《克與千克》評(píng)課聽課稿（4月2日）

《克與千克》評(píng)課聽課稿（4月2日）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好!今天有幸聆聽了劉平老師執(zhí)教的《克與千克》一課，質(zhì)量單位不像長(zhǎng)度單位那樣直觀，孩子們不能靠眼睛觀察得到，只能靠身體的感覺來感知，幫助孩子們建立克和千克的質(zhì)量概念,積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)，我就這節(jié)課，進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)析，不到之處，還請(qǐng)大家多多指正。1、教態(tài)自然大方，課堂節(jié)奏感強(qiáng)。課堂教學(xué)流程通暢、課堂教學(xué)時(shí)間把控非常到位，一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)進(jìn)行教學(xué)，該教師在課堂中非常注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，并對(duì)積極發(fā)言的學(xué)生，及時(shí)給予了適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)語,增加了學(xué)生的積極性，充分展現(xiàn)了該教師扎實(shí)的教育教學(xué)功底。2、充分挖掘?qū)W生已有生活經(jīng)驗(yàn)的素材。劉老師首先呈現(xiàn)了超市的情境，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為新課順利進(jìn)行做好了鋪墊,認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“克”時(shí)，讓學(xué)生從活中常見的物品入手。通過掂一掂、估一估、找一找、說一說等活動(dòng)，讓學(xué)生真實(shí)感受到1克到底有多重，從而知道單位“克”一般是用來“計(jì)量較輕的物品的質(zhì)量”，深化對(duì)“克”的認(rèn)識(shí)。3、教學(xué)有效融合，貼近兒童生活的情境。劉老師充分利用形象、直觀的演示，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又讓學(xué)生在觀察、交流、對(duì)比等活動(dòng)中經(jīng)歷知識(shí)的獲得過程，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。4、充分體現(xiàn)了“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”的互動(dòng)模式。在課中，劉老師讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，通過大量的小組活動(dòng)后讓學(xué)生來回答總結(jié)，學(xué)生都積極舉手發(fā)言。小組討論，自主解題，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性；學(xué)生的討論也非常激烈。劉老師關(guān)注全體學(xué)生，并適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。整個(gè)教與學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，銜接流暢，學(xué)生既掌握了知識(shí)，又感受到了自主學(xué)習(xí)的快樂，取得了較好的教學(xué)效果。5、形式多樣的練習(xí)題設(shè)計(jì)，對(duì)于學(xué)生很有吸引力。多種多樣的練習(xí)設(shè)計(jì)使他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和需求，同時(shí)能再感受質(zhì)量單位克和千克的應(yīng)用價(jià)值。課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，課堂應(yīng)變能力不足，面對(duì)孩子們突發(fā)的狀況時(shí)并不能很好地反應(yīng)過來，當(dāng)場(chǎng)做出判斷及應(yīng)對(duì)