七個(gè)提分小技巧高考指導(dǎo)VIP

第第頁(yè)七個(gè)提分小技巧高考指導(dǎo)一、闡釋法

技法概述

此方法注意于對(duì)話題或中心詞進(jìn)行深化思索，根據(jù)人物的生平事跡或其他材料，挖掘話題或中心詞的內(nèi)容是什么，在什么樣的背景下做的，怎樣做到這一點(diǎn)，憑借什么去做，這樣做有何意義，即對(duì)于中心詞語(yǔ)或論點(diǎn)的內(nèi)涵、時(shí)機(jī)、方法、方式和價(jià)值進(jìn)行詳細(xì)分析闡釋。這樣既能扣住中心，服務(wù)于表達(dá)的主題，又能豐富文章內(nèi)容，使結(jié)構(gòu)清楚，是考場(chǎng)作文表達(dá)材料常用的方法。

二、倒問法

技法概述

倒問法，即倒敘設(shè)問法，為了給讀者留下懸念，避開平鋪直敘，打破常規(guī)表達(dá)材料的思維，在表達(dá)材料時(shí)不急于揭開材料主角的神奇面紗，而先亮出主角行為的價(jià)值，或者歷史場(chǎng)景，似隱似現(xiàn)地示意材料的主角，引發(fā)讀者思索和追讀，再點(diǎn)明行為的主角。其基本句式為“是誰(shuí)……?是誰(shuí)……?是你，……”，也可以是這種句式的變形。該方法通過兩種藝術(shù)技巧增添了材料的勸說力和論證力度，是考場(chǎng)作文表達(dá)材料比較新奇的方法。

三、對(duì)比法

技法概述

對(duì)比法是為了使得論證更具勸說力、思維更為嚴(yán)謹(jǐn)縝密、材料更具張力，可以從相對(duì)角度闡釋兩則相對(duì)的材料或者同一材料的.正反兩個(gè)方面，通過對(duì)比以充分論證中心，服務(wù)于表達(dá)的觀點(diǎn)，突出中心論點(diǎn)。

其中，對(duì)于一則能論證中心的材料，可以再增加另一則相對(duì)的材料，以構(gòu)成鮮亮的反差，讓讀者在對(duì)比中有更清楚的推斷和思索。

四、鋪墊法

技法概述

表達(dá)材料論證中心時(shí)為了避開突兀，先陳述與中心相應(yīng)或相對(duì)的內(nèi)容，或用另外的人或事做“襯墊”，或批駁異己思想，從而突出強(qiáng)化中心觀點(diǎn)。前面內(nèi)容鋪陳襯墊，蓄勢(shì)增情，強(qiáng)化表達(dá)效果，起著烘云托月的作用。

五、情景想象法

技法概述

情景想象法，即在表達(dá)某一經(jīng)典材料時(shí)，抓住歷史的某一切入點(diǎn)或某一瞬間，利用與該材料相關(guān)的情景大事，大膽想象，突破時(shí)空限制，對(duì)經(jīng)典場(chǎng)景加以形象化、詩(shī)意化的想象。經(jīng)典場(chǎng)景有屈原縱身跳汨羅江、項(xiàng)羽自刎烏江、杜甫茅屋悲歌、蘇軾泛舟赤壁、嵇康刑場(chǎng)彈琴等。這些經(jīng)典的瞬間，成為給予作文詩(shī)意的重要源泉。這種方法藝術(shù)地再現(xiàn)歷史人物當(dāng)年的情景或化用詩(shī)詞意境成段，使文筆具有豐厚的形象感，增添文章的深度，同時(shí)也強(qiáng)化語(yǔ)言的文學(xué)顏色。

六、反復(fù)強(qiáng)調(diào)法

技法概述

反復(fù)強(qiáng)調(diào)法是運(yùn)用整齊劃一的句式，緊扣住話題，反復(fù)強(qiáng)調(diào)某一個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)或中心思想，揭示其行為的不朽價(jià)值，或通過整合同一類型材料，強(qiáng)化主題，突出思想，豐富文章內(nèi)容。反復(fù)強(qiáng)調(diào)不是簡(jiǎn)潔地重復(fù)，當(dāng)多位材料主角同一個(gè)行為具有獨(dú)特化的收獲，或者一位主角的同一個(gè)行為具有不同的價(jià)值時(shí)，可以反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一重要行為，并揭示其意義。

七、排比陳設(shè)法

技法概述

所謂整句，就是指兩個(gè)以上句式結(jié)構(gòu)相同、內(nèi)容相關(guān)的句子組合。排比句當(dāng)然附屬于整句。當(dāng)試圖運(yùn)用若干相像的材料來論證一個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，可用