高中教學(xué)總結(jié)7篇

第頁共頁關(guān)于高中教學(xué)總結(jié)7篇關(guān)于高中教學(xué)總結(jié)7篇高中教學(xué)總結(jié)篇1時間過得飛快，一個學(xué)期又過去了。由于文理分班，本學(xué)期我擔當高一一班及高一二班兩個理科班的英語教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)歷淺，剛剛接觸教學(xué)工作僅一年，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深化研究教法，虛心向?qū)W校老教師學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多珍貴的經(jīng)歷，也認識到了自己的缺乏。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。首先，對于我較上學(xué)期改變較大的是文理分科的影響。由于有些班級有拆，有些班級沒有拆，造成了我所任教的兩個班，有一個班的大部分學(xué)生是我之前的學(xué)生，而另外一個班對我來說幾乎都是陌生的面孔，而理科班男生多的這一特點使得我的教學(xué)工作在前面一段時間遇到了極大的沖擊。該怎么去使這些新面孔適應(yīng)我的教學(xué)并喜歡我的教學(xué)，該怎么讓這些視英語為敵的男生盡可能多地去學(xué)習(xí)并喜歡英語，這是我這學(xué)期一開始遇到的問題。我一直在尋找方法，尋找磨合點，也許這是對一個新教師的考驗，也許逆境中才能成長，我相信，只要我認認真真?zhèn)浜谜n，不去忽略任何一個學(xué)生，用真摯的心去對待每一個學(xué)生，讓學(xué)英語變成一件快樂的事情，一切問題都會解決的。其次，要上好一堂課很重要的是要充分認真的備好課。上好課難，備好課更難。因此，本學(xué)期，我在備課時努力做到認真鉆研教材，認真學(xué)習(xí)課標，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，自如應(yīng)用知識邏輯，并能好好地利用我們的教輔，英語周報。同時，理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。在備課時積極向其他教師“取經(jīng)”。備好課之后，組織展開教學(xué)活動也非常重要，在每一次的教學(xué)中，我都注意盡可能把本來枯燥的知識點生動化，為學(xué)生營造一種自然輕松的課堂氣氛。并且每一周會適當給學(xué)生聽一些英文歌曲，鼓勵學(xué)生把歌詞翻譯成中文，在這種場景下，學(xué)生往往更樂意主動地去學(xué)習(xí)英語。英語是一種語言。困此，在課堂之外，多讀，多聽，多練是非常必要的。為此，每一次的早讀，我堅持理解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后把聽寫不過關(guān)的學(xué)生留下來輔導(dǎo)，讓學(xué)生及時的消化，作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，進步他們的才能。另外，為了進步英語聽力，我堅持讓每個班的學(xué)生利用課外時間每周至少聽一次英語周報聽力。最后，在努力上好課之余，為了不斷進步自身程度及業(yè)務(wù)才能。我參加了本學(xué)期學(xué)校組織的青年職業(yè)技能比賽并獲得了二等獎，另外，我積極參加各種講座，本學(xué)期參加了在毓英中學(xué)舉辦的新課程背景下的高考命題調(diào)研會及通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了新課改教材專業(yè)開展考慮，還報名參加了08年度中小學(xué)教師全員遠程繼續(xù)教育培訓(xùn)。不斷給自己“充電”，以適應(yīng)時代開展對于教師職業(yè)技能的要求。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。作為一個新教師，我還在不斷的探究，由于經(jīng)歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師指導(dǎo)下，獲得更好成績。無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭取進步。高中教學(xué)總結(jié)篇2這一學(xué)期來,本人更積極地去理解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)根底,以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時修改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完好的知識構(gòu)造,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷進步自己的教學(xué)程度和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人對一學(xué)期教學(xué)工作的一個總結(jié):要進步教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:課前準備,備好課。①認真鉆研教材,對教材的根本思想、根本概念,每句話、每個字都弄清楚,理解教材的構(gòu)造,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。②理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。高一的學(xué)生根底比較差,所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課,爭取讓學(xué)生能在一定的時間內(nèi)掌握得最好.在復(fù)習(xí)過程中是非?？菰锏?所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣尤為重要.興趣是最好的教師,有了興趣,學(xué)生就會產(chǎn)生求知欲,視學(xué)習(xí)為樂趣,而不是負擔。只有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強教學(xué)效果,才能防止在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。英語課堂既是汲取知識的主戰(zhàn)場,又是內(nèi)化技能的練兵所,但有限的時間無法使學(xué)生們充分把這些技能和知識據(jù)為己有并消化吸收。利用一定的時間復(fù)習(xí)穩(wěn)固已學(xué)知識,訓(xùn)練相應(yīng)技能是進步學(xué)習(xí)效率不可或缺的重要組成部分。我的詳細做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)絡(luò)起來,上課結(jié)合時事、熱點,給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學(xué)生交流接觸,理解學(xué)生的需要,以及他們對課堂上知識的掌握程度.并且在課后還布置學(xué)生專門做一些綜合才能的作業(yè).比方說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空.而且我在教學(xué)中會認真設(shè)計相應(yīng)的課后練習(xí),讓學(xué)生到達學(xué)以致用;假設(shè)課堂所學(xué)的是一些根本的語言點,我就會給學(xué)生一些相應(yīng)的訓(xùn)練,讓學(xué)生穩(wěn)固課堂所學(xué)知識,并懂得如何在實際中應(yīng)用;假設(shè)課堂教學(xué)的是閱讀課,我會給出一些【【關(guān)鍵詞】：^p】：,讓學(xué)生復(fù)述課文。沒有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)穩(wěn)固,學(xué)習(xí)效果會大打折扣,效率就提不高。講課生動有趣我在講課時,盡量講得生動有趣,在完成教學(xué)任務(wù)的同時,經(jīng)常給學(xué)生穿插一些英文歌曲、脫口秀、趣聞、幽默故事、名言名句的仿擬等,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外一些英文歌曲也是學(xué)生感興趣的,如:后街男孩、辣妹、超級男孩、西城男孩、美國民歌等,教師可以印制一些歌詞,在歌詞中留出一些空白讓學(xué)生一邊聽,一邊填寫,一邊模擬,既練習(xí)了口語聽力,也進步了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課后我積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,進步教學(xué)程度。培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新穎血液。這一學(xué)期來,閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。而本人所教的三個班的學(xué)生閱讀才能都不是特別好。在今后閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個重點,復(fù)習(xí)時我應(yīng)注意到了以下幾點:1.進步學(xué)生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48.5個詞以上。2讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟等內(nèi)容。不能只局限于某種題材。3體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文等4.讓其理解閱讀理解的主要題型5.掌握必要的閱讀理解解題技巧一般來說,對記敘文注意5W和1H;對描繪文注意主要情節(jié),對說明文或論證文要注意主旨句。另外,做閱讀理解還要擅長抓【【關(guān)鍵詞】：^p】：語,如承接詞and,besides,but,never,etc走進21世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美妙的明天奉獻自己的力量。高中教學(xué)總結(jié)篇3看罷自已任教的高一年級兩個班的教學(xué)成績，其中一個班的平均分最低，雖然自已對2分的差距以及成績不是很看重，但如此成績自已也是感到很不開心的，特進展總結(jié)或者說檢討，為自已今后的教學(xué)工作更上一層樓。客觀的說，自已對高一的這兩個班同自已一直以來的教學(xué)原那么是一致的，兩個班個人也盡了最大努力，教學(xué)過程和結(jié)果都很傷心。A班在開學(xué)之初表現(xiàn)很好，經(jīng)過學(xué)情理解有部分學(xué)生應(yīng)用根底不錯，其中一個學(xué)生還開有網(wǎng)店。B班開學(xué)之初學(xué)生沒有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，教學(xué)效果亦不太理想。10月份學(xué)校舉行的信息技術(shù)比賽中，A班開網(wǎng)店學(xué)生的圖像創(chuàng)意設(shè)計獲一等獎，另一同學(xué)電子版報獲二等獎，給我驚喜。B班無人參與但學(xué)習(xí)的氣氛在增強，也是一種欣喜。11月底12月初舉行虛擬機器人培訓(xùn)參加貴陽市比賽，兩個班我反復(fù)宣傳，無一人響應(yīng)，而任教的高二兩個班都有同學(xué)非常有興趣投入進來。11月份半期考試之后，課堂上感覺兩個班都有變化，A班在向負方向開展，B班在向正方向前進。更加認真準備自已的課堂內(nèi)容、學(xué)生合作探究的問題，理解掌握學(xué)生情況，同時與兩個班主任有交流，第一學(xué)期完畢。新年歸來，看到同學(xué)們都長高了個，心里快樂。B班一往如既的在向正方向前進，A班也更加迅速的向相反方向開展。也更加重視課前做功課，希望能引人入勝，引導(dǎo)他們喜歡。與同學(xué)們交流理解情況，與其他科任教師交換意見，與班主任溝通協(xié)調(diào)。效果意義不大。失敗感緊緊圍繞自已，課堂紀律處于失控，學(xué)生干什么的都有就是不做與課堂相關(guān)的，其他科也是如此!無論怎樣做都無濟于事。沒有向心力、人心松散，沒有積極向上的求學(xué)精神，以致于我的課堂很多時間都在強調(diào)紀律。而這樣的一個班集體我也一直在努力，與班主任屢次交流，希望他用積極的鼓勵的心態(tài)去對待同學(xué)們，只要他們每天都有一點進步，學(xué)習(xí)上、思想上、行為習(xí)慣上等等。開網(wǎng)店的學(xué)生開學(xué)后一直高度重視，一次在我的課堂上睡覺，課后便詢問他的作息情況，得到的答復(fù)讓我非常吃驚，清晨5：00睡覺，7：00起床，課堂上實在太困就睡。建議他晚上12：00以前必須睡覺，早上7：00起床。第二個星期課堂上同樣睡覺，課后交流把之前學(xué)校一學(xué)生國慶長假上了七天七夜的網(wǎng)，收假后的第一天早上上課因過度疲勞在此間教室死亡。你想步這位同學(xué)的后塵嗎?并把這一情況與班主任交流，希望高度重視。第三節(jié)課還是睡覺，理解情況后我在課堂上就之前本教室死去的學(xué)生情況作了說明，并就我們班該同學(xué)的情況說出了我的擔憂以及期望。同學(xué)們紛紛表示一定對該同學(xué)作監(jiān)視，該同學(xué)也表示今后一定要愛惜生命，按照教師的要求作息。之后課堂上沒有睡覺，精神狀態(tài)也非常好。與同學(xué)們課后交流，他們的思想情況非常不樂觀。自己以正能量的心對待，但個人武功確實有限，學(xué)生沒有做到最好的自我，個人而言我是向最好的自我努力。我時時刻刻在反思，假設(shè)我有邊楚女、李永前教師的武功，也許能有所改變，但是我沒有這種功力，所以不受學(xué)生待見，真的很傷心。如何讓同學(xué)們做最好的自已，是一個重大的課題，努力ing!加油!高中教學(xué)總結(jié)篇4在匆匆忙忙中，緊張而又充實的一學(xué)期即將畫上圓滿的句號了。半年來，我校高中語文名師工作室各項研討活動有條不紊地開展?；仨黜椦杏懟顒拥臍v程，一路走來，我看到的是我與成員們點點滴滴的收獲，感受到的是我與成員們共同進步的喜悅，現(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)習(xí)研討活動作一個簡單的小結(jié)。一、依托課題，加強學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我校工作室學(xué)員勤于學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識和教育教學(xué)理論，參加了縣名師工作室在__高中、__高中、__高中、__高中、__高中舉行的一系列作文教學(xué)研討活動，圍繞著名師領(lǐng)銜人張__教師主持的課題研究《高中中高段語文“寫讀結(jié)合”理論研究課題施行方案》進展作文教學(xué)的研討學(xué)習(xí)。在活動中，聽取了張__教師的作文講座《__年版語文課程標準指導(dǎo)下的作文教學(xué)》。在實實際際的課堂觀摩學(xué)習(xí)中對中年級的起步作文教學(xué)，興趣活動寫讀作文教學(xué)，單元主題作文教學(xué)有了一個從無到有的認識，怎樣打破作文教學(xué)中“作文難、難作文”的瓶頸，怎樣在作文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生有話可說，有內(nèi)容可寫，怎樣讓學(xué)生既成為“巧婦”，又有“米”可炊，做出了自己的考慮，并在我校舉辦的各次研討活動中探究、嘗試、運用。其次，有的放矢地組織好研討課之后的說課、評課、議課。在每次研討課后，組織相關(guān)的學(xué)員、教師對所執(zhí)教的課進展說課評課議課，教師們都針對課堂發(fā)現(xiàn)閃光點，找出缺乏之處，各抒己見、暢所欲言，仁者見仁，智者見智，通過交流討論，使教師的執(zhí)教程度得以進步。二、依托課堂，引領(lǐng)示范。本學(xué)期，我校工作室成員以進步自身的專業(yè)素養(yǎng)并發(fā)揮我室對我校高中語文教學(xué)高程度的專業(yè)引領(lǐng)為根本目的，立足課堂，關(guān)注教學(xué)實際問題，通過集中與分散、學(xué)習(xí)與理論、反思與交流等多種形式多種渠道相結(jié)合的工作方法，開展系列研討活動，逐步到達本室預(yù)期目的。首先利用我校周三研討課慣例上好每一堂研討課，其次，推廣運用縣工作室的課題研究《高中中高段語文“寫讀結(jié)合”理論研究課題施行方案》，踐行好課題中提出的習(xí)作素材呈現(xiàn)課;主題閱讀分享課;興趣活動寫讀課;師生共讀經(jīng)典課。并且以片區(qū)教學(xué)活動的形式推廣到全鎮(zhèn)各高中。如王__教師執(zhí)教了《人物外貌描寫》，在習(xí)作指導(dǎo)課中，王教師緊扣文本《鳳辣子初見林黛玉》中曹雪芹對鳳辣子的外貌經(jīng)典片段的描寫，結(jié)合《和田的》中人物外貌描寫，引導(dǎo)學(xué)生明白外貌描寫可以抓住人物的穿著、首飾、頭飾、面容、身材等進展仔細觀察，并巧妙的運用修辭，為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，王教師把本班學(xué)生、隨堂聽課的教師鎖定為學(xué)生描寫的對象，用猜一猜的方式看看學(xué)生是否描寫準確，一下子點燃了學(xué)生的寫作熱情，課堂氣氛活潑。唐__教師執(zhí)教《橋》時，抓住了環(huán)境描寫襯托人物品質(zhì)的方法，設(shè)置懸念的方法來展開教學(xué)，把描寫洪水的語句去掉讀讀，感悟有什么不同，在學(xué)生明白側(cè)面襯托也是一種人物描寫的方法之后，并及時對這一方法進展遷移運用，設(shè)置小練筆：進展環(huán)境的描寫，寫寫雨中送傘的父母，寫寫烈日下干活的父母……普__教師在執(zhí)教《和田的》時，大膽地對“主題閱讀分享課”進展了嘗試。課前普教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀李__教師編著的《尼蘇民風(fēng)民俗》《彝族阿哩故事選編》，教學(xué)時普教師出示了本單元的習(xí)作主題：介紹家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗。在之后的課文分析^p中，和學(xué)生一起總結(jié)出課文分總構(gòu)造，每段抓住中心句來展開描寫的方法。課后練筆：仿照課文構(gòu)造寫寫龍武的尼蘇。既解決了寫作方法的難題，又有了習(xí)作的內(nèi)容。為解決學(xué)生無寫作素材的問題，教師借用了王__舟教師的《親情測試》，在虛擬的游戲中，學(xué)生感悟了親情的重要。有的記下了活動的過程，成為自己難忘的一堂課;有的在活動中回憶起親人，回憶起往事，對親情的理解有了質(zhì)的飛躍，作文流露著濃濃的真情實感。普__教師執(zhí)教作文指導(dǎo)課《說說我自己》時，面對三年級作文剛剛起步的學(xué)生，普教師巧用孩子們喜聞樂見的動畫形象(孫悟空，喜洋洋，奧特曼)說說他們的特點(外貌的特點，性格的特點)，接著又引用范文，讓學(xué)生明白寫清楚人物特點還要引用真實詳細的事例，對單元習(xí)作的方法內(nèi)容進展了指導(dǎo)。每次研討課，涵蓋了三到六每個年級，學(xué)員們精心設(shè)計，把口語交際和習(xí)作指導(dǎo)嚴密地結(jié)合在一起，在說的根底上進展習(xí)作指導(dǎo)，在我校的作文教學(xué)中起到了引領(lǐng)示范的作用。三、存在的問題及努力方向1.存在問題(1)本學(xué)期工作室主要圍繞作文教學(xué)來開展研討，名師工作室的成員們也上了許多堂實在的研討課，可是在民族山區(qū)，要改變作文難寫，作文難教的現(xiàn)狀，仍然是一個棘手的問題。(2)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性有待進步。本學(xué)期由于課時緊，學(xué)?；顒佣?，教師們都擔憂自己的教學(xué)任務(wù)被耽誤了，縣名師工作室的研討活動參與的積極性不是很高，縣名師室的課題在我校也難于鋪開。(3)學(xué)員的課堂理論才能有待進步。我校的幾次研討活動都是圍繞作文教學(xué)展開。在激發(fā)學(xué)生寫作興趣方面還不夠，習(xí)作課完畢了，學(xué)生還是沒有寫作的欲望，走進課堂和走出課堂變化不大。其次，在寫法指導(dǎo)上還不夠完善，謀篇布局一帶而過，甚至沒有。第三，課堂構(gòu)造單一，形式化嚴重，范文出示講解然后習(xí)作。為了追求課堂的完好，作文指導(dǎo)，作文習(xí)作，作文講評融在一起，落入華而不實的嫌疑。2.努力方向我校的名師工作室要正確處理工學(xué)矛盾，繼續(xù)努力，開拓進取，結(jié)合著《高中中高段語文“寫讀結(jié)合”理論研究課題施行方案》課題研究，以教學(xué)理論為載體，積極共同完成縣工作室的既定目的。高中教學(xué)總結(jié)篇5雖然新課程改革標準已經(jīng)公布好幾年了，但是在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多教師還以傳統(tǒng)方法進展講授，課堂中過于注重應(yīng)試教育，過于追求進步高考成績，而無視學(xué)生的全身心開展，無視學(xué)生的素質(zhì)進步，沒有符合新課程改革的標準，也沒有滿足社會對創(chuàng)新人才的需求，以致培養(yǎng)出來的學(xué)生沒有創(chuàng)新才能，不能適應(yīng)飛速開展時代的要求。本文根據(jù)筆者多年教學(xué)理論經(jīng)歷，對高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進展總結(jié)和反思，分析^p了高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題，并提出相應(yīng)的有效策略，以實在進步高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。一、對當前高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀的總結(jié)1.教學(xué)觀念陳舊由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，加上高考給學(xué)生和教師的壓力，很多高中教師都視應(yīng)試教育遠重于素質(zhì)教育，很難到達新課改提出的要求。高中數(shù)學(xué)是高考的必考科目，也是很多高中學(xué)校視為晉升高等學(xué)府的關(guān)鍵因素，因此，應(yīng)試教育一直引領(lǐng)著高中數(shù)學(xué)教育前進，造成很多學(xué)校衡量學(xué)生好壞的標準就是成績的上下。高考成績固然重要，但是由于高中數(shù)學(xué)難度較大，假設(shè)教師在教學(xué)中不關(guān)注學(xué)生的變化，會過于急功近利，造成有的學(xué)生時常有跟不上教師進度的現(xiàn)象，導(dǎo)致某些學(xué)消費生厭學(xué)的情緒，不僅難以進步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還可能造成“事與愿違”的教學(xué)場面。2.無視學(xué)生的承受力高中課程多而復(fù)雜，有的教師為了教學(xué)進度，很容易忽略學(xué)生的承受才能，存在只求數(shù)量而不求質(zhì)量的現(xiàn)象。課堂教學(xué)中，多數(shù)教師仍以“傳授式”方式進展教學(xué)，但是在根深蒂固的應(yīng)試教育下，很多教師在課堂上仍是主體地位，只注重自己的“傳授”，在課堂上給學(xué)生講授過多的知識點，但是有的學(xué)生在承受知識的同時難以消化和理解，而有的學(xué)生那么是前一堂課的知識點都還沒有完全消化理解，教師又開始講授新的知識點，導(dǎo)致學(xué)生對課堂內(nèi)容的知識不能完全承受，難以靈敏使用所學(xué)知識。二、對高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略的反思對于在數(shù)學(xué)課堂每一位學(xué)生來說，他們的頭腦并不是一張白紙對數(shù)學(xué)有著自己的認識和感受。教師不能把他們看著“空的容器”，按照自己的意思往這些“空的容器”里“灌輸數(shù)學(xué)”這樣常常會進入誤區(qū)，因為師生之間在數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷、興趣愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個教學(xué)活動的感覺通常是不一樣的。應(yīng)該怎樣對學(xué)生進展教學(xué),教師會說要因材施教.可實際教學(xué)中,又用一樣的標準去衡量每一位學(xué)生,要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識,要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等.每一位學(xué)生固有的素質(zhì),學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)才能都不一樣,對學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們向更高層次邁進.平時布置作業(yè)時,讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后,再加上兩三道有難度的題目,讓學(xué)生多多考慮,進步思含量.對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,那么要降低學(xué)習(xí)要求,努力到達根本要求.布置作業(yè)時,讓學(xué)困生,盡量完成書上的習(xí)題,課后習(xí)題不在家做,對于書上個別特別難的題目可以不做練總之，在上好一堂的同時，結(jié)合新課程的教學(xué)理念進展相應(yīng)的教學(xué)反思可以不斷進步業(yè)務(wù)才能和程度，從而更好的效勞于學(xué)生。高中教學(xué)總結(jié)篇6根據(jù)十余年的教學(xué)經(jīng)歷，我認為，一個稱職的英語教師，除了應(yīng)具有豐富的專業(yè)知識外，還應(yīng)擅長運用各種教學(xué)方法和技巧，去培養(yǎng)和開掘?qū)W生的語言才能，最大限度地發(fā)揮他們的潛力；而良好的教學(xué)效果，那么來自教學(xué)活動，任何有效的教學(xué)活動，都必須是雙向的，且當以學(xué)生為主，只有這樣，才有可能讓學(xué)生學(xué)好英語。于是，在職業(yè)高中英語教學(xué)中，我主要做了以下幾點：一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣俗話說，興趣是最好的教師，我們要讓學(xué)生學(xué)好英語，就要使他們對英語感興趣，有了興趣，他們才有學(xué)習(xí)的原動力，才能自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，順利地掌握課堂教學(xué)內(nèi)容。首先，我告訴他們英語在國際交往中的重要性，尤其是我國已參加WTO，今后很多商業(yè)活動都離不開英語，而英語是一種活語言，不應(yīng)把它當作死的語言來學(xué)，它應(yīng)建立在我們現(xiàn)代人的日常口語上。因此，在課堂上，我盡量用英語組織教學(xué)，這既進步聽說才能，又能創(chuàng)造語言環(huán)境，使他們有迫切講英語的欲望。教學(xué)中，采用直觀、情景、交際的手法，使課堂生動有趣。變換教學(xué)方式，如開設(shè)英語角、興趣小組、演小品以及各種小競賽等。這樣既可以吸引學(xué)生的興趣，又可進步語言應(yīng)用才能。二、樹立學(xué)生的自信心，大膽訓(xùn)練在課堂45分鐘里，我盡量精講多練，防止重教輕學(xué)，但學(xué)生在教師面前操練，往往會產(chǎn)生懼怕、緊張心理。所以我平時盡量和學(xué)生打成一片，經(jīng)常表揚和鼓勵學(xué)生，樹立他們的自信心，較少批評他們，擅長采納他們的意見。在講課過程中，注意他們的表情、反響，在答復(fù)以下問題時，不直接告訴他們答案，而是啟發(fā)他們運用已學(xué)的知識來答復(fù)。發(fā)動他們參與課堂活動，氣氛活潑，使師生的教學(xué)關(guān)系成為幫助促進的關(guān)系，排除他們的心理障礙，并告訴他們，在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯誤是不可防止的，所以在課堂上允許學(xué)生的語言錯誤，放下包袱，大膽地進展聽、說、讀、寫訓(xùn)練。使他們在錯誤中求進步。三、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法教師不僅要傳授給學(xué)生系統(tǒng)的文化知識，更主要的還在于要懂得開發(fā)學(xué)生的智力，開掘他們的潛力，指導(dǎo)他們正確的學(xué)習(xí)方法。這樣，就可以起到事半功倍的效果。如：當我們學(xué)一篇文章或做閱讀理解時，為了培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀才能，我要求他們做到以下幾點：⑴抓住段落或全文中心思想，不逐字逐句地翻譯。⑵碰到生詞，沒有必要每個都去查詞典，只有當該詞影響到整段或全文意思的理解時，再去查一下詞典。⑶要求默讀。⑷除非是個別難句，否那么不要逐句分析^p語法構(gòu)造。⑸通過課文的問答題，或閱讀理解的判斷題，也可幫助對原文的理解。因此在“讀中”〔while—reading〕這個環(huán)節(jié)中，本人盡可能作到以下幾點：1。任務(wù)設(shè)計目的明確；2。任務(wù)對理解課文具有真實意義；3。任務(wù)應(yīng)涉及信息的接收、處理和傳遞等過程；4。學(xué)生應(yīng)在完成任務(wù)的過程中使用英語；5。學(xué)生必須通過主動參與〔個人閱讀或小組討論〕來完成任務(wù)；在問題的設(shè)計上照顧到不同層次的學(xué)生，做到分層設(shè)計任務(wù)，分層教學(xué)。對較簡單的表層問題，讓根底較弱的同學(xué)來答復(fù)，讓這些學(xué)生在課堂上體驗成功的喜悅。在“快速閱讀”〔Fast—reading〕后的問題設(shè)計也是遵循這個原那么。在“仔細閱讀”〔Careful—reading〕過程中，讓學(xué)生判斷句子正誤。采用抽取卡片的方式，讓一個同學(xué)讀，然后讓另外一個學(xué)生答復(fù)正確與否。這樣既能鍛煉學(xué)生讀的才能，又能檢驗學(xué)生的聽力程度，同時有可以激發(fā)學(xué)生積極主動參與課堂活動的意識。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，目的是幫助學(xué)生樹立主體意識，進展個性化的獨立考慮和學(xué)習(xí)探究，并能形成個性化的理解和結(jié)論。單獨解決不了的問題才有必要提交小組討論，并在師生、生生的互動中解決問題。對于課文中比較難的深層問題，讓英語程度好些的學(xué)生答復(fù)，或采取分組討論的方式進展。例如分析^p每段的段落大意，就是采取小組活動的方式來進展的，讓每位小組成員都能參與到活動中來，充分發(fā)揮學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新意識。四、利用多媒體輔助教學(xué)目前，各級各類學(xué)校都大力提倡運用多媒體進展教學(xué)，我在這期間我們自己親自動手做了多個高中教學(xué)多媒體課件并進展了大量的教學(xué)理論與研究，運用多媒體輔助教學(xué)使學(xué)生在聽、說、讀、寫方面有了不同程度的進步。在傳統(tǒng)教學(xué)中，強調(diào)以教師為中心，教師是獲得教學(xué)效果的具有決定作用的因素，而學(xué)生未能參與控制。這種“沒有絲毫興趣的強迫性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望〔愛因斯坦語〕。”柏拉圖說：“興趣是最好的教師”。多媒體技術(shù)介入課堂教學(xué)可以很好地解決這個問題，教師恰當?shù)匕盐罩袑W(xué)生特別好奇、好動、好勝的心理特征，挖掘教材中的興趣因素，以生動的畫面、鮮艷的色彩、恰當?shù)闹v解、感人的音響等豐富的媒體表現(xiàn)形式，采用故事、游戲、直觀、操作、設(shè)疑等激情引趣的方法，創(chuàng)設(shè)出一個引人入勝的情境，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，甚至把知識的學(xué)習(xí)融入到新穎別致的娛樂形式中，發(fā)揮寓教于樂的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，使枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松愉快。這種濃重的學(xué)習(xí)興趣和注意力高度集中，正是學(xué)生掌握知識的前提。五、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣中學(xué)的英語教育，是英語學(xué)習(xí)的根底階段，而在根底教育階段，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會終身學(xué)習(xí)和開展的綜合才能，且著眼于使學(xué)生打下終身學(xué)習(xí)英語的良好根底。其中有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生來講，是至關(guān)重要的'。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，我對學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程進展有效的引導(dǎo)，指導(dǎo)他們參與各種語言活動，使學(xué)習(xí)在對話、討論、表演等活動中掌握語言。教師的作用就如導(dǎo)演，詳細表演由學(xué)生自己來完成。詳細做法如下：1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成用英語聽、說的習(xí)慣。首先是聽力的訓(xùn)練與測試，包括聽力模擬訓(xùn)練，聽音識別訓(xùn)練，聽說訓(xùn)練及綜合聽力訓(xùn)練與測試。其次是鼓勵學(xué)生敢于開口，因為語言是有聲的，而口語是首要的，那么當鼓勵學(xué)生盡量多說英語。再次是聽說必須同時進展，由于交際是雙方的思想交流，那么首先要聽懂對方的意圖，接著要表達自己的思想。2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確、流利的發(fā)言和朗讀習(xí)慣。在教學(xué)中，我要求學(xué)生做到：a、認真觀察教師的發(fā)音示范，擅長模擬；b、注意語音、語調(diào)、掌握幾種句子的語調(diào)規(guī)律。c、大量朗讀，可加深他們對所學(xué)知識的記憶；d、培養(yǎng)語感，進步口語程度，增強表達才能。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成背誦句型和重點段落的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生背誦的好習(xí)慣，就可以幫助學(xué)生積累大量的語言素材，培養(yǎng)語感，為英語寫作打下堅實的根底。同時，也可防止了死記語法條目，生船硬套的不良做法。4、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)恒心。對于我們學(xué)生來講，培養(yǎng)毅力最重要的是從小事做起，抑制惰性，比方，每天的晨練，遇到刮風(fēng)下雨、大雪紛飛的日子，就想“今天算了吧，明天再跑……”，學(xué)習(xí)上碰到不懂的問題，就想“明天再說吧……”，結(jié)果就是這些一天天對自己的遷就，助長了自己的惰性，毅力的培養(yǎng)當然也就成了一句空話了。學(xué)習(xí)英語光靠一時的熱情是達不到目的的，要有毅力與恒力，才能學(xué)好。教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：有一些學(xué)生，特別是男生，是看英語單詞〔即學(xué)習(xí)英語時，拿著課本，不動手，不動口，只看〕問起原因，答是：寫了讀了，還是忘記。對此，我總是讓學(xué)生給自己訂一個高于現(xiàn)實卻又不過高的目的，自己努力去做，并記下每天的點滴進步；常常閱看進步的記載，在感到進步很大時自己“慰勞”一下自己，增加愉快的體驗。六、熱情為學(xué)生效勞首先要熱愛自己的工作，塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴，以“愛心換真情”建立親密的師生之情?？鬃釉缭趦汕昵熬驼f過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！蔽业淖龇ㄊ牵涸谒枷肷鲜情_展心理咨詢，在咨詢工作過程中，遇到一些長期持消極態(tài)度的學(xué)生，他們往往不是通過一兩次咨詢就可以改變其處世態(tài)度。假設(shè)一味地與其爭辯人生的態(tài)度應(yīng)如何如何，那么會陷入爭論的困境之中，達不到咨詢預(yù)期的效果。反之，如先對其所持的人生態(tài)度有一定程度的認可或理解，使對方產(chǎn)生認同感，再引導(dǎo)對方說出產(chǎn)生這些消極觀念的深層原因，然后與對方一起對其合理性進展辯識、質(zhì)疑，最終使他們自己去頓悟，這樣有利于咨訪關(guān)系的建立，到達預(yù)期的咨詢效果。有的學(xué)生來咨詢中心承受2、3年的輔導(dǎo)，不僅消除了心理障礙，還使自己在安康心理上不斷得到開展，成為出眾的優(yōu)秀學(xué)生。在學(xué)習(xí)上提供盡可能的幫助，比方說，針對目前許多學(xué)生都有mp3、mp4現(xiàn)象，他們大多用來聽音樂的，看電影等。為了使得學(xué)生更好學(xué)好外語，本人無償為學(xué)生提供音像效勞，利用業(yè)余時間把高中課文，課后單詞制成mp3格式，把英語教學(xué)視屏材料轉(zhuǎn)化成mv等可識別的格式讓學(xué)生在輕松愉快環(huán)境下學(xué)英語，這樣使他們手中的資為英語教學(xué)效勞。以上是本人一點教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)，一定存在許多缺乏，但我愿在今后的教學(xué)崗位上不斷總結(jié)和積累。七、各階段的詳細做法：對于我們的學(xué)生而言，能否考上理想的大學(xué)，找到適宜的工作，發(fā)揮自己的價值，對祖國作出奉獻，英語在各門學(xué)科中的地位和作用也是不少無視的。而對于中國的學(xué)生，特別是象我們這樣的小城市和農(nóng)村學(xué)生來說，在母語的影響下，在沒有學(xué)英語的環(huán)境和氣氛的條件下，要把英語真正學(xué)好，是很困難的。高中教學(xué)總結(jié)篇7教學(xué)是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我們始終堅持“把常規(guī)抓好，把細節(jié)抓嚴，把根底抓透，把過程抓實”的指導(dǎo)思想，絕大多數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、踏踏實實，教學(xué)質(zhì)量得到進一步進步。一、教研引領(lǐng)，深化課改，教學(xué)更上臺階1、落實教學(xué)常規(guī)，精細教學(xué)管理對常規(guī)教學(xué)，我們始終堅持教學(xué)紀律嚴明、教學(xué)行為嚴謹、教學(xué)程序嚴格。一是抓備課，扎實頭管理。教導(dǎo)處在第7周組織檢查了教案，絕大多數(shù)教師教學(xué)理念先進，教學(xué)重難點突出，教學(xué)設(shè)計科學(xué)；二是抓課堂，進步課堂教學(xué)有效性；三是抓作業(yè)，穩(wěn)固課堂教學(xué)。教導(dǎo)處在18周組織檢查了作業(yè)落實和聽課情況，絕大多數(shù)教師作業(yè)布置合理，修改認真，聽課積極；四是抓輔導(dǎo)，落實教學(xué)效果；五是抓考試，嚴肅考風(fēng)考紀，注重考后分析^p。通過以上措施，保證了教學(xué)的“和諧、標準、有序”。2、推行高效課堂，提升教學(xué)智慧我們認為，高效課堂應(yīng)該是“生本課堂、平衡課堂、開放課堂、嘗試課堂和智慧課堂”。為此，我們努力踐行“尊重生命、以學(xué)定教，追求效率、共同開展”的教學(xué)理念，大力倡導(dǎo)教學(xué)改革，強勢打造高效課堂。一是各科組內(nèi)部的公開課，有序開展，全校共開展了51節(jié)科組內(nèi)公開課；二是在學(xué)校錄播室錄制了26節(jié)校級展示課。展示課是在我校大力推進高效課堂建立的背景下舉行的，收到了較好效果。三是重視課堂打磨，打造高效常態(tài)課。繼續(xù)完善“理念先進、目的科學(xué)、構(gòu)造合理、方法靈敏、手段恰當、效果突出”的課堂教學(xué)評價體系，通過“集體磨課與個人磨課”，內(nèi)化理念，優(yōu)化習(xí)慣，從而，讓我們的教學(xué)更趨向于理性、開放與智慧。3、加強科組建立，促進專業(yè)開展一是創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，形成科組文化。各科組積極創(chuàng)設(shè)平安的生態(tài)環(huán)境，努力讓“學(xué)習(xí)”成為需要，讓“反思”成為習(xí)慣，“研究”成為常態(tài)，以形成特色鮮明的科組文化；二是發(fā)揮集體智慧，落實集體備課。集體備課是校本教研的基點，我們堅持與落實了“先個人備課，后集體備課，再個人備課”的集體備課形式，讓獨立備課與集體備課有效交融；三是大力試驗以“學(xué)案”為載體的教學(xué)活動，促進教學(xué)方式的創(chuàng)新。四是完善學(xué)科資庫，資共享。各備課組主動運用、整理和優(yōu)化學(xué)科資庫，以形成校本化的學(xué)科資料體系，用好經(jīng)歷，共享資。通過以上措施，進一步促進了科組由“管理型科組”走向“研修型教研組”，促進教師由“苦力型、經(jīng)歷型”向“研究型、智能型”轉(zhuǎn)變。政治科組被評為廣東省優(yōu)秀科組。4、狠抓教學(xué)反思，提升教學(xué)智慧我們注重聚焦“學(xué)生與過程”，考慮“現(xiàn)實與經(jīng)歷”，關(guān)注“行為與效果”，為教而研，以研促教，在追問、溝通、碰撞與分享中，一起沉淀、積累與錘煉，逐步擺脫俗氣、浮氣與匠氣，提升底氣、靈氣、銳氣與書卷氣，做擅長考慮的智者。5、立足區(qū)域資，開展校際交流一是成功舉辦了物理、音樂高中教學(xué)示導(dǎo)活動，反響熱烈；二是組織全校學(xué)生參加了與厚街中學(xué)、濟川中學(xué)、虎門中學(xué)、長安中學(xué)、五中、二中的七校聯(lián)考聯(lián)改與質(zhì)量分析^p，結(jié)成校際同盟?！皡^(qū)域性推動、常態(tài)化行動、多主體聯(lián)動”的教研新格局日益完善。6、夯實高考備考，力求新的跨越一是加強目的管理，凝聚集體智慧。高三備考的工作思路是以人為本、團隊作戰(zhàn)，注重細節(jié)、強化管理，精心操作、狠抓落實，平衡開展、講求效益。二是加強過程管理，進步復(fù)習(xí)效率。正確處理備課與上課、進度與效率、資料與課本、根底與才能、選題與講題、訓(xùn)練與糾錯、磨課與磨卷的關(guān)系。三是加強德育管理，保持持續(xù)動力。通過狠抓年級管理、班級管理、時間管理、考試管理與情緒管理，讓過程美麗、結(jié)果燦爛。7、提升教研程度，收獲研究碩果一是課題研究碩果累累。本學(xué)期：〔略〕一學(xué)期來，在師生的不懈努力下，學(xué)生參加比賽中，成績突出。二、以生為本，挖掘潛力，“藝體”更添活力為確保“藝體”特色的競爭力與生命力，我們主要加強了以下幾方面的工作：一是加強校本教研，強化集體備課。加強了特長班常規(guī)教學(xué)的研究，積極探究新形勢下的術(shù)科高考備考策略，提升了專業(yè)課的質(zhì)量與程度；二是整合科組資，深化專業(yè)改革。及時調(diào)整術(shù)科教師的任教科目，優(yōu)化教師配置，進步教學(xué)效率；三是加強培訓(xùn)交流，開闊教師視野。組織音樂教師參加了東莞市音樂教師的培訓(xùn)與研討活動，邀請了星海音樂學(xué)院靳續(xù)婷教師來校講學(xué)，組織學(xué)生參加了廣州美術(shù)二?？荚?、東莞市音樂術(shù)科模擬考、東莞市體育術(shù)科聯(lián)考；組織了美術(shù)科組教師到廣州畫室、廣州美術(shù)