關(guān)于學(xué)情分析方案及學(xué)情分析報告六篇

關(guān)于學(xué)情分析方案及學(xué)情分析報告六篇報告

分析報告是一種比較常用的文體。有市場分析報告、行業(yè)分析報告、經(jīng)濟(jì)形勢分析報告、社會問題分析報告等等。分析報告的標(biāo)題一般有兩種形式：一是公文式，另一種是新聞報道式。以下是我收集整理的關(guān)于學(xué)情分析方案及學(xué)情分析報告六篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

篇一學(xué)情分析方案及學(xué)情分析報告為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行，同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)，現(xiàn)結(jié)合本人所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃。

一、班級情況分析

今年所擔(dān)任的六班級(1)班的學(xué)生，共有43名學(xué)生，其中女生18人。這個班級是我從四班級一直帶到了今年六班級，是個師生都相互了解的班級，是個很有凝聚力的班級。經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有較高的語文素養(yǎng)。大部分學(xué)生能夠自主的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，平時喜愛看一些有益的課外書籍。但是，由于少部分學(xué)生由于基礎(chǔ)較差、沒有學(xué)習(xí)愛好或是留守學(xué)生，還需要老師加強(qiáng)管理，培育愛好，爭取這部分學(xué)生成果能有所提高。新學(xué)期中，一方面要加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一方面著重閱讀和寫作能力的提高；留意培育學(xué)生對事物的奇怪???心和強(qiáng)烈的探究愛好；讓學(xué)生觀察四周事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參加意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊課文主要由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十一)”、“閱讀”、“習(xí)作”、“練習(xí)”和“學(xué)和做”組成。

1．關(guān)于課文。本冊教材安排課文25篇。教材所編選的課文，內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識，練好語文基本功，潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。

2．關(guān)于習(xí)作。本冊課本共安排了7課。

3．關(guān)于練習(xí)。全冊教材共安排綜合練習(xí)7個，每單元后面安排1個。單元練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括語文與生活、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。

三、總的目的要求

1、培育做讀書筆記和不懂就問的習(xí)慣，通過多種渠道學(xué)習(xí)語文，學(xué)會搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣。

2、正確認(rèn)讀209個生字。能夠按筆順正確默寫生字155個字.能把字寫端正、寫勻稱。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字和寫毛筆字，寫得正確、端正、整潔。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果。

4、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡潔描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、憐憫等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。

5、學(xué)習(xí)有挨次、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的文章；懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

四、教學(xué)措施

1、始終用素養(yǎng)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作，并且留意結(jié)合教學(xué)實際情況，使理論和實踐融合為一體。

2、在教學(xué)過程中，面對全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ㄔ敿?xì)的教學(xué)目標(biāo)，因材施教。

3、課前，專心鉆研教材內(nèi)容，精心設(shè)計好每一堂課的教學(xué)設(shè)計。

4、授課過程中，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地實行各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。

5、課后，留意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生準(zhǔn)時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。

6、專心、準(zhǔn)時地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。

7、平時注意向別的老師學(xué)習(xí)，樂觀參加教研組的各種教研活動，以豐富個人的教學(xué)閱歷。

新學(xué)期中，本人將力求圓滿完成教學(xué)任務(wù)，取得更大成果。

篇二學(xué)情分析方案及學(xué)情分析報告過去的一學(xué)年，在上級主管部門正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。回顧這一學(xué)期的教育教學(xué)工作，我校的教學(xué)成果不盡如意，存在很大問題，現(xiàn)做如下分析。

一、實際情況分析：

1、七班級

七班級語文平均分居全縣32校的第21名。

2、八班級

八班級數(shù)學(xué)平均分居全縣的第19名，英語居全縣的第17名。

3、九班級政治居全縣的第29名。歷史居全縣的第31名。

4、優(yōu)秀生太少

七班級分布比較平衡占10%左右。

八、九班級成果相對七班級來說較差，沒有優(yōu)秀生。

5、差生面廣，根據(jù)考試成果看，差生占到60%以上。

二、存在問題

1、學(xué)校管理方面

(1)領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督不到位，對各項常規(guī)工作有檢查，對存在的問題有通報，但只留于形式，落實整改力度不夠。

(2)學(xué)校對老師管理力度不夠，老師敬業(yè)精神不足，也存在很強(qiáng)的惰性，老師的教學(xué)理念和教學(xué)方式跟不上新課改的步伐。

2、老師方面(1)教學(xué)樂觀性不高

在平時的教育教學(xué)工作中，有部分老師缺乏主動性和制造性。對自己所負(fù)責(zé)的各項工作不能很好地投入，工作的主動性和樂觀性不高。主要體現(xiàn)在：對學(xué)生的不良行為很少過問，甚至不聞不問。個別老師甚至無視學(xué)校的規(guī)章制度，上課、早晚下班時有發(fā)生遲到、早退、缺席等現(xiàn)象。(2)缺乏鉆研、合作精神

教研活動和集體備課活動氛圍不濃，活動的開展沒有實質(zhì)性的收效。有些老師不主動融入，不樂觀參加，對教學(xué)中的疑難問題不愿與同行進(jìn)行溝通、討論，甚至覺得別人也不比自己好多少，自以為是，閉關(guān)自守。

(3)老師競爭意識不強(qiáng)，加上班級數(shù)的削減，老師之間缺少了競爭，這些也直接影響了我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

(4)責(zé)任感不強(qiáng)，危機(jī)意識淡薄?，F(xiàn)在有部分老師認(rèn)為評優(yōu)評先沾不到邊，對自己教學(xué)成果的好壞不很注意，抱著無所謂的態(tài)度。

3、學(xué)生方面

(1)整體素養(yǎng)偏低?，F(xiàn)本校三個班級的學(xué)生中的優(yōu)秀生均有一部分學(xué)生流失到市內(nèi)或周邊學(xué)校，剩余學(xué)生整體素養(yǎng)不高，導(dǎo)致優(yōu)生不優(yōu)，且差生面較廣，導(dǎo)致競爭氛圍不濃。

(2)學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重。從目前總體情況來看，各班級各班不想讀書的學(xué)生所占的比例不小，這些學(xué)生不僅自己不好好學(xué)習(xí)，而且還影響其他人，甚至違反學(xué)校的紀(jì)律，嚴(yán)重影響了良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

三、整改措施

1、學(xué)校管理

(1)完善制度，根據(jù)我校的實際情況進(jìn)一步完善各類制度，加強(qiáng)中層領(lǐng)導(dǎo)管理，制定獎懲制度，做到賞罰分明，執(zhí)行目標(biāo)管理體系，從校長開頭層層簽訂責(zé)任書，對成果優(yōu)異的老師給予精神和物質(zhì)雙重嘉獎，沒有達(dá)到目標(biāo)的也將進(jìn)行不同程度的懲罰。實施領(lǐng)導(dǎo)承包制度，做到專人負(fù)責(zé)，教研主任包初一班級，教學(xué)副校長包初二班級，教育主任包初三班級，開展課堂教學(xué)評估，班級組長、教研組長要加大對教學(xué)第一線課堂教學(xué)的隨機(jī)檢查、評價力度。不定期開展各學(xué)科的質(zhì)量抽測活動，定期月考、期考和單元測試。求真求實，不弄虛作假，不急功近利，以科學(xué)意識主動搞好質(zhì)量監(jiān)控。使各項工作規(guī)范有序開展。

(2)加強(qiáng)檢查，狠抓落實。進(jìn)一步加強(qiáng)各項常規(guī)工作的檢查力度，嚴(yán)格按制度執(zhí)行，對發(fā)現(xiàn)的問題除通報外，更關(guān)鍵的是抓好整改和落實工作。

(3)抓好月考和單元過關(guān)。主管領(lǐng)導(dǎo)、班級主任、班主任、科任老師在每次考試后，將試卷、成果單、質(zhì)量分析等文字資料上交給校長，校長根據(jù)實際情況進(jìn)行分析，并進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，然后存檔。同時，組織召開好、中、差學(xué)2生會議，重點抓好學(xué)生的紀(jì)律整頓和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，努力營造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助他們找出差距，并對他們提出詳細(xì)的要求和目標(biāo)，幫助他們樹立進(jìn)步的信心，執(zhí)行跟蹤管理，爭取讓不同程度的學(xué)生都有進(jìn)步。

2、加強(qiáng)老師隊伍建設(shè)

(1)要求全體老師進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感，提高質(zhì)量意識，大力發(fā)揚愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，關(guān)心和愛惜每一位學(xué)生。

(2)進(jìn)一步加強(qiáng)老師的培訓(xùn)工作，促進(jìn)老師教學(xué)理念的不斷轉(zhuǎn)變。校長講座《如何做好班主任工作》，教學(xué)副校長講座《怎樣做到向課堂要質(zhì)量》，教育主任講座《如何上一節(jié)好課》，教研主任講座《集體備課與課堂教學(xué)》，重點解決教學(xué)實踐中的詳細(xì)、實際問題，提高培訓(xùn)、討論活動的針對性和有效性，提高老師的鉆研教材、組織課堂教學(xué)等方面的能力。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的管理。

(1)加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性教育。通過校會、班會等形式加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性教育，讓學(xué)生明確知識能轉(zhuǎn)變命運，知識能保護(hù)生命的道理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。

(2)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要求各科任老師根據(jù)學(xué)科特點，加強(qiáng)對學(xué)生預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、完成練習(xí)等學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生把握科學(xué)的合理的學(xué)習(xí)方法。

(3)加強(qiáng)各時間點的管理。要求班主任、班級主任、主管領(lǐng)導(dǎo)要常常深入到班級、班級，督促學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會利用和安排課余時間。

4、抓好鞏固率

鞏固率不但會影響“普九”的檢查驗收，而且也會影響學(xué)校的綜合評估，要求全體老師提高熟悉，把學(xué)額鞏固工作作為一項重要工作來抓。學(xué)校將與全體老師簽定學(xué)額鞏固工作責(zé)任狀，實行承包制，對學(xué)額鞏固工作的成效進(jìn)行獎懲。

反思過去，我們發(fā)現(xiàn)有許多的不足，展望將來，任重道遠(yuǎn)，我們承諾，在新的學(xué)年里，我們將同心協(xié)力，扎實工作，努力拼搏，一定使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上一個新的臺階。

篇三學(xué)情分析方案及學(xué)情分析報告新課程的實施，其目的也就是培育具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識的學(xué)生。在以往的教學(xué)中無論從教學(xué)容量還是教學(xué)難度上講，都是一次巨大的飛躍，所以很多學(xué)生剛開頭學(xué)習(xí)化學(xué)時很輕松也很有愛好，但往后由于容量太多、難度太大，都漸漸的對化學(xué)失去了愛好。而此次新課程改革降低了化學(xué)的難度，其教材的宗旨是內(nèi)容廣泛但都點到為止，這樣就有利于學(xué)生在初中階段保持對化學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。那么在實際教學(xué)中有沒有達(dá)到這樣的效果呢?為此，就九班級學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)情況以及他們的科學(xué)素養(yǎng)的培育，本人進(jìn)行了一次匯報。

一、基本情況分析

在學(xué)習(xí)新課程化學(xué)以后，大部分學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)比較感愛好，主要原因是“化學(xué)很神奇，有很多好玩的規(guī)律和現(xiàn)象，可以和很多生活現(xiàn)象聯(lián)系緊密，很有用，學(xué)習(xí)起來也不太難?！币灿胁糠謱W(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的愛好一般，理由是“找不到正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)有困難?！?/p>

二、學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。眾所周知，課前預(yù)習(xí)可以對將要學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容有一大致的了解，對上課時重點的把握、難點的解決有事半功倍的效果，而課后復(fù)習(xí)可以對剛學(xué)的內(nèi)容作系統(tǒng)的回顧、鞏固，這有利于使知識系統(tǒng)化。但只有8.5%的學(xué)生常常做到“課前預(yù)習(xí)”，11.1%的學(xué)生常常做到“課后復(fù)習(xí)”只有51.5%的學(xué)生對老師批改過的作業(yè)能做到“專心訂正錯誤，準(zhǔn)時弄清原因”只有16.2%的學(xué)生會準(zhǔn)時整理復(fù)習(xí)聽課筆記，而有51.1%的學(xué)生是在接近考試時才整理復(fù)習(xí)。有些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，不能主動學(xué)習(xí)，只有被動接受。

三、學(xué)習(xí)方法

學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵要看學(xué)生，能否把握正確的學(xué)習(xí)方法，方法得當(dāng)，應(yīng)該事倍功半。教學(xué)中特殊關(guān)注學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。課堂上學(xué)生能夠較多的采納合作的探究，探究中能夠各抒己見、進(jìn)行激勵的討論討論，在討論中發(fā)現(xiàn)問題共同解決，課前預(yù)習(xí)能自主學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊做筆記，能夠?qū)⒉欢膯栴}拿到課堂上師生共同解決。

四、實行措施，解決的方法

針對所教九班級學(xué)生的詳細(xì)情況，實行以下方法解決：

1、端正學(xué)生思想

一個人思想就是他的靈魂導(dǎo)向，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的如何直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成果的好壞。因此，要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、訂正學(xué)生的不良習(xí)慣

有些學(xué)生學(xué)習(xí)較好，但學(xué)習(xí)成果的提高幅度很慢，受不良習(xí)慣的影響，這些學(xué)生，對預(yù)習(xí)做得不好，得過且過，平時多指導(dǎo)他們?nèi)绾晤A(yù)習(xí)，提高課堂的聽課效果。

3、個別輔導(dǎo)

(1)、個別輔導(dǎo)學(xué)生的思想

(2)、個別輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

篇四學(xué)情分析方案及學(xué)情分析報告一、指導(dǎo)思想

語文教研組將以學(xué)校新學(xué)期工作計劃為中心，以集體教研為依托，以學(xué)生進(jìn)展為目標(biāo)，以課題討論為突破口，以閱讀、寫字、習(xí)作教學(xué)為重點。夯實常規(guī)教學(xué)，創(chuàng)新工作思路，開展語文教學(xué)討論與實踐,努力為語文老師提供展現(xiàn)教學(xué)特色的平臺，構(gòu)建樂觀向上的教研氛圍，提升教研組討論水平和學(xué)生語文素養(yǎng)，確保語文教學(xué)質(zhì)量。

二、工作主題

強(qiáng)化管理和諧進(jìn)展提高質(zhì)量注意實效開拓創(chuàng)新。

三、工作目標(biāo)

總體目標(biāo)：根據(jù)“進(jìn)展要有新思路，改革要有新突破，工作要有新舉措”的要求，把提升語文老師教學(xué)水平和學(xué)生綜合素養(yǎng)的進(jìn)展放在首位，以落實新課改為切入點，加強(qiáng)管理，創(chuàng)新思路，努力打造一支學(xué)習(xí)討論型的老師隊伍，推動學(xué)校教育教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)展。

詳細(xì)目標(biāo)：

1、管理目標(biāo)：以人為本，科學(xué)管理，增強(qiáng)老師學(xué)習(xí)意識、責(zé)任意識、教研意識和奉獻(xiàn)意識，為全面提高語文教學(xué)質(zhì)量，尋求新思想、新途徑、新方法。

2、教學(xué)目標(biāo)：以新課標(biāo)為導(dǎo)向，整合教育資源，落實課改新理念，構(gòu)建“高效課堂”、“活力課堂”、于細(xì)微處做文章，進(jìn)行“微改革”“微創(chuàng)新”，讓學(xué)生在輕松、快樂的氛圍中學(xué)習(xí)知識、享受學(xué)習(xí)語文的樂趣，培育、提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

3、教研目標(biāo)：扎實做好校本教研，以課題討論為導(dǎo)向，穩(wěn)步推動小課題、微型課題討論，強(qiáng)化科研引領(lǐng)，提高語文老師教研水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、老師成長目標(biāo)：發(fā)揮老老師對年輕老師的傳、幫、帶作用，讓青年老師成長為校級骨干，制造條件，提供平臺，讓有能力的老師成長為區(qū)級、市級級骨干。

5、資料整理目標(biāo)：初步試行語文優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀習(xí)作、活動記錄、活動掠影等各種資料的電子檔案建設(shè)。

四、主要工作及措施

1、與時俱進(jìn)，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識。

全體語文老師要樹立與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)的先進(jìn)的教育理念、教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)技能，學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材，充分把握小學(xué)語文知識體系，要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，要把學(xué)習(xí)與做人，教書與育人緊密結(jié)合起來。把“態(tài)度決定一切、細(xì)節(jié)決定成敗、責(zé)任勝于能力”體現(xiàn)到學(xué)習(xí)、生活、工作的各個方面中去。

通過各種途徑進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教無定法，于無法中求有法。在校內(nèi)，老老師、學(xué)科帶頭人發(fā)揚傳幫帶優(yōu)良傳統(tǒng)，年輕老師勇挑重?fù)?dān)，樂觀探究學(xué)習(xí)。全體語文老師樂觀參加校內(nèi)外各種培訓(xùn)、賽教，虛心學(xué)習(xí)，勤記筆記，借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高語文教學(xué)水平。

2、加強(qiáng)教研，強(qiáng)化備課過程，優(yōu)化上課環(huán)節(jié)。

本學(xué)期繼續(xù)在語文教研組推行“單元分包、教案共享”的備課改革，完善“個人討論—中心發(fā)言—教學(xué)設(shè)計溝通—問題討論—形成通案(母案)—個性化設(shè)計(子案)—嘗識教學(xué)—總結(jié)反思”的備課模式。以課標(biāo)為依據(jù)，以教材為依托，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教研組集思廣益、優(yōu)化思路、求同存異，資源共享的作用。在課堂教學(xué)中，每位老師要努力構(gòu)建自主、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、互動性、實踐性和創(chuàng)新性。教學(xué)過程中要根據(jù)各班級段，各單元的課型特點，充分利用多媒體輔助教學(xué)，采納一法為主，多法相助的教學(xué)策略，更好地實現(xiàn)“三維”目標(biāo)，使學(xué)生達(dá)到共同進(jìn)展，和諧進(jìn)展。課堂評價要更加注意人性化。努力打造“有效課堂，實效課堂，高效課堂”。

3、注意實效，作業(yè)布置、調(diào)研練習(xí)科學(xué)合理。

作業(yè)設(shè)計要注意實效，要以“雙基”訓(xùn)練為目標(biāo)，以進(jìn)展學(xué)生思維為根本，以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量為宗旨，科學(xué)合理，份量適當(dāng)，難易適度。做到“四精”：精選、精講、精練、精批“四必”：有發(fā)必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改準(zhǔn)時、正確、細(xì)致，提倡作業(yè)評價多元化、個性化，注意啟導(dǎo)、示范作用。同班級盡力做到作業(yè)形式、作業(yè)量、批改量、批改形式基本統(tǒng)一。調(diào)研練習(xí)要難度適宜，既要檢查學(xué)生存在的問題，又要能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，要加大試卷分析，教學(xué)情況反思的力度，準(zhǔn)時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)過程和思路，確保學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4、以人為本，關(guān)愛學(xué)生，注意習(xí)慣養(yǎng)成教育。

全體語文老師要堅持“面對全體，照料差異，人本進(jìn)展”的原則，注意學(xué)生全體進(jìn)展，更加關(guān)注個體差異。要細(xì)化、實化、強(qiáng)化“培優(yōu)幫困”工作，努力做到措施得力，方法細(xì)致，過程扎實，時間保障，效果明顯，真正突顯學(xué)優(yōu)生更“優(yōu)”、特長生更“?！?。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)困生不放棄，給予他們更多的關(guān)心和愛惜，使之成為人格上有自信、學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，體現(xiàn)“因材施教”的思想，真正實現(xiàn)以人為本，全面進(jìn)展教學(xué)思想。

本學(xué)期繼續(xù)狠抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，低班級主抓學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、上課習(xí)慣養(yǎng)成、作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成、讀書習(xí)慣養(yǎng)成、聽講思考訴說習(xí)慣養(yǎng)成、正確的書寫習(xí)慣養(yǎng)成。中高班級繼續(xù)抓好并夯實低班級各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成，主抓主動學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、復(fù)習(xí)鞏固習(xí)慣的養(yǎng)成、主動積累習(xí)慣的養(yǎng)成、習(xí)作習(xí)慣的養(yǎng)成、主動閱讀課外書籍習(xí)慣的養(yǎng)成等，要盡力做到“抓早、抓小、抓準(zhǔn)、抓實”。

5、爭取機(jī)會，樂觀組織，參加各級各類競賽。

成果增強(qiáng)信心，成果激發(fā)熱忱。本學(xué)期，語文組繼續(xù)樂觀開展和參加校內(nèi)外賽教。樂觀參加省、市、區(qū)組織的賽教、課件課例、論文、錄像課、作文競賽、演講、征文、書法等活動，并力爭取得好成果。繼續(xù)開展校內(nèi)外聽課評課活動，聽課后準(zhǔn)時評課，一課一溝通、一課一反思、一課一總結(jié)，準(zhǔn)時整理溝通心得。

6、抓住機(jī)遇，通力協(xié)作，開展課題討論工作。

健全制度，細(xì)化方案，著力指導(dǎo)每位老師加強(qiáng)平時教學(xué)觀察，對所參加的課題展開有效討論，解決教學(xué)問題，推出優(yōu)秀成果。本學(xué)期，語文組的討論課、示范課、匯報課也將圍繞課題討論展開，為各課題的順利結(jié)題打好基礎(chǔ)。

7、加強(qiáng)管理，夯實檢查，努力完善教研組建設(shè)。

不斷完善語文教研組建設(shè)，努力使我校語文科研工作取得更大的進(jìn)展和突破，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)指導(dǎo)。充分發(fā)揮“課題帶隊伍，科研促教改，討論促質(zhì)量”的整體效能，不斷濃郁我校的語文科研氣氛，使每一位老師都成為科研的參加者，教改的實驗者。不斷加強(qiáng)語文教研組管理，做到教研有計劃，活動有安排，落實重過程，檢查有記錄，結(jié)果有總結(jié)。

篇五學(xué)情分析方案及學(xué)情分析報告一、學(xué)情分析目的：

學(xué)情分析既是教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的基礎(chǔ)，又是教學(xué)內(nèi)容解析的依據(jù)，還是教學(xué)策略選擇與教學(xué)活動設(shè)計的落腳點。只有真正了解學(xué)生個性心理特點、現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)生的愛好、學(xué)生的思維情況及學(xué)生的認(rèn)知狀態(tài)等才能制定出更加適宜的教學(xué)目標(biāo)，確定出本節(jié)課的教學(xué)的重難點，以及教具的打算，教學(xué)過程的教學(xué)設(shè)計才能做到做到有的放矢，從而更好的把握教學(xué)時間，布置好有效的作業(yè)，提高學(xué)習(xí)的效率。為了了解學(xué)生熟悉程度，實行問卷星分析工具進(jìn)行科學(xué)、客觀分析，以此制定有效的教學(xué)目標(biāo)和選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，保證教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)情分析內(nèi)容：

1.教學(xué)主題：PEP六班級下冊Unit3Wheredidyougo?

PartBLet"stry而本學(xué)區(qū)的學(xué)生僅有25人，是個流淌性比較大的團(tuán)體。所以，在教育工作上重復(fù)性就比較大，每次有學(xué)生的.轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出(平均每個學(xué)期有五個左右)，都要對學(xué)生進(jìn)行重組，讓學(xué)生適應(yīng)我們的團(tuán)體，我也要不斷地熟悉他們。

從思想方面來看，孩子們都有著一顆和善、天真無邪的心靈。女孩子們比較團(tuán)結(jié)友愛，喜歡在一齊商量、解決問題，幫忙班級出主意，幫忙老師做一些力所能及的事。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動、貪玩，脾氣較沖動，容易出一些平安事故。

從學(xué)習(xí)方面來說，百分之八十的孩子都還是比較聰慧的，他們各有所長，但基本上都能找出自我在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢。如陳小龍這個孩子雖然成果不怎樣樣，但在數(shù)學(xué)上的規(guī)律思維本事還是挺強(qiáng)的，假如在上課時能留意力集中一些會取得很好的成果。愛學(xué)習(xí)、肯動腦、不怕吃苦的像蔡啟航、張袁州、鐘煥銘、張之晨等，他們樂觀向上，給伙伴們起了很好的帶頭作用。孩子們在語文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上還是能比較應(yīng)用自如，可自從三班級開頭學(xué)習(xí)英語