愛唱歌小杜鵑教案

愛唱歌的小杜鵑授課方案愛唱歌的小杜鵑授課方案愛唱歌的小杜鵑授課方案愛唱歌的小杜鵑授課方案【篇一：愛唱歌的小杜鵑授課方案】《愛唱歌的小杜鵑》授課方案授課內(nèi)容：表演唱《愛唱歌的小杜鵑》授課目的：1、學(xué)生能用爽朗、快樂的情緒和輕盈、有彈性的聲音演唱《愛唱歌的小杜鵑》。2、學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演和器樂伴奏。授課重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用輕盈、富饒彈性的聲音演唱歌曲，感覺作品中的音樂形象。授課難點(diǎn)：看懂歌曲的屢次次序及休止符的運(yùn)用，對(duì)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演和器樂伴奏。授課過程：（一）律動(dòng)1、課前循環(huán)播放，讓學(xué)生有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。師：方才聽到的這段音樂你們熟悉嗎？這就是我們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候欣賞過的《杜鵑圓舞曲》，現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂像小鳥同樣翩翩起舞，飛向花叢，飛向藍(lán)天，想不想試一試？師：同學(xué)們表演的真棒，就像歌曲中的小杜鵑那么可愛、靈巧，它的音樂形象給我們留下了特別深刻的印象。今天我又一次把它請(qǐng)到了我們的課堂，它在哪呢？你聽？（二）導(dǎo)入新課師：聽見杜鵑鳥的歌聲了嗎？師：誰來模擬一下a、生模唱“咕咕”的聲音、b、師：真聰穎，下面我們一起來學(xué)習(xí)小杜鵑的歌吧。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼牭焦竟镜牡胤?，做一個(gè)小杜鵑歌唱的動(dòng)作，但是不要發(fā)出聲音，理解嗎？、師：真棒，那你們感覺哪一種是正確的小杜鵑的歌聲呢？、師：杜鵑鳥的歌聲美不美？那我們來唱一唱吧。注意：小杜鵑的歌聲是爽朗、跳躍的仍是拖的很長(zhǎng)的??？師：那就請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感覺來唱吧。師：老師突然有個(gè)想法，同學(xué)們能不能夠來扮演一下這只小杜鵑？把自己藏起來，到小鳥唱“咕咕”的時(shí)候，再把你們的小腦袋探出來一下，好不好？師：同學(xué)們表演的真棒，方才老師唱的是一首奧地利民歌，叫《愛唱歌的小杜鵑》，下面我們就來完滿的把這首歌來唱一唱吧。a、師：仔細(xì)聽一聽這首歌曲的演唱次序是什么？、學(xué)生有節(jié)奏的讀一讀歌詞、隨琴分句模唱，解決弱起小節(jié)以及第一段向第二段過分的兩拍休止，以及讓學(xué)生找出同樣的樂句，慢慢的唱一唱。師：現(xiàn)在啊老師要請(qǐng)大家跟我來做個(gè)游戲，我唱歌詞，你們用爽朗、快樂的聲音來模擬小杜鵑的“咕咕”聲，理解了沒？e、師：你們接的真棒，師：你們唱的真不錯(cuò)，下面我們就來完滿的把這首歌曲連起來唱一唱師：同學(xué)們配合的真默契，下面我們開動(dòng)腦筋想一想，你們來選一選在老師手里的這些樂器中，哪些適合這首歌曲中小杜鵑宏亮、爽朗、跳躍的叫聲的師：好的，經(jīng)過大家的討論我們用這些樂器和你們的歌聲一起來表演一下吧師：你們唱的真棒，把掌聲送給自己吧。（四）總結(jié)今天這節(jié)課，讓我領(lǐng)悟到我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都很爽朗，你們的歌聲也像小杜鵑同樣悅耳，我要感謝大家為我們演唱了這么好聽的歌曲，感謝大家，最后請(qǐng)同學(xué)們唱著歌走出教室吧?！酒簮鄢璧男《霹N授課稿】《愛唱歌的小杜鵑》授課稿華池縣城關(guān)小學(xué)王玲一、說教材1、授課內(nèi)容：我授課的授課內(nèi)容《愛唱歌的小杜鵑》，它是人教版三年級(jí)上冊(cè)第一單元的內(nèi)容。2、本課是在學(xué)習(xí)了《哆唻咪》的基礎(chǔ)進(jìn)步行授課的，同時(shí)又是后邊學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。二、說授課目的1、學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，領(lǐng)悟音樂合作的快樂，領(lǐng)悟音樂與生活的聯(lián)系，獲得動(dòng)人的體驗(yàn)，也許能自信大方的演唱歌曲增強(qiáng)學(xué)好音樂的自信心。（感神態(tài)度）2、創(chuàng)立情境，經(jīng)過唱、聽、演等音樂活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生感覺音樂形象。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情演唱歌曲。（知識(shí)技術(shù)目標(biāo)）三、說授課重點(diǎn)、難點(diǎn)為了使學(xué)生能比較順利地達(dá)到授課目的，我確定了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。授課重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用輕盈、富饒彈性的聲音演唱歌曲，感覺作品中的音樂形象，授課難點(diǎn)是看懂歌曲的屢次次序及休止符的運(yùn)用，對(duì)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。四、說授課方法（一）說教法從學(xué)生已有的知識(shí)水平和認(rèn)識(shí)規(guī)律出發(fā)，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的實(shí)質(zhì)情況，為更好的突出本課授課重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，我采用了以下授課方法：1、創(chuàng)立情境法2、視唱法3、聽音模唱法4、演示法5、討論法6、講解法7、練習(xí)法等（二）說學(xué)法經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用已學(xué)音樂知識(shí)，參加教師設(shè)計(jì)的有研究性的音樂活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中能自主研究、主動(dòng)交流。五、說授課過程本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)授課程序：情境導(dǎo)入、打破難點(diǎn)、新歌授課、辦理歌曲。（一）情境導(dǎo)入從學(xué)生熟悉的生活情境和已有的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，找準(zhǔn)了新知識(shí)的起點(diǎn)激倡議學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。（二）打破難點(diǎn)設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)學(xué)生多聽，聽夠足夠的遍數(shù)，學(xué)生在音樂活動(dòng)中熟悉了音樂，難點(diǎn)也會(huì)瓜熟蒂落。（三）歌曲學(xué)習(xí)我經(jīng)過先授課生唱譜的方法，讓學(xué)生熟悉歌曲的旋律，爾后讓他們自己試著填詞，這樣培養(yǎng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。（四）辦理歌曲為歌曲陪同奏，在“咕咕”的地方做一些身勢(shì)訓(xùn)練。六、課堂總結(jié)認(rèn)識(shí)學(xué)生是怎樣對(duì)待小鳥的，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)于環(huán)保的教育，如：你想對(duì)小鳥說什么？我們能為鳥類做些什么？引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生勇敢積極的公布自己的見解。【篇三：愛唱歌的小杜鵑】《愛唱歌的小杜鵑》音樂授課方案授課內(nèi)容：表演唱《愛唱歌的小杜鵑》授課目的：1.學(xué)生能用爽朗、快樂的情緒和輕盈、有彈性的聲音演唱《愛唱歌的小杜鵑》。學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演和器樂伴奏。教材剖析：《愛唱歌的小杜鵑》是一首奧地利民歌，它情緒快樂活潑，略帶俏皮，四四拍，g大調(diào)。歌曲中加入了“咕咕”的叫聲使整首歌曲充滿了童趣。授課重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用輕盈、富饒彈性的聲音演唱歌曲，感覺作品中的音樂形象。授課難點(diǎn)：看懂歌曲的屢次次序及休止符的運(yùn)用，對(duì)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演和器樂伴奏。授課準(zhǔn)備：錄音機(jī)、碟片、電子琴、打擊樂器師：同學(xué)們表演的真棒，就像歌曲中的小杜鵑那么可愛、靈巧，它的音樂形象給我們留下了特別深刻的印象。今天我又一次把它請(qǐng)到了我們的課堂，它在哪呢？你聽？（播放《愛唱歌的小杜鵑》伴奏師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂像小鳥同樣翩翩起舞，飛向花叢，飛向藍(lán)天，想不想試一試？（播放二年級(jí)學(xué)過的歌曲《杜鵑圓舞曲》導(dǎo)入）師：同學(xué)們表演的真棒，就像歌曲中的小杜鵑那么可愛、靈巧，它的音樂形象給我們留下了特別深刻的印象。今天我又一次把它請(qǐng)到了我們的課堂，它在哪呢？你聽？（播放《愛唱歌的小杜鵑》伴奏，老師唱“咕咕”）導(dǎo)入新課師：聽見杜鵑鳥的歌聲了嗎？師：誰來模擬一下a、生模唱“咕咕”的聲音、b、師：真聰穎，下面我們一起來學(xué)習(xí)小杜鵑的歌吧。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼牭焦竟镜牡胤剑鲆粋€(gè)小杜鵑歌唱的動(dòng)作，但是不要發(fā)出聲音，理解嗎？生：理解(學(xué)生表演，師和生一起配合完成，讓學(xué)生再次感覺音樂，集中注意力聽賞)c、師：真棒，那你們感覺哪一種是正確的小杜鵑的歌聲呢？一種是“咕咕”（平行）；另一種是“咕咕”（有高有低），生：第二種（確定音高，對(duì)學(xué)歌曲有幫助）d、師：杜鵑鳥的歌聲美不美？那我們來唱一唱吧。注意：小杜鵑的歌聲是爽朗、跳躍的仍是拖的很長(zhǎng)的啊？生：爽朗、跳躍的師：那就請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感覺來唱吧。（在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行模唱）。師：這只小杜鵑啊很俏皮，當(dāng)我走在草地上，聽到杜鵑在歌唱，我到樹叢中搜尋，杜鵑飛向小河旁，我又趕快跑過去，但它飛向遠(yuǎn)方。師：老師突然有個(gè)想法，同學(xué)們能不能夠來扮演一下這只愛唱歌的小杜鵑？把自己藏起來，到小鳥唱“咕咕”的時(shí)候，再把你們的小腦袋探出來一下，好不好？生：好（師完滿的唱歌詞，生在“咕咕”的時(shí)候演唱并加入表演）師：同學(xué)們表演的真棒，方才老師唱的是一首奧地利民歌，叫《愛唱歌的小杜鵑》，下面我們就來完滿的把這首歌來唱一唱吧。（出示歌譜）a、師：仔細(xì)聽一聽這首歌曲的演唱次序是什么？師講解第一段從哪里唱到哪里，第二段從哪里唱到哪里b、學(xué)生有節(jié)奏的讀一讀歌詞c、隨琴分句模唱，解決弱起小節(jié)以及第一段向第二段過分的兩拍休止，以及讓學(xué)生找出同樣的樂句，慢慢的唱一唱。d師：現(xiàn)在啊徐老師要請(qǐng)大家跟我來做個(gè)游戲，我唱沒有紅色的字部分，你們用爽朗、快樂的聲音來唱紅色部分的“咕咕”聲，理解了沒？1第一段師生第二段生師2把學(xué)生分成兩組配合師：同學(xué)們配合的真默契，下面我們開動(dòng)腦筋想一想，你們來選一選在徐老師手里的這些樂器中，哪些適合這首歌曲中小杜鵑宏亮、爽朗、跳躍的叫聲的（碰鈴、鈴鼓、沙球等）(師敲，學(xué)生選擇)師：好的，經(jīng)