一曲胡笳救孤城(何超英優(yōu)秀教案)

PAGEPAGE2第十冊第八單元34、《一曲胡笳救孤城》教學(xué)設(shè)計奉賢區(qū)實驗小學(xué)何超英指導(dǎo)老師奉賢區(qū)教師進修學(xué)員蔣莉莉胡秀華【課前預(yù)習(xí)】1、朗讀課文。要求：（1）正確：讀準字音；不加字、不漏字。（2）流利：不唱讀、不頓讀，不讀破句。2、理解詞語：水泄不通、長嘯、千古佳話3、思考：讀了課題后你有什么疑問？4、了解“四面楚歌”的故事?！菊f明】在讀通課文的基礎(chǔ)上，通過查字典來理解文中的三個詞語“水泄不通、長嘯、千古佳話”，同時思考讀課題后自己所存的疑問是什么，通過學(xué)生質(zhì)疑不僅是學(xué)生對文章產(chǎn)生濃厚的興趣，更能幫助學(xué)生抓住主脈絡(luò)來理解文章。是“四面楚歌”這個成語對于五年級的學(xué)生來說是耳熟能詳，但關(guān)于這個成語背后的故事有些學(xué)生還是一知半解，因此在預(yù)習(xí)時讓學(xué)生了解“四面楚歌”的故事，對課文中劉琨用胡笳吹退敵軍打下基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標】1在閱讀過程中理解“水泄不通、長嘯、凄厲、哀傷凄婉、千古佳話”等詞語的意思。知道并積累四面楚歌的故事。2有感情地朗讀課文，嘗試用課題擴展的方法概括課文的主要內(nèi)容。3能在研讀課文中感受孤城凄涼的意境，體會劉琨愁緒萬千的心境。4體會將士的思鄉(xiāng)之情，感悟胡笳曲的魅力，感受名將劉琨的勇敢與智慧?！窘虒W(xué)時間】1課時【教學(xué)過程】一、激發(fā)興趣，成語導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，我們中國有著五千年的歷史文化，有不少成語都是歷史長河中一個個精彩故事的縮影。（出示圖片）看到這個畫面讓我們想到了哪個成語？用一個詞語概括“敵眾我寡”、“兵力懸殊”。3、援軍未到師：被重重包圍，援軍又未到這種情況我們常叫（孤立無援）4、兵力減弱糧食減少“幾天過去了，援軍還未到來。城里的兵力在減弱，糧食在減少?！?、連起來說說晉陽城為什么成為一座孤城的原因6、在如此情況之下劉琨是如何應(yīng)戰(zhàn)的，體會劉琨的勇敢、沉著、冷靜、不慌亂……7、師引讀“劉琨急得團團轉(zhuǎn)”（板書：急）【說明】“一座孤城”這是故事發(fā)生的起因，正因為晉陽城即將失守，才使故事能深入地展開。因此抓住晉陽城為什么會成為一座孤城，借助“水泄不通”，理解重兵圍困；通過數(shù)字對比理解兵力懸殊、敵眾我寡以及援軍未到、兵力減弱、糧食減少，這一系列的因素才導(dǎo)致了晉陽城成為一座孤城，從中感受主將劉琨的“急”。同時連起來說說晉陽城為什么成為一座孤城是對學(xué)生概括能力的進一步訓(xùn)練?！簟耙宦曢L嘯”中感悟劉琨心中之“憂”1、劉琨情急之中獨上城樓，（出示畫面）學(xué)生說說自己眼中的景色。（出示：這時，城里城外一片寂靜，一輪明月掛在空中，月光下，遠處匈奴騎兵的營地隱約可見。劉琨凝視遠方，面對邊塞的冷月、荒漠、山丘、孤城……）2、這番景色在劉琨的眼中是怎樣的（讀讀課文，找找句子）3、學(xué)生找出“冷”、“荒”。同樣是這些景物，為什么在劉琨眼中，月亮是“冷”的，沙漠是“荒”的？指導(dǎo)朗讀句子4、劉琨再也抑制不住內(nèi)心的煩惱與憂愁，禁不住發(fā)出——一聲聲長嘯理解“長嘯”結(jié)合劉琨當時的處境，想像那一聲聲凄厲的長嘯背后，所蘊含的話語（出示：那一聲聲凄厲的長嘯，似乎在說：“_____________________”。）（3）指導(dǎo)朗讀5、師小結(jié)【說明】本段描寫，是人與景的交融，景與情的交匯。孤城將失，面對明月，劉琨品味的是憂愁、傷心和痛苦，因而，在劉將軍的眼中，月亮是“冷”的，沙漠是“荒”的。他才會“禁不住發(fā)生一聲聲長嘯”。通過想象說話，讓學(xué)生走進劉琨的內(nèi)心世界，感受到他那凄厲的叫聲，這“嘯”是他孤寂的獨白，是他痛苦的宣泄。◆“一曲胡笳”中體會濃濃深情，感知劉琨的智慧。1、課前補充資料“四面楚歌”，用一句話說說劉邦成功的原因如果說“四面楚歌”唱敗了項羽，那么劉琨則用一曲胡笳吹退匈奴。（板書：一曲胡笳）2、了解匈奴人原來的生活（天蒼蒼，野茫茫，風吹草低現(xiàn)牛羊。匈奴人在草原上牧馬放羊，樹林里狩獵捕魚，蒙古包里與親人快樂地生活。與朋友們大塊吃肉，大碗喝酒。）3、（音樂起）（變換各種不同的句式朗讀）出示：胡笳曲是那么悅耳動聽，又是那么哀傷凄婉，就像是年老的慈母在呼喚久別的孩子，又像是年輕的妻子在思念在外的丈夫……4、都說曲能傳情，胡笳曲里又有一種怎樣的情呢？（板書：情）5、想象說話，體會曲中深情你能把這深情用你的語言來表達嗎？選擇其中的一個人物來寫一寫出示：“胡笳曲是那么悅耳動聽，又是那么哀傷凄婉，就像是年老的慈母在呼喚久別的孩子：“

?！庇窒袷悄贻p的妻子在思念著在外的丈夫：“?！边€像是年幼的孩子在想念陌生的爸爸：“。”6、指導(dǎo)朗讀：“胡笳曲是那么悅耳動聽，又是那么哀傷凄婉，就像是年老的慈母在呼喚久別的孩子，又像是年輕的妻子在思念在外的丈夫……”7、匈奴的幽幽的哭泣聲，劉琨的眼淚中體會胡笳曲的魅力所在劉琨動情地吹著，他一遍又遍地吹奏著那深情的樂曲，就連自己也被感動得流下了熱淚。你不覺得奇怪嗎？為什么他自己也會流淚呢？正如他自己的詩中寫道的那樣，出示：“去家日已遠。安知存與亡?！?師引讀并板書“士氣低落、結(jié)伙逃回、無心作戰(zhàn)、連夜撤兵”師：什么也抵擋不了對故鄉(xiāng)，對親人的思念，這濃濃的思鄉(xiāng)之情不由得使我們想起這樣的詩句：（出示）不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。人言落日是天涯，望極天涯不見家。【說明】對胡笳曲的描寫是課文的點睛之句。“那么……那么……”寫出了胡笳樂曲給聽者的印象，“就像是……又像是……”用聯(lián)想的方法描繪了動人的胡笳樂曲所包含的豐富情感內(nèi)涵。讓學(xué)生在音樂中融入課文，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生更好的體驗人物的心境，句式的出現(xiàn)訓(xùn)練了學(xué)生的想象和語言表達能力。四、總結(jié)升華，作業(yè)布置1一首胡笳曲，救了一座孤城——被傳為千古佳話?！扒Ч偶言挕钡囊馑际牵海ㄊ来鱾鞯拿勒劊┤藗冎允来勒勈且驗?？（板書：以智取勝）2后人對劉琨的評價【板書設(shè)計】34一曲胡笳救孤城一座孤城急一聲長嘯憂士氣低落一曲胡笳情無心作戰(zhàn)結(jié)伙逃回連夜撤兵以智取勝【作業(yè)設(shè)計】1黑板上的四字詞語抄寫一遍2課堂上出現(xiàn)的詩句積累在書本上“去家日已遠。安知存與亡。”“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。人言落日是天涯，望極天涯不見家?！?完成練習(xí)紙上的另兩個“想象寫話”胡笳曲是那么悅耳動聽，又是那么哀傷凄婉，就像是年老的慈母在呼喚久別的孩子：“

。”又像是年輕的妻子在思念著在外的丈夫：“。”還像是年幼的孩子在想念陌生的爸爸：“