兒童種表情的心理專(zhuān)家講座

兒童15種表情背后心理分析

孩子有很多表情：哭；撒嬌；害羞等，每個(gè)表情后面都有和大人不太一樣原因，讓我們解開(kāi)全部密碼。兒童種表情的心理專(zhuān)家講座第1頁(yè)表情一打人、咬人孩子總喜歡打人、咬人是有一定原因！原因一：打是排除意思。

有時(shí)他想按自己想法做事，可兒童們總是做些他不喜歡事情，他想把這個(gè)事實(shí)排除掉。原因二：家人可能有打人（或以輕打屁股來(lái)逗著孩子玩）行為。孩子會(huì)把自己待遇反加到他人身上。

兒童種表情的心理專(zhuān)家講座第2頁(yè)表情二插話孩子打斷他人談話，這是由他們年紀(jì)特征引發(fā)，大致在以下幾個(gè)情況出現(xiàn)：

1、孩子對(duì)講話中部分內(nèi)容感到好奇，迫不及待地想處理心中“疑問(wèn)”。

2、他人談或討論內(nèi)容，孩子曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)或有點(diǎn)似懂非懂，產(chǎn)生“共鳴”、激動(dòng)，急于想“表現(xiàn)”自己，講一講自己“看法”。3、孩子獨(dú)自玩?；颡?dú)自嘗試著做某件事碰到了困難，這時(shí)他急于求得幫助，可能會(huì)不顧場(chǎng)所打斷他人談話。

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對(duì)孩子這種行為既不能放任不論，又要注意處理方式。家長(zhǎng)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）“因事制宜”。即針對(duì)不一樣情況，采取對(duì)應(yīng)適當(dāng)方式和方法加以引導(dǎo)。當(dāng)孩子對(duì)大人談話內(nèi)容提出疑問(wèn)，或碰到困難求援時(shí)，千萬(wàn)不要因一時(shí)惱火而當(dāng)他人面訓(xùn)斥孩子，不然就傷害了孩子“好奇心”和“自尊心”。（2）“相機(jī)誘導(dǎo)”。即家長(zhǎng)要利用一切能夠用來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行教育機(jī)會(huì)，對(duì)孩子加以啟發(fā)和誘導(dǎo)，尤其要注意利用發(fā)生在孩子身邊事情來(lái)教育孩子，使孩子受到啟迪和提升。

兒童種表情的心理專(zhuān)家講座第4頁(yè)(3)“言傳身教”。即做家長(zhǎng)要注意自己言行，尤其是“行”，這給孩子影響是很主要。孩子模仿性較強(qiáng)，且又缺乏一定區(qū)分能力，所以父母應(yīng)樹(shù)立起一個(gè)禮貌地與人交往榜樣。

兒童種表情的心理專(zhuān)家講座第5頁(yè)表情三撒謊

兒童心理分析：兒童根本不懂撒謊和小偷兒終究有什么必定聯(lián)絡(luò)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，與其說(shuō)不懂，還不如說(shuō)這二者之間根本沒(méi)有任何聯(lián)絡(luò)。兒童“說(shuō)謊話”種類(lèi)繁多，想像謊話、愿望謊話、無(wú)知謊話、游戲謊話、辯解謊話、方便謊話、友情謊話、吸引注意力謊話、復(fù)仇謊話、以及坑騙謊話，等等.幼兒大部分謊言來(lái)自想象、愿望、游戲和無(wú)知，偶然有出自辯解或引人注目標(biāo)目標(biāo)。不論哪一個(gè)都不屬于真正謊言，更不至于發(fā)展成性質(zhì)惡劣小偷行為。

兒童種表情的心理專(zhuān)家講座第6頁(yè)假如不能充分了解這一點(diǎn)，就談不上正確處理方法。我們應(yīng)該認(rèn)清隱藏在謊話背后兒童心理，采取與其心理狀態(tài)相符方法處理。幼兒大部分謊言來(lái)自想象、愿望、游戲和無(wú)知，偶然有出自辯解或引人注目標(biāo)目標(biāo)。不論哪一個(gè)都不屬于真正謊言，更不至于發(fā)展成性質(zhì)惡劣小偷行為。假如不能充分了解這一點(diǎn)，就談不上正確處理方法。我們應(yīng)該認(rèn)清隱藏在謊話背后兒童心理，采取與其心理狀態(tài)相符方法處理。

兒童種表情的心理專(zhuān)家講座第7頁(yè)表情四嫉妒孩子嫉妒，是對(duì)小搭檔中在智能、聲譽(yù)、地位、成就及其它條件比自己強(qiáng)或比自己優(yōu)越孩子懷有一個(gè)不安、痛苦或怨恨情感。孩子嫉妒表現(xiàn)形式各種多樣，主要有以下幾個(gè)：

兒童種表情的心理專(zhuān)家講座第8頁(yè)1、不許父親媽媽親近或愛(ài)別孩子。2、別孩子取得了成功，學(xué)習(xí)上有了進(jìn)步，或受到教師表彰時(shí)，認(rèn)為自己不比他差，不服氣，對(duì)別孩子中傷、諷刺、排斥等。3、別孩子比自己穿得好，或玩具比自己多。

兒童種表情的心理專(zhuān)家講座第9頁(yè)4、別孩子沒(méi)有滿足自己欲望，就產(chǎn)生對(duì)立情緒，或怨恨，或采取另外形式賠償和替換，如別孩子不借水彩筆給他，他就向別孩子炫耀自己玩具，且不借給那個(gè)孩子玩，以借此壓倒對(duì)方。普通來(lái)說(shuō)，對(duì)孩子嫉妒只要很好地教育引導(dǎo)，便能夠變壓力為動(dòng)力，激發(fā)孩子發(fā)奮上進(jìn)，養(yǎng)成健康性格和良好品德。相反，假如不能很好地引導(dǎo)，就會(huì)影響健康成長(zhǎng)。

兒童種表情的心理專(zhuān)家講座第10頁(yè)對(duì)于好嫉妒孩子，家長(zhǎng)應(yīng)采取心理疏通并輔之以思想教育來(lái)消除。1、對(duì)孩子嚴(yán)格要求。勉勵(lì)孩子勤奮踏實(shí)、主動(dòng)進(jìn)取、樂(lè)于助人；對(duì)于浮躁、損人利己不足行為要給予處罰、教育，以培養(yǎng)其良好道德品質(zhì)。2、對(duì)孩子贊許、表彰要恰當(dāng)。既要實(shí)事求是，又要使孩子認(rèn)可自己成功之中，有周?chē)顧n貢獻(xiàn)和幫助，而不可趾高氣揚(yáng)，好圖虛榮；同時(shí)，要孩子看到自己不足，以預(yù)防孩子驕傲自滿，過(guò)高預(yù)計(jì)自己，藐視別孩子。

兒童種表情的心理專(zhuān)家講座第11頁(yè)3、激發(fā)孩子把嫉妒轉(zhuǎn)化為競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。使孩子在趕、超先進(jìn)中調(diào)整自己行為，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境能力，從而使壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力，超越嫉妒。4、教育孩子老實(shí)待人。要教育孩子心胸豁達(dá)，不斤斤計(jì)較；學(xué)會(huì)設(shè)身處地，將心比心，了解小搭檔，交流和溝通感情，增強(qiáng)與小搭檔團(tuán)結(jié)共進(jìn)氣氛。

兒童種表情的心理專(zhuān)家講座第12頁(yè)表情五哭兒童心理分析：哭行為是一個(gè)結(jié)果，是一些問(wèn)題表面化結(jié)果。既然有哭行為表現(xiàn)出來(lái)，內(nèi)心里一定有某種“感情”在活動(dòng)。當(dāng)孩子哭時(shí)候，不要只說(shuō)：“別哭了?！倍紫葢?yīng)該關(guān)心是了解他為何哭，哭原因和心情。然后，對(duì)孩子悲難過(guò)情或生氣心情，總之是對(duì)孩子當(dāng)初感情，表示同情、了解，并把這個(gè)信息傳達(dá)給孩子，也就是說(shuō)，把孩子感情反饋過(guò)去。切記莫用大道理去批評(píng)，而無(wú)視孩子感情。你接收了孩子感情，孩子心情感到舒暢了，其結(jié)果，不但停頓了哭泣，而且愛(ài)哭毛病也會(huì)逐步得到克服。

兒童種表情的心理專(zhuān)家講座第13頁(yè)表情六重復(fù)一是喜歡重復(fù)看同一部動(dòng)畫(huà)片和圖畫(huà)書(shū)正是一部分孩子喜歡自己所熟悉事物、喜歡重復(fù)個(gè)性一個(gè)表達(dá)。二是心剪發(fā)展水平原因。因?yàn)橛變赫J(rèn)識(shí)能力、想象能力和記憶力發(fā)展還很不完善，所以就不可能象成人一樣在較短時(shí)間內(nèi)接收大量信息。所以，孩子喜歡重復(fù)看同一部動(dòng)畫(huà)片和圖畫(huà)書(shū)現(xiàn)象并沒(méi)有什么不正常，普通也不會(huì)有什么壞處。假如這種現(xiàn)象程度非常嚴(yán)重時(shí)，家長(zhǎng)能夠適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)。

兒童種表情的心理專(zhuān)家講座第14頁(yè)表情七、撒嬌教授認(rèn)為孩子也有生理節(jié)律周期性改變，當(dāng)孩子情緒低落、心情不舒暢時(shí)也輕易撒嬌。這些撒嬌是難免，也是正常，是親子情感交流一個(gè)形式，父母都應(yīng)給予了解，并給予安撫。對(duì)那些因不順心、不講道理而有意發(fā)脾氣撒嬌孩子，父母就不能聽(tīng)之任之、百般遷就、百依百順了，不然會(huì)養(yǎng)成孩子任性、霸道性格。兒童種表情的心理專(zhuān)家講座第15頁(yè)表情八、不合群有父母生怕孩子出門(mén)惹是生非,總是把孩子關(guān)在家里,很多原因久而久之就造成孩子“不合群”。兒童心理分析：１、寶寶表現(xiàn)為怕生。２、是孩子以自己為中心，只要大家不按自己想法去做就會(huì)不高興。３、是因?yàn)楹⒆由砩弦恍┤秉c(diǎn)。比如，愛(ài)搗亂、愛(ài)罵人等原因，兒童們是不歡迎他加入活動(dòng)游戲。兒童種表情的心理專(zhuān)家講座第16頁(yè)４、體弱多病孩子也不愿意參加集體游戲和活動(dòng)。５、智力發(fā)育遲緩孩子，總愿意跟比自己小孩子一起玩，這也不奇怪。６、性格古怪孩子也不愿和朋友一起玩。他們普通不輕易在短期內(nèi)轉(zhuǎn)變。對(duì)于他們，父母一定要有耐心，要持之以恒地和孩子交流感情，努力了解孩子，還要找心理教授和精神科大夫咨詢(xún)，方便矯治孩子古怪性格。７、住在樓房，本單元上下沒(méi)有同齡孩子。８、大人怕把屋子弄贓，不讓孩子帶同學(xué)到家里玩。兒童種表情的心理專(zhuān)家講座第17頁(yè)９、擔(dān)心出事，干脆誰(shuí)家也不讓孩子去。10、孩子沒(méi)常性，與別孩子玩一會(huì)就鬧個(gè)不歡而散。11、不愛(ài)和同學(xué)說(shuō)話，總是自己埋頭看書(shū)。12、沒(méi)老實(shí)勁，不是逗弄這個(gè)，就是推倒那個(gè)，結(jié)果誰(shuí)也不愿和他玩。父母能夠多勉勵(lì)孩子與同齡兒童交往。大人不要在孩子身邊，也不要囑咐太多，甚至孩子們爭(zhēng)吵，哭鬧等事也讓他們自己去處理，家長(zhǎng)盡可能不要去干預(yù)。

兒童種表情的心理專(zhuān)家講座第18頁(yè)表情九手總是不停摳東西孩子成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)不停探索外部世界和本身世界過(guò)程，所以，孩子不停摳東西也是他們探索未知世界一部分。不過(guò)，探索精神再值得嘉獎(jiǎng)，我們還是有責(zé)任引導(dǎo)孩子選擇恰當(dāng)方式。尤其是假如孩子不停摳東西已經(jīng)影響到日?；顒?dòng)，就不再是小事一樁了，家長(zhǎng)有必要采取恰當(dāng)方式盡早糾正。

兒童種表情的心理專(zhuān)家講座第19頁(yè)表情十、執(zhí)拗在現(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)們大都見(jiàn)面臨這么問(wèn)題：可愛(ài)順從小寶寶逐步變得執(zhí)拗起來(lái)，不太聽(tīng)話了；有時(shí)你讓他向東，他偏向西，帶有一個(gè)有意性?；诖?，家長(zhǎng)們采取了打、罰、哄、物質(zhì)引誘等方法，但效果也只表達(dá)在一時(shí)一事，而且在一定程度上還出現(xiàn)了副作用。兒童種表情的心理專(zhuān)家講座第20頁(yè)孩子從嬰兒到幼兒，大腦開(kāi)始有一個(gè)大運(yùn)動(dòng)過(guò)程，換言之，孩子開(kāi)始用自己思維獨(dú)立性和創(chuàng)造性，去對(duì)待世界，這就是人們常說(shuō)童心、童趣。成人認(rèn)為孩子執(zhí)拗，相反，在孩子眼中家長(zhǎng)倒有可能是執(zhí)拗，這關(guān)鍵是個(gè)了解、溝通、引導(dǎo)問(wèn)題。家長(zhǎng)和孩子需以平等地位相處，用孩子能接收方式，循序漸進(jìn)地使其明是非、知曲直。當(dāng)孩子執(zhí)拗不聽(tīng)話時(shí)，你應(yīng)認(rèn)清原因，注意溝通，正確引導(dǎo)。要抑制自己情緒，不能隨便發(fā)怒、處罰孩子，更不要打罵孩子，因?yàn)檫@種沒(méi)耐心專(zhuān)制做法只會(huì)令孩子愈加反感，成人束縛、壓制，會(huì)使孩子以為難為情，受到威脅，他們就會(huì)更執(zhí)拗。社會(huì)心理學(xué)研究表明，當(dāng)成人與兒女間以民主方式進(jìn)行交往，能夠互提意見(jiàn)時(shí)，對(duì)孩子獨(dú)立性培養(yǎng)大有好處，在管束壓抑氣氛中，是極難培養(yǎng)出創(chuàng)造性人才。

兒童種表情的心理專(zhuān)家講座第21頁(yè)表情十一、發(fā)脾氣

孩子由此感到，只要我發(fā)脾氣，在大人前大鬧，父母就會(huì)滿足我愿望。于是，每當(dāng)孩子有新愿望，父母不答應(yīng)，孩子就大發(fā)脾氣，最終家長(zhǎng)不得不屈從。久而久之，孩子越來(lái)越得寸進(jìn)尺，脾氣也越來(lái)越大，人也變得越未越任性、粗暴。當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，父母應(yīng)不聲不響地把他抱起來(lái)，或者是平靜地注視著他，等候孩子自己平靜下來(lái)。除此之外沒(méi)有別方法。這種脾氣急躁期是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必經(jīng)階段，媽媽父親們需要了解這一點(diǎn)。不要以為孩子這是“變壞了”，去責(zé)備、訓(xùn)斥他。

兒童種表情的心理專(zhuān)家講座第22頁(yè)表情十二、偷竊不少孩子都有過(guò)順手牽羊，偷拿東西行為。面對(duì)孩子這種行為，家長(zhǎng)采取辦法經(jīng)常是非打既罵，而收效卻甚微。其實(shí)對(duì)孩子偷東西行為反應(yīng)過(guò)分和“姑息養(yǎng)奸”都是不可取。那么到底該怎樣幫助孩子改掉這個(gè)壞毛病呢？因?yàn)椴灰粯幽昙o(jì)段孩子偷東西原因各有不一樣，所以教誨方法也要因人而異。

兒童種表情的心理專(zhuān)家講座第23頁(yè)表情十三、恐懼

在2-4歲之間，孩子會(huì)害怕動(dòng)物。父母永遠(yuǎn)不能強(qiáng)迫孩子靠近他們害怕動(dòng)物，這么只會(huì)使他們身心不快，并使他們恐懼心理變成恐怖心理。孩子經(jīng)常會(huì)對(duì)暴雨、閃電和響雷感到恐懼。在自然環(huán)境中，暴雨通常很危險(xiǎn)。應(yīng)該告訴孩子怎樣保護(hù)自己。不過(guò)，要注意不能讓孩子恐懼感變成一個(gè)持久不快。另外，兒童對(duì)黑暗恐懼也很常見(jiàn)。應(yīng)該關(guān)著燈哄他入睡。不要讓他們感到恐懼總是伴伴隨黑暗。兒童種表情的心理專(zhuān)家講座第24頁(yè)表情十四、害羞因?yàn)榧彝ソ甜B(yǎng)方式有問(wèn)題。(1)一些父母性子急、對(duì)孩子缺乏耐心；對(duì)孩子要求過(guò)高、管教過(guò)嚴(yán)；對(duì)孩子指責(zé)、約束過(guò)多等。(2)有家庭是爺爺奶奶帶孩子，他們總是陪同孩子玩，為了安全起見(jiàn)，不讓孩子與外界接觸，使得孩子缺乏與他人交往機(jī)會(huì)，變得膽小、害羞、依賴(lài)性強(qiáng)。兒童種表情的心理專(zhuān)家講座第25頁(yè)