五年級美術(shù)教學(xué)計劃

-.z教學(xué)計劃〔2017～2018學(xué)年第二學(xué)期〕學(xué)科：美術(shù)年級：五年級任課教師：一、教材分析:

本教材確立以審美教育為核心,繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)新體系。著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點,注意聯(lián)系生活實際,注意民族性、時代性,選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學(xué)容。本冊教材分造型.表現(xiàn)、設(shè)計.應(yīng)用、欣賞.評述、綜合.探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的,形式多種多樣,給學(xué)生很大的開展空間,滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。

二、學(xué)情分析:

本年級學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚,并具有較好的繪畫根底和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強。大局部學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一局部學(xué)生空間感較弱,對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,有待進一步地提高。

三、教學(xué)重點

1.學(xué)習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運用。

2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料,大膽想象并設(shè)計制作簡單的立體或半立體造型。

四、教學(xué)難點

1.利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2.欣賞情節(jié)性比擬強的中外作品,認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。

3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,表達自己的興趣與愿望。

4.運用比照與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進展造型設(shè)計。

5.能運用紫沙泥等材料進展立體造型,并用水粉顏料加工、裝飾。

三、教學(xué)目標

(一)總目標

學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學(xué)習美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)歷,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣;了解根本美術(shù)語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,開展美術(shù)實踐能力,形成根本的美術(shù)素養(yǎng),冶高尚的審美情操,完善人格。

(二)各學(xué)習領(lǐng)域目標

1.造型表現(xiàn)學(xué)習領(lǐng)域

初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2.設(shè)計應(yīng)用學(xué)習領(lǐng)域

學(xué)習比照與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,進展簡單的設(shè)計和裝飾,感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別。

3.欣賞評述學(xué)習領(lǐng)域

欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書南語言對欣賞對象進展描述,說出其特色,表達自己的感受。

4.綜合探索學(xué)習領(lǐng)域

造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程容,進展美術(shù)創(chuàng)作表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1.應(yīng)將學(xué)習容與生活經(jīng)歷嚴密聯(lián)系起來,強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

2.多種形式,組織學(xué)生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特奉獻。同時,培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3.采用多種方法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以開展,最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習和探究學(xué)習,引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識之間的關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。

4教師的評價要表達多維性和多級性,適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習狀況。五、教學(xué)進度安排第一周"形的魅力"第二周"形體的組合"第三周"抽象的雕塑"第四周"學(xué)構(gòu)圖"第五周"靜物寫生"第六周"喜怒哀樂"第七周"夸地臉"第八周"神奇的誒皂粉"第九周"寫意蔬菜"第十周"學(xué)畫松樹"第十一周"十二生肖"第十二周"風箏的魅力"第十三周"