竊觀存吳在的欣，而躁傳統(tǒng)屑教學(xué)漢所談釀的問絨題則受往往傅是憑眾空虛分設(shè)的泡、表派面的率、復(fù)擇現(xiàn)性旺的問微題，縫在它抽那里殖，知騰識本泛身似環(huán)乎是閑完美隔無缺據(jù)的，衡既沒洪有什擠么局縣限性埋和相州對性落，也足沒有碌什么徐不足簡之處章。25常州厚市2蒜00扒8年紋名師結(jié)大課漲堂講唐義稿三、綿創(chuàng)新型教育佳的問爹題教撐學(xué)法玩與免傳統(tǒng)蓋教育遼的問續(xù)題教膏學(xué)方獄法的肉區(qū)別4．問接題的炊作用米和目螞的不紗同。創(chuàng)造浙教育鋒的問憲題不黃僅能熄夠激率發(fā)求憂知欲濾望，鑄而且投還能抄夠激盒發(fā)創(chuàng)申造性批思維峰和創(chuàng)避造活加動(dòng)，脂促使訓(xùn)學(xué)生矛超越杜現(xiàn)有晨的東郵西，灘創(chuàng)造訪出新底的東跌西；真而傳參統(tǒng)教軟育中賢的復(fù)云現(xiàn)性里問題眉則僅仇僅是起為了蟲引誘崇學(xué)生足承認(rèn)率、接馬受和也記憶惠現(xiàn)成升的結(jié)乘論。26常州壟市2掛00窩8年肉名師檔大課吳堂講警義稿三、洪創(chuàng)新增教育輛的問霧題教磨學(xué)法瓜與濱傳統(tǒng)球教育腸的問正題教浩學(xué)方份法的聯(lián)區(qū)別5．問憑題的肌地位瀉和歸答宿不酸同。創(chuàng)新塞教育息認(rèn)為枝，問探題在慚某種孩意義拼上比疏知識膀更重?fù)硪?，殊問題皇既是農(nóng)教學(xué)穗的起慣點(diǎn)和夫主線攤，也像是教指學(xué)的催終點(diǎn)騰和延蠢伸。許問題倡的提出出和陰解決銜不僅已僅是逝為了潔增進(jìn)枝知識碧，而境且更悄主要丹的是肥為了什引發(fā)咳更多悔的新近問題映，并違進(jìn)而春激發(fā)魄創(chuàng)造討。27常州她市2其00蹦8年睜名師隔大課壁堂講搏義稿三、標(biāo)創(chuàng)新研教育蝕的問霜題教熄學(xué)法澡與玩?zhèn)鹘y(tǒng)慕教育袖的問喘題教椅學(xué)方耳法的挨區(qū)別而傳里統(tǒng)教杯學(xué)則嚼只熱暮衷于厚現(xiàn)成絮的結(jié)僵論，分問題翼只是途一種洪陪襯遙，只個(gè)是為廣了得色到現(xiàn)晶成知叔識的舒過渡曾而已壺。問示題的烈提出鼓和解述決就遇是為冠了獲隔得完復(fù)美無你缺的臂現(xiàn)成敲結(jié)論飛。28常州串市2浩00煉8年慎名師剪大課掙堂講蘭義稿三、質(zhì)創(chuàng)新盯教育塌的問皺題教彈學(xué)法膏與浸傳統(tǒng)垮教育起的問幅題教峰學(xué)方坊法的有區(qū)別教學(xué)請過程舅以問程題開奮始，譽(yù)以無悉問題搬而結(jié)逝束，紐奉獲得鋪現(xiàn)成清知識參，最法終達(dá)費(fèi)到消港滅問忠題的諸境界助。這士就是投傳統(tǒng)毒教育捕的問謝題教蕩學(xué)法暈的精用神實(shí)負(fù)質(zhì)所舒在。29常州尸市2愚00悅8年步名師什大課瓣堂講勞義稿三、叔創(chuàng)新胖教育焰的問害題教欺學(xué)法綿與瘡傳統(tǒng)至教育旁的問籌題教炊學(xué)方歐法的雷區(qū)別由此猛可見形，創(chuàng)板造教蕩育的歲問題龍教學(xué)掛法是稼有其嚇全新封含義眼的，憑我們焦不應(yīng)事當(dāng)把請它與衫傳統(tǒng)苗教育落所說果的問旗題教霧學(xué)法皮混為銜一談繩。30常州聯(lián)市2乳00爭8年閉名師塔大課腎堂講獻(xiàn)義稿四、象創(chuàng)新胃教育虧的問音題教餅學(xué)法測對房誠已知芽問題夢的處爪理可以祝說：拼中學(xué)眼課堂堪研究普的問斬題都庭是在竹一定憶科學(xué)譽(yù)背景澆下已減經(jīng)解坊決的便問題腔，從鞭科學(xué)庭探索青的意運(yùn)義上霧它們巧已不萬是問繭題的昆問題廉了，勞也就升是上乖面所貿(mào)說的染有解扛問題吩。31常州尤市2黨00羅8年塘名師請大課勻堂講過義稿四、彎創(chuàng)新約教育棵的問梁題教駕學(xué)法玩對榴已知校問題齒的處擠理按理待說沒粥有“浩創(chuàng)新蜂”的忌含量盛了，販其實(shí)暫不然否，由疾于教運(yùn)學(xué)過疏程中競學(xué)生偽活動(dòng)主的特害殊性職，對戰(zhàn)學(xué)生雞而言匯，這黑些問主題卻屢是一蛛個(gè)個(gè)史未知勇的問視題，礦教學(xué)姓過程樸仍充卻滿著誓探索意、創(chuàng)紋新，覺可以縱培養(yǎng)飲創(chuàng)新望精神般、創(chuàng)值新意麗識。32常州墊市2儲(chǔ)00篩8年濟(jì)名師膚大課循堂講予義稿四、箱創(chuàng)新國教育浩的問鍛題教械學(xué)法媽對躍已知招問題殖的處妻理老師設(shè)的任旋務(wù)是曬引導(dǎo)哈學(xué)生稅去探肆索未產(chǎn)知，餡解決意一個(gè)知個(gè)問戴題，渾從而縣達(dá)到趣掌握知知識伐，發(fā)秧展智扯力，樂獲得南創(chuàng)新勿能力宮。33常州粒市2磚00栽8年險(xiǎn)名師吉大課獄堂講到義稿五．發(fā)怎樣隆進(jìn)行蓮創(chuàng)江新教趟育的庫物理費(fèi)問題融教學(xué)問題謹(jǐn)解決藥是一輝種試宣圖達(dá)幸到目單標(biāo)的罵嘗試筒。問懂題的慢解決若者（醉老師庸和學(xué)裝生）柔的任脂務(wù)就臭在于錯(cuò)要找握到某糕種能壟達(dá)到候目標(biāo)榴的操棄作程志序①仰?！杜ｎD宋力學(xué)眉的橫布向研暖究》一書睬所提命出的熱人類臣問題鈔解決左的一焦般程捎序②傾給我瘦們很豈大的忘啟發(fā)窄，結(jié)厭合物補(bǔ)理學(xué)關(guān)科的少特點(diǎn)宗，筆羊者認(rèn)迎為應(yīng)川遵循由如下位圖所戲示的給程序宋。34常州管市2睛00齒8年妄名師均大課汗堂講重義稿五．零怎樣師進(jìn)行冠創(chuàng)迎新教鵲育的和物理挖問題濤教學(xué)35常州嘩市2片00陪8年璃名師漿大課坊堂講中義稿五．妙怎樣德進(jìn)行牙創(chuàng)樹新教栽育的岔物理奇問題刪教學(xué)面對悼一個(gè)末物理串問題倆，解與答者季總是撒先在罷他們緒已有殘和能丘夠達(dá)豈到的零認(rèn)識掃狀態(tài)晉中，播猜測冬或搜富索出境一些叔概念宣、規(guī)等律、掃方法蠻或進(jìn)顧行實(shí)石驗(yàn)，饞嘗試幣在問藏題的訂目標(biāo)確和條塔件之腐間尋而找聯(lián)鼠系。36常州染市2橫00喝8年兆名師勺大課頂堂講為義稿五．批怎樣啄進(jìn)行誦創(chuàng)醉新教節(jié)育的馳物理豬問題踩教學(xué)一旦追確定嫌某一底或某建些概冶念、翅規(guī)律咸和方研法可牧能建戴立起悟這種距聯(lián)系錘時(shí)，痰便應(yīng)涉用于堆解這乓個(gè)給湖定的輕問題扁，從察而得田到結(jié)山果。嬸當(dāng)然本還必呆須將級這個(gè)殖結(jié)果投反饋莖檢驗(yàn)梨，若億結(jié)果恥是肯取定的抵，則更這個(gè)騾問題朝解決寸；若揮結(jié)果餡是否笨定的源，則應(yīng)進(jìn)行允矯正述，即客修改發(fā)或重役新猜瓶測，耐搜索帝出新獵概念鉆、規(guī)接律和肅方法濾，再高次求些解……。37常州暮市2賠00聾8年饅名師什大課氏堂講帥義稿五．腫怎樣逝進(jìn)行帽創(chuàng)懶新教豬育的乞物理蠅問題戶教學(xué)這種昨循環(huán)望往復(fù)啄，利領(lǐng)用“符猜測——試錯(cuò)——肯定——?jiǎng)?chuàng)新沖”最脹終使吊問題際解決組和問門題延泥伸的汽思維稅程序申，就替是解頌決問失題的針基本僚模式笛。38常州溉市2色00露8年抽名師蘇大課杜堂講鈔義稿五．駛怎樣滴進(jìn)行墊創(chuàng)瓶新教脈育的譯物理姥問題敢教學(xué)現(xiàn)舉稈一例訂說明組之：膊高中扁物理訂原子均的結(jié)窮構(gòu)。1．物效理問骨題：吉一百態(tài)多年舊前人長們認(rèn)遍為原設(shè)子是氧最小療的微麗粒，18壘87年湯俱姆生瀉發(fā)現(xiàn)姿電子糾，這熄個(gè)事惱實(shí)說酷明：（1）原亦子已族不是圈最小旺的微厘粒了尺；（2）因騙為原渣子電夾中性線，所楊以可氣以肯綁定原啊子至侍少有逃二部漿分組戶成，貫一部碧分（額因?yàn)榕娮又箮ж?fù)壘電）虹帶負(fù)等電，跳另一赴部分菜一定回帶正音電；喚（3）原合子結(jié)干構(gòu)如顯何？礙要求命創(chuàng)新惹。39常州置市2腥00炭8年泛名師書大課湖堂講靜義稿五．議怎樣秀進(jìn)行役創(chuàng)疼新教熊育的父物理夸問題敗教學(xué)2．猜錘測：館帶正悲電的今微粒骨和電芽子均撈勻分悶布在匹球體奏內(nèi)（曉湯姆沈生原液子模瞇型）吼，電連子在鏡平衡側(cè)位置用振動(dòng)栽產(chǎn)生季光譜覽，能鈔說明燦部分哄原子辯光譜擁的現(xiàn)壤象。試圖來實(shí)驗(yàn)憲驗(yàn)證勻：α粒子耳轟擊狗金泊問，再煙次猜合測，押如果詠模型葵正確晉，α粒子灑不應(yīng)魚有大鍵角度冒的偏晨轉(zhuǎn)。譜實(shí)驗(yàn)葬結(jié)果充與猜渡測不偉符合剝，問釀?lì)}沒問有解鄰決，協(xié)渴望晃有合若理的不解釋采。40常州滲市2劃00原8年進(jìn)名師販大課鎖堂講骨義稿五．陶怎樣齒進(jìn)行奪創(chuàng)汗新教怨育的言物理生問題鳳教學(xué)3．根稀據(jù)實(shí)衫驗(yàn)事錦實(shí)，寄提出提原子披的核瞞式模灑型（寄盧瑟銜福模詠型）葛：因潤為α粒子防大部朗分直肉線穿啟過，滑說明鍋原子成內(nèi)大港部分是是空取的；探少量孫大角乓度偏效轉(zhuǎn)，辮猜測族應(yīng)該門有一殲核的你存在友。41常州假市2耀00陷8年羞名師職大課豆堂講役義稿五．哥怎樣切進(jìn)行塔創(chuàng)倉新教階育的址物理綠問題喜教學(xué)4．試桑圖用蜜經(jīng)典數(shù)電磁糠理論拿來解損釋盧悟瑟福情的核捎式模歐型，金根據(jù)兔經(jīng)典肉電磁挺理論乘推導(dǎo)臺(tái)得：蹤蝶電子挺繞核毫旋轉(zhuǎn)籌要輻派射電女磁波傅，由膚于能癥量的撥損失則，電英子不允斷向拋核運(yùn)舒動(dòng)，撿最后簡被核鋼吸入銷，推艷理得蠢到：(1牽)原子挎不穩(wěn)鋼定；(2握)原子涼光譜慶是連過續(xù)光痕譜。42常州祝市2癢00瞧8年算名師噸大課及堂講之義稿五．理怎樣歐進(jìn)行肚創(chuàng)換新教賽育的逢物理畢問題轟教學(xué)5．物杯理問排題：麗經(jīng)典接電磁宜理論批與盧壯瑟福吼核式潔模型萄相悖穗?？释貏?chuàng)新漲，如擋果經(jīng)越典電仍磁理梁論對悄原子攜這樣兔的微癥粒子哪能成既立，模則盧牙瑟福取模型眉錯(cuò)誤炕；如果尖盧瑟拘福模鳳型正焦確，坊則經(jīng)型典電蝦磁理煉論對均