初中孩子的教育心得體會

第第頁初中孩子的教育心得體會

中學(xué)孩子的教育心得體會1

當好孩子的第一任老師是我們每一位家長都要經(jīng)受的事情。當我們的孩子瓜瓜墜地的那一刻起，我們就責(zé)無旁貸的要承受起哺育他并且要教育他的責(zé)任。我是一位兩個孩子的母親，在教育孩子的問題上或許我更有心得，在這里，我想和大家就教育孩子的問題來共同探討一下，一是把我教育孩子的那些好的心得與大家共享，二是想吸取一下大家在教育孩子的問題上更好的閱歷。

首先我要強調(diào)的是，既然我們是孩子的父母，那我們就不應(yīng)當讓我們的父母去援助我們來教育我們的下一代。由于我們的父輩與我們的孩子之間是有代溝的，他們的教育方法與教育理念在如今這個時代已經(jīng)過時了，要想讓我們的孩子在二十一世紀成為人才，那在教育上面就需要我們自己親自出馬才為上策。雖然我們和孩子之間也有代溝，但比起爺爺奶奶，他們還是更簡單接受我們的觀念，而如今許多的父母由于各種緣由都忽視了親自出馬，來教育和培育我們的下一代。

我本人是一位"職業(yè)"媽媽，自從有了孩子，我放棄了工作，在家里用心照看我的孩子。在撫養(yǎng)他長大的同時我沒有忘卻要好好的教育他，給他打下一個良好的基礎(chǔ)。在他剛剛學(xué)會走路但還不會說話的時候我就告知他，媽媽把家里打掃得干潔凈凈，你不要把你的玩具隨意擺放，那樣會讓原來潔凈的房間顯得又臟又亂。孩子雖然不會說話，但我相信他肯定能聽的懂我在說什么，也肯定能看到我在做什么。每當他把自己的玩具處處擺放的時候，我都會在他的身后順手把玩具撿回到他的玩具箱中。久而久之，他明白了，他的玩具不能放在地上或者是其他地方，在他不玩的時候，玩具肯定要放回箱子里面。

從今他每次玩玩具時都會從自己的箱子里拿一兩件出來，不想玩了就放回箱子里面。這雖是一個小小的舉動，但他卻讓我的孩子養(yǎng)成了愛潔凈的習(xí)慣。還有就是與大人講話，我告知他，和比自己年齡大的人說話肯定要說"您"，你、我、他的稱呼只能和自己的同齡人或者是比自己小的人才可以說。見到老人，你需要叫爺爺、奶奶;見到和爸爸媽媽年齡相當?shù)娜艘笆迨灏⒁?，見到和哥哥年齡差不多的人肯定要叫哥哥或姐姐，主動叫人這是一個好孩子應(yīng)當做的。在我的教育下我的孩子不但贏得了鄰居四鄰的夸獎，在學(xué)校他一樣贏得了老師們的贊揚。

在學(xué)習(xí)方面，我的孩子比較主動?；丶业牡谝患戮褪前咽窒礉崈?，然后寫作業(yè)。無論作業(yè)多少，他都會仔細的寫完才吃晚飯。一至四班級，他沒有養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的習(xí)慣，到了五班級，他主動要求自己來檢查作業(yè)，由于他知道了自己不會檢查作業(yè)對他沒有好處。我在孩子的學(xué)習(xí)上沒有太多的操勞，順其自然比較明智。比如他考試沒考好，成果不是很抱負，我沒有責(zé)罵，但我也并不是麻木不仁，我的孩子會感覺到我悄悄無聲中的那份失落與期望，更能體諒到我是在給他留著面子，此時的他會暗下決心，下一次的考試他會給我一個驚喜，給自己一個交代。

其實我們的孩子都是二十一世紀的"神童"，他們或許在某些方面比其他孩子要出眾許多，這就需要我們做家長的多多觀測，多多發(fā)覺。我本人不贊成一概而論，例如：聽哪位專家說，孩子要多給贊揚，少給批判。我以為每個孩子都有自己的性格，假如我們一味的尊崇專家的建議，對我們的孩子只說好，不說錯，或許對某些孩子而言這樣可以起到推波助瀾的作用，但更多的孩子那么是好壞不分。

當我們發(fā)覺孩子錯得離譜時，我們的責(zé)罵或許會讓他們接受不了，所以才會有離家出走，跳樓自殺等事項的發(fā)生。當然，我們也不能總挑孩子的不是，那樣孩子一樣不會有好的結(jié)果。最主要的是我們做家長的要上心去和孩子溝通，去和孩子接近，實時發(fā)覺孩子的優(yōu)點，實時訂正孩子的錯誤，實時援助孩子處理辣手的問題。我們不能總把自己擺在家長的位置而忽視了孩子的自尊，也不要總把孩子的尊嚴放在首位而忘卻了我們做家長的責(zé)任，針對自己的孩子，我們要看準時機，以不變應(yīng)萬變，把眾多專家的理念總結(jié)到一起。

該尊敬孩子的時候我們肯定要放棄自己的尊嚴，該提示孩子的時候我們要一語道破，該鼓舞孩子的時候我們不要吝嗇更多的好詞好句，該讓孩子諒解的時候我們肯定要拿出百分之百的誠意來讓孩子知道，這件事情是我們錯了，盼望孩子能諒解我們的過錯?？吹胶⒆硬恍枰魏螚l件和理由的就諒解了我們，此時我們做家長的心里是否留有愧疚，愧疚我們?yōu)槭裁磿回炞プ『⒆拥男∞p子久久不愿放手。

中學(xué)孩子的教育心得體會2

提到孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭狀況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是盼望自己的孩子能快歡樂樂地健康成長。作為父母，我們到底應(yīng)當怎么教育孩子？

俗話說“一把鑰匙開一把鎖”，你了解你的孩子嗎？只要你針對他的特點教育就能收到良好的效果。孩子的成長不僅靠老師、學(xué)校，還要靠父母、靠家庭，但現(xiàn)在許多家長對如何教育子女缺乏真正了解。有些家長〔比如柏儀的奶奶〕總用老一套方法，對孩子的過失，不是打就是罵，不但沒起到教育效果，還適得其反。而有的家長總愛拿自己的孩子與別人對比，或者讓孩子根據(jù)自己的要求去做，“應(yīng)當怎樣怎樣”，嚴峻挫傷了孩子的積極性，遏制了孩子的健康成長。

說到我的心得主要有以下幾點：

第一，耐煩教育：即耐煩教育與疏導(dǎo)，通過講道理，使孩子明白自己的一些“主見”并不那么好，并不那么符合社會道德與規(guī)范，從而自愿放棄自己的“主見”，克服自己的毛病，逐步走向成長之路。

我們家柏儀脾氣大，自己有自己的主見，而且不管對錯都會固執(zhí)的堅持自己的那一套，記得有一次晚飯前，孩子突然想起還有些零食好麗友巧克力派，非要吃派不吃飯，我和奶奶、媽媽都很生氣，奶奶怎么哄都沒有效果，一旁的媽媽實在是不耐煩了，就對柏儀吼道：“吃，吃，吃死你算了，要這小孩干嘛，這么不聽話，干脆把柏儀扔到瘋?cè)嗽喊?！把那些巧克力派都扔到樓下的垃圾站去”一下子柏儀開始大聲哭起來，孩子嗓門子又大，一哭就會沒完沒了，還會吵到四鄰八舍！但是我也挺不耐煩了，于是決斷先讓孩子把委屈哭出來再講道理！我就問孩子究竟是吃飯還是吃派！柏儀哭著說吃派，于是我也忍痛擰了屁股兩下，可能擰的重了些，孩子哭的更難過了！不聽話的小孩子很招人煩，就應(yīng)當給她些苦頭吃，于是我指令誰都不許管孩子讓她哭個夠！等哭得差不多了，我便抱起孩子到小屋單獨和她談?wù)?！我要先讓她停止哭鬧，于是拿來一個好麗友派，對她說想不想吃，想吃就馬上停止哭鬧，不想吃就繼續(xù)哭！孩子立即好轉(zhuǎn)了說想吃，我接著說那我給你講些道理好不好，孩子說好，我問：“究竟是孩子要聽大人的話，還是大人要聽小孩子的話！”柏儀答道：“大人說得對小孩子就要聽，大人說的不對就要聽小孩子的！”一下子把我氣樂了，我說：“爸爸媽媽都是愛自己的孩子的你想想那些動畫片中的鏡頭，父母為了救孩子會不顧一切，甚至犧牲自己，所以大人對小孩子說的都是對的，都是為了孩子好，所以孩子無論什么時候都要聽爸爸媽媽和奶奶的話，你告知我今日你是不是做錯了事情”孩子說：“是的我今日不聽話，惹得奶奶和爸爸媽媽都生氣了，爸爸我錯了！”我馬上夸到：“潤潤你真棒做一個知錯就改的小孩子好嗎？”孩子說好，我接著問：“那么現(xiàn)在這個時候是應(yīng)當吃飯還是吃派呀？”孩子答道：“先吃飯，等吃完飯餓了的時候再去吃派！”我馬上夸她真是個知錯就改的好孩子，并告知她還記不記得巧虎中那個小白兔就是該吃飯時不吃飯該睡覺時不睡覺才上火變成了紅眼病的，抓緊去吃飯好不好！孩子馬上把派還給我主動去吃飯，并對媽媽說：“媽媽對不起我錯了，你不要把我扔給瘋?cè)嗽汉脝?，我也不吃派了，我們一起吃飯呢好嗎？”媽媽馬上抱起孩子說怎們變得這么乖呀，真是個好孩子，媽媽怎么舍得不要你呀！所以要針對孩子的脾氣性格耐煩的給她講故事或者講道理引導(dǎo)她自己去認知自己的行為是對是錯，要讓她主動去改正錯誤！

第二，家長在教育孩子的過程中肯定要分工，有唱白臉的就要有唱紅臉的，就像上面提到的奶奶和媽媽是唱白臉批判的，我這爸爸就只能扮演紅臉的給她耐煩講道理！并且要耍些手段來跟孩子溝通！例如下面這件事：

記得前幾天萬圣節(jié)活動那天回來后，奶奶告知我說孩子從一放學(xué)就心情不對，很不興奮，奶奶問她今日怎么了，孩子馬上眼含淚花說：“我再也不去幼兒園了，我再也不喜愛馮老師了！”奶奶抓緊問怎么回事，孩子說老師沒給她的南瓜燈里放糖果，還把我?guī)サ奶枪拥搅死袄锊蛔屛页?！奶奶立即就急了要找馮老師理論去，但是又怕孩子是瞎說的，于是給我打電話問早上我怎么把糖交給馮老師的！我馬上勸我媽說確定又是李柏儀在添枝加葉的報告狀況呢，馮老師怎么可能把孩子的糖果扔進垃圾桶呢，我早上送孩子時馮老師、賈老師都在樓底下教孩子們做早操呢，我看二樓教室的桌子上有人放了裝有衣服道具和南瓜燈的袋子，我也就把袋子放桌上了，這怨我應(yīng)當把糖果拿出一些放孩子的南瓜燈內(nèi)的，確定是李柏儀眼尖做完操上樓發(fā)覺了自己的袋子要吃糖，要吃飯的時間馮老師確定不讓吃，老師說她她又不聽話，于是馮老師生氣沒收了她的糖果，把糖袋子扔進了垃圾桶，她就以為把她的糖果都扔了！教育孩子并不都是給孩子全部好的東西，也要讓他們經(jīng)受困難與挫折痛楚與委屈，才能帶給孩子五彩繽紛的生活！熬煉孩子的心理承受技能，奶奶又問我都裝了什么糖果，我說家里沒多少了，我把剩的一點不二家的圓片棒棒糖和1塊軟糖、2塊奶糖似乎還有一個巧克力糖等放在一個不二家的小糖袋子里了！于是奶奶問孩子：“老師扔的是你的糖嗎，你看錯了吧，里面都有什么糖果呀？”柏儀回答：“就是我的糖被馮老師扔到了垃圾桶，里面有片片的棒棒糖”奶奶也笑了，孩子并沒有全看到里面有什么糖，同意了我的觀點應(yīng)當是馮老師把裝糖的袋子給她扔了！于是對孩子說里面還有奶糖、軟糖和巧克力呢？”沒想到孩子答道：“那真是太惋惜了，我的可憐的珍寶兒糖們呀！都讓破垃圾桶吃了！”我們又被孩子的童言給逗樂了！奶奶對孩子說：“馮老師并沒有扔掉你的糖，是給你保管著呢，明天就會還給你的！馮老師那么喜愛你怎么會扔掉你的糖呢”第二天奶奶又特意讓我找了1塊棒棒糖、1塊巧克力糖、1塊奶糖，等接孩子時給柏儀裝在了外套里，并告知她馮老師已經(jīng)把糖還給奶奶讓奶奶給潤潤保管了，孩子接到對呀馮老師可喜愛我了，放學(xué)時還給了我2塊糖呢，都沒給匡樺！我可喜愛馮老師了！我們家的孩子比男孩子還調(diào)皮，又固執(zhí)不聽話的要命，還真要勞煩馮老師、賈老師、周老師多費心的給教育一下，協(xié)作家長管好孩子的幼兒園生活！

第三，愛要有方，嚴要有度。

家教往往存在“兩極分化”。要么愛得死去活來，要么嚴得不近人情。過份愛孩子的家長經(jīng)常替孩子包辦一切，使孩子從小不能學(xué)著用自己的能量克服困難，自己的事情自己不做，以為別人的援助無可置疑。有的父母那么以“愛”為理由，對孩子過份嚴苛，常常罵孩子，甚至打孩子。這樣的孩子往往會聽話，但慢慢失去自尊、自信，失去勇于向上、百折不撓的勁頭，失去敢于說真話的愿望。抱負的家教應(yīng)當“愛有方，嚴有度”，父母要對孩子多說一些鼓舞的話，多與孩子共享歡樂時間，多給孩子進展的空間，相信孩子肯定是最好的。

第四，錯誤與勝利同樣重要。

大多數(shù)家長總認為“孩子犯錯不好”，但對于孩子的成長來說，錯誤和勝利一樣不可避開，一樣有意義。孩子犯錯誤的過程，就是孩子不斷嘗試、不斷創(chuàng)新、不斷成長的過程。孩子由于可怕犯錯，什么也不敢嘗試，當心翼翼、心驚肉跳地成長，那才是最大的失敗。錯誤也是一種漂亮，也是一種勝利。孩子有了錯，家長肯定要鎮(zhèn)靜對待，當它是一件好事，當它是孩子進步、成長的機會，切勿大驚小怪、橫加指責(zé)，更不能因可怕孩子犯錯，而不給孩子嘗試與實踐的機會。另外孩子對世界還有很多未解的困惑還不能辨別好壞善惡美丑，所以有時孩子會撒謊，會對幼兒園發(fā)生的事情謊報軍情，但是孩子撒謊也證明白孩子的想象力很豐富，全部這時盡量不當面揭穿孩子的謊言，而是以后漸漸的講給她道理聽！

第五，學(xué)會夸獎孩子。

大家現(xiàn)在都知道賞識教育，但夸孩子也是一門學(xué)問，一門藝術(shù)，只有運用得當，才能取得抱負的效果。首先，夸獎要公正合理，實事求是，不要夸大，也不要縮小。假如夸得不準，孩子就會產(chǎn)生疑問，起不到激勵作用。假如夸錯了，孩子就會把錯的當成對的，產(chǎn)生壞作用。其次，夸獎要真實，只有真心、真情地夸，孩子才能積極回應(yīng)。心不在焉，敷衍了事，孩子往往會感到是在騙他。三要夸獎實時，否那么事過境遷，沒有了當時的氛圍，夸獎作用也會降低?？洫劦男问皆S多：除真誠的語言外，還有贊頌的目光和微笑，親切的擁抱，輕輕的撫摩，等等。孩子的成長不是一朝一夕的事，家長要時刻關(guān)注孩子的行為和舉止，常?？渌膬?yōu)點和進步，讓孩子充分感受父母的信任和鼓舞?！凹佑汀?！“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒！我為你感到興奮！”……我常常會給孩子這樣的鼓舞，孩子將會在我們的鼓舞聲中快步前進。

第六，教育孩子需要一個過程，需要老師和家長的共同協(xié)作，共同努力

當我們看到植物“開花”了，很自然地就要想到“結(jié)果”。其實，從開花到結(jié)果是需要許多步驟的，教育也是如此。在教育孩子方面，不少家長缺少耐煩，不明白“過程”的須要和重要，對待孩子學(xué)習(xí)、犯錯誤等問題，表現(xiàn)得急躁，沒耐煩。忽視過程的教育，是一種虛榮和功利的表現(xiàn)，無論是老師還是家長，都要回避這種心理！教育孩子，要懂得：責(zé)任心比虛榮心更重要！老實和勤奮是最終勝利的基石。前幾天孩子晚上不睡覺，一會跟奶奶睡，一會又去小屋和媽媽睡，來回折騰，常常鬧到十一點以后才睡著，我實時給馮老師打電話說明狀況，讓老師在學(xué)校、我們在家里共同給孩子講按時睡覺的道理，收效很好，隨著孩子一每天的成長，我發(fā)覺其實孩子每天都在轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在已經(jīng)比以前聽話多了，懂事多了，也相信孩子會變得更好！

最末，送家長幾句話，以此共勉：

挑剔中成長的孩子學(xué)會苛刻；敵意中成長的孩子學(xué)會爭斗；

譏笑中成長的孩子學(xué)會羞怯；羞辱中成長的孩子學(xué)會自疚；

寬容中成長的孩子學(xué)會忍讓；鼓舞中成長的孩子學(xué)會自信；

贊揚中成長的孩子學(xué)會觀賞；公正中成長的孩子學(xué)會正直；

支持中成長的`孩子學(xué)會信任；贊同中成長的孩子學(xué)會自愛；

父母是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，父母對孩子的影響遠遠大于其他人。父母從一開始就能做到和孩子一起成長，用孩子的眼光看孩子，時刻保持一顆童心，那么，隨著孩子的成長，你會發(fā)覺，在孩子漸漸讀懂這個世界的同時，你也漸漸地讀懂了孩子這本書，走進了孩子的心靈世界。這時，你距離勝利的父母也就越來越近了。先行一步讓您的孩子領(lǐng)先一生！

中學(xué)孩子的教育心得體會3

孩子，是每一位父母心中的珍寶，我們都希望著她們健壯地成長，在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。

女兒今年6周歲半，剛上學(xué)校一班級,在教育孩子成長的過程中，我最深的體會是：

一、溫馨、親睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長的源泉

家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞徑直影響著孩子的身心健康。父母絕不能常常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會使孩子產(chǎn)生恐驚、自卑甚至厭惡的心理。不僅會疏遠孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會涌現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個安全、舒適、暖和的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，親睦相處。在這方面，我們是以實際行動讓女兒感受到了親情的暖和。

二、逐步培育孩子的優(yōu)良品德很重要

女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ)，在生活的點點滴滴中培育她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉"以自我為中心"的當代獨生子女的通病。比如：給她講講"孔融讓梨"的故事，并付諸于實際行動，讓她知道敬愛長輩的道理;告知她援助別人是件很快樂的事，讓她知道應(yīng)當助人為樂;在和小伙伴之間玩耍時要相互謙讓等等。閑暇時，常和女兒做連句的游戲，我說上句："妹妹摔倒了。"女兒連下句："我立刻把她扶起來。"……樂此不疲。

三、讓孩子"自己來"，培育孩子的動手和自理技能

成人對孩子教育的重視程度徑直影響到孩子是否會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后，聽之任之。我認為孩子愛勞動良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參與力所能及的勞動，不僅能夠培育孩子的勞動習(xí)慣和勤勞的品德，而且可以培育孩子的獨立性、責(zé)任感、自信心、意志力等良好素養(yǎng)和各種技能。因此，在我女兒很小時，我就開始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：整理玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當然，孩子干活經(jīng)常不肯定能夠干不好，就此我們不能以成人的標準去評價他們。只要孩子作出了努力，家長就要充分確定。對他們來說是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。

四、讓孩子少一點壓力，多一份輕松。

在學(xué)習(xí)之余要留意讓孩子適當放松，每晚抽出半小時進行散步、慢跑，并利用這一時間，了解孩子的精神需要，并常常和孩子談心，隨時觀測其身心的改變，擅長利用生活小事，打開心扉，學(xué)會用觀賞的目光看待自己的孩子，擅長捕獲她身上的閃光點，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的現(xiàn)在和過去進行比較，縱向看進步，實時發(fā)覺和確定自己孩子所獲得的任何一點成果，使孩子感受到我們的贊美和鼓舞，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會開出什么樣的花果，就會有什么樣的收獲，因此，我真誠地盼望家長們?nèi)鱿碌氖瞧?、良善、友愛的種子。讓漂亮、良善、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓"望子成龍"的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí)，要相信：是金子總是會發(fā)光的!

中學(xué)孩子的教育心得體會4

1、著重發(fā)揮家庭的教育功能

教育子女的責(zé)任，要由父母共同承受，哪一位都不能放棄自己的責(zé)任；同時，父親和母親要為對方承受教育責(zé)任制造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應(yīng)單方獨攬“大權(quán)”；只有在父母共同承受教育責(zé)任、對子女的教育影響力和諧互補的狀況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。

2、與子女一起成長，做子女的知心伙伴

隨著社會的進步和科學(xué)技術(shù)的迅猛進展，人們所要學(xué)習(xí)的更新的東西越來越多。作為家長，應(yīng)隨時表達出求知上進的精神，給子女作出榜樣?！鞍职謰寢屚瑯釉趯W(xué)習(xí)，在進步??！”使子女明白學(xué)習(xí)新知，不斷進步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽子女淡知心話，真實地了解自己的子女，教育子女健康成長。

3、多給孩子一些表揚和鼓舞

多給孩子觀賞的目光，有利于培育孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)，有利于加強父母對孩子的信任。多給孩子以觀賞的目光，就會看到孩子別出心裁的優(yōu)點和優(yōu)點，看到她的一點點進步，確定她，堅持鼓舞她，耐煩引導(dǎo)她，平和看待她，并以實際行動支持她，孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大，這一點是很須要的。

中學(xué)孩子的教育心得體會5

隨著女兒呱呱落地，教育這件事就跟著來了，首次做家長有點慌，教育這事有點懵。于是就找有閱歷的過來人探討，在網(wǎng)上找、書店去找相關(guān)書籍?？傊?，一切可用途經(jīng)都用上了，加上自己的思索，漸漸有了一點自己的思路。前期教育比較簡約，幼兒園并未刻意去教她什么，就一件事：學(xué)前抓緊玩，以后十幾年的學(xué)校生活等著她呢。

一班級來了，簡單與困難并存，簡單的是書此題目都很簡約，困難的是孩子的學(xué)習(xí)意識從無到有，任務(wù)是怎么讓孩子的腳跨進那扇打開的大門。陪伴她成了我生命一件重要的事，一切都得讓路，不能焦急、不能打罵，由于焦急上火打罵都是無濟于事的，孩子是一張白紙，什么都沒有的白紙，她們并不懂得該怎么做，什么是對的什么是錯的，不會是應(yīng)當?shù)?。焦急的時候，我會先停一停，自己考慮一下，當年我小時候假如踫到同樣的事會怎么做，我能比她做得更好嗎，答案是否定的，我并不能做的比她更好，那還有什么理由去責(zé)備她呢，于是我做好自己該做的，站在同齡人角度去看問題，分析問題，直到找到答案。這方法我一至沿用至今，陪伴和理解。還有一個很重要的就是要保持和老師保持溝通，步調(diào)全都，這個極其重要，多參加學(xué)校的活動，這樣能更好的了解和掌控在學(xué)校的狀態(tài)?？鞓?、歡樂、還是心情低落，為什么？每個環(huán)節(jié)都是我所關(guān)懷的。

從學(xué)校起，孩子回家養(yǎng)成個習(xí)慣，休息非常鐘，玩一玩，吃點小東西，然后就是作業(yè)時間，除非有非常狀況，從無例外，哪怕打著點滴、坐不動，我托著她。

有的家長說，同學(xué)學(xué)習(xí)時肯定要有個寧靜的環(huán)境，有個舒適的環(huán)境很重要，于是有了特地的房間和書房，家長在家輕手輕腳、大氣不敢出，生怕驚擾了娃做作業(yè)。而我有不同的看法，做法完全不同，學(xué)校時娃回家做作業(yè)我就開音樂，從溫柔慢慢地音量到了中等，從聽音樂到看電視，到打游戲。這一切都是在娃旁邊進行，作業(yè)從不在房間做，都是客廳，做家務(wù)、有客來，也不回避，漸漸地娃就習(xí)慣了這相對嘈雜的環(huán)境，現(xiàn)在就是火車在她身邊開過，都絲毫沒有影響。

游戲也是洪水猛獸，我只能聳聳肩笑一笑，娃從早上6點起床，除了吃飯、方便以外，基本都是在上課和寫作業(yè)，一貫到晚上十點、十一點，有誰算過，他們的工作時間有多少，似乎不用算也是遠遠大于成人的八小時工作時間，外加課外補課、課外作業(yè)，家長還能說自己辛苦嗎？游戲不是猛獸，是娃的玩伴，放松的工具，掌握才是那根掌控在家中手中的法寶韁繩，該擠點時間讓孩子玩一玩，放松一下。但以上只是我個人的閱歷，并不肯定適合每個孩子，我只是找了一條自己的路，九年的帶娃生活，點點滴滴太多太多了，言不盡，作為滄海一粟和大家共享！

中學(xué)孩子的教育心得體會6

作為一名在教育教學(xué)一線從教20**年的在職老師，我想把自己教育孩子的一些心得體會和各位在座的家長共同共享，盼望能為你們提供一些參考和援助。如何指導(dǎo)孩子做作業(yè)：

1，幫孩子端正立場

家長需要援助孩子提高對家庭作業(yè)的責(zé)任感，要讓孩子明白，每天保質(zhì)保量地按時完成作業(yè)是他需要要做到的，是他作為一個同學(xué)應(yīng)盡的職責(zé)，就像爸爸媽媽每天上班時都要盡心盡職地完成本職工作一樣，沒有任何可以討價還價的余地;家長還需要援助孩子提高對家庭作業(yè)的重要性的認識，要讓孩子明白做作業(yè)是掌控好知識不可缺少的一個環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的連續(xù)和拓展，是鞏固知識和提高學(xué)習(xí)成果的必不可少的重要手段，并不是可有可無的。

2，努力提高孩子愛好

愛好是影響人的行動的重要因素，它能促使人喜歡從事某項活動，但有些孩子學(xué)習(xí)愛好低落、學(xué)習(xí)自覺性較差，于是他們每天做作業(yè)都是硬著頭皮在應(yīng)付老師和家長，能拖就拖，能不做就盡量躲避。對于這類孩子涌現(xiàn)的作業(yè)問題，父母應(yīng)當從培育和提高孩子的學(xué)習(xí)愛好入手，要想方法轉(zhuǎn)變孩子對學(xué)習(xí)是"大人逼我學(xué)"的狀態(tài)，要讓孩子能夠變成"我愛學(xué)"、"我要學(xué)"的主動學(xué)習(xí)。

3，一心一意做作業(yè)

有的孩子寫作業(yè)時沒有用心投入，"附加動作"太多，一會兒東張張西望望，一會兒摸摸這玩玩那，還有的孩子喜愛幾個人湊在一起邊談天邊寫作業(yè)，或者喜愛邊聽音樂、邊看電視、邊吃零食邊寫作業(yè)，如此三心二意當然不能保證作業(yè)的質(zhì)量和效率。因此，家長應(yīng)當要求孩子在做作業(yè)時集中留意力，不要做與作業(yè)無關(guān)的事情，孩子的書桌上也不要擺放令孩子分心的東西，在孩子做作業(yè)時不要去打攪孩子："今日在學(xué)校表現(xiàn)好不好，有沒有受老師表揚"，"肚子餓了嗎，要不要吃點心"，"做幾道了?還有幾道?"

4，安排合理作業(yè)

父母應(yīng)當教會和督促孩子合理地安排和處理每天的作業(yè)，比如，學(xué)校里的作業(yè)要抓緊，能在學(xué)校里完成的就不要都帶回家里;放學(xué)后不要先去玩?zhèn)€夠，等到精力耗的差不多時才去做作業(yè);做作業(yè)前要事先預(yù)備好學(xué)習(xí)用具(膠帶、水彩筆、白紙、書本等)，不要等到用的時候再臨時去找;在做作業(yè)時要看清題目、審清題意后再動筆，不要做了之后才發(fā)覺題目搞錯了或沒有按題目的要求去做;做作業(yè)時遇到不會的題，可以先繞過去，先做其它會做的題，不要就停在那里無謂地消耗時間。

5，留意勞逸結(jié)合

孩子做作業(yè)是要動腦筋的，假如孩子連續(xù)思索問題的時間較長而得不到休息，大腦就會疲憊，就會涌現(xiàn)大腦運轉(zhuǎn)速度緩慢的現(xiàn)象，這時孩子的學(xué)習(xí)效率就會下降，錯誤率也會增高，這時假如讓孩子適當?shù)男菹?，疲憊得以解除后其學(xué)習(xí)效率反而會提高。一般來說，學(xué)校生連續(xù)做作業(yè)的時間不宜超過半小時～1小時。

6，加強技能訓(xùn)練

既好又快地完成作業(yè)也是需要一些最基本的技能的，比如小手肌肉的敏捷、手和眼的協(xié)調(diào)全都等，有的孩子作業(yè)"慢"就是由于他們的協(xié)調(diào)技能不足，在做作業(yè)時經(jīng)常地抬頭和低頭，從而降低了讀寫的效率和精確率。對于這類孩子，家長首先應(yīng)當加強其視知覺技能和動作協(xié)調(diào)技能的訓(xùn)練，可以讓孩子多做一些課余活動如籃球投籃、打乒乓球、剪紙、走迷宮、跳繩、滑冰等。

7，先復(fù)習(xí)后作業(yè)

作業(yè)的目的是要讓同學(xué)正確地理解、嫻熟地記憶所學(xué)的生詞、語法、定義、定理和公式等，是要讓同學(xué)更好地鞏固所學(xué)的知識。孩子完成作業(yè)的好壞是建立在對課堂上老師所講授的知識的掌控的基礎(chǔ)之上的，假如課堂知識沒掌控、所學(xué)的內(nèi)容沒有消化和理解，作業(yè)自然就做不好，因此為了順當?shù)赝瓿勺鳂I(yè)，可以要求孩子在做作業(yè)前先看書和參考資料，復(fù)習(xí)完了之后再動筆寫作業(yè)，而不要圖省事，回到家抓起筆就寫。

中學(xué)孩子的教育心得體會7

現(xiàn)在的中學(xué)生普遍存在以下問題：娛樂的項目多了，對學(xué)習(xí)不敢愛好；生活的條件好了，不愿多吃苦；疼愛的人多了，聽不進相反看法等等。因此，教育與培育子女是一件相當頭疼的事。在教育孩子方面，我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個人擁有一個好的習(xí)慣，