2023年-大班工作計(jì)劃-23

第頁2023大班工作方案好用的大班工作安排匯編9篇

光陰快速，一擠眼就過去了，成果已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時(shí)候靜下心來好好寫寫安排了。信任大家又在為寫安排犯愁了？下面是我細(xì)心整理的大班工作安排9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

大班工作安排篇1

在文博幼兒園已經(jīng)任教了大半年了，這大半年里我?guī)У氖侵邪?。那么本學(xué)期我也將隨著這批孩子同時(shí)進(jìn)入大班，擔(dān)當(dāng)大班的教化教學(xué)工作，作為一名21世紀(jì)的幼教工作者,我在仔細(xì)學(xué)習(xí)了本園開展規(guī)劃和各部門本年度的工作安排后,結(jié)合本人實(shí)際,作了以下安排。

一、特性修養(yǎng)和風(fēng)格

提升個(gè)人修養(yǎng),做有品嘗的老師.培育自己高尚的道德情操和職業(yè)道德修養(yǎng),“敬業(yè)、樂業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)〞,用自己的人格魅力,深厚的人文素養(yǎng),廣博的學(xué)問積淀,真摯的博愛和對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)的責(zé)任感,培育祖國(guó)的花朵.塑造人才.

3、總之,在接下來的一學(xué)期中,我力爭(zhēng)做到:

堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng),在師生交往中開展自己;

反思教學(xué)實(shí)際,在總結(jié)閱歷中提升自己;

學(xué)習(xí)教學(xué)理論,在理性相識(shí)中豐富自己;

投身教化實(shí)踐,在把握規(guī)律中追求卓越.

三、增進(jìn)家園聯(lián)系

作為班級(jí)教化小組的一員，本學(xué)期我要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通合作，熱忱地接待每一位家長(zhǎng)，主動(dòng)向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園的各方面狀況，耐性解答家長(zhǎng)提出的問題，主動(dòng)與家長(zhǎng)磋商幼兒教化問題，虛心聽取家長(zhǎng)看法和合理建議，取得家長(zhǎng)們的理解和信任，拉近家園之間的距離，增進(jìn)家長(zhǎng)和老師間的關(guān)系。

我會(huì)不斷的努力，去做好我的每一件本職工作，爭(zhēng)取為幼兒園奉獻(xiàn)一份力氣。

大班工作安排篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步相識(shí)小學(xué)的環(huán)境，了解小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要內(nèi)容。

2、削減對(duì)小學(xué)的生疏感、神奇感，為入小學(xué)做好心理打算。

活動(dòng)打算：

1、組織過談話，了解幼兒對(duì)小學(xué)的哪些問題感愛好。

2、與旁邊的小學(xué)進(jìn)行聯(lián)系，請(qǐng)小學(xué)生協(xié)作做好打算。

活動(dòng)過程：

一、小小預(yù)備會(huì)

1、告知幼兒今日要參觀小學(xué)，參觀什么小學(xué)

2、請(qǐng)幼兒參觀時(shí)細(xì)致看一看，想一想，問一問。

3、提出參觀小學(xué)的留意要留意些什么？

小結(jié)：我們參觀時(shí)要細(xì)致看，見到小學(xué)里的老師有禮貌打招呼，排好隊(duì)有秩序，參觀時(shí)要寧?kù)o，不影響哥哥姐姐上課學(xué)本領(lǐng)。

二、參觀小學(xué)：

1、參觀環(huán)境，看看小學(xué)與幼兒園有什么不同？

小結(jié)：小學(xué)里有大操場(chǎng)，有足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)，還有看臺(tái)和跑道。而幼兒園的操場(chǎng)有大型玩具，有好多運(yùn)動(dòng)器械。教室許多，有音樂室、圖書館…教室里的桌椅要比要比幼兒園的高、大。。。。

2、旁聽一年級(jí)的課，了解小學(xué)生是怎樣上課的？

小結(jié)：小學(xué)生坐的很奇妙，眼睛看著老師，用心地聽講。

三、課間非常鐘

1、看看小學(xué)生課間非常鐘用來干什么？

小結(jié)：課間非常鐘可以喝水、小便、做眼保健操、跳繩等。

2、和小學(xué)生聊一聊，問問自己最擔(dān)憂的問題是什么？

小結(jié)：會(huì)擔(dān)憂自己早上起不來、上課坐的時(shí)間是不是很長(zhǎng)等。

活動(dòng)建議：活動(dòng)前必需聯(lián)系好小學(xué)，支配好活動(dòng)內(nèi)容。

大班工作安排篇3

一、班級(jí)狀況分析：

孩子對(duì)結(jié)構(gòu)嬉戲不生疏了，因?yàn)樗麄兘?jīng)過了兩年的熬煉，在技能上也駕馭了不少，例如：間隔、壘高、拼插等等，我班幼兒的自主構(gòu)建的實(shí)力有了很大的提高。小摯友能在老師設(shè)定的主題下構(gòu)建出比擬完整的主題場(chǎng)景。看到幼兒嬉戲的整體實(shí)力在不斷提高的同時(shí)，我們也覺察了一些有待提升和改良的地方。在建構(gòu)過程中幼兒之間的協(xié)商性、互助性少?gòu)?qiáng)。幼兒期的思維處于詳細(xì)形象思維階段，因此應(yīng)當(dāng)動(dòng)腦筋、想方法，盡可能采納幼兒喜聞樂見的直觀形象和生動(dòng)活潑的形式，激發(fā)幼兒的愛好。在這學(xué)期，我班將在嬉戲中逐步提高幼兒合作的意識(shí)，充分利用多種材料進(jìn)行創(chuàng)新建構(gòu)，并學(xué)會(huì)按命題進(jìn)行構(gòu)建，正確評(píng)價(jià)建構(gòu)作品。

二、詳細(xì)目標(biāo)：

1、從主題的拓展著手，培育幼兒的創(chuàng)新實(shí)力。

隨著社會(huì)的開展，幼兒嬉戲的內(nèi)容、范圍，也應(yīng)依據(jù)生活的新特點(diǎn)而不斷擴(kuò)大、豐富和創(chuàng)新。

2、穩(wěn)固在鑲嵌、壘高、插接等方面的操作技能。

3、利用多種材料和同伴合作進(jìn)行建構(gòu)物體。

4、在結(jié)構(gòu)嬉戲中促進(jìn)幼兒視察力、想象力、合作交往實(shí)力、創(chuàng)新意識(shí)等實(shí)力的不斷提高。

三、詳細(xì)措施：

1、創(chuàng)設(shè)寬松、自由、平安的精神環(huán)境，讓幼兒充分的覺察和創(chuàng)立。

2、通過操作多種材料培育幼兒的學(xué)習(xí)探究實(shí)力。

3、確定幼兒感愛好的主題內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒利用各種材料進(jìn)行搭建。

4、在結(jié)構(gòu)嬉戲中注意幼兒技能的開展，學(xué)會(huì)有規(guī)律地排列和壘高，并能留意物體顏色的搭配。

5、在組織建構(gòu)嬉戲時(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)共同探討、合理布局，進(jìn)行分工、合作完成建構(gòu)。

6、依據(jù)幼兒的愛好隨時(shí)調(diào)整嬉戲的目標(biāo)與安排。

四、主要工作

1、仔細(xì)上好每周五下午的建構(gòu)活動(dòng)課，作好記錄。早上的桌面嬉戲圍繞每周的建構(gòu)內(nèi)容開展。

2、在建構(gòu)活動(dòng)中培育幼兒良好的建構(gòu)常規(guī)，培育插長(zhǎng)、圍合、加高、整體連接、端點(diǎn)連接、交叉連接等技巧。

3、培育幼兒對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的愛好，樂于參加建構(gòu)活動(dòng)。

大班工作安排篇4

一、根本狀況分析：

在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理實(shí)力及平安保護(hù)意識(shí)較之也有肯定的提高。幼兒能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)與人交往，并正確運(yùn)用禮貌用語，在各領(lǐng)域也有較好的開展。如在語言方面：幼兒能主動(dòng),主動(dòng)地與同伴溝通,較清晰的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比擬完整,流暢,用詞比擬精確.喜愛翻閱圖書，對(duì)故事，圖書的內(nèi)容感愛好，會(huì)用一般話與人溝通；在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的改變規(guī)律感愛好，并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探究活動(dòng)；能理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系；喜愛種植，飼養(yǎng)等活動(dòng)。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運(yùn)用自己喜愛的方式進(jìn)行富有特性的藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)；能初步感受四周生活中美妙的人，事，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。為了使幼兒得到全面和諧的開展，特制定以下安排。

二、本學(xué)期教化目標(biāo)

〔一〕、健康領(lǐng)域

1、培育初步的環(huán)保意識(shí)，學(xué)習(xí)根本的生活衛(wèi)生常識(shí)，養(yǎng)成良好的'生活衛(wèi)生習(xí)慣。

2、培育幼兒生活自理實(shí)力。

3、留意平安，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的應(yīng)急方法，知道預(yù)防寄生蟲和腸道傳染病的一般常識(shí)，不吃不干凈和變質(zhì)的食物。

5、熬煉身體，增加體質(zhì)，主動(dòng)參與體育活動(dòng)。

〔二〕、科學(xué)領(lǐng)域

1、激發(fā)和培育新奇心和求知欲。

2、豐富對(duì)自然的相識(shí)，形成有關(guān)事物的根本概念，了解事物現(xiàn)象相互之間的關(guān)系，開展思維實(shí)力。

3、初步駕馭數(shù)概念和數(shù)運(yùn)算，度量概念剛好空概念，了解事物之間的相對(duì)關(guān)系。

〔三〕社會(huì)領(lǐng)域

1、主動(dòng)主動(dòng)的參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做力所能及的事情，樂于參與公益活動(dòng)。

2、開展幼兒的自我評(píng)價(jià)實(shí)力，給自己、他人提較為適當(dāng)?shù)囊蟆?/p>

3、初步學(xué)會(huì)適當(dāng)調(diào)整、限制自己的心情，不任性、不發(fā)脾氣，學(xué)會(huì)自律和敬重他人。

4、提高交往實(shí)力，自信、禮貌地與人交往。

5、能夠努力做好力所能及的事情，不怕困難。

6、知道我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，知道幾個(gè)主要的少數(shù)民族。

〔四〕語言領(lǐng)域

1、堅(jiān)持說一般話，能辯白一般話聲調(diào)、語調(diào)和語氣的不同，能正確地運(yùn)用聲調(diào)、語調(diào)，大膽、精確地運(yùn)用各種詞匯。

2、能主動(dòng)、熱忱、有禮貌地正確的溝通方式與人交談，情愿講解并描述自己所經(jīng)驗(yàn)的事情。

3、能主動(dòng)、主動(dòng)、專注地傾聽別人談話，能理解并執(zhí)行困難的多重指令。

4、樂于參加探討和辯論，敢于發(fā)表不同看法。

5、喜愛閱讀各類能理解的圖書及其他圖文信息，有良好的閱讀習(xí)慣。

6、對(duì)認(rèn)讀漢字感愛好，駕馭根本的書寫姿態(tài)。

〔五〕藝術(shù)領(lǐng)域

a美術(shù)

1、引導(dǎo)幼兒覺察自然界的美，并情愿運(yùn)用線條和色調(diào)表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn)。

2、能夠依據(jù)自己的生活閱歷進(jìn)行繪畫，表現(xiàn)肯定的情節(jié)，比擬合理地支配畫面。

3、指導(dǎo)幼兒利用農(nóng)村自然資源和身邊的廢舊材料開展豐富的手工活動(dòng)，美化自己的生活。

4、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的扎染，感受多種捆扎方法產(chǎn)生的不同藝術(shù)效果。

5、培育幼兒看圖示折紙的實(shí)力，駕馭幾種根本的折紙方法，并且能用兩張或兩張以上的紙進(jìn)行組合折疊。

6、調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官進(jìn)行藝術(shù)欣賞活動(dòng)，會(huì)欣賞評(píng)價(jià)自己、同伴、名師的美術(shù)作品以及自然景觀、名勝古跡等。

b、音樂

1、能主動(dòng)主動(dòng)地參加音樂活動(dòng)，對(duì)音樂有深厚的愛好。

2、能夠精確地運(yùn)用速度、力度、心情來演唱歌曲，學(xué)唱四分音符。

3、能夠依據(jù)歌曲旋律即興創(chuàng)編歌詞并演唱。

4、能夠協(xié)調(diào)地仿照動(dòng)作和舞蹈組合；能隨音樂自編舞蹈動(dòng)作，自由發(fā)揮歡樂表演。

大班工作安排篇5

一、根本狀況分析

經(jīng)過幼兒園兩年的學(xué)習(xí)生活，全班幼兒都能較好地遵守班級(jí)常規(guī)要求，幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性較好，能主動(dòng)參與老師組織的各項(xiàng)活動(dòng);大局部幼兒能主動(dòng)運(yùn)用一般話進(jìn)行交往;口語實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力都有較大的進(jìn)步;幼兒的生活自理實(shí)力和自我保護(hù)實(shí)力有肯定的提高;大局部幼兒能做到愛惜物品，保護(hù)墻飾，團(tuán)結(jié)同伴、樂意為集體效勞。但也存在一些缺乏之處，如：局部幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不高;有些幼兒口語表達(dá)實(shí)力差，不敢大膽表達(dá)自己的想法，不敢在集風(fēng)光 前表演;家長(zhǎng)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)關(guān)切較少等，這些問題需漸漸改良。

二、詳細(xì)目標(biāo)

(一)保育工作

1、自己穿脫衣服，折疊衣服。

2、會(huì)正確運(yùn)用筷子進(jìn)餐，寧?kù)o進(jìn)餐，保持桌面整齊，餐后會(huì)擦桌和擦嘴。

3、多和開水，出汗時(shí)能自己換衣服，能保持衣服的整齊。能自己折疊被

4、不舒適能剛好告知老師。

5、依據(jù)天氣改變指導(dǎo)幼兒穿脫衣服。

6、做好預(yù)防秋冬兩季傳染病的工作。

措施

1、餐前向幼兒提要求，餐后提示幼兒。

2、教幼兒穿衣服，進(jìn)行穿衣服競(jìng)賽。

3、利用兒歌、故事等形式，有針對(duì)性的教化幼兒用心吃飯，不挑食，保持桌面干凈。

4、進(jìn)行空氣消毒工作。

(二)健康領(lǐng)域

1、身體健康，常常保持主動(dòng)、開心的心情。

2、知道一些平安常識(shí)，不玩危急物品和危急嬉戲。

3、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有根本的生活自理實(shí)力，留意保持和參加四周生活環(huán)境衛(wèi)生清潔的工作。

4、具有初步的自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)實(shí)力;知道和理解一些必要的平安防范方法和健康常識(shí)。

5、主動(dòng)、自動(dòng)參與體育活動(dòng)，能探究和駕馭多種運(yùn)動(dòng)器械的運(yùn)用，有肯定的創(chuàng)立性。

6、動(dòng)作協(xié)調(diào)、敏捷，不怕困難，具有肯定的限制實(shí)力。

7、和同伴一起友好的玩，不欺壓小摯友。

8、有事能主動(dòng)告知老師。

措施

(一)

1、通過體育嬉戲和體育課。

2、各科滲透情感教化，培育開朗性格。

3、開展豐富多彩形式多樣的戶外活動(dòng)和體育活動(dòng)。

(二)社會(huì)領(lǐng)域

1、歡樂、主動(dòng)地參與與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，自信念強(qiáng)。

2、主動(dòng)、友好、禮貌地與同伴交往，會(huì)互助、合作、共享，謙讓，有憐憫心。3、學(xué)習(xí)解決交往中出現(xiàn)的問題。

4、理解并自覺遵守日常生活中根本的社會(huì)行為規(guī)那么和幼兒行為標(biāo)準(zhǔn)。

5、樂于接受任務(wù)，主動(dòng)為集體、為他人做事，不怕困難，有始有終，有初步的責(zé)任感和集體

意識(shí)。學(xué)習(xí)嘗試解決遇到的問題。

6、能感受和體驗(yàn)到別人對(duì)自己的關(guān)切和愛心，并能用各種方式表達(dá)自己對(duì)他人的感謝和愛心;知道中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，寵愛中國(guó)的風(fēng)景名勝，敬重國(guó)旗，為自己是中國(guó)人而驕傲。

7、樂于運(yùn)用學(xué)習(xí)文明禮貌用語。

措施

1、通過老師節(jié)重陽節(jié)等節(jié)日進(jìn)行相關(guān)教化，培育幼兒關(guān)切他人品質(zhì)。

2、在區(qū)活動(dòng)后，簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)自己及他人的行為，平常養(yǎng)成整理、整理玩具的習(xí)慣。

3、鼓勵(lì)幼兒做自己力所能及的事。

4、聯(lián)系家長(zhǎng)，讓幼兒了解容縣的一些人文景觀，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

(三)語言領(lǐng)域

1、樂意和四周的人交談，會(huì)運(yùn)用一般話和禮貌語言進(jìn)行交往。

2、寧?kù)o、有禮貌地傾聽對(duì)方講話，能理解講話的內(nèi)容，并主動(dòng)做出相應(yīng)的應(yīng)答。

3、能清晰、連貫地表達(dá)自己的看法、想法、能大膽地答復(fù)下列問題。

4、喜愛聽故事、朗誦詩歌、看圖書、欣賞各種體裁的兒童文學(xué)作品，初步理解作品的主題，感受作品所表達(dá)的情感，并學(xué)習(xí)通過以復(fù)述、仿照、表演等形式來必需一些優(yōu)秀、好玩的文學(xué)作品。

5、四周生活中常見的簡(jiǎn)潔標(biāo)記和文字符號(hào)感愛好，初步對(duì)書寫產(chǎn)生愛好。

6、堅(jiān)持一日生活中運(yùn)用一般話，且發(fā)音和聲調(diào)根本精確。

措施

1、鼓勵(lì)幼兒在嬉戲和日常生活中用一般話與人交往，表達(dá)自己的所見所聞。

2、創(chuàng)設(shè)語言角，培育幼兒對(duì)文字的愛好，學(xué)習(xí)禮貌用語和交往禮儀。

3、通過語言課、故事、兒歌、看圖講解并描述等學(xué)習(xí)說完整的句子。

4、通過小小播報(bào)員，讓幼兒講解并描述自己的新聞。

(四)科學(xué)領(lǐng)域

1、主動(dòng)主動(dòng)地覺察四周環(huán)境中好玩的事物和現(xiàn)象。

2、能有目的、有依次、連續(xù)地運(yùn)用視、聽、聞、觸等各種感官視察和探險(xiǎn)常見事物和現(xiàn)象，并有意識(shí)地提出問題、尋求答案。

3、關(guān)注生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，細(xì)心、用心地進(jìn)行視察、操作、試驗(yàn)活動(dòng)，會(huì)做簡(jiǎn)潔的視察記錄，樂于表達(dá)自己覺察、視察和探究的過程、結(jié)果。

4、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)的重要并學(xué)習(xí)在堅(jiān)決問題的過程中初步理解根本的數(shù)學(xué)概念，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的分類、比擬、推理。

5、了解人與自然的粗淺關(guān)系，初步知道根本的環(huán)保學(xué)問，能珍惜自然資源關(guān)切四周生活環(huán)境，主動(dòng)參與種植和飼養(yǎng)活動(dòng)。

措施

1、自然角、認(rèn)知區(qū)投放可操作性材料，供幼兒視察探究。

2、日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)的加減，學(xué)習(xí)比擬、分類、排序等方法。

3、在科學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒通過看、聽、聞、操作等進(jìn)行視察探究。

(五)藝術(shù)領(lǐng)域

1、能覺察和感受環(huán)境、生活和藝術(shù)作品中節(jié)奏、旋律、色調(diào)、形態(tài)的美，豐富感性閱歷。

2、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地運(yùn)用各種藝術(shù)形式表現(xiàn)自己情感和閱歷。

3、樂于參與舞蹈、歌曲創(chuàng)編活動(dòng)，能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的節(jié)奏表演。

4、樂于運(yùn)用各種工具、材料、費(fèi)舊物品，依據(jù)肯定的主題，用自己喜愛的形式富有特性和創(chuàng)立性地表現(xiàn)事物形象;

5、樂于與同伴一起進(jìn)行消遣、表演、創(chuàng)作等藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，有肯定的表現(xiàn)技能，并樂于溝通意思表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。

措施：

1、設(shè)置表演角，供給表演的材料，讓幼兒自由表演。

2、美工區(qū)投放剪刀，各種廢舊材料，培育幼兒創(chuàng)立力，動(dòng)手實(shí)力和對(duì)美的感受力。

3、通過唱歌、律動(dòng)、歌表演、舞蹈等形式，讓幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)帶來的愉悅情感。

4、通過唱歌競(jìng)賽，繪畫競(jìng)賽培育幼兒的繪畫和音樂感受力。

大班工作安排篇6

一：指導(dǎo)思想：以?幼兒園教化指導(dǎo)綱要?精神為指導(dǎo)，立足大班兒童身心開展特點(diǎn)，以各種形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)萌發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境、愛惜環(huán)境、酷愛大自然的情感，讓幼兒在和諧的環(huán)境中得到健康成長(zhǎng)。

二：詳細(xì)工作和措施：狀況分析：本學(xué)期，幼兒園大班三個(gè)平行班，９名保教人員，作為大班兒童，孩子們?cè)谥邪鄷r(shí)看過哥哥姐姐植樹、飼養(yǎng)過小白兔、蝌蚪，在愛惜大自然、保護(hù)環(huán)境上已有了一些比擬感性的閱歷。

1、為孩子營(yíng)造一個(gè)和諧、美感、互動(dòng)、會(huì)說話的環(huán)境。1本學(xué)年主要以互動(dòng)式“學(xué)習(xí)墻〞的創(chuàng)設(shè)為載體，進(jìn)一步完善教室室內(nèi)外各功能區(qū)域的劃分、以及師幼、家園的對(duì)話功能的表達(dá)。2各班圖書角投放一些相識(shí)大自然、保護(hù)小動(dòng)物的圖書。

2、開展豐富多彩的活動(dòng)萌發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí)和酷愛大自然的情感。詳細(xì)活動(dòng)詳見后

2、家長(zhǎng)工作：1親子廢舊物品手工大制作。2“漂亮北碚〞攝影展。

三月：

1、開展植樹節(jié)系列活動(dòng)。

2、各班自然角播種玉米或豌豆。

四月：

1、參觀北碚區(qū)污水處理廠。

2、喂養(yǎng)小蝌蚪。

五月：

1、植物角創(chuàng)設(shè)展評(píng)。

2、綠色課題組活動(dòng)觀摩。

六月：

1、“愛我中華〞美術(shù)作品展。

2、學(xué)期工作閱歷溝通。

九月：

1、總結(jié)上學(xué)期工作，探討新學(xué)期工作安排。

十月：“漂亮北碚〞攝影展。

十一月：

1、參觀北碚區(qū)動(dòng)物博物館。

2、綠色課題組活動(dòng)觀摩。

十二月：

1、廢舊物品手工展。

2、塑料袋時(shí)裝秀。

一月：學(xué)年工作閱歷溝通、總結(jié)。

大班工作安排篇7

一、注意品德培育

孩子們現(xiàn)在還是比擬小，大班的孩子們雖然比中小班的孩子們懂事一些了，但是他們還是會(huì)在許多地方犯一些小錯(cuò)誤。有時(shí)候是因?yàn)樽约簺]有留意到這個(gè)問題，所以也不懂是非，所以才犯了此類的錯(cuò)誤。還記得我們班一個(gè)平常很活潑的孩子，有一次就在班里突然和同學(xué)起了爭(zhēng)吵，緣由也很簡(jiǎn)潔，就是沒有經(jīng)過他人同意，拿了他人的東西。兩個(gè)人都不甘示弱，在我的開導(dǎo)之中，那個(gè)孩子也明白了事情的對(duì)錯(cuò)，向另外一個(gè)孩子仔細(xì)的道了歉。其實(shí)孩子們從小接觸到的一般都不會(huì)太多，一方面來自于家庭，一方面來自學(xué)校。我也知道在家里可能絕大局部的父母都沒有重視孩子們的個(gè)人品德，所以很多的地方是有些松懈的。所以在學(xué)校期間，我會(huì)注意培育孩子們的自我認(rèn)知，個(gè)人品德，教會(huì)他們明辨是非，什么可以做，什么不行以做。我希望孩子們都能找到對(duì)的方向，健康且歡樂的成長(zhǎng)。

二、養(yǎng)成良好習(xí)慣

在我們班級(jí)就出現(xiàn)過一些頑皮的現(xiàn)象，有一個(gè)小孩常常吐口水在他人的身上，有小孩常常在上課的時(shí)候要上廁所，也有小孩喜愛寫作業(yè)的時(shí)候不用心致志等等，這些不大不小的問題更應(yīng)當(dāng)去重視，假設(shè)長(zhǎng)期開展下去的話，可能會(huì)給孩子們帶來特別不好的影響。習(xí)慣一旦形成，改正過來便要花費(fèi)些時(shí)間了。所以在我的教學(xué)當(dāng)中，我更注意對(duì)孩子習(xí)慣的一種培育，我希望他們都能夠養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，我也想給各位家長(zhǎng)一個(gè)好的交代。

三、共同進(jìn)步、共同學(xué)習(xí)

作為一名幼兒老師，我也時(shí)刻不會(huì)遺忘去學(xué)習(xí)，去探究，平常在和孩子們相處的過程中，我也有了特別多的感慨和成長(zhǎng)，從孩子們的身上，我感受到了那種純真和真摯，所以和孩子們溝通溝通的時(shí)候，我也會(huì)以一顆真摯且真誠(chéng)的心對(duì)待。我希望我可以和孩子們一起歡樂的成長(zhǎng)，希望我能陪著孩子們始終走下去，直到把他們送進(jìn)新的學(xué)習(xí)中。我情愿鞠躬盡瘁，我也很榮幸可以把自己的青春奉獻(xiàn)于這份事業(yè)，將來的每一天，我都會(huì)時(shí)刻醒悟自己的目標(biāo)，沉穩(wěn)中進(jìn)步，愉悅中學(xué)習(xí)。

大班工作安排篇8

“一年之際在于春〞，當(dāng)春天緩緩向我們走來的時(shí)候，我們和孩子們一齊又迎來了新的學(xué)期。這是孩子們?cè)趫@的最終一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，總的來看：幼兒在生活自理本領(lǐng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大提高，異樣是在體能、語言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維本領(lǐng)等方面表現(xiàn)較為突出。身體開展方面：在家長(zhǎng)的協(xié)作下，幼兒能遵守幼兒園的常規(guī)，個(gè)別常遲到的幼兒已能按時(shí)入園；明白一些簡(jiǎn)潔的自護(hù)和自救方法，自我效勞本領(lǐng)進(jìn)一步增加；語言開展方面：幼兒傾聽習(xí)慣已增加，大局部幼兒能大方、大膽地當(dāng)眾表達(dá)自我的想法；科學(xué)方面：幼兒有劇烈的求知欲，對(duì)10以加減法駕馭的較好，可是由于幼兒的本領(lǐng)開展不平衡和家庭環(huán)境不一樣，還普遍存在一些問題：〔1〕個(gè)別幼兒動(dòng)作開展不協(xié)調(diào)，有局部的幼兒對(duì)體育根本動(dòng)作還未能完全駕馭；〔2〕幼兒傾聽習(xí)慣較差，異樣是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強(qiáng)；〔3〕幼兒大膽創(chuàng)立想象的本領(lǐng)有待進(jìn)一步提高。針對(duì)本年段幼兒實(shí)際情景及局部幼兒存在的缺乏之處，本學(xué)期我們將接著注意幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下：

一、日常保教工作

本學(xué)期是大班幼兒在園的最終一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期，我們將以幼小連接作為本學(xué)期的保教工作重點(diǎn)，接著全面提高保教質(zhì)量，合理地支配幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中開展，從而使幼兒順當(dāng)?shù)赝瓿捎捎變簣@到小學(xué)的過渡，適應(yīng)小學(xué)生活，真正的做到保教并重。

1、能主動(dòng)進(jìn)取地傾聽別人談話，用一般話與同伴溝通，看法自然大方，會(huì)用輪番的方式交談；有必需的前閱讀本領(lǐng)。

〔1〕接著為幼兒供給一般話的語言交往環(huán)境，在日常生活中接著為幼兒供給自由溝通、表述的時(shí)機(jī)和條件。首先開展趣味的聽說嬉戲活動(dòng)，讓幼兒在嬉戲中根據(jù)必需的規(guī)那么練習(xí)口頭語言，在活動(dòng)時(shí)老師將注意幼兒傾聽本領(lǐng)的培育，要求幼兒在同伴間交談要寧?kù)o傾聽，不隨意打斷別人的談話；其次改善看圖講解并描述、情境講解并描述等講解并描述活動(dòng)的教學(xué)形式。從原先的團(tuán)體集中，適當(dāng)支配小組集中，讓幼兒更大膽放開地說出自我的見解，又使幼兒在交往中培育必需的傾聽本領(lǐng)；最終充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場(chǎng)所，從而充分利用家庭教化的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語言教化，如：在家里利用飯前飯后、入睡前后，與幼兒傾聽、欣賞一些美麗的散文、故事等文學(xué)作品，在幼兒欣賞時(shí)提一些問題，供幼兒在傾聽時(shí)思索，幫助他們理解作品資料。

〔2〕幼兒立即就要入小學(xué)了，具備必需的前閱讀本領(lǐng)是非常必要的，我們將利用圖書、繪畫為幼兒創(chuàng)設(shè)書面語言學(xué)習(xí)情景，多鼓勵(lì)幼兒常常將自我喜愛的書帶到幼兒園與其他幼兒共享，在幼兒閱讀過程中，結(jié)合?字寶寶?課程，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀一些簡(jiǎn)潔的漢字，逐步幫助幼兒養(yǎng)成喜愛閱讀的良好習(xí)慣。

2、〔1〕學(xué)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)及加減，相識(shí)空間和時(shí)間

為幼兒供給必需的活動(dòng)空間，供給豐富的，具有相宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動(dòng)。以團(tuán)體、小組的活動(dòng)形式讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在團(tuán)體學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)于有些的數(shù)學(xué)學(xué)問、技能，老師應(yīng)干脆教給幼兒，而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以單獨(dú)覺察和感知，我們將設(shè)計(jì)必需的情景，引導(dǎo)幼兒視察，提出問題讓幼兒思索，從而啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的學(xué)問閱歷，去解決問題，獲得新的學(xué)問；在小組活動(dòng)中，我們將注意數(shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)，如在區(qū)角活動(dòng)中供給給幼兒足夠的時(shí)間，讓幼兒在擺布、操作的過程中充分的感知、體驗(yàn)、探究，鼓勵(lì)幼兒與同伴綻開溝通、相互探討，學(xué)習(xí)同伴解決問題的策略，訂正錯(cuò)誤，共同嬉戲；同時(shí)，讓家長(zhǎng)利用日常生活活動(dòng)的情景和一些偶發(fā)事務(wù)，如漫步，外出游玩中的情景、事情，引導(dǎo)幼兒留意和關(guān)切四周環(huán)境中物體的數(shù)量和形態(tài)，物體在空間的位置、時(shí)間的長(zhǎng)短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)〞的愛好。

〔2〕引導(dǎo)幼兒進(jìn)取探究四周生活中常見的自然現(xiàn)象，能自我覺察問題、提出問題、尋求答案。

為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，供給豐富的科學(xué)探究類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會(huì)科學(xué)現(xiàn)象。在一日活動(dòng)中開展科學(xué)嬉戲活動(dòng)、角落科學(xué)活動(dòng)、種植飼養(yǎng)活動(dòng)等科學(xué)活動(dòng)，如：科學(xué)嬉戲活動(dòng)，供給一些材料或玩具，讓幼兒經(jīng)過參加必需規(guī)那么、趣味的玩耍和操作活動(dòng)，獲得有關(guān)的科學(xué)閱歷；又如：種植飼養(yǎng)活動(dòng)，利用年段自然角開展一些小小的種植、飼養(yǎng)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒經(jīng)過反復(fù)的視察、探究、獲得有關(guān)大自然的豐富閱歷。同時(shí)，利用家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多帶幼兒走向大自然，利用外出漫步，參觀、巡游的時(shí)機(jī)讓幼兒在簡(jiǎn)便、開心的氣氛中生動(dòng)的了解一些科學(xué)學(xué)問。

3、喜愛參加各種藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自我的情感和體驗(yàn)。

為幼兒供給寬松、自由與近期教化資料相相宜的環(huán)境。以團(tuán)體、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式鼓勵(lì)幼兒用自我喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等；同時(shí)敬重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)立，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)立；最終利用社區(qū)資源，讓家長(zhǎng)多帶著幼兒參與有特色的民間藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒在欣賞中不斷地提高。

4、堅(jiān)持個(gè)人衛(wèi)生，并能留意到四周環(huán)境的衛(wèi)生，進(jìn)一步培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理本領(lǐng)。

創(chuàng)設(shè)“自理〞的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教化，教化幼兒學(xué)會(huì)自我的事情自我做：整理衣服，堅(jiān)持儀表整齊；手臟、臉臟后能剛好清洗；會(huì)做餐后、午睡活動(dòng)后的簡(jiǎn)潔整理工作；有獨(dú)立生活本領(lǐng)，并將依據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對(duì)幼兒加以提示，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理本領(lǐng)，同時(shí)，要求家長(zhǎng)在家庭中有目的的讓孩子自我整理東西。整理自我的教具、學(xué)具，整理書包等；此外，可讓孩子做一些簡(jiǎn)潔的家務(wù)事，如：拖地、擦桌子、擇菜等，熬煉孩子的動(dòng)手本領(lǐng)，這樣幼兒在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，在入學(xué)以前就會(huì)做許多事，自理本領(lǐng)有所增加，孩子在入小學(xué)后也就能很快適應(yīng)小學(xué)的團(tuán)體生活。

5、能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與共享，能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。

幼兒入學(xué)后，即將進(jìn)入新的“大家庭〞，重新建立新的人際關(guān)系，理解新老師，結(jié)交新?lián)从?，而能否很快融入新團(tuán)體與老師同學(xué)和諧相處，那么有賴于必需的與人交往的本領(lǐng)。本學(xué)期，我們將接著創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒供給人際間相互溝通和共同活動(dòng)的時(shí)機(jī)和條件，并加以指導(dǎo)，培育幼兒交往的技能，并給幼兒供給自由活動(dòng)的時(shí)機(jī)，支持幼兒自主地選擇、安排活動(dòng)，引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼兒積累勝利的閱歷；并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作在家庭生活中引導(dǎo)幼兒從小事做起，如：教孩子學(xué)會(huì)虛心、有禮貌，不與小摯友搶玩具，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利于創(chuàng)立出友好合作的氣氛，有利于增加幼兒的交往本領(lǐng)。

二、家長(zhǎng)、社區(qū)工作

1、期初對(duì)幼兒進(jìn)行全面家訪，與家長(zhǎng)溝通幼兒在家，在園的學(xué)習(xí)生活情景，同時(shí)了解家長(zhǎng)的教化觀、需求。

2、依據(jù)家訪情景召開年段家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)“如何做好幼小連接〞工作，并針對(duì)年段幼兒詳細(xì)情景向家長(zhǎng)交換看法和提議，使家園教化步調(diào)一樣。

3、接著辦好“家長(zhǎng)學(xué)校〞，每月經(jīng)過“家園聯(lián)系冊(cè)〞向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒的表現(xiàn)情景，并提出須要家長(zhǎng)協(xié)作的事項(xiàng)和要求，其次利用各班級(jí)家園聯(lián)系欄上向家長(zhǎng)供給最新幼教資訊及主題進(jìn)展情景，不斷地提高家長(zhǎng)家庭教化意識(shí)和質(zhì)量，再次以豐富多彩“親子活動(dòng)〞、“家長(zhǎng)開放日〞等活動(dòng)促進(jìn)家園溝通，從而提高家長(zhǎng)教養(yǎng)水平。

4、協(xié)作園部辦好“家園報(bào)〞，使家長(zhǎng)更加了解園部工作，爭(zhēng)取得到每個(gè)家長(zhǎng)的理解和認(rèn)可。

5、充分利用家長(zhǎng)資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒嬉戲材料。

三、本學(xué)期月工作安排支配表

二月份

制定本學(xué)期的工作安排。

召開家長(zhǎng)會(huì)，想家長(zhǎng)開展工作支配與幼兒連接工作的宣揚(yáng)教化。

三月份

開展“三八婦女節(jié)〞節(jié)日教化活動(dòng)。

開展繪畫活動(dòng)，讓幼兒實(shí)際實(shí)現(xiàn)“我是媽媽的好幫手〞。

四月份

開展“清明節(jié)〞教化活動(dòng)。

開展早操競(jìng)賽。

五月份

開展“勞動(dòng)節(jié)教化活動(dòng)〞

進(jìn)行園級(jí)唱歌競(jìng)賽。

六月份

進(jìn)行跳繩競(jìng)賽活動(dòng)。

大班工作安排篇9

“一年之際在于春〞，當(dāng)春天緩緩向我們走來的時(shí)候，我們和孩子們一起又迎來了新的學(xué)期。這是孩子們?cè)趫@的最終一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，總的來看：小摯友在生活自理實(shí)力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特殊是在體能、語言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維實(shí)力等方面表現(xiàn)較為突出。身體開展方面：在家長(zhǎng)的協(xié)作下，小摯友能遵守小摯友園的常規(guī)，個(gè)別常遲到的小摯友已能按時(shí)入園;知道一些簡(jiǎn)潔的自護(hù)和自救方法，自我效勞實(shí)力進(jìn)一步增加;語言開展方面：小摯友傾聽習(xí)慣已增加，大局部小摯友能大方、大膽地當(dāng)眾表達(dá)自己的想法;科學(xué)方面：小摯友有劇烈的求知欲，對(duì)10以加減法駕馭的較好，但是由于小摯友的實(shí)力開展不平衡和家庭環(huán)境不同，還普遍存在一些問題：

(1)個(gè)別小摯友動(dòng)作開展不協(xié)調(diào)，有局部的小摯友對(duì)體育根本動(dòng)作還未能完全駕馭;

(2)小摯友傾聽習(xí)慣較差，特殊是小摯友語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強(qiáng);

(3)小摯友大膽創(chuàng)立想象的實(shí)力有待進(jìn)一步提高。針對(duì)本年段小摯友實(shí)際狀況及局部小摯友存在的缺乏之處，本學(xué)期我們將接著注意小摯友良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下：

一、日常保教工作

本學(xué)期是大班小摯友在園的最終一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期，我們將以幼小連接作為本學(xué)期的保教工作重點(diǎn)，接著全面提高保教質(zhì)量，合理地支配小摯友一日活動(dòng)，讓小摯友在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中開展，從而使小摯友順當(dāng)?shù)赝瓿捎尚从褕@到小學(xué)的過渡，適應(yīng)小學(xué)生活，真正的做到保教并重。

1、能主動(dòng)主動(dòng)地傾聽別人談話，用一般話與同伴溝通，看法自然大方，會(huì)用輪番的方式交談;有肯定的前閱讀實(shí)力。

(1)接著為小摯友供給一般話的語言交往環(huán)境，在日常生活中接著為小摯友供給自由溝通、表述的時(shí)機(jī)和條件。首先開展好玩的聽說嬉戲活動(dòng)，讓小摯友在嬉戲中根據(jù)肯定的規(guī)那么練習(xí)口頭語言，在活動(dòng)時(shí)老師將注意小摯友傾聽實(shí)力的培育，要求小摯友在同伴間交談要寧?kù)o傾聽，不隨意打斷別人的談話;其次改良看圖講解并描述、情境講解并描述等講解并描述活動(dòng)的教學(xué)形式。從原來的集體集中，適當(dāng)支配小組集中，讓小摯友更大膽放開地說出自己的見解，又使小摯友在交往中培育肯定的傾聽實(shí)力;最終充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場(chǎng)所，從而充分利用家庭教化的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語言教化，如：在家里利用飯前飯后、入睡前后，與小摯友傾聽、欣賞一些美麗的散文、故事等文學(xué)作品，在小摯友欣賞時(shí)提一些問題，供小摯友在傾聽時(shí)思索，幫助他們理解作品內(nèi)容。

(2)小摯友立刻就要入小學(xué)了，具備肯定的前閱讀實(shí)力是非常必要的，我們將利用圖書、繪畫為小摯友創(chuàng)設(shè)書面語言學(xué)習(xí)情景，多鼓勵(lì)小摯友常常將自己喜愛的書帶到小摯友園與其他小摯友共享，在小摯友閱讀過程中，結(jié)合?字寶寶?課程，引導(dǎo)小摯友認(rèn)讀一些簡(jiǎn)潔的漢