《實驗：觀察草履蟲》的教學(xué)設(shè)計觀察草履蟲實驗

第第#頁共10頁《實驗：觀察草履蟲》的教學(xué)設(shè)計|觀察草履蟲

實驗.《實驗：觀察草履蟲》的教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思路本節(jié)實驗課的主要目的是讓學(xué)生通過觀察草履蟲的形態(tài)構(gòu)造，理解草履蟲的生活，認(rèn)識到單細(xì)胞生物依靠一個細(xì)胞就可以完成它的各種生命活動，從而理解細(xì)胞是生物體生命活動的根本單位。因此，我的設(shè)計思路是：首先給學(xué)生草履蟲培養(yǎng)液，讓學(xué)生運用已有知識討論如何觀察草履蟲；接著讓學(xué)生自己動手制作臨時裝片，觀察草履蟲的運動及形態(tài)構(gòu)造，形成草履蟲是由一個細(xì)胞構(gòu)成的單細(xì)胞生物的概念；然后通過視頻展示和課本中草履蟲的構(gòu)造圖，讓學(xué)生知道草履蟲是怎樣取食、呼吸、排出廢物的；最后引導(dǎo)學(xué)生分組設(shè)計探究實驗，證明草履蟲能對外界刺激作出反響。二、實驗內(nèi)容分析^p 由于單細(xì)胞生物個體極小，通常用肉眼無法觀察它們的構(gòu)造，而且它們是通過一個細(xì)胞完成生命活動，七年級的學(xué)生對這些內(nèi)容是比較陌生的。因此，根據(jù)生物課標(biāo)要求的“通過觀察某種原生動物〔例如草履蟲〕的取食、運動、趨性，說明單細(xì)胞生物可以獨立完成生命活動”的活動建議，本節(jié)實驗課的教學(xué)重點是通過觀察草履蟲的形態(tài)構(gòu)造，理解草履蟲的生活，認(rèn)同單細(xì)胞生物可以獨立完成生命活動。基于以上考慮我設(shè)計出本實驗課一共有四個內(nèi)容：1、討論如何觀察草履蟲，由此創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。2、制作臨時裝片，觀察草履蟲的運動及形態(tài)構(gòu)造。這樣設(shè)計主要基于兩點考慮：一是由于學(xué)生剛剛制作過動植物細(xì)胞的臨時裝片，并利用顯微鏡觀察了動植物細(xì)胞，學(xué)生已初步具有了制作臨時裝片，操作顯微鏡及觀察的技能，所以觀察草履蟲不是很困難；二是七年級的學(xué)生正處在青春發(fā)育時期，思維活潑，喜歡參與，樂于動手，而且有極強的求知欲和探究欲，可以在觀察草履蟲的實驗中提供給他們動手操作和獨立考慮的時機。只是由于草履蟲是活的小生物，運動速度很快，這樣不利于觀察，還需要教師的進(jìn)一步的指導(dǎo)。另外當(dāng)學(xué)生制作臨時裝片，觀察草履蟲時，教師還可以利用多媒體提供制作臨時裝片的操作步驟和草履蟲的顯微圖片，幫助每一個學(xué)生學(xué)會操作并觀察到草履蟲的運動及形態(tài)構(gòu)造，從而落實“面向全體學(xué)生”的課程理念。3、通過視頻展示和草履蟲的構(gòu)造圖，理解草履蟲的取食、呼吸、排泄等生理活動。學(xué)生通過顯微鏡觀察草履蟲畢竟是有限的，尤其是有關(guān)草履蟲的取食、呼吸、排泄等生理活動，通過視頻展示和草履蟲的構(gòu)造圖可以更好、更直觀地幫助學(xué)生掌握有關(guān)知識。4、設(shè)計實驗，證明草履蟲能對外界刺激作出反響。在本來課本的實驗設(shè)計中，只要求學(xué)生進(jìn)展草履蟲的形態(tài)及運動觀察，有條件者可做外界刺激對草履蟲的反響。我這樣設(shè)計，既可以加深了學(xué)生對草履蟲作為一個單細(xì)胞生物，個體雖小，但可獨立完成生命活動的印象，又能培養(yǎng)學(xué)生實驗探究的才能，充分體驗探究的樂趣和成功的快樂。三、實驗?zāi)康闹R目的：1、說出草履蟲的形態(tài)構(gòu)造和生理活動。2、說明草履蟲是依靠一個細(xì)胞完成生命活動的。才能目的：1、純熟臨時裝片的制作及顯微鏡操作技能，在顯微鏡下能觀察到草履蟲的運動及形態(tài)構(gòu)造。2、通過探究草履蟲的應(yīng)激性，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的才能情感態(tài)度價值觀目的：1、通過理解草履蟲的生活，初步認(rèn)同單細(xì)胞生物可以獨立完成生命活動。2、通過探究草履蟲的應(yīng)激性，充分體驗探究的樂趣和成功的快樂。3、養(yǎng)成珍惜生命，保護(hù)自然的情感。四、教學(xué)重點及解決的詳細(xì)策略教學(xué)重點：1、在顯微鏡下觀察草履蟲的形態(tài)構(gòu)造及運動，認(rèn)同單細(xì)胞生物可以獨立完成生命活動。2、探究草履蟲對外界刺激的反響。解決的詳細(xì)策略：通過顯微鏡實驗讓學(xué)生親身觀察草履蟲的形態(tài)構(gòu)造與運動，并探究草履蟲對外界刺激的反響。同時通過多媒體課件和視屏資料，努力將學(xué)生觀察不清的或課本上抽象的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于承受的知識，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五、難點及打破的詳細(xì)方法教學(xué)難點：1、探究草履蟲對外界刺激的反響。2、通過理解草履蟲的構(gòu)造和生活，認(rèn)同單細(xì)胞生物可以獨立完成生命活動。打破難點的詳細(xì)方法：通過小組合作交流、分析^p討論等手段，同時通過多媒體課件和視屏資料輔助教學(xué)，使枯燥的知識興趣化，并顧及個別差異。六、實驗準(zhǔn)備1、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、解剖針、鑷子、棉花纖維、吸水紙、草履蟲培養(yǎng)液、清水、鹽粒、牛肉汁。2、利用遠(yuǎn)程教育資制作多媒體課件。七、教學(xué)流程圖制作臨時裝片，觀察草履蟲觀察到草履蟲的運動及形態(tài)構(gòu)造視頻展示：草履蟲的取食、呼吸、排泄等生理活動探究草履蟲對外界刺激的反響得出結(jié)論：草履蟲能趨向有利刺激，逃避有害刺激課堂小結(jié)情景引入：討論如何觀察草履蟲八、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情景引入1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察草履蟲培養(yǎng)液，問看到了什么？2、設(shè)問：用什么方法能看清楚？3、引入實驗課題：觀察草履蟲。1、觀察：草履蟲培養(yǎng)液。2、考慮：運用已有知識尋找觀察方法。3.答復(fù)：用顯微鏡觀察。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究的欲望,引入課題。一、制作臨時裝片，觀察草履蟲1、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)顯微鏡的使用和裝片的制作。2、視頻資料展示制作草履蟲臨時裝片的過程。3、提問：在觀察草履蟲的過程中，假設(shè)草履蟲運動的速度比較快，那么我們怎樣來限制它們的速度，以便于觀察呢？4、指導(dǎo)學(xué)生分小組自己動手制作草履蟲臨時裝片。5、課件展示并出示草履蟲構(gòu)造形式圖，提問：①草履蟲是怎么運動的？②草履蟲有哪幾部分組成？③草履蟲是怎樣一種生物？讓學(xué)生考慮、討論并互相交流。1、回憶顯微鏡的操作過程和裝片的制作步驟。2、觀看視頻資料進(jìn)一步明確顯微鏡的操作過程和裝片的制作步驟。3、考慮、討論并答復(fù)師的問題。4、分組制作臨時裝片，并通過顯微鏡對草履蟲進(jìn)展初步觀察。5、觀察到草履蟲的運動及形態(tài)構(gòu)造，能找出纖毛、表膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。并得出草履蟲是一個細(xì)胞，屬于單細(xì)胞生物的概念復(fù)習(xí)顯微鏡的使用和裝片的制作，為實驗觀察做好鋪墊。讓學(xué)生觀看視頻資料可以更好地幫助學(xué)生如何制作臨時裝片，借助顯微鏡進(jìn)展草履蟲的觀察。分組制作臨時裝片，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作才能。運用信息技術(shù)與教學(xué)整合，培養(yǎng)學(xué)生分析不 問題和解決問題的才能。二、草履蟲的取食、呼吸、排泄等生理活動1、視頻展示食物泡的形成。2、視頻展示：伸縮泡的活動。3、統(tǒng)計觀察到伸縮泡活動的同學(xué)數(shù)，讓學(xué)生嘗試說出草履蟲伸縮泡是如何進(jìn)展排泄的。4、根據(jù)學(xué)生的答復(fù)作適當(dāng)?shù)狞c評，給予鼓勵。5、再出示草履蟲構(gòu)造圖，要求學(xué)生指出草履蟲身體上各個構(gòu)造相應(yīng)能完成的生命活動。1、觀看視頻，獲得草履蟲怎樣獲得營養(yǎng)的認(rèn)知。2、觀看伸縮泡活動視頻。3、舉手答復(fù)師的提問，說出草履蟲伸縮泡如何完成排泄的。5、能指出草履蟲各個細(xì)胞構(gòu)造能完成的生命活動。學(xué)生通過顯微鏡觀察草履蟲畢竟是有限的，尤其是有關(guān)草履蟲的取食、呼吸、排泄等生理活動，通過視頻展示和草履蟲的構(gòu)造圖可以更好、更直觀地幫助學(xué)生掌握有關(guān)知識。三、探究草履蟲對外界刺激的反響1、草履蟲作為一個獨立的生命體，它必須能對外界的各種刺激作出相應(yīng)的反響。請設(shè)計實驗，證明草履蟲能對外界環(huán)境刺激作出反響的。2、引導(dǎo)學(xué)生回憶科學(xué)探究的一般步驟，給以適當(dāng)?shù)奶崾尽?、指導(dǎo)學(xué)生分小組進(jìn)展科學(xué)探究實驗，巡視。同時引導(dǎo)學(xué)生明確：對于草履蟲來說，牛肉汁是有利刺激，而食鹽是有害刺激。4、提問學(xué)生觀察到的現(xiàn)象，分析之實驗結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論5、播放草履蟲對牛肉汁和鹽粒刺激反響的視頻。1、回憶科學(xué)探究的一般步驟。2、分組討論，設(shè)計實驗。并交流完善設(shè)計方案。3.施行方案：學(xué)生以小組為單位探究草履蟲對外界刺激〔如食鹽、牛肉汁〕的反響。首先實驗觀察草履蟲對牛肉汁刺激的反響，然后觀察對鹽粒的反響。4、得出結(jié)論：草履蟲能趨向有利刺激，逃避有害刺激。5、觀看草履蟲對牛肉汁和鹽粒刺激反響的視頻。通過復(fù)習(xí)學(xué)生明確科學(xué)探究的一般步驟。通過探究實驗設(shè)計，進(jìn)一步深化“單細(xì)胞生物能獨立完成生命活動”的認(rèn)知，認(rèn)同“細(xì)胞是生物體生命活動的根本單位”的觀點。激發(fā)學(xué)生積極考慮、提出問題的才能，根據(jù)探究實驗的六大步驟進(jìn)展實驗，加強學(xué)生實驗操作才能與實驗探究才能。通過視頻對自主探究的知識進(jìn)展及時地反響。四、課堂小結(jié)問：通過本節(jié)實驗課的學(xué)習(xí)你的收獲是什么？1、說出本節(jié)課的收獲。2、理解“單細(xì)胞生物能獨立生活”的觀點。穩(wěn)固所學(xué)知識并深化“細(xì)胞是生物體生命活動的根本單位”的觀點。九、板書設(shè)計實驗：觀察草履蟲一、草履蟲的外部形態(tài)：長圓形，前圓后尖，呈倒轉(zhuǎn)的草鞋底狀。二、草履蟲的構(gòu)造1.運動 纖毛擺動，旋轉(zhuǎn)向前運動2.呼吸 表膜3.取食和消化 口溝、食物泡4.排泄 搜集管、伸縮泡三、探究草履蟲對外界刺激的反響1.提出問題：草履蟲對外界刺激能作出反響嗎？2.做出假設(shè)：草履蟲對外界刺激能作出反響3.制定方案：首先將草履蟲培養(yǎng)液與牛肉汁相通觀察草履蟲的運動；然后將草履蟲培養(yǎng)液與鹽粒水相通觀察草履蟲的運動。4.施行方案：略5.得出結(jié)論：草履蟲能趨向有利刺激，逃避有害刺激。6.表達(dá)和交流：略十、教學(xué)反思本節(jié)實驗課對課本內(nèi)容進(jìn)展了一些調(diào)整，并進(jìn)展大膽探究。我認(rèn)為有四個閃光點：一、通過教師的設(shè)計最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，真正做到以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入實驗前，并不急于讓學(xué)生動手就做，而是讓學(xué)生先把前面學(xué)到的知識進(jìn)展回憶。如制作草履蟲的臨時裝片觀察時，先引導(dǎo)學(xué)生回憶前面的知識；再如探究草履蟲對外界刺激的反響時，先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)科學(xué)探究的一般步驟。這樣做既實現(xiàn)了新舊知識的銜接，又使學(xué)生感到學(xué)以致用。三、在課本實驗根底上的創(chuàng)新。在本來課本的實驗設(shè)計中，只要求學(xué)生進(jìn)展草履蟲的形態(tài)及運動觀察。我這樣設(shè)計，既可以加深了學(xué)生對草履蟲作為一個單細(xì)胞生物，個體雖小，但可獨立完成生命活動的印象，又能培養(yǎng)學(xué)生實驗探究的才能，充分體驗探究的樂趣和成功的快樂。四、恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體資料輔助教學(xué)。如學(xué)生通過顯微鏡觀察草履蟲畢竟是有限的，尤其是有關(guān)草履蟲的取食、呼吸、排泄等生理活動，通過視頻展示和草履蟲的構(gòu)造圖可以更好、更直觀地幫助學(xué)生掌握有關(guān)知識；再如探究