語言教案《六個矮兒子》

語言教案《六個矮兒子》語言教案《六個矮兒子》1

活動目標：

1、能用推斷、推理的方法，知道六個矮兒子不同的生活方式。

2、動的小伴侶長大了，應當做力所能及的事情。

活動預備：

教學掛圖、故事錄音磁帶。

幼兒用書《六個矮兒子》。

活動過程：

1、引起聽故事的愛好（出示背景圖）：

交代故事名稱，“為什么叫他們小矮人？小矮人有沒有本事？讓我們一起聽故事。

2、初步熟識故事內(nèi)容：

聽老師有表情的敘述故事，“六個矮兒子是靠什么養(yǎng)活自己的？”

“這個故事和以往我們聽的故事有什么不同的地方？”

3、了解六個矮兒子不同的生活方式（謎底）：

“你認為第幾個矮兒子是靠什么生活的？為什么？（當幼兒清晰的說出理由時，老師出示操作材料以是驗證結論。）

“為什么老奶奶說他們都是聰慧勤勞的好孩子？）

“假如你也是一個矮兒子，你會靠什么生活？”

分組爭論：

幼兒分組爭論，老師分別深化各組傾聽幼兒的溝通。

4、完整聽賞錄音故事，對故事內(nèi)容進行質(zhì)疑：

“對故事有什么不明白的地方？”

語言教案《六個矮兒子》2

活動目標：

1、關心孩子理解故事內(nèi)容，通過分析、推理、推斷出故事中六個矮兒子分別所從事的職業(yè)。

2、懂得只有辛勤勞動就能讓自己過上幸福生活的道理。

活動預備：

圖片、貼圖、相應字卡若干。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒聽講故事的愛好。

出示圖一，這些是誰？引出故事的名稱，并貼出故事名稱字卡。

二、聽賞并關心幼兒理解故事的內(nèi)容。

1、完整出示故事、圖二，師敘述故事的第一~第四自然段。

（1）大兒子是做什么工作的？養(yǎng)在水里還能賣錢的是什么呢？

（2）那么螃蟹是怎么走路的，我們一起學學看，幼兒起立模擬螃蟹走路。

2、師接著敘述故事的第五自然段。

（1）其次個兒子有一份不錯的工作，他是什么工作呢？

（2）你怎么知道他是做伺養(yǎng)蜜蜂的工作的呢？

（3）二兒子看小伴侶都猜出了他的工作，哪他會怎樣夸自己呢？

3、師敘述并關心幼兒理解第六自然段的故事。

（1）第三個兒子會飼養(yǎng)幾條腿的動物來過日子的呢？

（2）師完整敘述第六自然段。

（3）那么，三兒子究竟是做什么工作的呢？

（4）幼兒仿照一下小豬的動態(tài)。

（5）誰來學學第三個兒子夸自己的樣子呢？

4、師接著敘述故事的第七自然段并關心孩子理解。

（1）第四個兒子是干什么的？你從什么地方看出來的？

（2）誰來夸夸老四呢？

5、師接著敘述故事的第八自然段并關心孩子理解。

（1）第五個兒子他會養(yǎng)什么？哪些是一只腳的東西呢？

（2）為什么你覺得他是養(yǎng)的蘑菇呢？

（3）其他幾個哥哥也會怎樣夸他的呢？

6、師把以上幾個兒子的工作簡潔排列一下后問：

（1）第六個兒子他會飼養(yǎng)什么？又怎么說的呢？

（2）師敘述第九自然段故事，并出示圖三。

（3）最小的兒子是干什么的？誰來學學老六來夸夸自己呢？

（4）師敘述第十自然段故事結尾，并出示圖四。

三、萌發(fā)幼兒愛勞動的情感。

1、我們小伴侶長大想做什么工作？為什么？

2、也可去告知客人老師你長大想做什么好么？（結束）

語言教案《六個矮兒子》3

活動目標：

1、能用推斷、推理的方法，知道六個矮兒子不同的生活方式。

2、動的小伴侶長大了，應當做力所能及的事情。

活動預備：

教學掛圖、故事錄音磁帶。幼兒用書《六個矮兒子》。

活動過程：

1、引起聽故事的愛好（出示背景圖）：交代故事名稱，“為什么叫他們小矮人？小矮人有沒有本事？讓我們一起聽故事。

2、初步熟識故事內(nèi)容：聽老師有表情的敘述故事，“六個矮兒子是靠什么養(yǎng)活自己的？”“這個故事和以往我們聽的故事有什么不同的地方？”

3、了解六個矮兒子不同的生活方式（謎底）：“你認為第幾個矮兒子是靠什么生活的？為什么？（當幼兒清晰的說出理由時，老師出示操作材料以是驗證結論。）“為什么老奶奶說他們都是聰慧勤勞的好孩子？）“假如你也是一個矮兒子，你會靠什么生活？”分組爭論：幼兒分組爭論，老師分別深化各組傾聽幼兒的溝通。

4、完整聽賞錄音故事，對故事內(nèi)容進行質(zhì)疑：“對故事有什么不明白的地方？”

語言教案《六個矮兒子》4

目標：

1、能用推斷、推理的方法，知道六個矮兒子不同的'生活方式。

2、懂得小伴侶長大了，應當做力所能及的事情。

預備：

自制教學掛圖，故事錄音磁帶，字卡。

過程：

一、先引出故事“白雪公主和七個小矮人”。

師：“小伴侶們，你們知道白雪公主和七個小矮人的故事嗎？”

二、初步熟識故事內(nèi)容。

1、師：“小矮人多么可愛呀！他們不僅可愛而且特別能干呢！今日呢，我們也要來講一個和小矮人有關的故事，你們想不想聽呀？這個故事的名字就叫做————六個矮兒子”告知幼兒故事的題目，并出示字卡。

2、幼兒完整聽故事錄音一遍。

提問：這個故事和我們以往聽的故事有什么不同的地方？

“六個小矮人究竟靠什么生活的呢？我們再來聽了猜猜看。”

三、邊結合圖片邊分段敘述，了解六個矮兒子不同的生活方式。（謎底）1、從“老奶奶”到“養(yǎng)活自己”。

提問：矮兒子對媽媽是怎么說的？（學學矮兒子說的話）2、從“一年過去了”到“可以賺不少錢呢”。

出示圖1：a。第一個兒子靠什么養(yǎng)活自己？（幼兒自由猜謎，出示答案，識字：螃蟹）b。螃蟹長的什么樣？它是怎么爬的？學一學。

3、師：“那其次的兒子又是靠幾只腳生活的呢？他又是怎么說的呢？一起聽聽?！?/p>

出示圖2：其次個兒子養(yǎng)了什么？（識字：蜜蜂）他為什么要養(yǎng)蜜蜂？

4、第四個兒子。

出示圖3：a。第三個兒子養(yǎng)的是幾只腳的東西？猜猜是什么？（識字：豬）b。豬寶寶多可愛呀！那豬是怎么叫的？那個小伴侶能告知我呀？

c。還有什么動物也是四只腳？

5、第四個、第五個、第六個矮兒子。

依次出示圖4、5、6：這幾個兒子又什么本事？（識字：雞鴨、蘑菇、魚）6、結尾，歸納主題。

a。老奶奶聽了怎么樣？她說了什么？

b。為什么老奶奶說他們是聰慧勤勞的孩子？

c。你喜愛六個矮兒子嗎？為什么？

四、完整聽故事錄音，幼兒跟述。

五、延長：假如你長大了你會靠什么生活？講給爸爸媽媽和客人老師聽。

附：六個矮兒子老奶奶有六個矮兒子，六個總是長不高的兒子。

有一天，矮兒子對老奶奶說：“雖然我們長的矮小，可是我有聰慧的頭腦，我們可以自己養(yǎng)活自己。”

一年過去了，六個矮兒回來了。老奶奶笑瞇瞇地問：“你們是靠什么養(yǎng)活自己的呀？”

第一個矮兒子說：“我一天到晚都八只腳個不停。每當深夜的時候，我就能在池塘里捉到很多只的東西。早晨拿到集市上去賣，還能賣到不少錢呢。”

其次個矮兒子說：“我靠六只腳養(yǎng)活自己，春暖花開的時候，六只腳就開頭忙著采花釀蜜?！?/p>

第三個矮兒子說：“我特地靠四只腳過日子，每只都被我養(yǎng)的肥肥壯壯的。”

第四個矮兒子說：“我養(yǎng)了幾百只兩只腳的東西，它們有的尖嘴巴，有的扁嘴巴，每天，還能生下很多蛋呢？”

第五個矮兒子說：“我用稻草搭了一小房子，撒上菌種