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學(xué)習(xí)學(xué)前兒童心理學(xué)的方法

學(xué)前17147劉俊峰學(xué)習(xí)學(xué)前兒童心理學(xué)的方法抓住學(xué)科特點明確基本概念基本知識理論與實踐相結(jié)合（增強(qiáng)兒童的敏感性）研究學(xué)前兒童心理的基本原則客觀性原則社會生活環(huán)境和教育狀況起決定性作用活動性原則游戲是兒童活動的基礎(chǔ)發(fā)展性原則避免孤立靜止的看問題研究學(xué)前兒童心理的具體方法（一）觀察法概念：有目的、有計劃的觀察學(xué)前兒童在日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動中的表現(xiàn)，包括言語、表情和行為，并根據(jù)觀察結(jié)果分析兒童心理發(fā)展的規(guī)律和特征。要求：盡量使兒童保持自然狀態(tài)

記錄要求詳細(xì)、準(zhǔn)確、客觀

反復(fù)多次進(jìn)行（二）實驗法1、實驗室實驗法遺忘曲線實驗巴甫洛夫：經(jīng)典條件反射華生：艾伯特害怕實驗“視崖”實驗2、自然實驗法3、教育心理實驗法皮亞杰的臨床法（客體永久性）（三）測驗法用于查明兒童心理發(fā)展的個別差異例如：格賽爾成熟量表

貝利嬰兒發(fā)展量表

維克斯勒學(xué)前和小學(xué)智力量表

比納西蒙智力測驗（四）調(diào)查訪問法（五）問卷法霍爾：一兩的遺傳勝過一噸的教育（六）談話法和作品分析法談話者充足的理論準(zhǔn)備，非常明確的目的，以及熟練的談話技巧

成人：你有兄弟姐妹嗎？約翰：是的成人：他叫什么名字？約翰：薩米

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