《人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境》教案

《人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境》教案《人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境》教案篇1【教學目標】一、知識目標1.了解水稻種植業(yè)和大牧場放牧業(yè)的主要分布區(qū)。2.理解亞洲水稻種植業(yè)的區(qū)位因素和生產(chǎn)特點。3.理解阿根廷大牧場放牧業(yè)的區(qū)位優(yōu)勢及努力措施。二、能力目標培養(yǎng)學生讀圖分析能力和理論聯(lián)系實際的能力。三、德育目標通過學習，使學生樹立科技興農(nóng)和可持續(xù)發(fā)展的觀念?！窘虒W過程設(shè)計】〔導入新課〕首先回顧上節(jié)課所學農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇知識，指出自然、社會、經(jīng)濟等因素及其發(fā)展變化影響著農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇，從而使世界上形成了各種各樣的農(nóng)業(yè)地域類型。本節(jié)課主要學習水稻種植業(yè)和大牧場放牧業(yè)?！舶鍟骋弧⑺痉N植業(yè)這一部分的重點有兩個，即亞洲水稻種植業(yè)的區(qū)位因素和特點。水稻種植業(yè)主要位于亞洲，而中國的水稻產(chǎn)量和種植面積在世界上居首位，教學中可引導學生結(jié)合我國的水稻生產(chǎn)的實際情況進行分析或借助于現(xiàn)代化教學手段從感性上認識水稻生產(chǎn)，從而分析出水稻生產(chǎn)的區(qū)位因素。亞洲水稻種植業(yè)的特點可結(jié)合我國的實際來分析，最后總結(jié)歸納出我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的措施?！餐队啊场兜乩韴D冊》p8“世界水稻種植業(yè)分布圖”〔提出問題〕世界水稻種植業(yè)主要分布在哪些地區(qū)？請結(jié)合已知的氣候知識，分析這些地區(qū)共同的氣候條件?！矊W生討論〕〔歸納〕世界上的水稻種植業(yè)，主要分布在東亞、東南亞和南亞的季風區(qū)，以及東南亞的熱帶雨林區(qū)。因為這里或夏季高溫多雨，或全年高溫多雨，適宜水稻生長。〔提出問題〕由于緯度位置差異，熱量條件不同，因此從水稻種植區(qū)的北部到南部，一年分別種植幾季水稻？〔學生回答問題〕（略）〔歸納〕從北部一年種植一季稻逐漸向南種植雙季〔提出問題〕水稻在生長季節(jié)需水量很大，要求田地平整，排灌方便，因此水稻適宜在何種地形種植？〔學生回答問題〕（略）〔出示〕《中國地形圖》〔歸納〕我國東部季風區(qū)多河流沖積平原和三角洲，這里是我國主要的水稻種植地區(qū)，在丘陵地區(qū)種植水稻，必須修建梯田和有充足的灌溉水源。看一段水稻生產(chǎn)的錄像，請同學們說出水稻生產(chǎn)的大致過程及特點?！矊W生回答問題〕（略）〔歸納〕水稻種植業(yè)是一種勞動密集型農(nóng)業(yè)。與其他農(nóng)業(yè)類型相比，生產(chǎn)過程復雜，勞動強度大，需要投入大量勞動來精耕細作。東亞、東南亞和南亞人口密集，勞動力豐富，是發(fā)展水稻種植業(yè)的有利條件?！餐队啊场妒澜缛丝谄骄芏葓D》和《世界三大主糧單位面積產(chǎn)量對比表》〔提出問題〕請結(jié)合這兩幅圖分析東亞、東南亞和南亞種植水稻的原因?！矊W生討論〕〔歸納〕東亞、東南亞和南亞人口稠密，人均耕地少。而水稻單產(chǎn)高，可以緩解人口對土地的壓力和對糧食的需求。〔教師引導〕根據(jù)以上分析，請同學們總結(jié)出亞洲水稻種植業(yè)的主要區(qū)位因素。〔學生回答問題〕（略）〔歸納投影〕〔承轉(zhuǎn)〕亞洲水稻種植業(yè)有什么特點呢？請同學們閱讀下面一段文字，回答問題：李守銀家住在江淮平原上。全家六口人，上有兩位老人，下有兩個上學的孩子。李守銀承包了0.5公頃土地，農(nóng)活主要由他和妻子來做。李守銀家與另外5家村鄰共同購買了一頭耕牛、一臺水泵、一臺電動脫粒機。其他小型農(nóng)具每家自備。一般情況下，李守銀用0.3公頃田種雙季稻，0.1公頃田種單季稻，0.1公頃田種其他作物。他家每年約收稻谷3800千克（雙季稻產(chǎn)量為1050千克/0.1公頃，單季稻產(chǎn)量為650千克/0.1公頃），其中2500千克留作家庭口糧、飼料用糧及上繳公糧，其余的1300千克到市場上出售。1.我國水稻生產(chǎn)的經(jīng)營規(guī)模有什么特點？為什么？2.單位土地的產(chǎn)量如何？商品率如何？3.機械化水平如何？〔學生討論問題〕（略）〔教師總結(jié)〕通過討論我們明確了我國水稻生產(chǎn)的基本特點：以家庭為單位進行生產(chǎn)，屬小農(nóng)經(jīng)營；人均耕地少，但我國是傳統(tǒng)產(chǎn)稻區(qū)，人們根據(jù)經(jīng)驗優(yōu)選品種，精耕細作，使水稻單產(chǎn)較高，能滿足居民生活所需的糧食，但商品率卻很低；由于人多地少，田地規(guī)模小，農(nóng)民憑自己的勞動能夠完成農(nóng)活，機械化水平很低，科技含量低；由于季風區(qū)水旱災(zāi)害頻繁，為保證水稻的需水量，需要政府大力投資并組織水利工程的建設(shè)。〔引導讀書〕亞洲水稻種植業(yè)的特點和我國基本是一樣的，下面請同學們結(jié)合下表閱讀該部分內(nèi)容。（投影下表）特點原因發(fā)展措施①小農(nóng)經(jīng)營家庭為單位，人均耕地少集約經(jīng)營②單產(chǎn)高，商品率低精耕細作，但農(nóng)村人多，自給為主控制人口數(shù)量③機械化水平低人多地少，體力勞動為主加快機械化發(fā)展④水利工程量大水旱災(zāi)害頻繁發(fā)生大力投資，興修水利⑤科技水平低憑傳統(tǒng)經(jīng)驗加大科技投入〔板書〕〔學生討論回答〕（略）〔教師總結(jié)〕在亞洲水稻種植業(yè)的幾個特點中，除水利工程量大是由于水稻生產(chǎn)的特點和氣候條件決定的外，其他幾個特點是相互依存的，并且人多地少、生產(chǎn)規(guī)模小，是形成這些特點的根本原因。〔板書〕二、大牧場放牧業(yè)這一部分內(nèi)容的教學，首先要讓學生了解大牧場形成的自然條件、分布及主要牲畜，然后結(jié)合地圖，分析潘帕斯草原的區(qū)位優(yōu)勢，最后向?qū)W生介紹阿根廷為發(fā)展牧牛業(yè)采取的措施，并讓學生了解這些措施對我國廣大牧區(qū)的畜牧業(yè)有哪些借鑒意義?！餐队啊场兜乩韴D冊》p8“世界大牧場放牧業(yè)分布圖”〔提出問題〕大牧場放牧業(yè)主要分布在哪些國家？為什么？〔學生回答問題〕（略）〔歸納〕美國、澳大利亞、新西蘭、阿根廷、南非等。這些國家有大面積的干旱、半干旱氣候區(qū)。這些地區(qū)植被稀疏，不適宜經(jīng)營種植業(yè)，只能用于放牧牲畜，因而形成大牧場放牧業(yè)這種農(nóng)業(yè)地域類型?！蔡岢鰡栴}〕我們知道阿根廷的牛肉世界馳名，而澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國家”。這些國家放養(yǎng)的牲畜有什么不同呢？〔學生回答問題〕美國、阿根廷主要養(yǎng)牛，而澳大利亞、新西蘭和南非主要是放羊。〔教師引導〕阿根廷的大牧場放牧業(yè)主要分布在潘帕斯草原上，下面請同學們結(jié)合課本圖5.12分析一下潘帕斯草原發(fā)展大牧場放牧業(yè)的優(yōu)勢區(qū)位條件?！矊W生討論〕〔歸納〕自然條件：氣候溫和，草類茂盛，是世界上優(yōu)良的天然草場之一。〔補充〕地廣人稀的阿根廷，要想大規(guī)模發(fā)展牧牛業(yè)，需要在世界范圍內(nèi)找到牛肉的銷售市場。當時，這個市場主要在西歐，而阿根廷離西歐實在太遠。在這種歷史背景下，海上冷凍船的發(fā)明無疑是促進阿根廷商品牧牛業(yè)大發(fā)展的重要因素?！渤修D(zhuǎn)〕阿根廷的牧牛業(yè)之所以長盛不衰，繁榮發(fā)展，除了上述優(yōu)勢區(qū)位條件外，還與阿根廷采取的措施有關(guān)系。下面請同學們閱讀最后一部分教材，考慮這些措施對我國廣大牧區(qū)的畜牧業(yè)有哪些借鑒意義？〔歸納〕1.培育良種牛加強良種牛的培育和牛群病害的研究。（一直處于世界領(lǐng)先水平）2.改善交通運輸條件修建了橫穿潘帕斯草原的大鐵路，牲畜很方便地運往首都布宜諾斯艾利斯屠宰加工，再裝船外運。3.開辟水源在草原上打了很多機井，以保證牧草的生長以及提供牛群和人民的飲用水。4.種植飼料種植一些飼料作物或牧草，以補充放牧時天然牧草的不足。這些措施對我國廣大牧區(qū)的畜牧業(yè)發(fā)展都具有一定的借鑒意義。[教學小結(jié)]本節(jié)課主要學習了水稻種植業(yè)和大牧場放牧業(yè)兩種農(nóng)業(yè)地域類型。通過學習，我們應(yīng)認識到農(nóng)業(yè)的發(fā)展首先要因地制宜，其次為獲得更大經(jīng)濟效益還要加大各方面的投入，如生產(chǎn)資料、科學技術(shù)等，走可持續(xù)發(fā)展的道路。[板書設(shè)計]點評：本節(jié)課--思想清晰，重難點突出。--緊扣教材內(nèi)容，以投影和設(shè)疑、質(zhì)疑展現(xiàn)教學內(nèi)容，使學生在老師指導下，通過討論、回答問題掌握不同國家、地區(qū)農(nóng)業(yè)的地域類型。整個教學過程中采用啟發(fā)誘導，涉及多類問題的提問，積極引導學生參與教學過程，體現(xiàn)了教師的導學作用，有利于學生分析、解決問題能力的培養(yǎng)。《人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境》教案篇2【教學目的】1.掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要區(qū)位因素及其發(fā)展變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)位選擇的影響。2.懂得對不同的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門進行合理的區(qū)位選擇。3.樹立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要因地制宜，人地協(xié)調(diào)的發(fā)展理念?！窘虒W重點】影響農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素【教學方法】啟發(fā)式教學法、討論法、電化教學【教具準備】錄像機（帶）、投影儀（片）【課時】一課時【授課內(nèi)容】（略）（播放錄像）三江平原的種植業(yè)，青藏高原的畜牧業(yè)（學生活動）看錄像、思考：按農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對象分類，三江平原、青藏高原各是什么類型的農(nóng)業(yè)？造成兩地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型差異的原因是什么？（總結(jié)導入）三江平原和青藏高原分別處在我國的東北部和西南部，由于諸多因素，如地形、氣候、勞動力等條件的差異，分布著不同的農(nóng)業(yè)類型，也就形成了不同的農(nóng)業(yè)區(qū)位（引出區(qū)位概念），所謂區(qū)位，包括兩層含義：一是指具體位置，如東北和西南；二是指分布狀況，如種植業(yè)和畜牧業(yè)。那么，對不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)，如何才能做出合理的區(qū)位選擇呢？這就是我們這一節(jié)課要學習的內(nèi)容。（板書）5.2農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇（學生活動）結(jié)合圖5.5，學生回答影響農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素。（教師講述）影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素包括自然因素和社會經(jīng)濟因素兩方面。其中自然條件中的氣候因素對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響極大，各地區(qū)由于熱量、光照、水分條件的差異形成了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)極為明顯的地域性。多種多樣的地形對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響也截然不同，平原地區(qū)地勢平坦，適于發(fā)展耕作業(yè)，丘陵山地利于發(fā)展畜牧業(yè)、林業(yè)和各種水果的生產(chǎn)。土壤是作物生長的物質(zhì)基礎(chǔ)，對發(fā)展耕作業(yè)具有重要意義。不同類型的土壤適宜生長不同的作物；土壤肥力條件不同，農(nóng)作物長勢也明顯有差異。另外，世界各國的農(nóng)業(yè)還要受到國家政策及政府干預的影響。同時，方便快捷的交通運輸條件對農(nóng)業(yè)區(qū)位影響也不容忽視。但是，一個地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型和規(guī)模最終還是取決于市場的需求量。因此，農(nóng)民在進行農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇時，需要綜合考慮多種因素，才能合理地進行農(nóng)業(yè)規(guī)劃。（板書）一、影響農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素1.自然條件：地形、氣候、土壤2.社會經(jīng)濟條件：市場、交通、政策（學生活動）學生分組討論，每組派代表發(fā)言：以下農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動主要是受什么因素影響形成的。（展示投影）1.《晏子使楚》中說：“桔生淮南則為桔，生于淮北則為枳?！保夂颍?.我國杭州的“明前龍井”茶馳名中外，日本的茶道愛好者曾經(jīng)把茶種帶回日本栽培，但效果很不好。（土壤）3.三江平原和青藏高原的氣候都較寒冷，為何這兩個地區(qū)的農(nóng)業(yè)類型不同？（地形）4.南京市周圍形成大規(guī)模的蔬菜、乳、肉、禽、蛋的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地。（市場）5.乳肉畜牧業(yè)、園藝業(yè)一般分布在交通便捷的地區(qū)。（交通）6.20世紀80年代以來，我國有計劃地建立了一批商品農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地。（政策）（承轉(zhuǎn)）根據(jù)影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素，各地區(qū)要根據(jù)各地的具體條件，因地制宜、合理進行農(nóng)業(yè)的區(qū)位布局。（學生練習）（投影展示）下列地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動與影響其布局的主導因素進行搭配：a.古巴的甘蔗（1）灌溉水源b.黑龍江省的大豆（2）炎熱的氣候c.河西走廊的糧棉（3）地形d.橫斷山區(qū)立體農(nóng)業(yè)（4）市場的需求e.江南丘陵的茶樹（5）土壤（承轉(zhuǎn)）自然條件對農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇有重要影響，但并不是決定性的，人們可以根據(jù)當時當?shù)氐慕?jīng)濟技術(shù)條件，對不適宜農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然因素進行改造，使之適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。（板書）二、自然因素的利用改造（學生活動）引導學生閱讀課本p7～p8“對自然因素的改造利用”框題，完成下列表格內(nèi)容（投影展示）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動利用改造的因素天然橡膠由熱帶擴大到北緯22°玻璃溫室的農(nóng)業(yè)丘陵緩坡修筑梯田江南丘陵茶園的噴灌三江平原的小麥種植師生共同討論，總結(jié)填表（教師設(shè)疑）農(nóng)民對自然因素進行改造時，就可以隨心所欲地進行嗎？（學生討論）下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動是否合理？說出理由。（投影展示）1.丘陵陡坡修筑梯田，發(fā)展種植業(yè)（不合理。工程量大，且易造成水土流失。）2.圍湖造田，毀林開荒（不合理。破壞水利，造成生態(tài)環(huán)境惡化。）（教師小結(jié)）可見，對自然因素進行改造，一定要以尊重自然規(guī)律為前提，根據(jù)當時當?shù)氐慕?jīng)濟技術(shù)條件，還要充分考慮投入產(chǎn)出之比。（承轉(zhuǎn)）一般情況下，一個地區(qū)的自然因素可以看做是相對不變的，而影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的社會經(jīng)濟條件則處于不斷的發(fā)展變化之中。因而，農(nóng)民對農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇，更多的要考慮社會經(jīng)濟因素的發(fā)展變化。（板書）三、社會經(jīng)濟因素的發(fā)展變化（學生討論）（投影展示）分析影響下列事物變化的因素：1.近些年來，泰興城的周圍形成了以生產(chǎn)蔬菜、肉、蛋、奶為重點的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地。（市場需求）2.90年代初，泰興的白果非常暢銷，最近幾年，白果價格大跌，滯銷嚴重。（市場需求的變化）3.產(chǎn)于云南等熱帶地區(qū)的荔枝大量運往北方市場。（交通運輸條件的改變，農(nóng)產(chǎn)品保鮮、冷藏技術(shù)發(fā)展。）4.荷蘭的鮮花遠銷世界許多國家和地區(qū)。（交通運輸條件的改善）（課堂總結(jié)）通過本節(jié)課的學習，我們懂得了影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素是多方面的，發(fā)展農(nóng)業(yè)必須以尊重自然規(guī)律為前提，因時、因地制宜，使人的主觀行為與自然規(guī)律有機地結(jié)合起來，從而科學合理地作出農(nóng)業(yè)的區(qū)位決策。（鞏固作業(yè)）（投影展示）某城鎮(zhèn)周圍要發(fā)展乳牛、小麥、花卉、果樹種植四種農(nóng)業(yè)，請在圖中a、b、c、d四個區(qū)位安排這四種農(nóng)業(yè)，并說明這種安排的理由。點評：本節(jié)--采用啟發(fā)式、討論式等多種教學方式并結(jié)合電化教學，采用錄像機、投影儀等現(xiàn)代教學手段，直觀形象地將知識展現(xiàn)出來，同時注重學生的參與活動，通過投影出示練習題，讓學生充分理解和當課消化，調(diào)動學生學習的積極性。培養(yǎng)了學生分析問題的能力，教學效果較好?！度祟惖纳a(chǎn)活動與地理環(huán)境》教案篇3【教學目標】一、知識目標1.認識傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的主要特點和發(fā)展歷程。2.分析魯爾區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢、衰落的主要原因，了解其綜合整治措施。二、能力目標培養(yǎng)學生綜合分析問題、解決問題的能力和實踐能力。三、德育目標強化科學的區(qū)位觀念和人地觀念，提高學生關(guān)注祖國經(jīng)濟發(fā)展的熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。【教學過程設(shè)計】導入新課工業(yè)聯(lián)系導致工業(yè)集聚，工業(yè)集聚形成工業(yè)地域。在工業(yè)發(fā)展的歷史進程中，先后出現(xiàn)了兩種不同類型的工業(yè)地域──傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新興工業(yè)區(qū)。其中傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)多形成于第一次和第二次技術(shù)革命時期，它們在本國乃至世界工業(yè)和社會發(fā)展過程中起著重要的作用。一、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)理解傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的概念，關(guān)鍵要抓住工業(yè)部門（傳統(tǒng)工業(yè)）和工業(yè)規(guī)模（大型工業(yè)企業(yè)）兩點?？勺灾啤笆澜玷F礦和煤炭資源分布圖”（用投影片或空白掛圖），并標出主要傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的分布（如德國魯爾區(qū)、英國中部工業(yè)區(qū)、美國東北部工業(yè)區(qū)、日本太平洋沿岸工業(yè)地帶等）。要落實它們的位置，引導學生讀圖說出其主要的區(qū)位優(yōu)勢：傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)一般接近煤、鐵產(chǎn)地，或接近市場、交通便利的地區(qū)，以減少運輸費用，降低生產(chǎn)成本，獲取最大的經(jīng)濟效益。傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的突出特點可讓學生討論回答：主要的工業(yè)部門有哪些？工業(yè)規(guī)模如何？【歸納并板書】【承轉(zhuǎn)】20世紀50年代，尤其是70年代以后，傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)開始衰落，其原因何在？發(fā)展的出路何在？下面以魯爾區(qū)為例，共同分析傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)發(fā)展的一般規(guī)律。二、魯爾區(qū)的區(qū)位特點【投影圖片】“德國魯爾區(qū)的區(qū)位”圖（高中地理圖冊第14頁）【教師講述】魯爾區(qū)是德國，也是世界重要的工業(yè)區(qū)。位于德國西部，萊茵河下游支流魯爾河和利珀河之間的地區(qū)，其面積占全國面積的1.3%，人口占全國人口的9%，而工業(yè)產(chǎn)值卻占全國的40%，被稱為“德國工業(yè)的心臟”。【提出問題】根據(jù)圖中內(nèi)容分析，魯爾區(qū)工業(yè)發(fā)展的優(yōu)越區(qū)位條件有哪些？【學生回答】（略）對魯爾區(qū)五個方面區(qū)位優(yōu)勢的認識，應(yīng)引導學生充分讀圖，分析得出結(jié)果，教師僅作明確提示和簡要補充。【讀圖提示】1.豐富的煤炭資源：看投影圖片和課本“魯爾煤田剖面示意”圖，魯爾煤田儲量？（煤海），開采條件？（露天開采，且煤質(zhì)好）。2.離鐵礦區(qū)較近：鐵礦來源？（初期主要來自法國的洛林鐵礦，后又從瑞典進口優(yōu)鐵礦石。）3.充沛的水源：降水豐富，河流眾多。4.便捷的水陸交通：魯爾區(qū)位于歐洲中部陸上交通的十字路口，它與德國以及歐洲其他地區(qū)聯(lián)系緊密；特別是內(nèi)河航運，天然河流和四條運河聯(lián)成一體，而且可直通海洋，為鐵礦石等原料的運入和工業(yè)產(chǎn)品的運出提供了便利和廉價的條件。5.廣闊的市場：德國及西歐發(fā)達的工業(yè)，便捷的交通，為魯爾區(qū)的工業(yè)生產(chǎn)提供了廣闊的市場。三、魯爾區(qū)衰落的主要原因魯爾區(qū)的衰落，可引導學生從該區(qū)自身存在的問題和世界工業(yè)發(fā)展形勢的影響兩個方面進行分析。首先應(yīng)抓住其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)問題，說明它是后面原因產(chǎn)生的基礎(chǔ)?！咎岢鰡栴}】具有這樣的區(qū)位條件，比較容易發(fā)展哪些工業(yè)部門？【學生回答】煤炭、鋼鐵、電力、機械化工等。【出示投影】“魯爾區(qū)五大工業(yè)部門的聯(lián)系”圖【教師講述】魯爾區(qū)依靠豐富的煤炭資源，逐漸發(fā)展了煤焦、電力、煤化學工業(yè)。運進鐵礦石，發(fā)展鋼鐵工業(yè)；煤炭資源與充沛的水源相結(jié)合，促進了化學工業(yè)的發(fā)展，并在大量鋼鐵和充足電力的基礎(chǔ)上建立發(fā)展了機械制造工業(yè)。憑借這幾個大工業(yè)部門，魯爾區(qū)經(jīng)歷了約一個世紀的繁榮。【提出問題】根據(jù)此圖說出魯爾區(qū)在工業(yè)部門方面有何顯著特點？【共同歸納】以傳統(tǒng)工業(yè)為主。以煤炭工業(yè)為基礎(chǔ)，以鋼鐵工業(yè)為主導，并高度集中于少數(shù)重工業(yè)部門。【提出問題】這是一種怎樣的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)呢？【學生回答】單一的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)?！窘處熝a充】這樣的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)中，如果某一工業(yè)部門生產(chǎn)衰落，將必然引起全區(qū)生產(chǎn)的衰落。魯爾區(qū)由煤炭工業(yè)起家，其衰落也是從煤炭工業(yè)開始，隨后是鋼鐵工業(yè)。煤炭工業(yè)和鋼鐵工業(yè)衰落的原因，可設(shè)計分層遞進的問題，指導學生閱讀課文和圖表得到清晰的認識?！境鍪就队啊俊笆澜缒茉聪M構(gòu)成的變化”圖1.煤炭工業(yè)衰落的主要原因是什么？（煤炭能源地位下降）那么又是什么原因?qū)е旅禾康哪茉吹匚幌陆担浚ㄊ?、天然氣的廣泛使用，煤炭的市場需求量明顯下降；新技術(shù)煉鋼的耗煤量逐漸降低。）2.鋼鐵工業(yè)衰落的表現(xiàn)是什么？（世界性鋼鐵過剩）是什么原因造成世界性鋼鐵過剩？（產(chǎn)鋼和出口鋼的國家越來越多，鋼產(chǎn)品的替代品如塑鋼、合金、工程塑料等的廣泛利用，需用鋼材較少的新興工業(yè)的興起，使世界鋼材消耗量急劇減少。）20世紀50年代以來，在新技術(shù)革命的推動下出現(xiàn)了一大批新興工業(yè)部門，也改變了傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式和組織方式。新興工業(yè)蓬勃發(fā)展，但許多新興企業(yè)卻不愿在魯爾區(qū)落戶，這是什么原因？【學生閱讀回答】（略）【教師總結(jié)】這依然是長期發(fā)展傳統(tǒng)工業(yè)、生產(chǎn)結(jié)構(gòu)單一的原因。隨著煤炭、鋼鐵等傳統(tǒng)工業(yè)的衰退，在新技術(shù)革命的沖擊下，魯爾區(qū)和世界其他傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)一樣，優(yōu)勢下降、劣勢出現(xiàn)，使其在德國經(jīng)濟中心的地位下降，工業(yè)產(chǎn)值不足全國1/6。因此魯爾區(qū)必須開展區(qū)域整治。四、魯爾區(qū)的綜合整治這部分教學的側(cè)重點應(yīng)是使學生理解綜合整治措施的效益，即弄清知識間的內(nèi)在聯(lián)系，而不是機械記憶，同時發(fā)展學生的思維能力，引導和鼓勵學生結(jié)合前面對其經(jīng)濟衰落原因的分析，大膽提出可行性建議，教師適時結(jié)合插圖作出適當?shù)闹v解?！咎崾局v解】1.調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，這是綜合整治的核心。一方面對煤炭、鋼鐵兩大工業(yè)部門進行改造，另一方面積極發(fā)展新興工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)，從而促使本區(qū)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的多樣化?！就队皥D片】“德國魯爾區(qū)的區(qū)位”圖2.調(diào)整工業(yè)布局。必須打破原有的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，建立新的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；調(diào)整原有的工業(yè)分布，使新、老產(chǎn)業(yè)部門都有較為合理的區(qū)位，以提高經(jīng)濟效益。【投影圖片】“魯爾區(qū)的交通網(wǎng)”圖3.拓展交通。鐵路、高速公路、天然河流、人工運河交錯成網(wǎng)。4.發(fā)展科技。推進原有企業(yè)的技術(shù)改造，這