六年級《圓的認識》教學(xué)設(shè)計及反思

.品文檔.六年級《圓的認識》教學(xué)設(shè)計及反思六年級《圓的認識》教學(xué)計及反思基本信息稱圓的認識執(zhí)教者時1時所屬教材目錄冀教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教材分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是在學(xué)生經(jīng)較系統(tǒng)地認識了平面直線圖形的基礎(chǔ)上安排，是為了以后更深入習(xí)圓的相識奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析學(xué)生在生活見過很多圓形的物體，已經(jīng)直觀認識了圓，但于圓的各部分名稱及其特征的認識還有待進一步提高教學(xué)目標知識與能力目標能道的各分名稱，理解同一圓中徑和徑的關(guān)全新精品資料-新公文文-全程指導(dǎo)作-家原創(chuàng).品文檔.系，能找出圓的對稱軸。過程與方法目標讓學(xué)生在動手操作、作交流活動中，觀察驗圓的特征，經(jīng)歷認識圓的過程。情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析概括等思維能力，發(fā)初步的空間觀念。教學(xué)重難點點了解并掌握圓的各部名稱、特征及關(guān)系。點通過動手操作體會圓的特.教學(xué)策略與設(shè)計說明通過折一折、畫一、量一量等活動，學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”中自主探究圓的特征。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預(yù)的時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖.情景導(dǎo)2鐘全新精品資料-全新公范文全程指導(dǎo)寫作-家原創(chuàng).品文檔.我們生活在一個圓無數(shù)個圓形圍在我們身邊，一切平面圖形中，圓最美的。你能說圓形？生活中為什么會有這么多的？設(shè)計成圓形有什么特原因嗎？在就我們著這問題一起進“的”一探究竟吧！教板書課題：圓的認識學(xué)舉手答：車輪是圓形的，硬幣是圓形的，井是的光盤圓形……從生熟悉的生活導(dǎo)入，創(chuàng)出定的題情，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)望。二.探究新知1.出做圓的要求：每人用紙做出一個圓。2.按照上的方法折一折你的圓，仔細擦，你有什么？演邊講解：圓內(nèi)所折相交的這個點叫圓心，全新精品資料全新文范-全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng).品文檔.通常用字母表示。板書：圓心引導(dǎo)學(xué)生在圓上畫出一條折，再隨意在圓內(nèi)畫出線，量一量，你發(fā)現(xiàn)了什么？邊演示邊講解：這條最長的通過圓心且兩個端點都在圓周上的線段，叫的直徑，一般用字母示。這條連心和圓上任意一點的線段叫圓的半徑字母示,6.讓學(xué)生一畫，看能畫出多少條直徑和半徑？量一量畫出的直徑和徑，你發(fā)現(xiàn)了什么？板書：同一圓或等圓內(nèi)直徑d—無數(shù)條都相等半徑（r—無數(shù)條都相等7?你會用字表示直徑和半的關(guān)系？板書：獨立利圓形模具在紙上畫個圓并剪.獨立把圓復(fù)折疊后小組討論，說出自己的現(xiàn)（一不整，他人補充）：通過反復(fù)對折圓上出現(xiàn)了很多痕，這些痕都相于圓的中心；將圓對后能全重合，所以圓是對稱形，每條折痕所在的直線都是它的一稱軸。獨立找自己手中圓圓心并筆標出。小討論，得出結(jié)論：圓內(nèi)的所有線中過圓心且個端點都在圓周上的線段最長。在圓上畫出直徑和半徑全新精品資料-全新公范文全程指導(dǎo)寫作-家原創(chuàng).品文檔.分組作，共同探究，集體完善結(jié)。在同一圓里，無數(shù)條直徑，都相等：無數(shù)條半徑，都相等直徑是半的2，半徑是直徑的一半?？陬^答通過動手做圓，折一，初步感知圓，形成象，為進索圓的特征做好鋪墊。給學(xué)生提供大量的觀、操、論、交流、歸納整理的機會，學(xué)生通過不的量、畫、說、論，手和腦都充分起，主動與到知的形成過程中，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。全新精品資料-全新公范文全程指導(dǎo)寫作-家原創(chuàng).品文檔..鞏固練習(xí)分鐘自主練習(xí)，互問互答。選擇。圓是面上的)。直線圖形曲線圖形無法確定通過心且兩端都在圓上的)叫直徑。直B.線射從心到()任一點的線段叫半徑。圓B.圓圓同一圓內(nèi)所有線段中()最長線B.直半斷。通圓心的線段叫直徑。半相等的兩個圓的小相等。半徑3厘米的比直徑5米的圓大。兩端都在上的線段叫直徑。圓所有直徑都相等，所有半徑都相等。圓軸對稱圖形，有無數(shù)條對軸。應(yīng)用。書兔博士的問題：車輪為什么做成圓的？車軸裝在什全新精品資料-全新公范文全程指導(dǎo)寫作-家原創(chuàng).

始持著濃厚興對知識理解更加深入、透徹---.品文檔.用所學(xué)知識解決生活的實際問題，讓學(xué)生會到數(shù)學(xué)生活，服務(wù)于生活，同增強了學(xué)生解決問題成就感。

.課堂作業(yè)6鐘課本上“練一練”第1、2。學(xué)生獨立完成。檢驗每學(xué)生對新的掌情況。課堂小結(jié)2鐘說本節(jié)課你掌握了哪些知識？生一起歸納總結(jié)：圓是軸對稱圖形它有無條對軸。圓上圓心、無數(shù)條半徑、無數(shù)條直徑。在同圓里直徑半徑的2，半徑是直徑的一半。布作業(yè)1鐘尋生活中的圓形，畫出圓，測量并計算其直徑半徑。板設(shè)計圓的認識圓全新精品資料-全新公范文全程指導(dǎo)寫作-家原創(chuàng).品文檔.同一個圓中半—無數(shù)條，都相等直―無條，相等尸教反思本課從學(xué)生已有的生活經(jīng)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生的學(xué)興趣，引導(dǎo)學(xué)生不斷實踐檢驗在具體情境中逐步識圓的特征。生在學(xué)習(xí)過程中有足夠的思維時間和空間，自由表達見解的寬松氛圍，還有與伴交流的會，學(xué)習(xí)氣活躍，學(xué)積極性高發(fā)揮了學(xué)生的主作用，展現(xiàn)他們的聰明智，深刻理了知識。成的教學(xué)并不是讓學(xué)生機地記住數(shù)概念、公式和原理，依靠單純的記憶和模去尋求題目的案，而是該學(xué)知識內(nèi)化為解的，