義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）知識(shí)點(diǎn)匯總

義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）知識(shí)點(diǎn)匯總一、課程性質(zhì).英語屬于印歐語系。.義務(wù)教育英語課程體現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一，具有基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和綜合性特征。二、課程理念.英語課程以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。.圍繞核心素養(yǎng)確定課程目標(biāo)，選擇課程內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式,改進(jìn)考試評(píng)價(jià)，指導(dǎo)教材建設(shè)，開展教師培訓(xùn)。.英語課程內(nèi)容的三大主題是人與自我，人與社會(huì)，人與自然。.英語課程內(nèi)容的組織以主題為引領(lǐng)、以語篇為依托，融入語言知識(shí)、文化知識(shí)、語言技能和學(xué)習(xí)策略等學(xué)習(xí)要求，以單元的形式呈現(xiàn)。.踐行英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀需要堅(jiān)持學(xué)思結(jié)合、學(xué)用結(jié)合、學(xué)創(chuàng)結(jié)合。.加強(qiáng)“教-學(xué)-評(píng)”一體化設(shè)計(jì)需要堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，逐步建立主體多元、方式多樣、素養(yǎng)導(dǎo)向的英語課程評(píng)價(jià)體系。.義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)的課程理念包括什么？①發(fā)揮核心素養(yǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用；②構(gòu)建基于分級(jí)體系的課程結(jié)構(gòu)；③以主題為引領(lǐng)選擇和組織課程內(nèi)容；④踐行學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀；⑤注重“教-學(xué)-評(píng)”一體化設(shè)計(jì)；⑥推進(jìn)信息技術(shù)與英語教學(xué)的深度融合。三、課程目標(biāo).核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。.英語課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面。.語言能力是核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素，文化意識(shí)體現(xiàn)核心素養(yǎng)的價(jià)值取向，思維品質(zhì)反映核心素養(yǎng)的心智特征，學(xué)習(xí)能力是核心素養(yǎng)的關(guān)鍵要素。.學(xué)生通過英語課程的學(xué)習(xí)，需要達(dá)到的目標(biāo)有發(fā)展語言能力、培育文化意識(shí)、提升思維品質(zhì)、提高學(xué)習(xí)能力。.義務(wù)教育英語課程分為三個(gè)學(xué)段，各學(xué)段設(shè)有相應(yīng)的級(jí)別，一級(jí)建議針對(duì)的是3-4年級(jí)，二級(jí)建議針對(duì)的是5-6年級(jí)，三級(jí)建議針對(duì)的是7-9年級(jí)。.語言能力學(xué)段目標(biāo)具體表現(xiàn)為感知與積累、習(xí)得與建構(gòu)、表達(dá)與交流。.文化意識(shí)學(xué)段目標(biāo)具體表現(xiàn)為比較與判斷、調(diào)適與溝通、感悟與內(nèi)化。.思維品質(zhì)學(xué)段目標(biāo)具體表現(xiàn)為觀察與辨析、歸納與推斷、批判與創(chuàng)新。.學(xué)習(xí)能力學(xué)段目標(biāo)具體表現(xiàn)為樂學(xué)與善學(xué)、選擇與調(diào)整、合作與探究。四、課程內(nèi)容.英語課程內(nèi)容由主題、語篇、語言知識(shí)、文化知識(shí)、語言技能和學(xué)習(xí)策略等六大要素構(gòu)成。.圍繞六大要素，通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等活動(dòng),推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)在義務(wù)教育全程中持續(xù)發(fā)展。.語篇類型既包括連續(xù)性文本，如對(duì)話、訪談、記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文、歌曲、歌謠、韻文等，也包括非連續(xù)性文本，如圖表、圖示、網(wǎng)頁、廣告等。.語篇是表達(dá)意義的語言單位，是人們運(yùn)用語言的常見形式。.語言知識(shí)包括語音、詞匯、語法、語篇和語用知識(shí)，是發(fā)展語言技能的重要基礎(chǔ)。.詞匯指語言中所有單詞和固定短語的總和。.英語語法知識(shí)包括詞法知識(shí)和句法知識(shí)。.語用知識(shí)指在特定語境中準(zhǔn)確理解他人和得體表達(dá)自己的知識(shí)。.英語語音包括元音、輔音、重音、意群、語調(diào)與節(jié)奏等。.二級(jí)學(xué)段目標(biāo)要求學(xué)生能初步運(yùn)用500個(gè)單詞左右。.語言技能包括理解性技能和表達(dá)性技能，具體包括聽、說、讀、看、寫等方面的技能及其綜合運(yùn)用。.聽、讀、看是理解性技能，說、寫是表達(dá)性技能。.一級(jí)學(xué)段目標(biāo)要求學(xué)生課外視聽活動(dòng)每周不少于30分鐘，課外閱讀量累計(jì)達(dá)到1500-2000詞。.二級(jí)學(xué)段目標(biāo)要求學(xué)生課外視聽活動(dòng)每周不少于30分鐘，課外閱讀量累計(jì)達(dá)到4000-5000詞。.學(xué)習(xí)策略包括元認(rèn)知策略、認(rèn)知策略、交際策略、情感管理策略等。.元認(rèn)知策略有助于學(xué)生計(jì)劃、監(jiān)控、評(píng)價(jià)、反思和調(diào)整學(xué)習(xí)過程，提升自主學(xué)習(xí)能力。.認(rèn)知策略有助于學(xué)生采取適宜的學(xué)習(xí)方式、方法和技術(shù)加工語言信息，提高學(xué)習(xí)效率。.交際策略有助于學(xué)生發(fā)起、維持交際，提高交際效果；.情感管理策略有助于學(xué)生調(diào)控學(xué)習(xí)情緒，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。.預(yù)備級(jí)學(xué)生語言學(xué)習(xí)以視、聽、說為主，課堂視聽時(shí)間每周不少于20分鐘。.義務(wù)教育語言課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于預(yù)備級(jí)（1-2年級(jí)）學(xué)生的教學(xué)提示包括什么？①預(yù)備級(jí)學(xué)生剛開始接觸英語，語言學(xué)習(xí)要以視聽說為主；②注重學(xué)生的體驗(yàn)、感知和實(shí)踐，激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，保持他們學(xué)習(xí)的注意力;③采用以激勵(lì)為主的評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口、樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。.義務(wù)教育語言課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于一級(jí)（3-4年級(jí)）學(xué)生的教學(xué)提示包括什么？①營造積極的課堂生態(tài)，構(gòu)建互尊互愛的師生關(guān)系；②突出聽說，重視模仿，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；③創(chuàng)設(shè)豐富的語境，在理解和表達(dá)活動(dòng)中幫助學(xué)生習(xí)得詞匯和語法知識(shí)；④圍繞語篇主題意義設(shè)計(jì)邏輯關(guān)聯(lián)的語言實(shí)踐活動(dòng)。.義務(wù)教育語言課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于二級(jí)（5-6年級(jí)）學(xué)生的教學(xué)提示包括什么？①關(guān)注學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，采用多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)；