二年級(jí)上冊(cè)(人教版)數(shù)學(xué)教案

二年級(jí)上冊(cè)(人教版)數(shù)學(xué)教案PAGEPAGE2第一單元：長(zhǎng)度單位課題一：學(xué)會(huì)估計(jì)，認(rèn)識(shí)厘米尺學(xué)習(xí)內(nèi)容：書上第1、2頁內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過觀察、測(cè)量活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。能估計(jì)出物體大概長(zhǎng)度。認(rèn)識(shí)厘米尺，米尺、卷尺等其他測(cè)量長(zhǎng)度的工具。2、過程與方法：通過活動(dòng)使學(xué)生經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過程，會(huì)估一估。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，操作能力和合作意識(shí)，養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能借用物體估出物體的長(zhǎng)度，并正確認(rèn)識(shí)厘米尺。教學(xué)難點(diǎn)：正確估出物體的長(zhǎng)度教具準(zhǔn)備：直尺，卷尺，米尺，學(xué)具準(zhǔn)備：直尺教學(xué)過程：階段目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、情景導(dǎo)入1、小兔子拔了一根蘿卜，想知道自己的蘿卜有多長(zhǎng)，他有一些工具，你能用這里的工具幫助他量一量，大概有幾個(gè)這樣的工具長(zhǎng)呢？知道量的方法2、你能用這個(gè)方法量量數(shù)學(xué)書的一個(gè)邊大約有多長(zhǎng)嗎？可以選用盒子里的工具量一量匯報(bào)結(jié)果講解：剛才大家得出的這種測(cè)量物體大概長(zhǎng)度的方法就叫估計(jì)法。板書：估計(jì)（估一估）操作中展示量的方法邊沿著邊量，大概需要幾個(gè)蘿卜大概有（）個(gè)工具長(zhǎng)。操作二、估計(jì)方法1、P2—1、3看懂題意明白“大約”就是大概、差不多的意思可以用些方法輔助自己。（手指等）2、p2—2清同學(xué)們小組內(nèi)用整支鉛筆估計(jì)量出桌子的長(zhǎng)邊短邊和高的大約長(zhǎng)度。匯報(bào)結(jié)果和測(cè)量方法同樣長(zhǎng)的邊為什么大家量出來的結(jié)果不同？如果我們要得到一個(gè)統(tǒng)一的結(jié)果，最好用什么測(cè)量工具呢？板書：尺子認(rèn)真看圖和文字，講講看懂了什么有什么好方法小組動(dòng)手操作用的工具不同，有長(zhǎng)由短。尺子三、認(rèn)識(shí)厘米尺及厘米認(rèn)識(shí)厘米尺出示直尺這一學(xué)習(xí)用具叫什么？板書——直尺觀察直尺，你發(fā)現(xiàn)上面有什么？根據(jù)學(xué)生回答板書：數(shù)字刻度字母觀察數(shù)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？按順序讀一讀尺子最左端是幾？0表示什么？我們給他起個(gè)名字：0刻度觀察刻度線，你發(fā)現(xiàn)什么？長(zhǎng)刻度線對(duì)準(zhǔn)的是幾，就是刻度幾（3）字母是什么？Cm表示“厘米”的意思，是厘米的英文縮寫。板書：cm講解：厘米是一個(gè)常見的長(zhǎng)度單位。直尺有數(shù)字、刻度、字母從0，1，2……安從小到大的順序表示沒有；開端起點(diǎn)刻度線有償由短cm四、擴(kuò)展介紹其他的測(cè)量工具介紹其他長(zhǎng)度單位你還知道那些測(cè)量長(zhǎng)度的工具，知道他們都可以測(cè)量什么物體的長(zhǎng)度？米尺，三角尺，卷尺等五小結(jié)及作業(yè)小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容作業(yè)今天你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：長(zhǎng)度單位：厘米cm數(shù)字刻度0刻度字母課題二：認(rèn)識(shí)厘米用厘米量學(xué)習(xí)內(nèi)容：書上第3、4頁內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長(zhǎng)度概念，通過操作知道1米=100厘米，初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限厘米）2、過程與方法：通過通過觀察、測(cè)量活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位形成的過程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過量一量活動(dòng)獲得1厘米，1米的長(zhǎng)度體驗(yàn)；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，操作能力和合作意識(shí)，養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能用刻度尺正確的量出整厘米物體的長(zhǎng)度。教學(xué)難點(diǎn)：正確的用刻度尺和掌握正確的測(cè)量方法教具準(zhǔn)備：紙條，直尺學(xué)具準(zhǔn)備：直尺教學(xué)過程：階段目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)估一估直尺出示P7-6的第一豎列2、這是什么？上面有什么？今天我們就學(xué)習(xí)用刻度尺來量一量物體的長(zhǎng)度估計(jì)出結(jié)論直尺二、認(rèn)識(shí)厘米尺及厘米認(rèn)識(shí)1厘米的長(zhǎng)度認(rèn)識(shí)幾厘米1、演示1厘米有多長(zhǎng)？請(qǐng)同學(xué)表述講解；從0刻度到1刻度之間的長(zhǎng)度就是1厘米2、請(qǐng)大家在直尺上找出1厘米，還有哪段是1厘米？小結(jié)：尺子上每相鄰的兩條長(zhǎng)刻度線之間的一大格的長(zhǎng)度就是1厘米。試一試用手勢(shì)表示1厘米大概由多長(zhǎng)？師范（先量出哪個(gè)手指頭是1厘米在用右手拇指食指幫助比劃出1厘米的長(zhǎng)度）1、我們知道1厘米有多長(zhǎng)，那么3厘米呢？3厘米有幾個(gè)大格？5厘米呢？8厘米呢？2、你能從直尺上找到3厘米的長(zhǎng)度嗎？你還能找到幾厘米的長(zhǎng)度？小結(jié)：幾厘米就是有幾個(gè)大格從0刻度到1刻度找出并表示討論操作0刻度到3刻度的長(zhǎng)就是3厘米從尺子上指出長(zhǎng)度三、學(xué)會(huì)用尺子測(cè)量物體長(zhǎng)度估計(jì)長(zhǎng)度學(xué)習(xí)使用直尺測(cè)量物體長(zhǎng)度發(fā)散思維，多種方法解決問題小練習(xí)你能估計(jì)這張紙條大約是幾厘米？究竟準(zhǔn)確的該是幾厘米呢，我們用尺子來驗(yàn)證一下。請(qǐng)看書p3講的測(cè)量紙條長(zhǎng)度的方法，自己操作并填上數(shù)。其他測(cè)量方法這種作左端對(duì)準(zhǔn)0刻度是最好的測(cè)量方法，當(dāng)然還有其他的方法。有同學(xué)可以介紹嗎？測(cè)量數(shù)學(xué)書短邊和長(zhǎng)邊的長(zhǎng)度鉛筆的長(zhǎng)度操作后匯報(bào)結(jié)果獨(dú)立學(xué)習(xí)，講解方法?；ハ嘌a(bǔ)充介紹，左端對(duì)準(zhǔn)任意數(shù)。四、認(rèn)識(shí)米尺的作用，活動(dòng)中理解單位換算用卷尺測(cè)量黑板的長(zhǎng)度活動(dòng)操作1米100厘米1米長(zhǎng)的卷尺，同學(xué)有10厘米長(zhǎng)的紙條，用紙條一個(gè)接一個(gè)量出結(jié)論?；顒?dòng)得出結(jié)論全班合作活動(dòng)測(cè)量結(jié)果：1米=100厘米五小結(jié)及作業(yè)小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容作業(yè)今天你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：長(zhǎng)度單位：厘米cm米1米=100厘米課題三：認(rèn)識(shí)線段學(xué)習(xí)內(nèi)容：書上p5及練習(xí)一第7、10題教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己觀察、感知線段，體驗(yàn)線段的兩個(gè)特征：直的和可度量的2、過程與方法：通過實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生學(xué)會(huì)量線段、畫線段的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、操作的能力，合作意識(shí)以及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：感知線段，明確線段的兩個(gè)特征：直的和可度量的教學(xué)難點(diǎn)：正確測(cè)量線段的長(zhǎng)度。教具準(zhǔn)備：課件，刻度尺，學(xué)具準(zhǔn)備：一些直的物品教學(xué)過程：階段目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課演示課件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣演示課件為什么他們都是從高高的鐵管上滑下來而不是走樓梯呢？為什么？2、今天我們就來研究這個(gè)問題從鐵管上滑下來比走樓梯快。鐵管直，還滑……二、觀察體驗(yàn)探究新知感受線段的直感受線段的兩個(gè)端點(diǎn)結(jié)合實(shí)物骨感知端點(diǎn)實(shí)例理解線段練習(xí)結(jié)合生活實(shí)際使用尺子測(cè)量線段長(zhǎng)度估計(jì)線段長(zhǎng)度畫線段1、請(qǐng)拿出盒子里的東西，看一看摸一摸，你發(fā)現(xiàn)什么？這些物品里那些是直的？3、請(qǐng)大家再看看摸摸這些直的物品，除了直以外，你還發(fā)現(xiàn)什么？小結(jié)：假如從鉛筆的任意一端開始摸到另一端，我們把其中的一端看作一個(gè)點(diǎn)，另一端看作一個(gè)點(diǎn)，我們把這兩個(gè)點(diǎn)叫做：端點(diǎn)。4、你能演示出哪些直的物品的兩個(gè)端點(diǎn)嗎？5、黑板出示請(qǐng)同學(xué)把兩點(diǎn)用線連起來。哪條像書本的邊？為什么？請(qǐng)讀讀p5做一做圖下面的文字。小結(jié)并板書：我們把這樣的現(xiàn)叫做線段，線段是直的，有兩個(gè)端點(diǎn)。線段直的兩個(gè)端點(diǎn)練習(xí)p7—76、你能在教室中找出線段嗎？還有什么問題嗎？線段可以測(cè)量嗎？2、量出p5三條線斷的長(zhǎng)度3、出示橫豎倆條同樣長(zhǎng)的線段，哪條長(zhǎng)哪條短？量量看小結(jié)：不太長(zhǎng)的線段通?？梢杂美迕缀兔卓梢粤砍鏊拈L(zhǎng)度，而生活中的線段有時(shí)候需要估計(jì)一下，有時(shí)又需要通過測(cè)量來的得到正確的結(jié)論。同樣長(zhǎng)的兩條線段，往往人們覺得豎這方比橫著方長(zhǎng)，這是視覺誤會(huì)，大家要在生活中注意這個(gè)問題。用手勢(shì)表示出3厘米的長(zhǎng)度獨(dú)立學(xué)習(xí)p5—4華線段的方法邊畫一條3厘米長(zhǎng)的線段邊說方法學(xué)具準(zhǔn)備的物品有直的，有彎的……迅速找出認(rèn)為是直的物品，互相糾正說出自己的發(fā)現(xiàn)書本的邊，直的吸管……1名同學(xué)用赤字，其他兩名隨便連。第三條，因?yàn)橹钡模袃蓚€(gè)端點(diǎn)判斷哪些是線段舉例提問互相解答可以，因?yàn)樗虚L(zhǎng)度，有兩個(gè)端點(diǎn)又是直的獨(dú)立完成后介紹測(cè)量方法估計(jì)并說理由測(cè)量后得出一樣長(zhǎng)的結(jié)論手勢(shì)表示，說出方法獨(dú)立看書學(xué)習(xí)后邊畫邊說說方法三、鞏固練習(xí)練習(xí)擴(kuò)展練習(xí)練習(xí)話幾個(gè)線段2、一個(gè)3六厘米長(zhǎng)的斷尺，畫一條5厘米長(zhǎng)的線段，怎么辦？自己說自己畫討論完成并匯報(bào)結(jié)果四、小結(jié)及作業(yè)小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容作業(yè)今天有什么收獲可以用一問一答對(duì)形式進(jìn)行板書設(shè)計(jì)：直的3厘米線段兩個(gè)端點(diǎn)課題四：練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：練習(xí)一的基礎(chǔ)聯(lián)系和擴(kuò)展練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：鞏固對(duì)厘米的認(rèn)識(shí)及進(jìn)一步鞏固測(cè)量和畫線段的方法2、過程與方法：通過的大量的時(shí)間操作活動(dòng)進(jìn)行3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：正確測(cè)量和畫線段教學(xué)難點(diǎn)：用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問題教具準(zhǔn)備：圖，練習(xí)題教學(xué)過程：階段目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、基礎(chǔ)練習(xí)鞏固畫線段和測(cè)量線段的能力，并能正確數(shù)出圖形中線段的數(shù)量1、下面有4個(gè)點(diǎn)，每?jī)牲c(diǎn)之間畫線段。上面組成的圖形一共有（）條線段？量出每條線段有多長(zhǎng)重點(diǎn)指導(dǎo)數(shù)線段注意方法和細(xì)心，不丟2、畫線段（1）畫一條5厘米長(zhǎng)的線段（2）畫一條比5厘米長(zhǎng)2厘米的線段（怎么理解“比5厘米長(zhǎng)2厘米”）（3）畫一條比5厘米少2厘米的線段（怎么理解“比5厘米少2厘米”，少還可以換成什么詞？短、缺）畫線段按要求完成內(nèi)容，并說出解決的方法。按要求畫線段理解重點(diǎn)詞的意思二、擴(kuò)展練習(xí)結(jié)合生活實(shí)際，擴(kuò)展延伸所學(xué)知識(shí)線路圖（教案書）p21小名從家到學(xué)校的路線圖，你認(rèn)為走那條最近？這條路線需要走多少米呢？注意：指導(dǎo)看圖充分看懂每條路的情況符合題意解答看懂圖意：地點(diǎn)有小名家，少年宮，學(xué)校三點(diǎn)之間都有什么線路。選出線路計(jì)算出路程。三、小結(jié)作業(yè)小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容作業(yè)這節(jié)課明白了什么？板書設(shè)計(jì)：畫線段（1）畫一條5厘米長(zhǎng)的線段（2）畫一條比5厘米長(zhǎng)2厘米的線段（3）畫一條比5厘米少2厘米的線段課題二：3、連加連減何加減混合學(xué)習(xí)內(nèi)容：書上p26—例1、2及做一做教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)的加減法，學(xué)會(huì)連加連減的豎式計(jì)算。2、過程與方法：掌握連加連減豎式計(jì)算的方法，能正確細(xì)心的完成計(jì)算。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生思考問題和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握連加連減豎式計(jì)算的方法教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)圖意完成列式教具準(zhǔn)備：主題圖教學(xué)過程：階段目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，解決例1、2用主題圖創(chuàng)設(shè)情境圖、表格和問題看完整，再說怎么想的學(xué)習(xí)例11、出示主題圖創(chuàng)設(shè)情境出示表格和問題2、將題的意思說完整3、要求一共摘了多少個(gè)怎么想？4、列式看書學(xué)習(xí)豎式計(jì)算的兩個(gè)方式5、練習(xí)豎式計(jì)算46+25+17學(xué)習(xí)例21、出示主題圖創(chuàng)設(shè)情境2、將題的意思說完整3、要求還剩多少個(gè)怎么想？4、列式口訴計(jì)算過程5、練習(xí)豎式計(jì)算75-28-19看懂圖意明確圖、表格和問題的意思少先隊(duì)員搬西瓜，第一組辦了28個(gè)，第二組搬了34個(gè)，第三組搬了23個(gè)，求一共搬了多少個(gè)？28+34+23=選擇喜歡的方式完成計(jì)算看懂圖，明確意思農(nóng)民伯伯有85個(gè)西瓜，先運(yùn)走了40個(gè)，又運(yùn)走26個(gè)，還剩多少個(gè)？85-40-26=選擇喜歡的方式完成計(jì)算二、小活動(dòng)通過游戲活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的能力小游戲：考考你的觀察力出示4組，1、計(jì)算，說說你觀察到什么？2、將每組的兩道算式寫成一個(gè)算式。3+8=5+9=11+2=14-7=15-8=18-10=7-4=8+5=說出發(fā)洗寫成連加連減和加減混合的算式3+8+25+9-715-8-418-10+5三、鞏固練習(xí)能正確豎式計(jì)算完成p27做一做1、2完成內(nèi)容四、小結(jié)小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容今天有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：連加、連減28+34+23=85-40-26=課題二：3、連加連減何加減混合學(xué)習(xí)內(nèi)容：書上p26—例3及做一做教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)的加減法，學(xué)會(huì)連加連減及加減混合的豎式計(jì)算。2、過程與方法：掌握鞏固連加連減及加減混合豎式計(jì)算的方法，能正確細(xì)心的完成計(jì)算。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生思考問題和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：看懂例題，明確解決的思路教學(xué)難點(diǎn)：正確的進(jìn)行連加連減及加減混合的豎式計(jì)算教具準(zhǔn)備：主題圖教學(xué)過程：階段目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，解決例3用主題圖創(chuàng)設(shè)情境將圖文寫出文字圖和文字看完整，再說怎么想的學(xué)習(xí)例3出示主題圖指導(dǎo)看圖確定什么樣的是上車的人，什么樣的是下車的人以及上下車的人數(shù)2、出示文字，將題的意思說完整板書出文字內(nèi)容3、明確文字題鐘的重點(diǎn)自及句的意思原來什么意思67、28、25分別表示的是那部分人，請(qǐng)指出來?，F(xiàn)在什么意思？什么情況下的現(xiàn)在？4、怎么想？5、列式板書看懂圖意說出確定的方法明確題的完整意思車上原來由67人，上車28人，下車25人，現(xiàn)在有多少人？也可以說成車上原來由67人，下車25人，上車28人，現(xiàn)在有多少人？沒上車也沒下車的時(shí)候67原來沒上車也沒下車的時(shí)候的人數(shù)28式上車的人，25是下車的人原來由67人，又上了28人，有下了25人，這時(shí)候的人數(shù)就是現(xiàn)在的人數(shù)28+34+23=原來的67人中加上上車的（多了的）28人，再去掉下車的（少了）25人，剩下的就是現(xiàn)在的人數(shù)原來的67人中去掉下車的（少了）25人，再加上上車的（多了的）28人，剩下的就是現(xiàn)在的人數(shù)67-25+2867+28-25二、擴(kuò)展練習(xí)通過圓片擴(kuò)展學(xué)生思路。進(jìn)一步鞏固解決問題的能力。演示：先畫出20個(gè)圓，再畫出4個(gè)，然后劃掉5個(gè)。提出問題：現(xiàn)在有多少個(gè)？現(xiàn)在什么意思？怎么想？列式板書自由說完整的意思現(xiàn)在就是還剩。先畫出20個(gè)圓加上又畫出4個(gè)，然后去掉5個(gè)。就是還剩多少個(gè)20+4-5三、鞏固練習(xí)能正確豎式計(jì)算1、完成例3的列式計(jì)算2、完成p28做一做完成內(nèi)容四、小結(jié)小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容今天有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：加減混合車上原來由67人，上車28人，下車25人，現(xiàn)在有多少人？也可以說成車上原來由67人，下車25人，上車28人，現(xiàn)在有多少人？現(xiàn)在有多少個(gè)？課題二：練習(xí)五解決圖文題和鞏固計(jì)算能力學(xué)習(xí)內(nèi)容：書上p29練習(xí)五的第2、3、4、5、6、7、8題教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：進(jìn)一步鞏固連加連減及加減混合的豎式計(jì)算。2、過程與方法：鞏固掌握連加連減及加減混合豎式計(jì)算的方法，能正確細(xì)心的完成計(jì)算。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生思考問題和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：看懂題，明確解決的思路教學(xué)難點(diǎn)：正確的進(jìn)行連加連減及加減混合的豎式計(jì)算教具準(zhǔn)備：教學(xué)過程：階段目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、結(jié)合生活實(shí)際解決問題讀懂題意，說出思考過程明確個(gè)部分所表示的意思，從而幫助自己理解重點(diǎn)放在理解50，25及求的表示的是什么部分3、紅星小學(xué)參加與活動(dòng)的情況看懂圖表的意思。總計(jì)是什么意思？怎么想？列式計(jì)算出得數(shù)6買東西圖看懂圖的意思。說出圖意思50，25是什么？求什么？怎么想？列式計(jì)算游泳的28人，跳高的11人，跑步的59人。求三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)共多少人？三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)一共的人數(shù)游泳、跳高和跑步的人數(shù)和在一起就是總數(shù)。我和媽媽買書包，媽媽又50元，一個(gè)書包賣25元，售貨員改找回多少元？50是總數(shù)，25是花了的，求美花的總數(shù)減去花了的，剩下的就是沒花的二、鞏固計(jì)算能力培養(yǎng)認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣題高算能力互相學(xué)習(xí)、促進(jìn)完成豎式計(jì)算4、獨(dú)立口算5、小筆算，看誰計(jì)算正確，寫的漂亮。7、完成豎式計(jì)算作業(yè)本上完成寫書上，集體訂正互幻書完成作業(yè)本上完成四、小結(jié)小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容今天有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：課題二：加、減法估算學(xué)習(xí)內(nèi)容：P31——例4及練習(xí)六教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過創(chuàng)設(shè)具體的情景,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)加、減法的估算。2、過程與方法：通過哦對(duì)兩位數(shù)加、減法估算方法的交流，讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。培養(yǎng)學(xué)生合作自主探索、合作交流的意識(shí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生思考和思維能力。讓學(xué)生學(xué)到的估算方法解決實(shí)際問題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)加、減法的估算。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)到的估算方法解決實(shí)際問題，教具準(zhǔn)備：體育用品圖學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)過程：階段目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)設(shè)具體的情景，培養(yǎng)聯(lián)系生活的能力估算過程給出估算的概念語言激發(fā)：生林小區(qū)開運(yùn)動(dòng)會(huì)，買了許多的運(yùn)動(dòng)器材，我們一起來做個(gè)菜價(jià)格的游戲1、依次出示運(yùn)動(dòng)器材：猜一猜下面每樣用品大約多少錢？（相機(jī)給出什么是大約的錢數(shù)，就是大概，這個(gè)數(shù)的左右，相差不多）2、有100元，買這些運(yùn)動(dòng)器材夠不夠？匯報(bào)結(jié)果3、教師：大家剛才的過程就是估計(jì)出錢夠不夠，這樣的方法就叫做。板書：估算我們現(xiàn)在解決的就是加減法的估算補(bǔ)充完板書：加減法猜價(jià)格小組討論出結(jié)果，并說出過程。二、用學(xué)到的發(fā)發(fā)解決實(shí)際問題用學(xué)到的方法解決生活中的實(shí)際問題培養(yǎng)自主探索、合作意識(shí)。多種方案解決問題學(xué)習(xí)例41、依次出示物品的圖片，學(xué)生猜價(jià)錢。2、媽媽帶著100元買這些商品，帶的錢狗嗎？根據(jù)學(xué)生說的估算過程板書出方案及方法。3、鞏固練習(xí)p31做一做p32—2猜價(jià)格小組討論估算結(jié)果，說出估算風(fēng)法和過程。三洋商品價(jià)格加在一起看有沒有到100元，或超過100元；用100元來一此間驅(qū)散樣商品的價(jià)錢，看夠不夠減等多種方法，來判斷帶的錢夠不夠。說出估算的過程三、鞏固練習(xí)游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、小游戲（（電腦演示）p32—1：小小估算家看誰能按要求快速估算出結(jié)果，2、完成p32—3重點(diǎn)在估算方法上快速估算，說出方法說出估算的方法四、小結(jié)小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容今天有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：加、減法的估算大約大概課題二：復(fù)習(xí)和整理學(xué)習(xí)內(nèi)容：P33及練習(xí)七教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)第二單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，重點(diǎn)在筆算加減法進(jìn)位加和退位減的算理上。2、過程與方法：能正確快速的筆算100以內(nèi)兩位數(shù)家減兩位數(shù)。能結(jié)合生活世紀(jì)解決實(shí)際問題3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生思考問題和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)第二單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，教學(xué)難點(diǎn)：求比一個(gè)數(shù)少幾（多幾）的數(shù)教具準(zhǔn)備：教學(xué)過程：階段目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、小組交流整理知識(shí)在獨(dú)立整理的基礎(chǔ)上（回家）小組內(nèi)加流出結(jié)果小組內(nèi)交流整理第二單元學(xué)習(xí)內(nèi)容。1、根據(jù)匯報(bào)相應(yīng)板書主要內(nèi)容2、互相補(bǔ)充小組活動(dòng)匯報(bào)結(jié)果筆算加減法，加減法的估算，求比一個(gè)數(shù)多幾（少幾），求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)二、鞏固練習(xí)發(fā)散思維嘗試自己編題，鞏固計(jì)算法規(guī)計(jì)算總結(jié)計(jì)算法則鞏固練習(xí)計(jì)算，提高計(jì)算能力判斷豎式計(jì)算的對(duì)錯(cuò)，提高能力1、獨(dú)立編題：請(qǐng)分別編一道進(jìn)位加何不進(jìn)位加，退位減何不退位減的算式教師板書2、計(jì)算出結(jié)果訂正時(shí)提問（1）筆算加法應(yīng)注意什么？減法呢（2）他們共同的地方是什么？不同的呢？（3）你想提醒大家什么呢？（4）賽一賽完成p34—33、啄木鳥醫(yī)生出示題，看誰小醫(yī)生黨的又快友好。編題計(jì)算筆算加法相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位滿是要相十位進(jìn)一，筆算減法相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位減起，個(gè)位不夠簡(jiǎn)要向十位借一，加減號(hào)，豎式計(jì)算完要讓得數(shù)回家完成計(jì)算判斷對(duì)錯(cuò)，說出錯(cuò)在那里。三、聯(lián)系生活，拓展延伸聯(lián)系生活世紀(jì)解決問題1、p35—6看懂圖，可以提問什么？列式計(jì)算教師提問：10年后，爸爸比孩子大幾歲？2、p35—7看懂題明確求誰？（大數(shù)還是小數(shù)）怎么想？爸爸比孩子大幾歲，孩子比爸爸小幾歲列式計(jì)算說出思考的過程，怎么想的說出想法求大數(shù)運(yùn)小數(shù)加差作業(yè)P34—1、2作業(yè)本課題二：實(shí)踐課學(xué)習(xí)內(nèi)容：P36我長(zhǎng)高了教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位“米”“厘米”的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，2、過程與方法：通過實(shí)際的測(cè)量鍛煉學(xué)生的實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)的創(chuàng)新發(fā)展的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生對(duì)測(cè)量的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，在活動(dòng)中滲透統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位“米”“厘米”的認(rèn)識(shí)，能正確測(cè)量教學(xué)難點(diǎn)：合作完成教具準(zhǔn)備：厘米尺。米尺學(xué)具準(zhǔn)備：厘米尺。米尺教學(xué)過程：階段目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境舉行測(cè)量大賽1、考考大家，這些是什么？出示厘米尺和米尺，他們大單位分別是什么？他們是測(cè)量物體長(zhǎng)度的。2、測(cè)量時(shí)注意什么？呼應(yīng)厘米尺和米尺，單位分別是厘米和米找到物體的兩端，做短對(duì)準(zhǔn)0刻度，尺子吆喝物體保持水平二、開始活動(dòng)按要求開始完成測(cè)量互相檢查，鞏固測(cè)量技能，提高能力總結(jié)方法小組分別量出3厘米、5厘米、1米、2米的繩子或紙條小組互換，檢查測(cè)量結(jié)果量2米的繩子時(shí)，問除了直接測(cè)量還有什么辦法？拿3米4米呢？量出互換，檢查測(cè)量結(jié)果拿1米的繩子在對(duì)折初和他同樣唱的就是2米方法一樣三、測(cè)量大量測(cè)量物體的長(zhǎng)度，提高測(cè)來能力，培養(yǎng)詞昂興趣測(cè)量課桌的長(zhǎng)寬高測(cè)量身體出示表格，測(cè)出結(jié)構(gòu)田入選擇你喜歡的物體進(jìn)行測(cè)量，并記錄測(cè)量結(jié)果匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果測(cè)量并說出結(jié)果和方法小組選一個(gè)人，測(cè)量出結(jié)果，匯報(bào)開始活動(dòng)四、小結(jié)小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容今天有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：我長(zhǎng)高了第二單元：100以內(nèi)的加法和減法（二）課題二：1、兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）學(xué)習(xí)內(nèi)容：書上p810及練習(xí)二第1、2題教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：解決實(shí)際問題，學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法2、過程與方法：通過實(shí)際操作、自主探索、小組協(xié)作等手段幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生思考問題和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：牢固掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法教學(xué)難點(diǎn)：正確規(guī)范的筆算教具準(zhǔn)備：小棒、班級(jí)卡片（寫有班級(jí)和人數(shù)）學(xué)具準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過程：階段目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，找到解決途徑用主題圖創(chuàng)設(shè)情境大膽估算李解體意思1、出示主題圖創(chuàng)設(shè)情境2、估算如何安排。貼出班級(jí)卡片（1）理解題意：兩個(gè)班合乘一輛車什么叫“準(zhǔn)乘”70人（2）說出安排明確意思估算并說出安排就是可以、只能乘坐70人以下，比70多一個(gè)都不行。二、驗(yàn)證想法，引入算法帶領(lǐng)解決一個(gè)，幫學(xué)生復(fù)習(xí)豎式計(jì)算的過程。多種方法驗(yàn)證想法小結(jié)明確學(xué)習(xí)內(nèi)容大家想出了這么多乘車的辦法，我們來驗(yàn)證一下這些方法行嗎？你準(zhǔn)備用什么方法驗(yàn)證？筆算準(zhǔn)備怎么算？我們來集體驗(yàn)證一個(gè)方案，用豎式計(jì)算的方法，看大家還記得怎么豎式計(jì)算嗎？驗(yàn)證二（1）和二（2）班列式計(jì)算結(jié)論重點(diǎn)豎式計(jì)算過程用你喜歡的方法驗(yàn)證其他的安排匯報(bào)結(jié)論（二、1和二、3不討論）小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容這節(jié)課文學(xué)習(xí)的就是兩位數(shù)家兩位數(shù)的不進(jìn)位加法。板書口算，筆算，小幫豎式列式：36+30豎式計(jì)算結(jié)論開始驗(yàn)證三、運(yùn)用知識(shí)解決問題正確計(jì)算能查出錯(cuò)誤完成p9、10做一做內(nèi)容小小醫(yī)生活動(dòng)出示題，請(qǐng)小醫(yī)生們檢查，看作對(duì)了嗎？不對(duì)的幫助改正。做題方法：檢查豎式中數(shù)是否抄對(duì)按正常的計(jì)算一遍，找出錯(cuò)誤改正完成內(nèi)容計(jì)算說出做錯(cuò)的原因四、聯(lián)系生活實(shí)際，活用數(shù)學(xué)知識(shí)和生活聯(lián)系，解決實(shí)際問題激發(fā)興趣，促進(jìn)思維出示p13—1的圖，編圖意，列式計(jì)算比比誰聰明3745+2？+？55970說出方法編圖意，列式計(jì)算說處理由五、小結(jié)小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容今天有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：兩位數(shù)家兩位數(shù)的不進(jìn)位加法。36+30=66（人）6+3066二、1和二、2可以做一輛車課題二：1、兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）學(xué)習(xí)內(nèi)容：書上p11及練習(xí)二第3、5、6題教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：解決實(shí)際問題，學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法2、過程與方法：通過實(shí)際操作、自主探索、小組協(xié)作等手段幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生思考問題和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：牢固掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法教學(xué)難點(diǎn)：正確規(guī)范的筆算教具準(zhǔn)備：小棒、班級(jí)卡片（寫有班級(jí)和人數(shù)）學(xué)具準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過程：階段目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)引入用主題圖復(fù)習(xí)引出解決的問題1、看主題圖，說說如何安排乘坐2、二、1和二、3可以合作一輛車嗎？你準(zhǔn)備用什么方法驗(yàn)證？說安排可以口算，豎式計(jì)算，小幫二、驗(yàn)證想法，引入算法多種方法驗(yàn)證想法小結(jié)明確學(xué)習(xí)內(nèi)容1、大家想出了3種驗(yàn)證的辦法，小組內(nèi)驗(yàn)證一下。驗(yàn)證二（1）和二（3）班匯報(bào)結(jié)果（1）口算說出如何算得相應(yīng)板書口算過程（2）豎式計(jì)算相應(yīng)板書過程。列式計(jì)算結(jié)論。重點(diǎn)豎式計(jì)算過程，個(gè)位滿十相十位進(jìn)一（3）小棒演示出想的過程結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容這節(jié)課文學(xué)習(xí)的就是兩位數(shù)家兩位數(shù)的進(jìn)位加法。板書小組開始驗(yàn)證36+35小棒滿十了捆一捆三、鞏固練習(xí)正確計(jì)算能查出錯(cuò)誤完成p11做一做內(nèi)容2、做p13—3、53、小小醫(yī)生活動(dòng)獨(dú)立完成p14—6做前復(fù)習(xí)做題方法：完成內(nèi)容計(jì)算檢查豎式中數(shù)是否抄對(duì)按正常的計(jì)算一遍，找出錯(cuò)誤改正說出做錯(cuò)的原因四、小結(jié)小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容今天有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：兩位數(shù)家兩位數(shù)的進(jìn)位加法。36+35=71（人）36+3571二、1和二、3不可以做一輛車課題二：練習(xí)二解決圖文題學(xué)習(xí)內(nèi)容：書上p14練習(xí)二的第7、10題教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：鞏固解決實(shí)際問題的能力及兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法2、過程與方法：鞏固通過實(shí)際操作、自主探索、小組協(xié)作等手段幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生思考問題和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：解決題目的方法教學(xué)難點(diǎn)：理解題目要求教具準(zhǔn)備：圖片教學(xué)過程：階段目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、理解解決實(shí)際問題讀懂題意，說出思考過程出示p14—7讀懂了什么？說說準(zhǔn)備怎么解決？重點(diǎn)指導(dǎo)：會(huì)看圖表中表達(dá)的信息。要求用語言表達(dá)出知道什么，求什么。3、完成題題的意思求什么說解決方法二、結(jié)合生活實(shí)際解決問題重點(diǎn)指導(dǎo)解決這類型題的方法。小結(jié)明確學(xué)習(xí)內(nèi)容出示4件玩具的圖片及價(jià)錢問；看懂了什么？出示問題（1）小花要買一家玩具飛機(jī)和一輛玩具汽車，一共需要多少錢？怎么理解？也就是求什么？怎么解決？（2）小領(lǐng)有50元，可以買那幾樣玩具？理解：“買那幾樣”的意思就要有估算在里面，先估一估。（3）香花最少的錢買兩樣玩具，他可以買那兩樣？理解：“華最少的錢”和“買兩樣玩具”鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，說出思考的過程什么玩具及價(jià)錢一家玩具飛機(jī)的價(jià)錢和一輛玩具汽車的價(jià)錢合起來就是買這兩樣一共化的錢。買那幾樣，就是可以一共買幾個(gè)，都是那幾個(gè)。兩個(gè)條件同時(shí)存在從思考中鼓勵(lì)肯定。四、小結(jié)小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容今天有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：（1）（2）（3）課題二：1、誰比誰多,誰比誰少學(xué)習(xí)內(nèi)容：求誰比誰多,誰比誰少教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：解決實(shí)際問題，能解決誰比誰多,誰比誰少得題2、過程與方法：理解誰比誰多,誰比誰少得題3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生思考和思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：能正確解決問題教學(xué)難點(diǎn)：理解誰比誰多,誰比誰少教具準(zhǔn)備：圖片學(xué)具準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過程：階段目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)引入形象的圖片激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為后面的文字題做輔助。給出學(xué)習(xí)內(nèi)容1、出示(1)比多()比少（）表達(dá)說完整話說說怎么想的?(2)蘋果比香蕉多（）個(gè)香蕉比蘋果少（）個(gè)怎么想的？總結(jié)并引出課題：今天我們就研究誰比誰多，誰比誰少的題有6個(gè)圓片，4個(gè)方塊，元片比方塊多幾個(gè)？方塊比圓片少幾個(gè)？一個(gè)一個(gè)對(duì)應(yīng).有蘋果24個(gè)，香蕉10個(gè)，蘋果比香蕉多幾個(gè)？香蕉比蘋果少幾個(gè)？二、理解誰比誰多，誰比誰少圖文結(jié)合理解誰比誰多，誰比誰少。提高獨(dú)立解決能力觀察后引導(dǎo)小結(jié)1、出示文字題小花有18塊糖，小明有9塊糖，小花比小明多幾塊糖？（1）理解什么是小花比小明多幾塊糖？怎么幫自己想？實(shí)物擺一擺，（小棒也行）畫圖（實(shí)物圖和線段圖）列式計(jì)算（2）還可以問什么？借助剛才的實(shí)物圖和線段圖幫助理解2、小東花花12張7張看懂圖可以求什么？板書：可以求輛人一共有幾張郵票？小動(dòng)比花花多幾張？花花比小動(dòng)少幾張？借助什么幫自己思考？獨(dú)立解決題引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)：多的比少得多的那部分，就是少的比多的少的那部分。讀懂題，可以借助實(shí)物擺一擺，可以畫圖，可以列式算一算18–9=小明比小花少幾塊糖？小東有1張郵票，花花有7張郵票?？梢郧筝v人一共有幾張郵票？小動(dòng)比花花多幾張？花花比小動(dòng)少幾張？借助小棒圖或線段圖幫助思考列式計(jì)算三、鞏固練習(xí)解決生活中實(shí)際問題姓名王方李力票數(shù)108你可以提出什么問題？如何計(jì)算？王方和李力一共多少票？王方比李力多幾票？王方比李力少幾票？列式計(jì)算四、小結(jié)小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容今天有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：誰比誰多少課題二：練習(xí)（誰比誰多，誰比誰少）學(xué)習(xí)內(nèi)容：鞏固誰比誰多，誰比誰少教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：鞏固解決誰比誰多,誰比誰少得題2、過程與方法：鞏固通過實(shí)際操作、自主探索、小組協(xié)作等手段幫助學(xué)生李解體一，掌握計(jì)算方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生思考問題和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：解決題目的方法教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固理解誰比誰多,誰比誰少教具準(zhǔn)備：圖片教學(xué)過程：階段目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、圖文練習(xí)讀懂題意，說出思考過程1、可以題什么問題？怎么解決？說明圖意，提出問題，列式計(jì)算2、桔子梨20筐30筐可以題什么問題？怎么解決？說明圖意，提出問題，列式計(jì)算月亮有7個(gè)，桃心有3個(gè)，月亮和桃心一共有多少個(gè)？月亮比桃心多多少個(gè)？桃心比月亮少多少個(gè)？桔子和梨一共多少筐？桔子比梨少多少筐？梨比桔子多多少筐？二、文字練習(xí)題重點(diǎn)指導(dǎo)解決這類型題的方法。進(jìn)一步鞏固解決的能力文字題1、養(yǎng)雞場(chǎng)今年養(yǎng)了70只鴨子，去年養(yǎng)了60只，今年比去年多多少只鴨子？（1）讀懂題意怎么想，借助什么幫助理解？列式計(jì)算（2）你能換個(gè)問題嗎？怎么解決2、勞動(dòng)評(píng)比，一年級(jí)的了20票，二年級(jí)的了15票，二年級(jí)比一年級(jí)少多少票？（1）讀懂題意怎么想，借助什么幫助理解？列式計(jì)算（2）你能換個(gè)問題嗎？怎么解決讀題，明確求什么？借助小棒，實(shí)物圖，線段圖幫助理解70–60=10（只）答：今年比去年多10只鴨子。去年比今年少多少只鴨子？過程同上。讀題，明確求什么？借助小棒，實(shí)物圖，線段圖幫助理解20–15=5（票）答：二年級(jí)比一年級(jí)少5票。一年級(jí)比二年級(jí)多多少票？過程同上。課題二：2、兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）學(xué)習(xí)內(nèi)容：書上p16、17及練習(xí)三第1、2、3題教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：解決實(shí)際問題，學(xué)會(huì)兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法2、過程與方法：通過實(shí)際操作、自主探索、小組協(xié)作等手段幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生思考問題和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：牢固掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)生活中解決數(shù)學(xué)問題的能力教具準(zhǔn)備：小棒、圓片，主題圖學(xué)具準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過程：階段目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入用主題圖創(chuàng)設(shè)情境出示主題圖創(chuàng)設(shè)情境呼應(yīng)二、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題小結(jié)明確學(xué)習(xí)內(nèi)容出示票數(shù)統(tǒng)計(jì)圖片問：說說你們從哪知道北京贏了？你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？北京56票，多倫多22票，北京和多倫多一共多少票？北京56票，巴黎18票，北京和巴黎一共多少票？……北京56票，多倫多22票，北京比多倫多多多少票？北京56票，巴黎18票，北京比巴黎多多少票？……2、這些加法問題我們可以用鋼學(xué)過的筆算來計(jì)算。小結(jié)：加法筆算要注意相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位算起，個(gè)位滿十項(xiàng)十位進(jìn)一。（2）哪56—22有該如何計(jì)算呢？今天我們就學(xué)習(xí)兩位書減兩位數(shù)的筆算方法學(xué)生說計(jì)算過程，板書出56—22=34562234注意什么？自由設(shè)問，在引導(dǎo)下列出算式56+22=56+18=56-22=56-18=獨(dú)立筆算后交流可以口算50-20=30，6-2=430+4=34可以筆算說計(jì)算過程相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位算起，三、鞏固練習(xí)鞏固計(jì)算方法，正確計(jì)算1、完成p19做一做1內(nèi)容2、完成P201、2、3計(jì)算四、小結(jié)小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容今天有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：兩位數(shù)減位數(shù)的不退位減法。56—22=34562234課題二：2、兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）學(xué)習(xí)內(nèi)容：書上p18、19及練習(xí)三第5、6題教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：解決實(shí)際問題，學(xué)會(huì)兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法2、過程與方法：通過實(shí)際操作、自主探索、小組協(xié)作等手段幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生思考問題和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：牢固掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)生活中解決數(shù)學(xué)問題的能力教具準(zhǔn)備：小棒、主題圖學(xué)具準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過程：階段目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入用主題圖創(chuàng)設(shè)情境出示主題圖創(chuàng)設(shè)情境北京56票，巴黎18票，北京比巴黎多多少票？列式56-18=二、觀察實(shí)踐，探求新知尋求多種計(jì)算方法解決問題小結(jié)明確學(xué)習(xí)內(nèi)容計(jì)算56-18=小組活動(dòng)，這道題如何計(jì)算？板書56-18=口算，小棒，豎式計(jì)算活動(dòng)后清成員演示計(jì)算過程板書出豎式計(jì)過程56-18=38456-1838這就是今天我們就學(xué)習(xí)的兩位書減兩位數(shù)的退位減筆算方法板書小結(jié)：減法筆算要注意相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位算起，個(gè)位不夠減向十位借一。（2）哪50—24有該如何計(jì)算呢？學(xué)生獨(dú)立板書出50—24=264502426注意什么？小組活動(dòng)口算把18分成6和12，56-6=5050+12=62……小棒演示想的過程說計(jì)算過程相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位算起，個(gè)位不夠減向十位借一獨(dú)立計(jì)算三、鞏固練習(xí)鞏固計(jì)算方法，正確計(jì)算1、完成p19做一做2內(nèi)容2、完成P20—5、6計(jì)算四、小結(jié)小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容今天有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：兩位數(shù)減位數(shù)的退位減法。56-18=38456-183850—24=264502426課題二：練習(xí)三學(xué)習(xí)內(nèi)容：書上p21練習(xí)三的第7——13題教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：鞏固解決實(shí)際問題的能力及兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法2、過程與方法：鞏固通過實(shí)際操作、自主探索、小組協(xié)作等手段幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生思考問題和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：解決題目的方法教學(xué)難點(diǎn)：正確計(jì)算教具準(zhǔn)備：圖片教學(xué)過程：階段目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、鞏固計(jì)算方法正確計(jì)算P21—7說說十位上是幾？怎么想？注意：做完一定要檢查P21—8邦小雞找媽媽理解題意。計(jì)算后找的數(shù)相同的算式P21-9依次計(jì)算的數(shù)認(rèn)真計(jì)算，旁邊有豎式P22—11、12明確12題的方法算式要寫出的書，在比大小計(jì)算一遍，確定十位的數(shù)先計(jì)算再找的數(shù)相同的算式一定要豎式計(jì)算準(zhǔn)備草稿正確計(jì)算二、結(jié)合生活世紀(jì)解決實(shí)際問題重點(diǎn)指導(dǎo)解決這類型題的方法。P22—10看懂圖意，知道什么？要求什么？50，38，逾三千分別是什么？要求雨傘多少錢就是求什么？怎么求？列式計(jì)算P22—13看懂圖意，知道什么？可以題什么問題？選擇幾個(gè)，解決小花買雨傘知道有50元，找回38元要求雨傘多少錢50是總數(shù)，38是找回的，也就是沒花的錢，雨傘錢是花了的。就是求花了多少錢總數(shù)50去掉找回的（也就是沒花的）就是花了的（雨傘錢）明確意思提出問題列式解決三、小結(jié)小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容今天有什么收獲？課題二：4、解決問題學(xué)習(xí)內(nèi)容：書上p23教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)用加法解決生活中的簡(jiǎn)單問題2、過程與方法：體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生思考問題和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：解決問題的能力教學(xué)難點(diǎn)：理解解決過程教具準(zhǔn)備：圖，小棒學(xué)具準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過程：階段目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課用圖創(chuàng)設(shè)情境大膽估算李解體意思1、出示圖創(chuàng)設(shè)情境我校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，有跳繩、跑步、踢健，拍球你喜歡那個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？統(tǒng)計(jì)人數(shù)，寫黑板上喜歡什么運(yùn)動(dòng)的人最多？2、我在三年級(jí)也做了統(tǒng)計(jì)，想不想知道他們喜歡什么運(yùn)動(dòng)？每項(xiàng)都有多少人呢？出示圖（統(tǒng)計(jì)圖）呀，圖壞了，能不能看出喜歡運(yùn)動(dòng)的人數(shù)我記得，藍(lán)色代表跳繩，黃色代表跑步，紅色代表踢健。拍求得有5人。每一格子代表1人，你能求出其他人數(shù)嗎？舉手表示，統(tǒng)計(jì)人數(shù)相機(jī)答處不能聽明白二、觀察實(shí)踐探求新址通過觀察解決問題1、小組討論匯報(bào)交流喜歡拍球的是5人，喜歡踢健的比他多3人，可以用加法喜歡踢健的是8人，喜歡跑步的比他多4人，可以用加法喜歡跑步的是12人，喜歡跳繩的比他多2人，可以用加法小組討論5+38+412+2三、聯(lián)系生活，拓展延伸理解圖意、正確計(jì)算P23——做一做出示圖理解提出問題你能算出足球、排球、籃球的價(jià)錢嗎？還能提出什么問題？說圖意，看懂了什么？說想的過程提出問題，解決四、小結(jié)今天學(xué)習(xí)了什么？板書設(shè)計(jì)：喜歡拍球的是5人，喜歡踢健的比他多3人，可以用加法5+3=8喜歡踢健的是8人，喜歡跑步的比他多4人，可以用加法8+4=12喜歡跑步的是12人，喜歡跳繩的比他多2人，12+2=14練習(xí)四教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：鞏固用加法解決生活中的簡(jiǎn)單問題2、過程與方法：體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生思考問題和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：解決問題的能力教學(xué)難點(diǎn)：理解解決過程教具準(zhǔn)備：圖，教學(xué)過程：基本計(jì)算P24——3、4、2、完成題人工野鴨導(dǎo)去年有35只鴨子，今年比去年多28只，今年有幾只？二年級(jí)同學(xué)看電影，買了80張票，后退了8張，二年級(jí)有多少人看電影？明白什么是“后退了8張”，秋的“二年級(jí)有多少人看電影”優(yōu)勢(shì)什么？3、圖文結(jié)合P25——6、7看懂圖意說出完整的題，明確每部分是什么，求什么？列式計(jì)算4、小活動(dòng)P25——8課后小結(jié)“第六單元：表內(nèi)乘法二學(xué)習(xí)內(nèi)容：7的乘法口訣p72—例1教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：使學(xué)生經(jīng)歷懲罰口訣的編制過程,掌握口訣的特征,并書記口訣2、過程與方法：會(huì)比較熟練的用一句口訣計(jì)算兩到乘法算式題3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣教學(xué)重難點(diǎn)：掌握口訣的特征,并熟記口訣教具準(zhǔn)備：小邦，圖學(xué)具準(zhǔn)備：小邦，教學(xué)過程：階段目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、激發(fā)興趣導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容1、我們來到美麗的大海，快看這是什么？出示你發(fā)現(xiàn)什么？2、我們把一條魚當(dāng)作一組，這是幾個(gè)幾？一條魚用7個(gè)三角擺成得一條魚1個(gè)7二、學(xué)習(xí)得到7的口訣的過程通過合作學(xué)習(xí)，自主探索出7得乘法口訣1、出示表格魚1234567塊7小組內(nèi)借助魚圖完成7得乘法口訣得得出過程匯報(bào)結(jié)果2、把書上的內(nèi)容填好。小組完成三、鞏固練習(xí)用小棒擺6邊形，驗(yàn)證口訣是否正確用小棒擺一個(gè)7邊形，邊擺變說說這是幾個(gè)幾，驗(yàn)證口訣是否正確指導(dǎo)，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)擺前面一個(gè)同學(xué)擺，說其他同學(xué)一起做四、小結(jié)及作業(yè)今天我們學(xué)習(xí)的是板書7的乘法口訣五、板書設(shè)計(jì)：7的乘法口訣一七得七1×7=77×1=7二七十四2×7=147×2=14三七二十一3×7=217×3=21四七二十八4×7=287×4=28五七三十五5×7=357×5=35六七四十二6×7=42七七四十九7×7=36學(xué)習(xí)內(nèi)容：練習(xí)十六——計(jì)算教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：進(jìn)一步鞏固用7的口訣計(jì)算，2、過程與方法：提高計(jì)算速度很能力3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)計(jì)算的興趣教學(xué)重點(diǎn)：熟練的用口訣計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)：加深對(duì)乘法含義的理解教學(xué)過程：階段目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、上上練習(xí)能熟練用口決計(jì)算，提高計(jì)算速度和計(jì)算能力先口算p73—3p74—6再筆算p74—6、8p73—3小比賽（筆算）完成p74—114、小游戲（1）教師出示的數(shù)（積）看誰能誰對(duì)還完整（2）對(duì)口訣教師說前、后小組互練口頭計(jì)算書上筆算完成看誰有隊(duì)又快說出誰乘誰等于這個(gè)數(shù)學(xué)生說后、前二、理解能力通過圖提高理解能力，進(jìn)一步提高解決問題的實(shí)際能力P73—3P74—9P73—4P74—10看懂圖意，說出圖意（可以編成文字題）怎么想獨(dú)立完成列式計(jì)算教師指導(dǎo)個(gè)別生說出完整的文字題判斷出示幾個(gè)幾。學(xué)習(xí)內(nèi)容：練習(xí)十六和同步訓(xùn)練——解決問題教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)乘法含義的理解，2、過程與方法：能獨(dú)立解決實(shí)際問題3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力教學(xué)重點(diǎn)：鞏固學(xué)生對(duì)乘法含義的理解教學(xué)難點(diǎn)：獨(dú)立解決實(shí)際問題教具準(zhǔn)備：圖教學(xué)過程：階段目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、解決問題解決圖文結(jié)合的問題解決文字題，讀懂文字，理解關(guān)鍵詞P75—13、14、15看懂圖意，說出圖意明確已知條件和問題3、怎么想，為什么用乘法？P75——15作擴(kuò)展，演示一認(rèn)作售貨員，一人買蠟筆，每盒5元，買的盒數(shù)不同同步訓(xùn)練p42—3、5讀懂文字題，明確已知條件和問題2、怎么想？重點(diǎn)理解：第3提要注意單位名稱，第5提要注意理解消雞有幾只腳。說成文字題也可以用加法，但是寫乘法算式簡(jiǎn)便同學(xué)們說出文字題，解決。二、獨(dú)立完成獨(dú)立完成，發(fā)信問題指導(dǎo)獨(dú)立完成上面得題巡視指導(dǎo)獨(dú)立完成課題：8的乘法口訣學(xué)習(xí)內(nèi)容：p80——例5教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程，了解8的乘法口訣的來源2、過程與方法：理解8的乘法口訣的意義,并能記住每句口訣，用乘法算式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過找規(guī)律、歸納口訣，培養(yǎng)學(xué)生探索新知、自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：編制8的乘法口訣，理解8的乘法口訣的意義,教具準(zhǔn)備：小棒學(xué)具準(zhǔn)備：小棒，圖片教學(xué)過程：階段目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)引入活動(dòng)中復(fù)習(xí)知識(shí)對(duì)口令教師：三七（）（）十四搶答4×35×26×32×7……二十一二七十四1210……二、探究乘法口訣通過圖案激發(fā)學(xué)習(xí)興趣通過擺一擺，探索乘法形成過程在前面已有知識(shí)基礎(chǔ)上獨(dú)立探究出8的其他乘法口訣的讀出的過程一、通過操作得出乘法算式1、用8根小棒擺出一個(gè)圖案擺圖用了幾根小棒？是幾個(gè)幾？乘法算式板書：1×8=8，8×1=82、像剛才這樣在擺一個(gè)這時(shí)是幾個(gè)幾？板書出：+8816乘法算式板書：2×8=16，8×2=163、后面還有幾句口訣？請(qǐng)小組內(nèi)獨(dú)立完成口覺得讀出。邊擺邊說，邊寫出加法、乘法、口訣匯報(bào)結(jié)果，相互質(zhì)疑師：這就是今天我們學(xué)習(xí)的8的乘法口訣背誦口訣4、完成書上p80內(nèi)容觀察老師擺出，獨(dú)立擺8根，1個(gè)81×8=8，8×1=82個(gè)88+8=162×8=16，8×2=166句小組完成匯報(bào)結(jié)果三、游戲背誦多種方式背口訣讀熟練，達(dá)到背誦理解背誦游戲背誦對(duì)口令搶答計(jì)算自己背同組互相背四、鞏固練習(xí)鞏固看圖理解圖意，運(yùn)用口訣計(jì)算的數(shù)P81—2P82—6、7運(yùn)用口訣計(jì)算五、小結(jié)及作業(yè)今天有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：8的乘法口訣+8+8816241×8=8，8×1=8一八得八2×8=16，8×2=16二八十六……學(xué)習(xí)內(nèi)容：練習(xí)十八——計(jì)算、解決問題教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：鞏固8的乘法口訣,并能運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算2、過程與方法：進(jìn)一步體會(huì)8的乘法口訣得來歷,并能理解每句口訣的含義.3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過計(jì)算，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題、自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固8的乘法口訣,并能運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)：提高解決問題的能力教學(xué)過程：階段目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、計(jì)算復(fù)習(xí)背誦8的口訣運(yùn)用8的口訣進(jìn)行計(jì)算輩出8得乘法口訣對(duì)口決游戲師說口訣師說算式P82—8，P83—14同步訓(xùn)練P44—1、2說出2個(gè)乘法算式說出口訣二、解決問題解決圖文結(jié)合得題P81——3P82——9看懂題，說出意思得出是求幾個(gè)幾，加法算式，乘法算式，計(jì)算用那句口訣觀察用那種方法計(jì)算簡(jiǎn)便？乘法計(jì)算簡(jiǎn)便課后小結(jié)：學(xué)習(xí)內(nèi)容：練習(xí)十八和同步訓(xùn)練——解決問題教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)乘法含義的理解，2、過程與方法：能獨(dú)立解決實(shí)際問題3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力教學(xué)重點(diǎn)：鞏固學(xué)生對(duì)乘法含義的理解教學(xué)難點(diǎn)：獨(dú)立解決實(shí)際問題教具準(zhǔn)備：圖教學(xué)過程：階段目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、解決問題解決圖文結(jié)合的問題解決文字題，讀懂文字，理解關(guān)鍵詞P81—4、P83—13、P83—15、1、看懂圖意，說出圖意2、明確已知條件和問題3、怎么想，為什么用乘法？P83——15第（2）讓學(xué)生提出多的問題注意提出問題，當(dāng)時(shí)解決，并板書出同步訓(xùn)練p44—3、41、讀懂文字題，明確已知條件和問題2、怎么想？重點(diǎn)理解：第3提要注意理解“每盒裝了8個(gè)”是什么意思。第4提要注意理解圖所隱含的已知條件說成文字題說解決辦法同學(xué)們說出文字題，解決。二、獨(dú)立完成獨(dú)立完成，發(fā)信問題指導(dǎo)獨(dú)立完成上面得題巡視指導(dǎo)獨(dú)立完成第六單元：表內(nèi)乘法二學(xué)習(xí)內(nèi)容：9的乘法口訣p84—例6教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：使學(xué)生經(jīng)歷9的乘法口訣的編制過程,掌握口訣的特征,并書記口訣2、過程與方法：會(huì)比較熟練的用一句口訣計(jì)算兩到乘法算式題3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣教學(xué)重難點(diǎn)：掌握口訣的特征,并熟記口訣教具準(zhǔn)備：小邦，圖學(xué)具準(zhǔn)備：小邦，教學(xué)過程：階段目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、激發(fā)興趣導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容你能用9根小棒擺一個(gè)圖案嗎？2、我們把者團(tuán)當(dāng)作一組，這是幾個(gè)幾？動(dòng)手?jǐn)[1個(gè)9二、學(xué)習(xí)得到9的口訣的過程通過合作學(xué)習(xí)，自主探索出9得乘法口訣活動(dòng)小組內(nèi)操作演示的出9的乘法口訣要求：（1）通過擺圖案，得到幾個(gè)記，列出加法算是，乘法算是，從而得出乘法口訣（2）得出一個(gè)口訣，再進(jìn)行下一個(gè)（3）小組成員分工合作（4）最后展示成果——圖、算式小組內(nèi)借助圖得出9得乘法口訣匯報(bào)結(jié)果，互相質(zhì)疑2、把書上的內(nèi)容填好。小組活動(dòng)三、游戲背誦多種方式背口訣1、讀熟練，達(dá)到背誦2、理解背誦3、游戲背誦對(duì)口令搶答計(jì)算自己背同組互相背四、小結(jié)及作業(yè)今天我們學(xué)習(xí)的是什么？板書：9的乘法口訣板書設(shè)計(jì)：9的乘法口訣一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一學(xué)習(xí)內(nèi)容：練習(xí)十九——計(jì)算教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：進(jìn)一步鞏固用9的口訣計(jì)算，2、過程與方法：提高計(jì)算速度很能力3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)計(jì)算的興趣教學(xué)重點(diǎn)：熟練的用口訣計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)：加深對(duì)乘法含義的理解教學(xué)過程：階段目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、上上練習(xí)能熟練用口決計(jì)算，提高計(jì)算速度和計(jì)算能力觀察表格形式，理解內(nèi)容，再田出游戲被口訣1、先口算、在筆算p86—5、6、7p87—142、表格中鞏固計(jì)算p85—3p87—103、小游戲（1）教師出示的數(shù)（積）看誰能誰對(duì)還完整（2）對(duì)口訣教師說前、后小組互練口頭計(jì)算觀察表格，填出看誰有隊(duì)又快說出誰乘誰等于這個(gè)數(shù)學(xué)生說后、前二、理解能力通過圖提高理解能力，進(jìn)一步提高解決問題的實(shí)際能力P85—21、看懂圖意，說出圖意（可以編成文字題）2、怎么想3、獨(dú)立完成列式計(jì)算教師指導(dǎo)個(gè)別生說出完整的文字題判斷出示幾個(gè)幾。學(xué)習(xí)內(nèi)容：練習(xí)十九和同步訓(xùn)練——解決問題教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)乘法含義的理解，2、過程與方法：能獨(dú)立解決實(shí)際問題3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力教學(xué)重點(diǎn)：鞏固學(xué)生對(duì)乘法含義的理解教學(xué)難點(diǎn)：獨(dú)立解決實(shí)際問題教具準(zhǔn)備：圖教學(xué)過程：階段目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、解決問題解決圖文結(jié)合的問題解決文字題，讀懂文字，理解關(guān)鍵詞P86—8P87—131、看懂圖意，說出圖意2、明確已知條件和問題3、怎么想，為什么用乘法？第8題注意能表達(dá)清楚是關(guān)鍵第13題注意單位同步訓(xùn)練p45—3、41、讀懂文字題，明確已知條件和問題2、怎么想？重點(diǎn)理解：第3提要“每隔”可以畫圖幫助理解，第4提要注意都是賣2支，但使用的錢不同，一個(gè)是9元一支的，一個(gè)是6元一支的，說成文字題也可以用加法，但是寫乘法算式簡(jiǎn)便每棵樹之間的距離是3米，這樣的9個(gè)空有多少米長(zhǎng)。同學(xué)們說出文字題，解決。二、獨(dú)立完成獨(dú)立完成，發(fā)信問題指導(dǎo)獨(dú)立完成上面得題巡視指導(dǎo)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)內(nèi)容：練習(xí)二十——計(jì)算教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：進(jìn)一步鞏固用1——9的口訣計(jì)算，2、過程與方法：提高計(jì)算速度很能力3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)計(jì)算的興趣教學(xué)重點(diǎn)：熟練的用口訣計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)：加深對(duì)乘法含義的理解教學(xué)過程：階段目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、口訣表觀察乘法口訣表，理解橫著看和豎著看1`、出示乘法口訣表，橫者看，發(fā)現(xiàn)什么？豎著看，發(fā)現(xiàn)什么？能試著橫著背背和豎著背背在觀察還發(fā)現(xiàn)什么？說發(fā)現(xiàn)二、理解觀察表格形式，理解內(nèi)容，再田出觀察解決1、表格中鞏固計(jì)算p89——1發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律2、思考p89——3一個(gè)一個(gè)廚師，說說怎么解決（1）觀察數(shù)字和符號(hào)（2）說說方法（3）獨(dú)立完成3、p89——2（1）讀懂文字（2）嘗試制作練習(xí)填出說發(fā)現(xiàn)說方法小組完成互相練習(xí)計(jì)算二、作業(yè)橫著和豎著背口訣學(xué)習(xí)內(nèi)容：整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固7——9的乘法口訣和意義2、過程與方法：能熟練運(yùn)用口訣計(jì)算，解決實(shí)際問題3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)整理發(fā)現(xiàn)自己的問題，及時(shí)解決的能力和習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：解決問題的方法和步驟教學(xué)難點(diǎn)：獨(dú)立解決教學(xué)過程：階段目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、整理整理笨本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容多種方式被口訣1、這單元我們學(xué)習(xí)什么了？板書7——9得乘法口訣解決實(shí)際問題什么樣的情況可以用乘法解決，什么樣的情況不能用乘法解決2、看乘法口訣表這樣是橫著被口訣，可以試著數(shù)著背，跳著背，寫者被找找口訣表的規(guī)律看看書，邊看變小結(jié)加數(shù)相同得簡(jiǎn)便計(jì)算方式就是乘法加數(shù)不同，不能用乘法二、做題鞏固鞏固計(jì)算能力‘提高解決實(shí)際問題的能力計(jì)算競(jìng)賽p91——1解決實(shí)際問題p91——2、3出示圖，看懂2、說想法說說如何解決重點(diǎn)是：怎么想的獨(dú)立完側(cè)有隊(duì)又快說想法板書設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)整理7——9得乘法口訣解決實(shí)際問題第七單元：統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：p94、p95內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。2、過程與方法：使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。教學(xué)過程：階段目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、生活引入生活中的調(diào)查要進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和整理1、出示4種小動(dòng)物，你喜歡那種小動(dòng)物？2、你才我們班喜歡那種小動(dòng)物的人最多呢？用什么辦法就能知道呢？我們就來統(tǒng)計(jì)一下板數(shù)：統(tǒng)計(jì)發(fā)表意見，統(tǒng)計(jì)（說不出沒關(guān)系）二、探索新知討論統(tǒng)計(jì)方法收集整理數(shù)據(jù)總結(jié)活動(dòng)結(jié)果體會(huì)如何根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。我們用什么方法來統(tǒng)計(jì)一下討論出方法板書：畫正字，數(shù)數(shù)，表格……2、用每種方法試驗(yàn)。集體活動(dòng)：數(shù)數(shù)畫正字表格匯報(bào)結(jié)果，互相質(zhì)疑3、觀察這些方法，你發(fā)現(xiàn)什么？表格中還要注意什么？（每個(gè)格的單位要靈活，根據(jù)情況定）4、獨(dú)立完成書上p94內(nèi)容你還可以提個(gè)什么問題？討論出方法舉手就可以輸出一個(gè)一個(gè)詢問明確：一個(gè)個(gè)代表多少，也就是每個(gè)格的單位數(shù)數(shù)人少好用，人多不方便畫正字比較適合人多的統(tǒng)計(jì)表格最明顯發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)后的結(jié)果。完成，提問，解答三、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)鞏固p95——做一做獨(dú)立調(diào)查統(tǒng)計(jì)完成（范圍小組內(nèi)）2、書上p96—1完成四、小結(jié)今天你學(xué)會(huì)了什么？板書設(shè)計(jì)：統(tǒng)計(jì)數(shù)數(shù)畫正字表格第七單元：統(tǒng)計(jì)練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：p97、p98內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：鞏固條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)一步鞏固根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。過程與方法：鞏固學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過練習(xí)調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。教學(xué)過程：階段目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)技能解決練習(xí)題中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和整理P97——2理解表格記文字意思重點(diǎn)看懂表格中單位（一個(gè)格代表幾個(gè)數(shù)）獨(dú)立完成，將給大家你還可以提個(gè)什么問題？怎么解決看懂題在完成二、操作活動(dòng)獨(dú)立調(diào)查統(tǒng)計(jì)P97——3P98——4、5調(diào)查統(tǒng)計(jì)活動(dòng)要求：看懂題，明確做什么設(shè)計(jì)好自己的調(diào)查統(tǒng)計(jì)方法收集數(shù)據(jù)后整理成表格形式匯報(bào)，互相質(zhì)疑討論出方法明確要求后開始活動(dòng)匯報(bào)三、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)鞏固獨(dú)立完成數(shù)學(xué)同步訓(xùn)練側(cè)內(nèi)容完成四、小結(jié)今天你學(xué)會(huì)了什么？板書設(shè)計(jì)：統(tǒng)計(jì)練習(xí)第七單元：數(shù)學(xué)廣角排列組合學(xué)習(xí)內(nèi)容：p99內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：使學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物排列數(shù)和組合數(shù)。2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)橫初步的觀察分析及推理的能力3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步培養(yǎng)學(xué)生有序的全面的思考問題的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物排列數(shù)和組合數(shù)教學(xué)過程：階段目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、操作體會(huì)情景導(dǎo)入，展開教學(xué)實(shí)際操作中理解有幾種買法大家喜歡去公園嗎？為什么？今天我們?nèi)?shù)學(xué)廣角去看看，板數(shù)：數(shù)學(xué)廣角看小導(dǎo)游來接我們了，不過要買門票，門票是多少錢？出示圖2、出示準(zhǔn)備好的錢拿我們就準(zhǔn)備買票吧，你會(huì)怎么賣票2張2角的紙幣5隔一份的硬幣1長(zhǎng)5角的紙幣1張1元的紙幣互相質(zhì)疑板書出過買票的方法各抒己見學(xué)生每人5角展示買票的方法二、操作中體會(huì)排列組合多種活動(dòng)體驗(yàn)新知鼓勵(lì)自主活動(dòng)1、我們繼續(xù)逛數(shù)學(xué)廣角，這里有1、2兩個(gè)數(shù)字，要組成一個(gè)兩位數(shù)，你行嗎？展示組合的數(shù)2、哪要是有1、2、3三個(gè)數(shù)，要組成一個(gè)兩位數(shù)，有幾種組成方式呢？展示組合的數(shù)3、你試試1、2、3、4四個(gè)數(shù)，要組成一個(gè)兩位數(shù)，有幾種組成方式呢？誰通過觀察能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。嘗試，展示嘗試，展示說發(fā)現(xiàn)，什么程度都可以三、小活動(dòng)握手游戲書上p99—做一做1你們能通過實(shí)踐得出答案嗎？操作演示2、完成p101——1——3完成四、小結(jié)今天你學(xué)會(huì)了什么？板書設(shè)計(jì)：排列組合第七單元：數(shù)學(xué)廣角猜一猜學(xué)習(xí)內(nèi)容：p100內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過猜測(cè)、試驗(yàn)等活動(dòng)，使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的國(guó)策，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)初步的觀察分析及推理的能力3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步培養(yǎng)學(xué)生有序的全面的思考問題的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過猜測(cè)、試驗(yàn)等活動(dòng)，使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的國(guó)策，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過程：階段目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、操作體會(huì)情景導(dǎo)入，展開教學(xué)實(shí)際操作中理解有幾種買法1、今天帶來一個(gè)球，放在哪個(gè)盒子里呢？你能猜出來嗎？好，提示，不在藍(lán)色盒子里你們?cè)趺茨敲纯炀驼f出來了？總結(jié)：這就是簡(jiǎn)單的推理板書：推理2、1多花，沒放在左手里，哪在那只手？你怎么知道？各抒己見，不能，老師給電梯是把在紅盒子說想法學(xué)生每人5角右手說推理過程二、操作中體會(huì)排列組合多種活動(dòng)體驗(yàn)新知鼓勵(lì)自主活動(dòng)書上100頁小組內(nèi)設(shè)計(jì)活動(dòng)。要求：看懂書上內(nèi)容，可以適當(dāng)加入自己設(shè)計(jì)內(nèi)容展示互相猜測(cè)質(zhì)疑小組活動(dòng)三、練習(xí)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容上p101—4你是怎么想的？2、完成數(shù)訓(xùn)完成四、小結(jié)今天你學(xué)會(huì)了什么？板書設(shè)計(jì)：推理第三單元：角的初步認(rèn)識(shí)課題一：角的初步認(rèn)識(shí)（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角各部分的名稱。認(rèn)識(shí)生活種的角和平面當(dāng)中的角。2、過程與方法：通過觀察、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生充分體會(huì)理解認(rèn)識(shí)直角、鈍角、銳角，3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)橫的觀察操作抽先想象能力，感受數(shù)學(xué)和生活的密切關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：知道直角、鈍角、銳角及各部分的名稱。教學(xué)難點(diǎn)：能判斷出什么是直角、鈍角、銳角教具準(zhǔn)備：三角板。自制教具學(xué)具準(zhǔn)備：三角板自制學(xué)具教學(xué)過程：階段目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、生活引入生活中的角引出學(xué)習(xí)內(nèi)容你在生活中見過角嗎？能舉例??？根據(jù)回答糾正什么是角今天我們學(xué)習(xí)平面的角板數(shù)：角桌子角等二、學(xué)習(xí)新棵學(xué)習(xí)直角兩張小紙條用圖釘盯著一個(gè)邊學(xué)習(xí)銳角用學(xué)銳角的方法學(xué)習(xí)鈍角復(fù)習(xí)鞏固3個(gè)角學(xué)習(xí)叫個(gè)部分名稱出示三角板，問那個(gè)角是直角？直角就是三角板上那個(gè)直直的角2、用直角測(cè)物體，那個(gè)角是直角？小組活動(dòng)匯報(bào)結(jié)果小結(jié)3、用學(xué)具表示直角師示范4、師畫直角（先畫頂點(diǎn)，在畫兩條邊）用學(xué)具，把直角變小，講解這就是銳角：板書銳角，小于直角問：什么叫銳角？用學(xué)具演示師畫銳角（先畫頂點(diǎn)，在畫兩條邊）學(xué)習(xí)鈍角，方法同銳角再用學(xué)習(xí)三個(gè)角（什么是）用學(xué)具出示3、教師說角，頂點(diǎn)、邊邊指出變說2、角有3部分組成——一個(gè)頂點(diǎn)和2條邊找自己三角板上的直角小組在指定去徐測(cè)量用學(xué)具表示觀察小于直角的叫銳角和老師一起做說名稱擺學(xué)具三、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)鞏固p42——1是角，為什么？2、書上p42—2、3四、小結(jié)今天你學(xué)會(huì)了什么？板書設(shè)計(jì)：直角銳角鈍角小于直角大于直角學(xué)習(xí)內(nèi)容：角的初步認(rèn)識(shí)（二）教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：使學(xué)生鞏固角各部分的名稱。并能正確用三角板畫出直角、鈍角、銳角。2、過程與方法：通過觀察、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生充分體會(huì)理解認(rèn)識(shí)直角、鈍角、銳角，3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)橫的觀察操作抽先想象能力，教學(xué)重點(diǎn)：能用三角板正確畫出角教學(xué)難點(diǎn)：正確畫直角教具準(zhǔn)備：三角板學(xué)具準(zhǔn)備：三角板教學(xué)過程：階段目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)角個(gè)部分名稱你學(xué)會(huì)了那些角？什么樣是直角、鈍角、銳角？直角、鈍角、銳角二、學(xué)習(xí)畫角學(xué)習(xí)畫銳角學(xué)習(xí)畫頓角學(xué)習(xí)畫直角1、頂點(diǎn)注意：要輕多畫幾個(gè)（先畫頂點(diǎn)，在畫兩條邊）2、把叫開的大寫（先畫頂點(diǎn)，在畫兩條邊）再畫幾個(gè)3、p41——2表各種畫直角之上畫直角p42—4、6用自己三角板畫的銳角用自己三角板畫的頓角說名稱擺學(xué)具三、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)鞏固p42——7四、小結(jié)今天你學(xué)會(huì)了什么？板書設(shè)計(jì)：直角銳角鈍角第四單元：表內(nèi)乘法一課題一：乘法的初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：看圖明確乘法的含義教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生初步體會(huì)乘法的意義,能看圖說出是幾個(gè)幾,列出加法算式。2、過程與方法：把加數(shù)相同的加法算式和按群數(shù)數(shù)的方法聯(lián)系起來，訓(xùn)練學(xué)生用按群數(shù)數(shù)的方法來理解乘法運(yùn)算的涵義，為學(xué)習(xí)乘法口訣奠定基礎(chǔ)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、比較、歸納學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步體會(huì)乘法的意義,能看圖說出是幾個(gè)幾,列出加法算式。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生初步體會(huì)乘法的意義,能看圖說出是幾個(gè)幾,列出加法算式。教具準(zhǔn)備：圓片、小棒學(xué)具準(zhǔn)備：圖片、圓片、小棒教學(xué)過程：階段目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣通過共同擺圓片，體會(huì)乘法意義幾個(gè)幾的問題，學(xué)會(huì)按群數(shù)數(shù)的方法。師生共同動(dòng)手,進(jìn)一步鞏固意義創(chuàng)設(shè)情景學(xué)會(huì)按群數(shù)數(shù)的方法。小熊有一些餅干，他想數(shù)數(shù)有多少個(gè)，你們想幫幫他嗎？1、出示先出示2個(gè)圓，你看到什么？在2個(gè)2個(gè)出示完6個(gè)圓，你看到什么？你怎么知道的？你發(fā)現(xiàn)什么？教師（邊畫邊說）每組有2個(gè)，共有3組，就是有3個(gè)22、師生一起操作這是幾個(gè)幾？怎么判斷的？這是幾個(gè)幾？怎么判斷的？這是幾個(gè)幾？怎么判斷的？有2個(gè)餅干一共有6個(gè)餅干一個(gè)一個(gè)數(shù)的，2個(gè)2個(gè)數(shù)得每組都有2個(gè),2個(gè)2個(gè)得數(shù)每組都有2個(gè),有這樣的3組4個(gè)2,每組有2個(gè),有這樣的4組5個(gè)2,每組有2個(gè),有這樣的5組4個(gè)3,每組有3個(gè),有這樣的4組二、看圖列出加法算式學(xué)習(xí)如何根據(jù)圖列出加法算式進(jìn)一步體會(huì)乘法運(yùn)算的意義。小熊特別謝謝大家?guī)退麛?shù)出了餅干得個(gè)數(shù),他也是小學(xué)生了,想列出加法算式,你能幫幫他嗎?為上面4圖列出加法算式集體訂正第一個(gè)同學(xué)一起列.其他有同學(xué)在黑板上列出,有自己寫出三、鞏固練習(xí)根據(jù)圖片聯(lián)系生活實(shí)際,鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容1、出示圖片，說出圖意，幾個(gè)幾，列出加法算式p46p47p48p492、小游戲（擺一擺）（1）師說幾個(gè)幾，生擺出圖來（用小棒或圓片）2個(gè)32個(gè)4相加……每堆擺3個(gè)，擺6堆（2）請(qǐng)學(xué)生來說說出圖意，幾個(gè)幾，列出加法算式說出圖意，幾個(gè)幾，列出加法算式其他擺四、小結(jié)及作業(yè)今天有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：3個(gè)24個(gè)22+2+2=62+2+2+2=8