小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及評(píng)價(jià)：糖果分類

小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀課授課設(shè)計(jì)及談?wù)摚禾枪诸悓⒏鳂痈鳂拥奶枪勒漳骋环N特點(diǎn)進(jìn)行分類。增強(qiáng)與伙伴的合作能力，體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備少兒人手一盤糖果（其中有某一特點(diǎn)不一樣，如種類不一樣，顏色不一樣、形狀不一樣、包裝不一樣、軟硬不一樣樣）、小盤子個(gè)兩只。每組糖果一籮筐（其中有四種不一樣種類、不一樣形狀、不一樣顏色的糖果）、小盤子每組若干。視頻顯現(xiàn)儀?；顒?dòng)過(guò)程引導(dǎo)少兒將糖果按不一樣的特點(diǎn)分類。1）師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個(gè)盤子里。（2）少兒操作分糖果。在少兒操作過(guò)程中，教師激勵(lì)少兒能邊操作邊表達(dá)“我把××糖果放在一起”并引導(dǎo)能力強(qiáng)的少兒試一試用不一樣的方法來(lái)分糖果。（3）少兒顯現(xiàn)（在視頻顯現(xiàn)儀上）和交流分糖果的過(guò)程與方法。師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起。幼A：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。幼B：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。幼C：我把硬的糖果和軟的糖果分開，硬糖放在一起，軟糖放在一起。評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)的操作活動(dòng)中，我依照少兒能力的差異，供應(yīng)了不一樣的糖果，對(duì)于能力差的少兒，我供應(yīng)的糖果數(shù)量較少，而且只有一種分法，幫助他們經(jīng)過(guò)操作，理解分類的含義，對(duì)于能力強(qiáng)的少兒，我供應(yīng)的糖果不但數(shù)量增加了，而且能有兩種或兩種以上不一樣的分法，讓他們依照自己的意愿確定分類的標(biāo)準(zhǔn)，恩賜他們更多主動(dòng)研究的機(jī)遇。游戲：“糖果商場(chǎng)”。（1）談?wù)撎枪虉?chǎng)的糖果怎么分。師：了“糖果商場(chǎng)”的糖果真多，你們準(zhǔn)備怎樣把它們分一分？幼A：把不一樣樣的糖果都分開來(lái)。幼B：把相同顏色的糖果放在一起。（2）少兒給“糖果商場(chǎng)”分糖果。少兒想出了好多不一樣的分法來(lái)分糖果，可終歸采用哪一種方法呢？平平想出了舉手表決的方法，最后少兒決定用按顏色特點(diǎn)來(lái)分，“糖果商場(chǎng)”的營(yíng)業(yè)員一起著手，很快就把|“糖果商場(chǎng)”的糖果分得整齊整齊。（3）少兒交流分糖果的過(guò)程。師：“糖果商場(chǎng)”真整齊，請(qǐng)營(yíng)業(yè)員來(lái)介紹一下你們是怎么分的。幼A：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤(rùn)喉糖放在一起。幼C：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長(zhǎng)圓的糖果放在一起。評(píng)析：其實(shí)少兒最后采用的依照顏色不一樣來(lái)分糖果的方法其實(shí)不十分合理，但這也反響出了小班少兒的思想特點(diǎn)——直觀性和形象性，因此我在敬愛少兒意愿的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)少兒比較，采用更合理的分類方法。延伸活動(dòng)：角色游戲增添“糖果商場(chǎng)”的游戲，讓少兒牢固練習(xí)?；顒?dòng)談?wù)撜麄€(gè)活動(dòng)吻合小班少兒的年齡特點(diǎn)，從少兒的興趣下手，以游戲的形式貫穿向來(lái)，并側(cè)重以少兒為主體，多渠道地調(diào)動(dòng)少兒運(yùn)用多種感官去體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)各樣糖果的特性，如：活動(dòng)前的“找糖果”，活動(dòng)中的“摸糖果”、“嘗糖果”、“分糖果”，活動(dòng)后的“做糖果”都讓少兒積極主動(dòng)地動(dòng)腦、著手，極大限度地發(fā)揮了他們的自主性、創(chuàng)立性。整個(gè)活動(dòng)側(cè)重提議|“樂(lè)學(xué)”的教育精神，因此少兒的研究興趣素來(lái)很高。在活動(dòng)中，我們對(duì)少兒的要求和指導(dǎo)也是因人而異的，力求為不一樣能力的孩子供應(yīng)發(fā)展的機(jī)遇，盡可能地挖掘少兒的創(chuàng)立潛能，恩賜少兒充分表現(xiàn)自我的機(jī)遇，培養(yǎng)少兒的自信心。在活動(dòng)中我們注意挖掘各樣教育因素，并將其有機(jī)地結(jié)合、浸透。在活動(dòng)中注意培養(yǎng)少兒表達(dá)、交往的能力；合時(shí)地浸透保健意識(shí)；側(cè)重激發(fā)少兒對(duì)糖果正確、美好的情感；側(cè)重在操作活動(dòng)中發(fā)展少兒觀察、解析、比較等能力，不斷積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是幫助少兒找出糖果的好多不一樣，并能從糖果的品種、顏色、味道、硬度幾個(gè)特征來(lái)歸納，所我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)“百寶箱”來(lái)吸引少兒去比較、表達(dá)，少兒在不