初三工作計劃三篇

初三工作計劃三篇

初三工作規(guī)劃篇1

一、指導(dǎo)思想：深入討論備課、科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)施教、仔細(xì)精細(xì)批改、準(zhǔn)時總結(jié)反思。

1.教學(xué)總原則：

降低基點，面對全體;深化內(nèi)涵，追求高效;拓展延長，培育力量。

2.教學(xué)總目標(biāo)：

穩(wěn)定根底，轉(zhuǎn)化邊緣，培育優(yōu)生，促進(jìn)尖子，爭創(chuàng)第一。

二、教材分析

本冊教材在內(nèi)容安排上突出了如下特點：為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點，向?qū)W生供應(yīng)現(xiàn)實、好玩、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材，為學(xué)生供應(yīng)探究、溝通的時間與空間，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)問的形成與應(yīng)用過程，滿意不同學(xué)生的進(jìn)展需求。在每一章數(shù)學(xué)學(xué)問的引入中，都由學(xué)生熟知的生活實例引入，注意學(xué)生通過觀看、分析、比擬、探究、合作、抽象和概括來把握學(xué)問，逐步學(xué)會運(yùn)用歸納、演繹和類比得方法進(jìn)展推理。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章：(一)分式(二)相像圖形(三)證明一(四)數(shù)據(jù)的收集與整理(五)二次根式

(一)分式：本章教科書呈現(xiàn)了大量由詳細(xì)問題抽象出數(shù)量關(guān)系的實例，目的是讓學(xué)生經(jīng)受觀看、歸納、類比、猜測等思維過程。所以應(yīng)當(dāng)親密分式與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，突出分式、分式方程的模型思想;突出合情推理力量的培育，注意自主探究、合作溝通學(xué)習(xí)方法的形成;注意預(yù)算法則建立的過程和運(yùn)算算理的理解程度，適當(dāng)降低分式純運(yùn)算的難度。教學(xué)時要有意識地進(jìn)一步提高分析問題與解決問題的力量，鼓舞學(xué)生從多角度思索問題。

(二)相像圖形：本章是繼圖形的全等之后集中討論圖形外形的內(nèi)容，立足學(xué)生已有的生活閱歷、初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)受以及已經(jīng)把握的有關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容，從觀看和分析生活中大量存在的成比例線段、外形一樣的圖形入手，直觀地熟悉外形一樣的圖像，在此根底上，逐步探究和理解相像三角形的判定條件，探究和了解相像多邊形的本質(zhì)特征;通過測量旗桿的高度以及相像多邊形的周長和面積比問題，使學(xué)生更好的把握圖形相像的根本內(nèi)容，進(jìn)一步體會圖形相像的應(yīng)用價值和豐富內(nèi)涵。整個設(shè)計力圖引導(dǎo)學(xué)生觀看、分析生活現(xiàn)實和數(shù)學(xué)現(xiàn)實中的相像現(xiàn)象，總結(jié)圖形相像的有關(guān)特征并自覺地應(yīng)用到現(xiàn)實之中，逐步形成爭取的數(shù)學(xué)觀，促進(jìn)學(xué)生觀看、分析、歸納、概括等一般力量和審美意識的進(jìn)展。

(三)證明一：本章是對前面幾何結(jié)論已經(jīng)有了肯定的直觀熟悉的根底上編排的。對有關(guān)幾何結(jié)論依嚴(yán)格步驟給出了證明。同時，通過有關(guān)平行線和三角形的一些簡潔定理的證明，初步把握證明的要求和格式，這對進(jìn)展證明素養(yǎng)也非常重要。本章的定位是讓學(xué)生初步體會證明的必要性，因此，本章所配備的例題和習(xí)題大都不難。但是，其中設(shè)計的實際問題和世界名題不少。這樣設(shè)計的意圖是，既可以強(qiáng)化根底、引起數(shù)學(xué)的興趣，又為引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實、進(jìn)展深入思索預(yù)留了時間和空間。

(四)數(shù)據(jù)的收集與整理：通過前4冊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步經(jīng)受了數(shù)據(jù)收集的過程，并會對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)展簡潔的表示與處理。在此根底上，本章進(jìn)一步介紹數(shù)據(jù)收集的兩種方式普查和抽樣調(diào)查，同時又介紹了數(shù)據(jù)處理的另一個量度波動狀況。在詳細(xì)教學(xué)素材的選取上，本章進(jìn)一步表達(dá)了實踐性和可操作性原則，保證素材的真實性、科學(xué)性和教學(xué)實施的可操作性。教學(xué)中應(yīng)充分挖掘結(jié)合學(xué)生生活實際的教學(xué)素材，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實之間的聯(lián)系。

(五)二次根式：本章的主要內(nèi)容是二次根式的性質(zhì)與運(yùn)算。本章自始至終圍圍著二次根式的化簡與運(yùn)算問題，由淺入深地講解二次根式的有關(guān)概念及性質(zhì)，從而幫忙學(xué)生更好地把握二次根式化簡與運(yùn)算的方法。教學(xué)中，教師應(yīng)有意識地培育學(xué)生的推理力量，鼓舞學(xué)生通過合情推理進(jìn)展大膽推想，利用所學(xué)學(xué)問猜想、驗證有關(guān)結(jié)論，同時鼓舞學(xué)生有條理地表達(dá)自己的思索過程。把握根本運(yùn)算技能是學(xué)生學(xué)習(xí)本章內(nèi)容的一個重要目標(biāo)。教師要適當(dāng)、分階段地供應(yīng)必要的練習(xí)進(jìn)展訓(xùn)練，不要求學(xué)生進(jìn)展簡單的混合運(yùn)算，只要求能夠利用有關(guān)的乘法公式進(jìn)展運(yùn)算即可。

三、學(xué)情分析

初三3班共有學(xué)生47人，其中女生24人，男生23人。初三的學(xué)生已經(jīng)有根本的思維習(xí)慣和根本的數(shù)學(xué)思維力量，但是學(xué)生的數(shù)學(xué)根底差異較大，因此在教學(xué)活動中要更多地采納現(xiàn)實生活中的實例，深入淺出，通俗易懂，吸引學(xué)生的留意力，讓他們能夠更好地理解。在教學(xué)中，要努力培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，采納小組合作的教學(xué)方法，在生與生的溝通中提高學(xué)生分析問題、解決問題的力量，并能敏捷運(yùn)用學(xué)問解決身邊的數(shù)學(xué)問題。結(jié)合初二的期末水平測試，細(xì)致分類，重點突出，抓好三類生和邊緣生的輔導(dǎo)，爭取教育教學(xué)有新的突破。

初三工作規(guī)劃篇2

一、學(xué)生根本狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)A、B兩個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，其中B班的根底普遍較差，大局部學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，所以在教學(xué)中應(yīng)更要又急躁去輔導(dǎo)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到因材施教，使學(xué)生在學(xué)問，力量，技能上都得到提高。

二、教學(xué)總體目標(biāo)

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程一提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫忙學(xué)生了解科學(xué)探究的根本過程和方法，培育學(xué)生的科學(xué)探究的力量，是學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)展所需要的化學(xué)根底學(xué)問和根本技能；引導(dǎo)學(xué)生熟悉化學(xué)在促進(jìn)社會進(jìn)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過學(xué)習(xí)化學(xué)培育學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感提高適應(yīng)將來社會的力量。

三、學(xué)問與技能

1、熟悉身邊一些常見物質(zhì)的組成，性質(zhì)及其社會生產(chǎn)和生活中的作用，能用簡潔的化學(xué)語言予以描述。

2、形成一些最根本的化學(xué)概念，初步熟悉物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的根本特征，初步熟悉物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3、了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡潔問題。

4、初步形成根本的化學(xué)試驗技能，能設(shè)計和完成一些簡潔的化學(xué)試驗。

四、過程與方法

1、熟悉科學(xué)探究的意義和根本過程，能提出問題，進(jìn)展初步的探究活動。

2、初步學(xué)會運(yùn)用觀看，試驗等方法獵取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會運(yùn)用比擬，分類，歸納，概括等方法對獵取的細(xì)細(xì)進(jìn)展加工。

3、能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡潔的化學(xué)問題。

五、詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)試驗的教學(xué)。

2、積極開展化學(xué)課外活動。

3、加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)。

4、重視元素和化合物學(xué)問的教學(xué)。

初三工作規(guī)劃篇3

初中物理總復(fù)習(xí)是九年級物理教學(xué)過程的重要一環(huán)，其目的是幫忙學(xué)生對已學(xué)過的、零碎的物理學(xué)問進(jìn)展歸類、整理、加工、使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化，對學(xué)問點、考點、熱點進(jìn)展思索、總結(jié)、處理，從而使學(xué)生把握的學(xué)問更為扎實，更為系統(tǒng);更具有實際應(yīng)用的本事，從而提高學(xué)生分析問題、解決問題的力量。尤其是九年級學(xué)生面臨著升學(xué)與就業(yè)壓力，復(fù)習(xí)過程中還應(yīng)考慮到學(xué)生心理變化、心情等因素，因此制定有效的復(fù)習(xí)規(guī)劃，提高復(fù)習(xí)效率更顯重要。

一、教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)完九年級物理下冊課本三章內(nèi)容。

2、復(fù)習(xí)八、九年級物理全部內(nèi)容。

3、做好專項和綜合訓(xùn)練。

二、復(fù)習(xí)的重點和難點

1、力學(xué)和電學(xué)兩大局部。力學(xué)的重點是壓強(qiáng)、浮力、杠桿、機(jī)械效率。而且出題的綜合性較強(qiáng)，與前面學(xué)過的力的平衡等學(xué)問聯(lián)系親密。

其中浮力是歷年中考的熱點，也是中考的難點，也是學(xué)生認(rèn)為是最難入手的學(xué)問。

電學(xué)的重點是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點。學(xué)生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤。

2、聲學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)中，熱量的計算和光學(xué)做圖是考試常出的考點。尤其是光學(xué)作圖是學(xué)生最簡單出錯的學(xué)問。

三、復(fù)習(xí)方法

1、夯實根底，穩(wěn)固雙基。

以課本為主線，讓學(xué)生把握根本概念和規(guī)律，讓他們正確理解，并以書上的習(xí)題和例題通過小測試的方式來檢驗學(xué)生的把握程度，準(zhǔn)時反應(yīng)，與學(xué)生做到學(xué)問日日清。

2、連點成線，版塊拓展。

依據(jù)中考題“源于課本以高于課本”的考試特點，在復(fù)習(xí)將各個學(xué)問點進(jìn)展縱向和橫向的學(xué)問聯(lián)系，形成學(xué)問的主線貞，再將學(xué)問主線交錯成面，形成系統(tǒng)，協(xié)作精選的習(xí)題對學(xué)問增加提煉性。

分成力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)和光學(xué)五大版塊，并且對學(xué)問進(jìn)展綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學(xué)生對所學(xué)的學(xué)問有一個新的整合過程，理清學(xué)問脈絡(luò)，知道側(cè)重點。

3、綜合訓(xùn)練，力量提高。

通過前兩步的階梯學(xué)習(xí)后，通過綜合訓(xùn)練培育學(xué)生的分析、歸納、做圖等綜合應(yīng)用力量，盼望提高學(xué)生的`綜合應(yīng)用力量。有一局部學(xué)生通過這一輪的復(fù)習(xí)，在學(xué)問的認(rèn)知力量方面上會有一個可喜的質(zhì)的飛躍。

4、模擬中考，素養(yǎng)適應(yīng)。

在復(fù)習(xí)的最終階段，通過模擬考試讓學(xué)生開闊視野，多見各類題型，讓學(xué)生

爭取在最短的時間內(nèi)找到簡潔省時的解題方法，培育學(xué)生良好的應(yīng)試心理，形成樂觀向上的積極心態(tài).

四、復(fù)習(xí)安排

(一)第一輪復(fù)習(xí)

1.第一輪復(fù)習(xí)的形式

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：

(1)記憶關(guān)。要求記住宅有的計算公式。沒有精確的記憶，就不行能有良好的結(jié)果，尤其在我校學(xué)生整體根底偏差的狀況下。

(2)根本方法關(guān)。如掌握變量法的理解等。

(3)根本的解題技巧關(guān)。要求嫻熟把握解根底題的思路。

根本宗旨：學(xué)問系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。利用這一階段的教學(xué)，把書中的內(nèi)容進(jìn)展歸納整理，復(fù)習(xí)每個單元后進(jìn)展一次單元測試，重視補(bǔ)缺工作。

2.第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題

(1)必需扎扎實實地夯實根底。

(2)中考有些根底題是力量自測上的改造題，必需深鉆自測書，以力量自測為本。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩?xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

(4)定期檢查學(xué)生的作業(yè)，準(zhǔn)時反應(yīng)。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采納集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中進(jìn)展反應(yīng)、矯正和強(qiáng)化。

(5)面對全體學(xué)生，因材施教，分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。

(6)注意思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好物理的自信念，并制造條件，讓學(xué)困生體驗勝利的喜悅。

(二)、其次輪復(fù)習(xí)

1.其次輪復(fù)習(xí)的形式

假如說第一階段是總復(fù)習(xí)的根底，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么其次階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長和提高，應(yīng)側(cè)重培育學(xué)生的物理力量。其次輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的根底上，進(jìn)展拔高，適當(dāng)增加難度;其次輪復(fù)習(xí)重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特殊是重點;留意物理思想的形成和物理方法的把握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?？蛇M(jìn)展專題復(fù)習(xí)，如“電學(xué)綜合版塊”、“熱學(xué)綜合復(fù)習(xí)”等。

2.其次輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題

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