硬筆書法教程

硬筆書法教程目錄前言………………………2硬筆書法介紹……………3寫字與硬筆書法………10學(xué)習(xí)硬筆書法的意義…………………13硬筆書法基礎(chǔ)知識……………………13如何指導(dǎo)學(xué)生練好鋼（鉛）筆字………16漢字筆畫集……………19漢字書寫筆順規(guī)則……………………2028種基本筆畫的書寫方法……………20硬筆書法技法…………28前言硬筆書法是一門古老而又年輕的藝術(shù)。廣義而言，凡是用不同的材料制成的竹筆，木筆硬塑料筆，鵝毛管筆、骨筆、角筆、鋼筆、圓珠筆等硬筆書寫的文字，均稱為硬筆字，而那些富有審美內(nèi)容的文字造型，我們常習(xí)稱作硬筆書法。如毛筆書法一樣，硬筆書法也是先具實(shí)用性，后成為藝術(shù)的。硬筆書法的起源尚無定說。據(jù)2021年7月14日的《書法報(bào)》對敦煌學(xué)家目前最新的研究成果的報(bào)道現(xiàn)藏干俄羅斯科學(xué)院東方研究所被得堡分所的《李嶠雜詠》是今敦煌發(fā)現(xiàn)的最早漢文硬筆寫本，書寫年代在唐代大歷年間(公元776-779),英國人斯坦因從敦煌烽燧遺址中拿走的盧文絹書則是一件更為久遠(yuǎn)的硬筆作品，書寫年代約在西漢末期的公元一世紀(jì)。這些敦煌硬筆寫本字體筆畫平整，粗細(xì)均勻，是用竹、木、骨角等硬筆蘸墨寫成，使用書體包括楷書、行草和草書。如此說來，硬筆書法的歷史至少有兩千多年。說它年輕，是因?yàn)楠M義而言，硬筆僅指鉛筆、鋼筆、圓珠筆等常用的書寫工具，而這些書寫工具發(fā)明較遲，傳人我國也僅百余年的歷史，由于鉛筆、鋼筆、圓珠筆尤其是鋼筆，是當(dāng)今人們主要的書寫工具，所以以這些工具創(chuàng)作作品，成為獨(dú)奇的供欣賞的藝術(shù)，還是近幾十年的新鮮事。實(shí)用性和藝術(shù)性的結(jié)合，是硬筆書法存在和壯大的基礎(chǔ)。就實(shí)用性來說，硬筆書法的價(jià)值在現(xiàn)代社會中已超過毛筆書法，但就藝術(shù)欣賞的價(jià)值來說，硬筆書法還有許多有待探素、挖掘的空間，需要有志于此的仁人志士協(xié)同努力，使它盡快完善起來，相信硬筆書法會有一個(gè)更加煌燦爛的明天。1、硬筆書法的介紹硬筆書法是用硬筆書寫漢字的藝術(shù)。然對‘硬筆’概念的界定不出以下二類：一類是鉛筆、鋼筆、圓珠筆、水筆等由西方工業(yè)文明所造就的半自動(dòng)化書寫工具；另一類是較難確證起源的竹筆、羽毛筆等傳統(tǒng)性工具。由這二類工具通過各類媒介而在紙等媒體上留下的痕跡，并具備一定的藝術(shù)性，可稱之為“硬筆書法”。書法在當(dāng)今日趨發(fā)展的形式下，線條的藝術(shù)性越來越被書界所重視。當(dāng)代著名書法家沈鵬曾說：“在書法表現(xiàn)的要素中，我看重線條。線條是由條形到神韻的最重要的手段、橋梁，更確切說是基因?！备鞔髸w、各書家字體，各書法作品品位高低的差異，也與其線條特性及水平高低的不同重要相關(guān)。書法作品的創(chuàng)造，首先是線條美的獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造?？梢?，線條是書法的基因，是書法風(fēng)格和品位高低的標(biāo)志，是書法創(chuàng)作的首要。線條這一說法（或曰概念）是否適用于硬筆書法？人們常常認(rèn)為，鋼筆線條一細(xì)二硬三露四單一，故應(yīng)放棄或淡化對其線條的追求，而應(yīng)重視對其結(jié)字、章法、神韻等的探索。這種看法是“鋼筆字”的一個(gè)誤區(qū)。毛筆尚且講多大筆寫多大字，鋼筆也應(yīng)說多粗筆寫多大字，常用鋼筆粗細(xì)的單一，與寫出的字相比，主要矛盾是筆細(xì)，或曰字大，就其硬筆書法意義而言，應(yīng)有一套粗細(xì)不同、彈性各異的筆，再加之對紙和墊板的精心選擇，事實(shí)可以證明，鋼筆線條能夠由單一走向豐富。硬筆書法的成熟就在于其線條的完善，它不僅具備書法線條的一般屬性，而且也應(yīng)獨(dú)具硬質(zhì)彈性的特性，由此構(gòu)成了獨(dú)立的硬筆書法線條。

一、硬筆書法線條的性質(zhì)

“硬筆書法線條的性質(zhì)總體定位在‘骨形筋露微肉’六字上。具體有九個(gè)性質(zhì)，曰‘九感’：一曰“形感”。‘遠(yuǎn)取諸物、近取諸身’而得其形，其走勢于骨，肇于自然，而微肉裹其外，其形或直，若針、若錐、若枯槁等；或曲、若蛇形、或蘭葉、若扁舟等。二曰‘力感’。‘善筆力者多骨’，‘多力微筋者圣’。骨生于力，鋼筆用力由用力方向及大小而定，并非力大便有‘力感’，而是善力者方有‘力感’，善力者筆穩(wěn)筆健且融自然，有力透紙背之感。”三曰“律感”。即節(jié)奏之感。由用力大小、書寫速度、線條粗細(xì)等諸方面變化的節(jié)奏而構(gòu)成，律感便是諸方面“陰陽”變化的韻律，是心感手感的律動(dòng)合一。四曰“意感”。它乃線條所借自然諸物之意象，是其抽象的“原始美”,它既單純、基本、典型，又豐富，“沈鵬曾說過‘單純包括萬物，豐富趨向一體’。五曰‘質(zhì)感’，即為‘內(nèi)勁之美’，是線條的‘真質(zhì)美’?；虼旎蚯苫虺蠡蛎幕蛩谆蜓呕蚪窕蚬诺?，此感靠字內(nèi)外功夫去涵養(yǎng)。六曰‘靜感與動(dòng)感’。靜者穩(wěn)定但單一也，在乎于線條單純、粗狂；動(dòng)者飛揚(yáng)也，在乎于線條豐富、變化及線條間的意連?？瑫€條以靜為主以動(dòng)為輔。七曰“個(gè)性感”，即“風(fēng)格感”，是硬筆書法家個(gè)人風(fēng)格、書寫習(xí)慣、基本功底、審美情趣等在線條中的反映。“個(gè)性感”具有典型性、唯一性、借鑒性和可借鑒性，是書家成熟的表現(xiàn)。八曰“含蓄感”。“線條的單純不是平鋪直過，用硬筆作書最忌平直而過，當(dāng)暗藏波瀾;線條之含蓄表現(xiàn)為美學(xué)思想的“中和”和用筆復(fù)合用力漸動(dòng)和微動(dòng)（甚至不易察覺）之統(tǒng)一?！本旁弧斑w移感”，即有移植、改造、提煉、簡約毛筆書法線條的“表象感”，雖然是硬筆書法線條，卻有毛筆味。

現(xiàn)代硬筆書法既植根于傳統(tǒng)毛筆書法之中，又寄否定于毛筆書法之外，全賴出新于硬筆書法特色之上。硬筆書法線條尤為如此。

二、硬筆書法線條的類型

如果說線條性質(zhì)是它的“內(nèi)涵”，那么線條類型則是它的外延。硬筆書法線條的種類也隨著其發(fā)生、發(fā)展、繁榮而逐步豐富起來，真是千姿百態(tài)?！暗淳€條衍生的源頭對其邏輯劃分，可分為三種類型，即：流暢的線條、流暢澀重合一的線條及刻寫之間的線條?！?/p>

1、偏重發(fā)鋼筆特性的“流暢的線條”。這種線條產(chǎn)生緣于鋼筆書寫流利便捷的實(shí)用性。提倡這種線條的有八十年代的龐中華、顧仲安等。龐中華在平動(dòng)基礎(chǔ)上又注意了用力輕重變化，其線條光滑且有粗細(xì)之變，由起收筆簡約、實(shí)用而美感；顧仲安楷書線條注意了對起收筆的適當(dāng)強(qiáng)化，然中間用力較均勻，其線條端莊而單一。后來人們開始注意了線條全程書寫，既抓兩頭又重視中間變化，形成了這類線條的規(guī)范，這類線條實(shí)用美觀，深受廣大書法愛好者和實(shí)用派硬筆書家所喜愛。

2、借鑒毛筆書法線條——“流暢澀重合一”的線條。早期涉足硬筆書法的書家，大都是毛筆書法家，如鄧散木，他十分強(qiáng)調(diào)仿效毛筆線條的特征，但這僅僅是起步，卻是可喜的。“到八十年代的硬筆書法熱，硬筆書界開始注意了毛筆線條用硬筆技法的詮釋，這樣便出現(xiàn)了‘流暢澀重合一’的線條。它的出現(xiàn)是硬筆書法發(fā)展的必然，是書法傳統(tǒng)鋼筆化的時(shí)代的結(jié)晶。澀重的線條采用的是逆鋒運(yùn)筆或勻或非勻用力的筆法，而流暢澀重合一的線條往往采用‘小巧靈活的調(diào)鋒’，使順峰變?yōu)槟驿h或反之而實(shí)現(xiàn)?！憋@然，這種線條具有傳統(tǒng)性與藝術(shù)性，頗有“帖味”，為書界所青睞。

3、借鑒篆刻單刀法的“刻寫之間”的線條?！耙缘洞P”的甲骨文、單刀法的篆刻、篆刻的邊款、浩瀚的碑林，對以硬質(zhì)材料為筆的鋼筆書法影響很大?！爸x非墨由此提出‘將硬筆書法本質(zhì)界定在寫與刻之間’‘并咬定青山不放松’。這種線條不僅留有墨跡，而且還有深深的劃痕，作品背面粗糙不平。其筆法筆先沖入紙面，行筆間用力下壓‘其穎如錐’，深入進(jìn)紙，或?；蚧厥展P。其線條具有‘簡潔、剛健、棱角分明’的韻味；”這種線條頗有“金石氣”，有時(shí)還有濃烈的“碑味”，為書界所喜愛。

三、硬筆書法的線條美

硬筆書法藝術(shù)是線條的藝術(shù)。線是書法中最基本的元素，線在我國造型藝術(shù)中，又是最簡潔、最概括、最單純而又最深刻的，是人類生命的象征?！叭毡窘嫾掖迳先A岳說過‘線是貫穿整個(gè)宇宙的最根本的東西’”。線條是書法家表情達(dá)意、精神、氣質(zhì)、學(xué)養(yǎng)得以流露的媒介。我們在欣賞一幅書法作品時(shí)，首先映入欣賞著眼目的也是線條，也是欣賞者溝通書家的橋梁，通過線條欣賞者可以獲得精神上的美的享受，心靈上得以慰藉、凈化和震撼。線條是硬筆書法藝術(shù)的主旋律，是靈魂，作為純藝術(shù)的尋繹，書法家可以緊緊抓住線條反復(fù)“錘煉”反復(fù)“謳歌”。如果說，毛筆的線條能充分自由的在點(diǎn)、線之間快速變幻身形的話，硬筆的線條唯有可憐的拖著自己清瘦的身段翩翩起舞。如此的先天不足使硬筆在表現(xiàn)形態(tài)上只能將注意力集中在點(diǎn)、線方面。

然而在近年來硬筆書法熱潮的興起，在硬壇這塊廣闊的土地上卻佳作紛呈，風(fēng)格迥異，或秀美，或老辣，或雄強(qiáng)，或生挫……這些都充分證明了硬筆的線條自有其存在的意義和特殊的美學(xué)價(jià)值。那么，硬筆書法線條的美學(xué)價(jià)值具體體現(xiàn)在哪里呢？“唐朝著名詩人杜甫有論毛筆書法的名句‘書法貴瘦硬方通神’，正好為硬筆書法的線條題寫了具有前瞻性的絕妙評語。與毛筆書法相比，硬筆書法的基本形態(tài)特征是“瘦”，工具的本質(zhì)使其特點(diǎn)體現(xiàn)為“硬”這硬非生硬，而是使觀者有綿里藏針般的感受。用風(fēng)格化的名詞來提煉它的理想??剛健。剛者，堅(jiān)強(qiáng)也，如千仞鐵塔，穩(wěn)定壓倒一切，充滿力度美；健者，挺勁也，是彈性的張力與紙面接觸時(shí)耕下的軌跡。它決不是拖泥帶水，又非蜻蜓點(diǎn)水。其實(shí)，比其毛筆書法來，硬筆要達(dá)到筆筆中鋒的程度要快得多?！皶x衛(wèi)夫人的《筆陣圖》中提到：‘善筆力者多骨，骨微肉者謂之筋書’”?！懊总涝凇蹲允鰧W(xué)書帖》中論述的更為深刻：‘要得筆，謂骨筋皮肉、脂澤風(fēng)神皆全，猶如一佳士也。又筆筆不同，三字三畫異，故作異；重輕不同，出于天真，自然異?！Ｓ?，得筆則雖細(xì)如鬢發(fā)，亦圓，不得筆雖粗如櫞，亦褊。此雖心得，亦可學(xué)’”。因此，剛為骨，健為肉，硬筆書法線條的本體基調(diào)大致可定。

基調(diào)一定下，線條在作品中的表現(xiàn)就可以加以衡量了。一幅硬筆書法作品的鑒賞跟其它藝術(shù)品一樣，首先關(guān)注的當(dāng)屬整體美。而組成整體的正、負(fù)空間的分割，黑白色塊對比的節(jié)律，都是線條的長短、粗細(xì)、方圓、正側(cè)、疏密等諸因素有機(jī)調(diào)和的結(jié)果。抽象地看，是點(diǎn)線在一定時(shí)空中按某種一定的節(jié)奏所構(gòu)成的造型。經(jīng)過對整體的掃描之后，基本的點(diǎn)線品質(zhì)則是我們要進(jìn)一步加以賞析的重心。傳統(tǒng)的毛筆書法對點(diǎn)線的追求歷來是擺在一個(gè)很高的層次，甚至在評價(jià)一位書法家作品時(shí)，往往先看點(diǎn)線功力如何，崇尚無一筆無來歷。對硬筆書法來說，工具特性的局限使毛筆書法式的標(biāo)準(zhǔn)稱為不太實(shí)際的參照系統(tǒng)，但如果作品的點(diǎn)線任其自編自演，一點(diǎn)也不參照前人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，恐怕作品的耐看程度要大打折扣了。畢竟，歷史證明：缺乏對線條的理性錘煉將無法產(chǎn)生真正完美的作品，其風(fēng)格或許能流行一時(shí)，但決不會墨澤千秋。二王、顏真卿、米芾、王鐸等歷代書法大師的杰作可以為證。因此，提高一幅書法作品線條的質(zhì)量，一定程度上即是提高書法作品的藝術(shù)性，在剛健的基調(diào)規(guī)范下，高品質(zhì)的硬筆書法線條應(yīng)具有的審美標(biāo)準(zhǔn)可分為：

1、力量美。力量感是書寫著力度的運(yùn)用在觀賞者心理的投射。此力量并非可簡單地理解為物理學(xué)上的概念，雖說只要寫字，就肯定要注入力量，但這種所謂的力量，是書法中的一種巧力，是手、指、腕的運(yùn)作技巧在意識高度協(xié)調(diào)、控制下且化合了書寫者本身審美觀念、書寫經(jīng)驗(yàn)的自然運(yùn)動(dòng)。體現(xiàn)的感覺一般是“勁挺”。古代書法術(shù)語在這方面有很多強(qiáng)調(diào)，如力透紙背、萬毫齊力、全身力到、筆力千鈞?！爸袊鴷ㄔ诤茉绲臅r(shí)候就強(qiáng)調(diào)筆力，但也有一個(gè)過程。在甲骨文時(shí)代，筆力表現(xiàn)是無意識的，它受工具的限制，要拿刀刻，當(dāng)然不會想到筆力有力與否。到漢代隸書的時(shí)代，線條應(yīng)該說表現(xiàn)得比較充分了，但線條的力量感還沒有被絕對重視，線條還是依附于文字而存在。真正主動(dòng)追求線條力量感，要到漢末特別是魏晉南北朝以后，其標(biāo)志是蔡浥《九勢》的提出。”硬筆書法雖使用的工具不同，但二者同為書法，就必然有內(nèi)在的相同的聯(lián)系。我覺得硬筆在表現(xiàn)力美方面還要優(yōu)于毛筆，硬不是生硬，硬是力的象征。這種力跟自然力是沒有關(guān)系的，它完全是一種感覺，是書家在長期書法實(shí)踐中功力的積累，力是訓(xùn)練有素的筆墨技巧的體現(xiàn)。離開了筆力，整幅作品就會顯得毫無生氣。這種“力”賦予了硬筆書法作品的生命意義，“生命來源于運(yùn)動(dòng)，有力才能有運(yùn)動(dòng)，一運(yùn)動(dòng)起來便會對線條直接產(chǎn)生效果：有粗有細(xì)，有枯有潤，有長有短，有變化，有生氣，有動(dòng)感，有質(zhì)感。”硬筆書法作品力求的就是這種效果，“剛勁之力如鐵畫銀鉤，柔和之力似綿里裹鐵。盡管有風(fēng)格的不同，然而都以不同的表現(xiàn)手法在他們的作品中體現(xiàn)出共性的力度美。富有力度感的作品之所以美，是因?yàn)樗苁褂^賞者在這種凝固而靜止的字形中領(lǐng)略到生命的風(fēng)采、心靈的律動(dòng)。如果筆力弱薄，書法美就無法得到充分的表現(xiàn)和發(fā)揮?！?/p>

2、節(jié)奏美。節(jié)奏感的存在就是一種生命的存在、活潑的存在。我們從節(jié)奏感里面發(fā)現(xiàn)了一種活力，然后在活力里面體驗(yàn)到了生命的價(jià)值。毛筆書法能夠表現(xiàn)出很多書法家的個(gè)性，硬筆書法也如此，在硬筆書法線條里面熔鑄了每一位書家的獨(dú)特的生命價(jià)值，龐中華是龐中華，王正良是王正良。再進(jìn)而言之，每位書家生命的活力都體現(xiàn)了線條節(jié)奏感的審美價(jià)值。如：空間節(jié)奏、用筆起伏節(jié)奏、空白節(jié)奏、方向節(jié)奏等?！坝补P雖然筆尖的彈性較小，不能像毛筆‘惟筆軟則奇怪生焉’，但要表現(xiàn)線條輕重變化的節(jié)奏感，必須重視筆下的提按、起收、行筆變化，即古人謂‘一波常過三折’，否則線條便顯得蒼白無力，狀若死蛇，”無一派生機(jī)活力。

3、立體美。這是一個(gè)矛盾的說法，因?yàn)榫€條本身是平面化的存在，根本不可能符合三維空間長、寬、高的物理標(biāo)準(zhǔn)，可缺乏立體感，線條就單薄乏味，不耐看。真正的立體感應(yīng)是沉著、渾厚的并能讓人感受到線條中蘊(yùn)藏的豐富信息。其實(shí)，硬筆工具不像毛筆那樣由“萬毫”制成，它的筆頭構(gòu)造也就由薄薄的二片鋼片組構(gòu)；簡單的說，書法所強(qiáng)調(diào)的立體感是一種抽象地經(jīng)過提煉的空間。在創(chuàng)作具體的硬筆書法作品中，又因書體不同、書者的審美趣味各異而自具形態(tài)。如寫謝繼東的行書運(yùn)筆流利，以露鋒為主，線條清勁有力，作者似乎偏愛流暢的力度美。王正良的長篇力作《文心雕龍》則帶有較濃的毛筆位，此作點(diǎn)線內(nèi)斂，典雅含蓄，秀潤清朗，作者憑借深厚的毛筆書法功底，使觀者領(lǐng)略到了硬筆線條的另一種風(fēng)采。

綜上所述，如沈鵬所說：“線條是單純的，也是最豐富的；難以單純，所以其豐富更可貴，也更難得?！痹趯訉犹剿髁擞补P書法線條的物質(zhì)形態(tài)、審美標(biāo)準(zhǔn)后，再就深層挖掘的話，勢必觸及線條的本體。應(yīng)為，線條是作者內(nèi)在意蘊(yùn)的外在狀態(tài)?！懊绹囆g(shù)家羅伯特.亨利認(rèn)為：‘每一部真正藝術(shù)品的背面，是存在狀態(tài)的到達(dá)。即比尋常的存在瞬間更長的時(shí)刻，無論這種活動(dòng)性是依賴于毛筆、鋼筆、鑿刀，還是借助語言，其結(jié)果不過是這種狀態(tài)的副產(chǎn)品?！备爬ǘ?，每幅硬筆書法作品都稱得上是書寫者的一篇“心情故事”，是每一個(gè)人生片段的濃縮記錄。對硬筆書法而言，作品是硬筆線條由形到神的美學(xué)展露，是對生活當(dāng)下這一片刻的詩性體驗(yàn)通過筆尖凝聚在紙上的留痕。因此，每位書家保存的等身作品，既是他書風(fēng)的演變史，又是一輩子的藝術(shù)人生記錄。

作為線條化的硬筆書法更需要藝術(shù)線條無窮的魅力，作為逐步走向獨(dú)立的硬筆書法藝術(shù)更需要硬筆書法線條的獨(dú)立。作為硬筆書法愛好者，我們在具體的書寫過程中，如何把握線條的本體基調(diào)并巧妙運(yùn)用，以及怎樣準(zhǔn)確表現(xiàn)書寫內(nèi)容的深層內(nèi)涵，使之和諧結(jié)合，并豐富線條的形態(tài)趣味，將是我們長期探索的課題。2、寫字與硬筆書法在校園里，經(jīng)常遇到一些好學(xué)的同學(xué)問我如何寫好字，或拿一些創(chuàng)作的鋼筆作品請我指導(dǎo)。也有些班級的老師請我給他們班上了幾節(jié)寫字輔導(dǎo)課?，F(xiàn)在對我校同學(xué)在寫字上存在的一些問題作幾點(diǎn)分析，希望對同學(xué)們在今后的寫字有所幫助。一、執(zhí)筆方法與寫字姿勢。正確的執(zhí)筆方法與寫字姿勢是寫好字的前提。雖然我們老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，但是有些同學(xué)還是不注意。開始還好，寫著寫著就趴到書本上了。寫字時(shí)我們要注意保持“三個(gè)一”：眼離書本一尺、胸離桌子一拳、指離筆尖一寸。正確的寫字姿勢講究頭正、身直、臂開、足安。五指執(zhí)筆要規(guī)范，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。執(zhí)筆方法正確和寫字姿勢得體能使腕、指、臂、肩、背、腰的骨胳、神經(jīng)、肌肉等各部分得到協(xié)調(diào)活動(dòng)和健康發(fā)育。選筆。除了低年級用鉛筆外，中高年級要用鋼筆練字。“工欲善事必先利于器。”我們要選擇有一定可塑性的鋼筆，不要用那些細(xì)線條的水筆和特細(xì)財(cái)會用筆，這樣寫起來可以有一些粗細(xì)、輕重、提按的微妙變化。選帖。我們學(xué)習(xí)寫字、書法最快捷的方法是臨摹優(yōu)秀的法帖。古人說得好：“取法乎上，得其中；取法乎中，得其下。”首先，要請老師把握好字帖關(guān)，看買的字帖好不好，適不適合你，有沒有一定的藝術(shù)品味。初學(xué)者可先選擇一本入門的楷書字帖，有一些詳細(xì)的用筆講解，從基本筆畫到結(jié)構(gòu)，比較詳盡。學(xué)過毛筆書法的同學(xué)，可以直接用毛筆字帖或集字創(chuàng)作字帖，注意把毛筆的一些用筆靈活地用到硬筆之中去。高年級的同學(xué)在楷書有了一些基礎(chǔ)以后，可考慮學(xué)習(xí)隸書或行書，特別是六年級書法水平較高的同學(xué)一定要練行書，這樣在以后壓力較大的學(xué)習(xí)生涯中能追求高效，很是受益。要記住學(xué)習(xí)寫字的最終目的是實(shí)用！學(xué)習(xí)步驟要循序漸進(jìn)。常言道：“字無百日功?！本氉质浅志脩?zhàn)，寫字不可能速成。從基本筆畫到偏旁部首，從間架結(jié)構(gòu)到整體章法的學(xué)習(xí)，整個(gè)過程須循序漸進(jìn)，不能急于求成。①基本筆畫：每個(gè)漢字都是由一點(diǎn)一畫組成的方塊形字，所以基本筆畫的練習(xí)至關(guān)重要。有許多同學(xué)寫的字感覺就像一根根鉛絲，沒有任何用筆的變化，寫基本筆畫一定要注意輕重、快慢、粗細(xì)、提按的用筆變化。②間架結(jié)構(gòu)：字的結(jié)構(gòu)要注意把點(diǎn)畫安排合理、得當(dāng)，要注意分析字的結(jié)構(gòu)特征，善于靈活運(yùn)用主次、緊湊、穿插、向背、避就、相讓等原理。③整體章法：要注意字里（間架、布白）、行間（顧盼、氣韻）的整體布局；注意線條的節(jié)奏，注意韻律變化；注意落款；注意作品形式等等。正確的學(xué)習(xí)方法有“三到”：眼到、手到、心到。眼到：首先要學(xué)會讀帖。對字帖中的用筆、結(jié)構(gòu)、章法要詳察細(xì)審，既要在靜態(tài)上把握筆畫形態(tài)，又要在動(dòng)態(tài)上理解點(diǎn)畫間的呼應(yīng)關(guān)系。手到：手到是臨帖過程中最具基礎(chǔ)性的環(huán)節(jié)，是同學(xué)們要把眼見的字的用筆、結(jié)構(gòu)如實(shí)客觀的寫出來。手到是許多同學(xué)們較難跨越的境界，主要原因有：一是在臨帖之初未能做到“眼到”的境界；二是寫得太浮躁，手底的工夫未下足；也有許多同學(xué)不夠認(rèn)真，馬虎了事，為了完成任務(wù)應(yīng)付老師等等。心到：在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中，要養(yǎng)成一種思維習(xí)慣：看到一個(gè)字，心里會很自然的去想去分析每一個(gè)筆畫的形狀、寫法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等等。在大街上或報(bào)刊雜志上看到書法名家寫的作品或題字，就自然在心中“心摹”。從寫字到書法。寫字的要求是做到“規(guī)范、端正、整潔”。而書法則是一門漢字書寫的藝術(shù)。講究點(diǎn)畫、線條的黑白構(gòu)成，節(jié)奏和韻律的變化，整體章法的謀篇布局，有一定個(gè)性、藝術(shù)品位和審美觀念等等。它是我國獨(dú)特的傳統(tǒng)的藝術(shù)瑰寶，是“國粹”。前者強(qiáng)調(diào)的是以實(shí)用為主，而后者則以藝術(shù)性和美觀為主。我們在寫字時(shí)要盡量做到在“規(guī)范、端正、整潔”的基礎(chǔ)上適當(dāng)追求“美觀”，在寫字的過程中去感受和表現(xiàn)漢字的形體美，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。3、學(xué)習(xí)硬筆書法的意義?練字能磨練性格，使孩子性格變得不急躁，寫字習(xí)慣好，做事不馬虎。

?練字能使學(xué)生把作業(yè)寫得工整、美觀、規(guī)范。

?寫一手好字能給老師留下好的印象，寫作文、寫考卷能加卷面分。

?提高書寫速度與質(zhì)量，為學(xué)生在今后的升學(xué)考試當(dāng)中答卷打好基礎(chǔ)。

?通過書法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生得到漢字美的藝術(shù)熏陶，體會漢字文化的藝術(shù)魅力。4、硬筆書法基礎(chǔ)知識一、什么是硬筆書法？硬筆書法是書法藝術(shù)百花園中一朵璀璨的奇葩。它的書寫工具包括鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、塑頭筆、竹筆、木筆、鐵筆等，以墨水為主要載體，來表現(xiàn)漢字書寫技巧。具有攜帶方便、書寫快捷、使用價(jià)值廣等特點(diǎn)。它與毛筆的區(qū)別在于變軟筆的粗壯點(diǎn)畫為纖細(xì)的點(diǎn)畫，去其肉筋存其骨質(zhì)。

二、硬筆書法有什么特點(diǎn)？

學(xué)習(xí)硬筆書法不僅要追求高層次的藝術(shù)水平，還要注重其實(shí)用價(jià)值。而要體現(xiàn)其實(shí)用價(jià)值，就必須做到書寫上的正確化、規(guī)范化、勻稱化。

硬筆書寫的漢字仍然是那個(gè)用軟筆創(chuàng)制的漢字字型，這是不可以違背的，否則將不能被認(rèn)識。因此，硬筆書寫的漢字仍然能夠或多或少地表現(xiàn)出漢字傳統(tǒng)的風(fēng)格來。軟筆、硬筆有其特性，硬筆寫出來的漢字有什么特點(diǎn)哪？當(dāng)我們用“模糊”的思維方式，把軟筆書寫的筆劃看作是“面”時(shí)，我們也可以把硬筆書寫的筆劃看作是

“線”。我們把硬筆的書寫筆劃看作是“線”還因?yàn)樗疽呀?jīng)不能表現(xiàn)軟筆筆劃在線條粗細(xì)變化反差上的表現(xiàn)力了（異型硬筆除外）。硬筆筆劃僅是線條，傳統(tǒng)的

“使轉(zhuǎn)”技法也就失去了它的運(yùn)用意義了。如此說來，硬筆書寫的漢字就只是線條的組合，很有點(diǎn)清代創(chuàng)制的“鋼絲篆”的味道。

三、怎樣才能寫好硬筆字？1、要有正確的坐姿及握筆姿勢；

2、要學(xué)會看字帖；

3、要學(xué)會正確的運(yùn)筆方法，并寫出自己的個(gè)性。

四、正確的坐姿是怎樣的？

書寫的姿勢對于練習(xí)寫字非常重要。正確的寫字姿勢不僅能保證書寫自如，減輕疲勞，提高書寫水平，而且還能促進(jìn)少年兒童身體的正常發(fā)育，預(yù)防近視、斜視、脊椎彎曲等多種疾病的發(fā)生。因此，必須引起重視。正確的寫字姿勢是：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應(yīng)保持在一尺左右。如(圖一)所示。

五、你會正確握筆書寫嗎？

執(zhí)筆方法正確與否，關(guān)系到筆的控制能力，運(yùn)筆的靈活性，書寫的速度，直接影響書寫的效果。良好的執(zhí)筆方法必須從小培養(yǎng)，否則，一旦形成習(xí)慣，糾正起來很難。正確的執(zhí)筆方法，應(yīng)采用三指執(zhí)筆法。具體要求是：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處，筆桿和紙面呈50。左右。執(zhí)筆要做到“指實(shí)掌虛”，就是手指握筆要實(shí)，掌心要空，這樣書寫起來才能靈活運(yùn)筆。如(圖二)所示。5、如何指導(dǎo)學(xué)生練好鋼（鉛）筆字指導(dǎo)小學(xué)生練好鋼筆字的具體做法是：明確一個(gè)目標(biāo)，分成兩個(gè)階段，采取三個(gè)步驟，注意四個(gè)結(jié)合。一個(gè)目標(biāo)：學(xué)生練寫鋼筆字所要達(dá)到的目標(biāo)是：既要寫得好，又要寫得快。具體的要求，《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》上有明確規(guī)定。教師指導(dǎo)學(xué)生練字要從早抓，從小抓，從嚴(yán)抓，讓他們練就一手既灑脫又快速的鋼筆字。兩個(gè)階段：書寫技能主要屬于動(dòng)作技能，其形成過程與一般動(dòng)作技能一樣，要經(jīng)過一定階段的合理練習(xí)，才能掌握。小學(xué)生練寫鋼筆字可分為兩個(gè)階段：第一階段練習(xí)正楷，一般放在四年級進(jìn)行；第二階段練習(xí)行楷，一般放在五年級進(jìn)行。練正楷是基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。先學(xué)好正楷，后練行楷，就容易掌握要領(lǐng)，少走彎路。行楷較之正楷要快速靈活，但練寫的難度也大，所以必須擺在第二階段。三個(gè)步驟：第一步描寫，又叫影寫。描寫是掌握基本筆畫、字的形態(tài)、間架結(jié)構(gòu)的好方法。其具體指導(dǎo)是這樣：要求學(xué)生每天用一張與鋼筆字帖同樣大小的透明白紙，蒙在字帖上，用一把小夾子夾裝天頭”，然后一筆一畫地照著描寫。每天反復(fù)描寫十幾個(gè)，或一兩行。另外，要求學(xué)生“手寫心思”。一邊寫，一邊想，認(rèn)真琢磨字的筆畫特點(diǎn)，形體變化，把筆畫、字形刻印心中。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，初練字，容易產(chǎn)生“三心二意”、“見異思遷”。教師要防止有的同學(xué)今天用這種字帖描描，明天用那種字帖影影。擇帖時(shí)，教師要當(dāng)好學(xué)生的“參謀”，幫助學(xué)生選好字帖，一旦擇定，就不要再讓學(xué)生隨意更換。第二步臨寫，又叫仿寫。要求學(xué)生把字帖放在桌子一邊，看一個(gè)字，學(xué)著寫一個(gè)字。開始臨寫，宜慢不宜快。寫一個(gè)，停下來，比一比，看看像不像；哪里像，哪里不像；不像再寫，反復(fù)寫，直到相像為止。每天臨寫，字?jǐn)?shù)宜少不宜多，十個(gè)字左右為好。臨寫時(shí)間也不要過長，長了容易產(chǎn)生厭煩情緒，以二、三十分鐘效果最佳。第三步憶寫，或叫默寫。開始進(jìn)行憶寫，可與臨寫結(jié)合起來，即每天先臨寫一段文字，然后蓋上字帖，回憶字形，把臨寫的文字默寫出來。這樣練習(xí)了一段時(shí)間，以后每天練寫時(shí)先看字帖，再把看的文字憶寫出來。三個(gè)步驟的時(shí)間安排一般是：描寫練二、三個(gè)月；描寫結(jié)合臨寫（每天先描后臨）一、二個(gè)月；臨寫二、三個(gè)月；臨寫結(jié)合憶寫（每天先臨后憶）一、二個(gè)月；憶寫二、三個(gè)月。當(dāng)然主要還是根據(jù)各人具體情況而定。基礎(chǔ)好的，進(jìn)步快的，每個(gè)步驟練習(xí)時(shí)間可以縮短；反之，則可以適當(dāng)延長。四個(gè)結(jié)合：1、結(jié)合故事，端正態(tài)度。練習(xí)鋼筆字對小學(xué)四、五年級的學(xué)生，是比較困難和枯燥的活動(dòng)，學(xué)生缺乏主動(dòng)練習(xí)的積極性；而且隨著時(shí)間推移，厭煩情緒越來越大，積極性也越來越低。所以，在習(xí)字過程中，對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的思想教育，是一項(xiàng)不可忽視的重要措施。教師要給學(xué)生講清寫字好壞的利害關(guān)系，向?qū)W生介紹名人有關(guān)練字的警句、格言，講些古今書法家刻苦練字的故事。如《智承和尚的“退筆?！薄?、《鄧散木、林散之、費(fèi)新我練字的故事》等，教育學(xué)生端正態(tài)度，堅(jiān)持認(rèn)真練寫。2、結(jié)合講解，尋找規(guī)律。鋼筆字的結(jié)構(gòu)雖然繁復(fù)，但基本規(guī)律還是有的。為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)，教師要通過講解，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識練字的一般規(guī)律，如字形、重心、比例、布局等。就字形而言，有正斜、長短、大孝疏密之別。如“米”、“木”要寫方正；“匆”、“母”要寫得斜而正；“中”、“目”要寫長；“而”、“從”要寫短；“露”、“繁”，結(jié)密收緊；“土”、“七”，寬綽粗壯。這些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)生通曉了，大有幫助。3、結(jié)合評比，激發(fā)上進(jìn)心。比，有兩種：一是與自己比。學(xué)生每天在練字紙上寫明日期，一張張保留下來，每過一個(gè)月，拿第一張與末一張相比較，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，內(nèi)心感到喜悅，增強(qiáng)繼續(xù)下功夫的信心。二是與別人比。定期挑選一些優(yōu)秀的字樣貼在“鋼筆字欣賞欄”內(nèi)，并請進(jìn)步較快的同學(xué)介紹練字方法。讓其他同學(xué)看一看，聽一聽，比一比，想一想，產(chǎn)生動(dòng)力，自找差距，奮起直追。4、結(jié)合應(yīng)用，提高效率。練是手段，用是目的。光練不用，練失去意義。教師要鼓勵(lì)學(xué)生毫不吝惜地拋棄原來書寫的不規(guī)范的字體，大膽應(yīng)用字帖上的字體做作業(yè)、記筆記和寫書信。盡管開始還不熟練、美觀，但只要認(rèn)真堅(jiān)持下來，久而久之，潛移默化，就會逐漸寫出一手規(guī)范、漂亮的鋼筆字。6、漢字筆畫集筆畫名

稱例

字筆畫名

稱例

字丶點(diǎn)廣乛橫

鉤寫一橫王橫折鉤月丨豎巾橫折彎鉤九丿撇白橫撇彎鉤那捺八ㄋ橫折折折鉤奶提打豎折折鉤與ㄑ撇

點(diǎn)巡豎

彎四し豎

提農(nóng)橫折彎沿橫折提論┐橫

折口亅彎

鉤承∟豎

折山亅豎

鉤小ㄥ撇

折云乚豎彎鉤屯橫

撇水斜

鉤淺橫折折撇建臥

鉤心豎折撇專7、漢字書寫筆順規(guī)則漢字筆畫的書寫順序。漢字的筆順規(guī)則是：先橫后豎（如：“干”），先撇后捺（如：“八”），從小到大（如：“主”），從左到右（如“林”），先進(jìn)后關(guān)（如：“田”），先中間后兩邊（如：“水”），從外到內(nèi)（如：“回”）等。如“仗”，筆順為丿，丿丨，丿丨一，丿丨一丿，丿丨一丿。筆順是否正確，關(guān)系到書寫的速度和字形的好壞。

一、一般規(guī)則：

1、先撇后捺：人

八

入

2、先橫后豎：十

王

干3、從上到下：三

竟

音

4、從左到右：理

利

禮

明

湖5、先外后里：問

同

司6、先外后里在封口：國

圓

園

圈7、先中間后兩邊：小

水

二、補(bǔ)充規(guī)則1、點(diǎn)在上部或左上，先寫點(diǎn)：衣

立

為2、點(diǎn)在右上或在字里，后寫點(diǎn)：發(fā)

瓦

我3、上右和上左包圍結(jié)構(gòu)的字，先外后里：廳

座

屋4、左下包圍結(jié)構(gòu)的字，先里后外：遠(yuǎn)

建

廷

5、左下右包圍結(jié)構(gòu)的字，先里后外：兇

畫6、左上右包圍結(jié)構(gòu)的字，先里后外：同

用

風(fēng)7、上左下包圍結(jié)構(gòu)的字，先上后里在左下

醫(yī)

巨

匠

區(qū)三、寫字筆順口訣：從上到下為主，從左到右為輔。上下左右俱全，根據(jù)層次分組；橫豎交叉先橫，撇捺交叉先撇；中間突出先中，右上有點(diǎn)后補(bǔ)；上包下時(shí)先外，下包上時(shí)先內(nèi)；三框首橫末折，大囗最后封底；分歧遵照《規(guī)范》做到流暢美觀。8、硬筆書法28種基本筆畫的書寫方法一、橫。橫畫要寫平穩(wěn)，因?yàn)闄M在一個(gè)字中起平衡作用，橫不平，則字不穩(wěn)。橫有長、短之長橫的寫法，下筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個(gè)筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。由于人的視覺的錯(cuò)覺，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看卜去平穩(wěn)的意思。如圖：短橫的寫法是，輕下筆，由輕到重向右行筆大約寫到長橫的一半時(shí)停筆即收。筆畫稍向右上仰。

二、豎。豎畫要寫垂直，因?yàn)樨Q畫在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。豎有垂露、懸針和短豎之分。垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。三、撇。撇畫在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時(shí)還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度三分之二處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度三分之二處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖尖。短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。短撇在字頭出現(xiàn)時(shí)，筆畫形態(tài)較平，如“干、反、禾、后丟”等字；短撇在字的左上部位出現(xiàn)時(shí)，筆畫形態(tài)較斜，如“生、禾、失、朱”等字。四、捺。捺畫粗細(xì)分明，書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。平捺，寫法同斜捺，但下筆時(shí)先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。五、點(diǎn)。點(diǎn)畫在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。點(diǎn)畫有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長點(diǎn)之分。右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。左點(diǎn)．寫法基本同有點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。豎點(diǎn)，實(shí)際上是有點(diǎn)的變形，當(dāng)點(diǎn)在字頭居中出現(xiàn)時(shí)，人們習(xí)慣將點(diǎn)的收筆處與下面筆畫連接起來，因此，這種點(diǎn)形態(tài)比較直。長點(diǎn)，是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長，行筆應(yīng)慢一些。六、提。提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時(shí)應(yīng)該注意區(qū)別。七、豎鉤。下筆寫豎．到起鉤處，稍停向左上鉤出，出尖收筆，鉤的尖角約為45度，出鉤的部分要短一些。八、弧彎鉤。下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書寫時(shí)下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線上。九、戈鉤。下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會影響整個(gè)字的美感。十、臥鉤。下筆稍輕，先向有下(筆畫由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。十一、豎彎。下筆寫短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。十二、豎彎鉤。在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時(shí)向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。十三、豎提。下筆寫豎，到適當(dāng)處略頓筆向石上寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖。十四、橫鉤。下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。十五、橫折。下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過大，形成“兩個(gè)角”。十六、橫析鉤。下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時(shí)稍稍向左傾斜一點(diǎn)，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。十七、橫撇。下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點(diǎn)，撇要出尖，筆寫成。十八、撇折。下筆寫短撇，個(gè)出尖頓筆后折向右上寫提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。十九、撇點(diǎn)。下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點(diǎn)，收筆較重。注意上部撇和下部長點(diǎn)的角度要恰當(dāng)。二十、橫折彎鉤。下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。二十一、豎折。下筆寫豎(有長、短之分)，頓筆后向右寫橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。二十二、豎折折鉤。下筆寫短豎，頓筆折向右寫橫，再頓筆折向左下寫豎鉤。注意豎鉤既不能太直，也不能太斜，鉤要小，要出尖。二十三、橫折提。下筆寫短橫，頓筆折向下寫豎，再頓筆向右上寫斜提。注意提要短一些斜一些，要出尖。二十四、橫折折撇。下筆寫短橫，略頓筆折向左下寫短撇，不出尖，不要太長，再折向右寫—小短橫，最后折向下撇出，要出尖。二十五、橫撇彎鉤。下筆寫短橫，轉(zhuǎn)折處略頓筆后寫短撇，接著筆尖不離紙寫小彎鉤，鉤的方向往左上。二十六、橫折折折鉤。下筆寫短橫，右邊稍高些，略頓筆折向左下寫短撇，不出尖，不要太長，再折向右寫短橫，再折向左下寫彎釣。注意最后的彎鉤要稍有弧度。二十七、橫折彎。下筆寫短橫，略頓筆折向下寫短豎，再圓轉(zhuǎn)向右寫短橫，收筆較重。二十八、豎折撇。下筆寫斜豎，略頓筆折向有寫短橫，再頓筆向左下撇出，要出尖。9、硬筆書法技法運(yùn)筆和執(zhí)筆的方法統(tǒng)稱為筆法。它們關(guān)系到線條的形態(tài)、力度和速度，是控制線條質(zhì)感的手段，也是書寫技巧中最基本、最重要的內(nèi)容。具體地說，鋼筆用筆要求有以下三個(gè)方面：一、點(diǎn)畫要呈現(xiàn)立體感。鋼筆的筆尖正面(可以認(rèn)為是正鋒)、側(cè)面(可以看作是偏鋒)，運(yùn)筆是無論起筆、行筆、結(jié)筆還是轉(zhuǎn)折處都使筆鋒的正面觸紙。即正鋒行筆，則點(diǎn)畫必定是圓潤而厚實(shí)、豐滿而道勁，給人以立體的感覺。二、筆畫要有輕重感。我們從點(diǎn)畫的書寫過程來看，任何一個(gè)點(diǎn)畫，都有落筆、運(yùn)筆和收筆三個(gè)基本動(dòng)作。這三個(gè)動(dòng)作用力是不同的，應(yīng)表現(xiàn)出落筆、收筆處稍重；行筆過程稍輕，轉(zhuǎn)折停頓處略重，懸針出鋒、鉤、挑，收筆處稍輕；“點(diǎn)”宜重、“畫”稍輕；等等。總之，改變用筆的力度就會產(chǎn)生不同的效果，寫出來的點(diǎn)畫不僅粗細(xì)不同、首尾明確、點(diǎn)畫分明，還會給人以飄逸秀美、沉著渾厚的感覺，同時(shí)還有起伏的變化，又富有彈性之美。強(qiáng)調(diào)鋼筆字點(diǎn)畫運(yùn)筆的輕重感時(shí)，應(yīng)該注重含蓄，還要注意輕筆忌浮弱，重筆忌呆滯。三、運(yùn)筆要有快慢感。我們知道，字的結(jié)構(gòu)，如果平正、勻稱、連貫、參差皆備，而沒有飛動(dòng)之勢，則必然缺乏生氣，要有生氣必須用生動(dòng)的筆畫來表現(xiàn)。表現(xiàn)筆畫的動(dòng)感就楷書而言，往往就是運(yùn)筆要有快慢、徐疾、輕重的變化。一般是落筆收筆較慢，中間行筆稍快，轉(zhuǎn)折處不可快，直行的筆畫不應(yīng)慢。用筆重則慢，用筆輕可稍快，作點(diǎn)時(shí)宜慢，出鋒收筆處應(yīng)快。行筆快易飄薄，行筆慢易失勢，運(yùn)筆時(shí)要注意控制?？傊?，我們要求執(zhí)筆應(yīng)實(shí)而不死，運(yùn)筆宜活而不浮，這樣才能寫出一手好字來。

高考語文試卷一、語言文字運(yùn)用（15分）1．在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）提到桃花源，許多人會聯(lián)想到瓦爾登湖。真實(shí)的瓦爾登湖，早已成為▲的觀光勝地，梭羅的小木屋前也經(jīng)常聚集著▲的游客，不復(fù)有隱居之地的氣息。然而虛構(gòu)的桃花源一直就在我們的心中，哪怕▲在人潮洶涌的現(xiàn)代城市，也可以獲得心靈的寧靜。A．名聞遐邇聞風(fēng)而至雜居 B．名噪一時(shí)聞風(fēng)而至棲居C．名噪一時(shí)紛至沓來雜居 D．名聞遐邇紛至沓來?xiàng)?．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）在南方，芭蕉栽植容易，幾乎四季常青?！劣谠掠辰队?、雪壓殘葉，那更是詩人畫家所向往的了。①它覆蓋面積大，吸收熱量大，葉子濕度大。②古人在走廊或書房邊種上芭蕉，稱為蕉廊、蕉房，饒有詩意。③因此蕉陰之下，是最舒適的小坐閑談之處。④在旁邊配上幾竿竹，點(diǎn)上一塊石，真像一幅元人的小景。⑤在夏日是清涼世界，在秋天是分綠上窗。⑥小雨乍到，點(diǎn)滴醒人；斜陽初過，青翠照眼。A．①③②④⑥⑤ B．①④②③⑥⑤C．②①④③⑤⑥ D．②③④①⑤⑥3．下列詩句與“憫農(nóng)館”里展示的勞動(dòng)場景，對應(yīng)全部正確的一項(xiàng)是（3分）①笑歌聲里輕雷動(dòng)，一夜連枷響到明②種密移疏綠毯平，行間清淺縠紋生③分疇翠浪走云陣，刺水綠針抽稻芽④陰陰阡陌桑麻暗，軋軋房櫳機(jī)杼鳴A．①織布②插秧③車水④打稻 B．①織布②車水③插秧④打稻C．①打稻②插秧③車水④織布D．①打稻②車水③插秧④織布4．閱讀下圖，對VR（即“虛擬現(xiàn)實(shí)”）技術(shù)的解說不正確的是一項(xiàng)是（3分）A．VR技術(shù)能提供三個(gè)維度的體驗(yàn)：知覺體驗(yàn)、行為體驗(yàn)和精神體驗(yàn)。 B．現(xiàn)有的VR技術(shù)在精神體驗(yàn)上發(fā)展較快，而在知覺體驗(yàn)上發(fā)展較慢。C．VR技術(shù)的未來方向是知覺體驗(yàn)、行為體驗(yàn)和精神體驗(yàn)的均衡發(fā)展。D．期許的VR體驗(yàn)將極大提高行為體驗(yàn)的自由度和精神體驗(yàn)的滿意度。二、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成5—8題。臨川湯先生傳鄒迪光先生名顯祖，字義仍，別號若士。豫章之臨川人。生而穎異不群。體玉立，眉目朗秀。見者嘖嘖曰：“湯氏寧馨兒。”五歲能屬對。試之即應(yīng)，又試之又應(yīng)，立課數(shù)對無難色。十三歲，就督學(xué)公試，補(bǔ)邑弟子員。每試必雄其曹偶。庚午舉于鄉(xiāng)，年猶弱冠耳。見者益復(fù)嘖嘖曰：“此兒汗血，可致千里，非僅僅蹀躞康莊也者。”丁丑會試，江陵公①屬其私人啖以巍甲而不應(yīng)。曰：“吾不敢從處女子失身也?！惫m一老孝廉乎，而名益鵲起，海內(nèi)之人益以得望見湯先生為幸。至癸未舉進(jìn)士，而江陵物故矣。諸所為附薰炙者，骎且澌沒矣。公乃自嘆曰：“假令予以依附起，不以依附敗乎？”而時(shí)相蒲州、蘇州兩公，其子皆中進(jìn)士，皆公同門友也。意欲要之入幕，酬以館選，而公率不應(yīng)，亦如其所以拒江陵時(shí)者。以樂留都山川，乞得南太常博士。至則閉門距躍，絕不懷半刺津上。擲書萬卷，作蠹魚其中。每至丙夜，聲瑯瑯不輟。家人笑之：“老博士何以書為？”曰：“吾讀吾書，不問博士與不博士也?！睂ひ圆┦哭D(zhuǎn)南祠部郎。部雖無所事事，而公奉職毖慎，謂兩政府進(jìn)私人而塞言者路，抗疏論之，謫粵之徐聞尉。居久之，轉(zhuǎn)遂昌令。又以礦稅事多所蹠戾②，計(jì)偕之日，便向吏部堂告歸。雖主爵留之，典選留之，御史大夫留之，而公浩然長往，神武之冠竟不可挽矣。居家，中丞惠文，郡國守令以下，干旄往往充斥巷左，而多不延接。即有時(shí)事，非公憤不及齒頰。人勸之請托，曰：“吾不能以面皮口舌博錢刀，為所不知后人計(jì)。”指床上書示之：“有此不貧矣?！惫跁鵁o所不讀，而尤攻《文選》一書，到掩卷而誦，不訛只字。于詩若文無所不比擬，而尤精西京六朝青蓮少陵氏。公又以其緒余為傳奇，若《紫簫》、《還魂》諸劇，實(shí)駕元人而上。每譜一曲，令小史當(dāng)歌，而自為之和，聲振寥廓。識者謂神仙中人云。公與予約游具區(qū)靈巖虎丘諸山川，而不能辦三月糧，逡巡中輟。然不自言貧，人亦不盡知公貧。公非自信其心者耶？予雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉。（選自《湯顯祖詩文集》附錄，有刪節(jié)）[注]①江陵公：指時(shí)相張居正，其為江陵人。②蹠戾：乖舛，謬誤。5．對下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．每試必雄其曹偶 雄：稱雄B．酬以館選 酬：應(yīng)酬C．以樂留都山川 樂：喜愛D．為所不知后人計(jì) 計(jì)：考慮6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．湯顯祖持身端潔，拒絕了時(shí)相張居正的利誘，海內(nèi)士人都以結(jié)識他為榮幸。B．因?yàn)樯蠒u當(dāng)權(quán)者徇私情、塞言路，湯顯祖被貶官至廣東，做了徐聞尉。C．湯顯祖辭官回家后，當(dāng)?shù)毓賳T爭相與他交往，而湯顯祖不為私事開口求人。D．湯顯祖與鄒迪光相約三月份到江南一帶游玩，但沒準(zhǔn)備好糧食，因而作罷。7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）見者益復(fù)嘖嘖曰：“此兒汗血，可致千里，非僅僅蹀躞康莊也者。”（2）然不自言貧，人亦不盡知公貧。公非自信其心者耶？予雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉。8．請簡要概括湯顯祖讀書為文的特點(diǎn)。（4分）三、古詩詞鑒賞（11分）閱讀下面這首唐詩，完成9—10題。學(xué)諸進(jìn)士作精衛(wèi)銜石填海韓愈鳥有償冤者，終年抱寸誠?？阢暽绞?xì)，心望海波平。渺渺功難見，區(qū)區(qū)命已輕。人皆譏造次，我獨(dú)賞專精。豈計(jì)休無日，惟應(yīng)盡此生。何慚刺客傳，不著報(bào)讎名。9．本讀前六句是怎樣運(yùn)用對比手法勾勒精衛(wèi)形象的？請簡要分析。(6分)10．詩歌后六句表達(dá)了作者什么樣的人生態(tài)度？（5分）四、名句名篇默寫（8分）11．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）名余曰正則兮，__________________。（屈原《離騷》）（2）__________________，善假于物也。（荀子《勸學(xué)》）（3）艱難苦恨繁霜鬢，__________________。（杜甫《登高》）（4）樹林陰翳，__________________，游人去而禽鳥樂也。（歐陽修《醉翁亭記》）（5）__________________，抱明月而長終。（蘇軾《赤壁賦》）（6）浩蕩離愁白日斜，__________________。（龔自珍《己亥雜詩》）（7）道之以德，__________________，有恥且格。（《論語·為政》）（8）蓋文章，經(jīng)國之大業(yè)，__________________。（曹丕《典論·論文》）五、現(xiàn)代文閱讀（一）（15分）閱讀下面的作品，完成12~14題。表妹林斤瀾矮凳橋街背后是溪灘，那灘上鋪滿了大的碎石，開闊到叫人覺著是不毛之地。幸好有一條溪，時(shí)寬時(shí)窄，自由自在穿過石頭灘，帶來水草野樹，帶來生命的歡喜。灘上走過來兩個(gè)女人，一前一后，前邊的挎著個(gè)竹籃子，簡直有搖籃般大，里面是衣服，很有點(diǎn)分量，一路拱著腰身，支撐著籃底。后邊的女人空著兩手，幾次伸手前來幫忙，前邊的不讓。前邊的女人看來四十往里，后邊的四十以外。前邊的女人不走現(xiàn)成的小路，從石頭灘上斜插過去，走到一個(gè)石頭圈起來的水潭邊，把竹籃里的東西一下子控在水里，全身輕松了，透出來一口長氣，望著后邊的。后邊的走不慣石頭灘，盯著腳下，挑著下腳的地方。前邊的說：“這里比屋里清靜，出來走走，說說話……再呢，我要把這些東西洗出來，也就不客氣了?！闭f著就蹲下來，抓過一團(tuán)按在早鋪平好了的石板上，拿起棒槌捶打起來，真是擦把汗的工夫也節(jié)約了。看起來后邊的是客人，轉(zhuǎn)著身于看這個(gè)新鮮的地方，有一句沒一句地應(yīng)著：“水倒是清的，碧清的……樹也陰涼……石頭要是走慣了，也好走……”“不好走，一到下雨天你走走看，只怕?lián)鷶嗔四_筋。哪有你們城里的馬路好走。”“下雨天也洗衣服?”“一下天呢，二十天呢。就是三十天不洗也不行。嗐，現(xiàn)在一天是一天的事情，真是日日清，月月結(jié)?！笨腿穗S即稱贊：“你真能干，三表妹，沒想到你有這么大本事，天天洗這么多?！敝魅宋⑽⑿χ?，手里捶捶打打，嘴里喜喜歡歡的：事情多著呢。只有晚上吃頓熱的，別的兩頓都是馬馬虎虎。本來還要帶子，現(xiàn)在托給人家。不過洗完衣服，還要踏縫紉機(jī)?！笨腿似鋵?shí)是個(gè)做活的能手，又做飯又帶孩子又洗衣服這樣的日子都過過。現(xiàn)在做客人看著人家做活，兩只手就不知道放在哪里好。把左手搭在樹杈上，右手背在背后，都要用點(diǎn)力才在那里閑得住。不覺感慨起來：“也難為你，也虧得是你，想想你在家里的時(shí)候，比我還自在呢?！敝魅朔畔掳糸?，兩手一刻不停地揉搓起來：“做做也就習(xí)慣了。不過，真的，做慣了空起兩只手來，反倒沒有地方好放。鄉(xiāng)下地方，又沒有什么好玩的，不比城里?！笨腿诵睦镉行┟?，就學(xué)點(diǎn)見過世面的派頭，給人家看，也壓壓自己的煩惱：“說的是，”右手更加用力貼在后腰上，“空著兩只手不也沒地方放嘛。城里好玩是好玩，誰還成天地玩呢。城里住長久了，一下鄉(xiāng)，空氣真就好，這個(gè)新鮮空氣，千金難買?！眴慰淇諝?，好比一個(gè)姑娘沒有什么好夸的，單夸她的頭發(fā)。主人插嘴問道：“你那里工資好好吧？”提起工資，客人是有優(yōu)越感的，卻偏偏埋怨道：“餓不死吃不飽就是了，連獎(jiǎng)金帶零碎也有七八十塊?！薄澳鞘亲龆嘧錾僬諛幽醚?！”“還吃著大鍋飯?！薄安蛔霾蛔鲆材昧呤?？”“鐵飯碗！”客人差不多叫出來，她得意。主人不住手地揉搓，也微微笑著?？腿说勾蚱稹氨Р黄健眮恚骸澳愫闷猓俏?，氣也氣死了，做多做少什么也不拿?！薄按蟊斫?，我們也搞承包了。我們家庭婦女洗衣店，給旅店洗床單，給工廠洗工作服都洗不過來?！薄澳且粋€(gè)月能拿多少呢？”客人問得急點(diǎn)。主人不忙正面回答，笑道：“還要苦干個(gè)把月，洗衣機(jī)買是買來了，還沒有安裝。等安裝好了，有時(shí)間多踏點(diǎn)縫紉機(jī)，還可以翻一番呢！”“翻一番是多少？”客人急得不知道轉(zhuǎn)彎。主人停止揉搓，去抓棒槌，這功夫，伸了伸兩個(gè)手指頭?？腿说哪X筋飛快轉(zhuǎn)動(dòng)：這兩個(gè)手指頭當(dāng)然不會是二十，那么是二百……聽著都嚇得心跳，那頂哪一級干部了？廠長？……回過頭來說道：“還是你們不封頂好，多勞多得嘛?！薄安贿^也不保底呀，不要打算懶懶散散混日子。”客人兩步撲過來，蹲下來抓過一堆衣服，主人不讓，客人已經(jīng)揉搓起來了，一邊說：“懶懶散散，兩只手一懶，骨頭都要散……鄉(xiāng)下地方比城里好，空氣第一新鮮，水也碧清……三表妹，等你大侄女中學(xué)一畢業(yè)，叫她頂替我上班，我就退下來……我到鄉(xiāng)下來享幾年福，你看怎么樣？”（選自《十月》1984年第6期，有刪改）12．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項(xiàng)是？A．小說開頭的景物描寫，以自由流動(dòng)的溪水所帶來的“水草野樹”以級“生命的歡喜”，暗示著農(nóng)村的新氣象。B．小說中“一路拱著腰身”等動(dòng)作描寫，以及“真是日日清，月月結(jié)”等語言描寫，為下文表妹承包洗衣服這件事做了鋪墊。C．表姐兩次提到鄉(xiāng)下空氣“新鮮”，第一次是出于客套，第二次提到時(shí)，表姐對農(nóng)村的好已有了更多體會。D．表妹說的“不要打算懶懶散散混日子”，既表達(dá)了自己對生活的態(tài)度，也流露出對自己得不到休息的些許不滿。13．請簡要分析表姐這一人物形象。（6分）14．小說刻畫了兩個(gè)人物，作者以“表妹”為題，表達(dá)了哪些思想感情？（6分）六、現(xiàn)代文閱讀（二）（12分）閱讀下面的作品，完成15~17題。書家和善書者沈尹默“古之善書者，往往不知筆法?！鼻叭耸沁@樣說過。就寫字的初期來說，這句話，是可以理解的，正同音韻一樣，四聲清濁，是不能為晉宋以前的文人所熟悉的，他們作文，只求口吻調(diào)利而已。筆法不是某一個(gè)人憑空創(chuàng)造出來的，而是由寫字的人們逐漸地在寫字的點(diǎn)畫過程中，發(fā)現(xiàn)了它，因而很好地去認(rèn)真利用它，彼此傳授，成為一定必守的規(guī)律。由此可知，書家和非書家的區(qū)別，在初期是不會有的。寫字發(fā)展到相當(dāng)興盛之后（尤其到唐代），愛好寫字的人們，一天比一天多了起來，就產(chǎn)生出一批好奇立異、相信自己、不大愿意守法的人，各人使用各人的手法，各人創(chuàng)立各人所愿意的規(guī)則。凡是人為的規(guī)則，它本身與實(shí)際必然不能十分相切合，因而它是空洞的、缺少生命力的，因而也就不會具有普遍的、永久的活動(dòng)性，因而也就不可能使人人都滿意地沿用著它而發(fā)生效力。在這里，自然而然地便有書家和非書家的分別了。有天分、有休養(yǎng)的人們，往往依他自己的手法，也可能寫出一筆可看的字，但是詳細(xì)監(jiān)察一下它的點(diǎn)畫，有時(shí)與筆法偶然暗合，有時(shí)則不然，尤其是不能各種皆工。既是這樣，我們自然無法以書家看待他們，至多只能稱之為善書者。講到書家，那就得精通八法，無論是端楷，或者是行草，他的點(diǎn)畫使轉(zhuǎn)，處處皆須合法，不能四號茍且從事，你只要看一看二王、歐、虞、褚、顏諸家遺留下來的成績，就可以明白的。如果拿書和畫來相比著看，書家的書，就好比精通六法的畫師的畫；善書者的書，就好比文人的寫意畫，也有它的風(fēng)致可愛處，但不能學(xué)，只能參觀，以博其趣。其實(shí)這也是寫字發(fā)展過程中，不可避免的現(xiàn)象。六朝及唐人寫經(jīng)，風(fēng)格雖不甚高，但是點(diǎn)畫不失法度，它自成為一種經(jīng)生體，比之后代善書者的字體，要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)枚?。宋代的蘇東坡，大家都承認(rèn)他是個(gè)書家，但他因天分過高，放任不羈，執(zhí)筆單鉤，已為當(dāng)時(shí)所非議。他自己曾經(jīng)說過：“我書意造本無法。”黃山谷也嘗說他“往往有意到筆不到處”。就這一點(diǎn)來看，他又是一個(gè)道地的不拘拘于法度的善書的典型人物，因而成為后來學(xué)書人不須要講究筆法的借口。我們要知道，沒有過人的天分，就想從東坡的意造入手，那是毫無成就可期的。我嘗看見東坡畫的枯樹竹石橫幅，十分外行，但極有天趣，米元章在后邊題了一首詩，頗有相互發(fā)揮之妙。這為文人大開了一個(gè)方便之門，也因此把守法度的好習(xí)慣破壞無遺。自元以來，書畫都江河日下，到了明清兩代，可看的書畫就越來越少了。一個(gè)人一味地從心所欲做事，本來是一事無成的。但是若能做到從心所欲不逾矩（自然不是意造的矩）的程度，那卻是最高的進(jìn)境。寫字的人，也需要做到這樣。（有刪改）15．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A．善書而不知筆法，這一現(xiàn)象出現(xiàn)在寫字初期，當(dāng)時(shí)筆法還未被充分發(fā)現(xiàn)和利用。B．唐代愛好寫字的人漸多，有一批人好奇立異，自創(chuàng)規(guī)則，經(jīng)生體就是這么產(chǎn)生的。C．二王、歐、虞、褚、顏諸家都是嚴(yán)格遵守筆法的典型，他們都屬于書家的行列。D．元明清三代，書畫創(chuàng)作每況愈下，優(yōu)秀作品越來越少，與守法度的習(xí)慣被破壞有關(guān)。16．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．在寫字過程中，那些與實(shí)際不能完全切合的人為的規(guī)則，不具有普遍的永久的活動(dòng)性，因而不能稱之為筆法。B．書與畫相似，書家之書正如畫師之畫，謹(jǐn)嚴(yán)而不失法度，而善書者之書正如文人的寫意，別有風(fēng)致。C．蘇東坡天分高，修養(yǎng)深，意造的書畫自有天然之趣，但率先破法，放任不羈，成為后世不守法度的借口。D．一味從心所欲做事是不可取的，但寫字的人如能做到“從心所欲不逾矩”，卻能達(dá)到最高的境界。17．書家和善書者的區(qū)別體現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。（6分）七、現(xiàn)代文閱讀（三）（12分）閱讀下面的作品，完成18~20題。天津的開合橋茅以升開合橋就是可開可合的橋，合時(shí)橋上走車，開時(shí)橋下行船，一開一合，水陸兩便，是一種很經(jīng)濟(jì)的橋梁結(jié)構(gòu)。但在我國，這種橋造得很少，直到現(xiàn)在，幾乎全國的開合橋都集中在天津，這不能不算是天津的一種“特產(chǎn)”。南運(yùn)河上有金華橋，于牙河上有西河橋，海河上有全鋼橋、全湯橋、解放橋。這些都是開合橋。為什么天津有這樣多的開合橋呢？對陸上交通說，過河有橋，當(dāng)然是再好沒有了。但是河上要行船，有了橋，不但航道受限制，而且船有一定高度，如果橋的高度不變，水漲船高，就可能過不了橋。要保證船能過橋，就要在橋下預(yù)留一個(gè)最小限度的空間高度，雖在大水時(shí)期，仍然能讓最高的船通行無阻。這個(gè)最小限度的空間高度，名為“凈空”，要等于河上航行的船的可能最大高度。根據(jù)河流在洪水時(shí)期的水位，加上凈空，就定出橋面高出兩岸的高度。如果河水漲落差距特別大，如同天津的河流一樣，那么，這橋面的高度就很驚人了。橋面一高，就要在橋面和地面之間造一座有坡度的“引橋”，引橋不僅增加了橋梁的造價(jià)，而且對兩旁的房屋建筑非常不利。這在城市規(guī)劃上成了不易解決的問題。這便是水陸文通之同的一個(gè)矛盾。為了陸上交通，就要有正橋過河，而正橋就妨礙了水上交通；為了水上交通，就要有兩岸的引橋，而引橋又妨礙了陸上交通，因?yàn)樯弦龢虻能囕v有的是要繞道而行的，而引橋兩旁的房屋也是不易相互往來的。在都市里，除非長度有限，影響不大的以外，引橋總是一種障礙物，應(yīng)當(dāng)設(shè)法消除。開合橋就是消除引橋的一種橋梁結(jié)構(gòu)。天津開河橋多，就是這個(gè)原因。開合橋的種類很多，一種是“平旋橋”，把兩孔橋聯(lián)在一起，在兩孔之間的橋墩上，安裝機(jī)器，使這兩孔橋圍繞這橋墩在水面上旋轉(zhuǎn)九十度，與橋的原來位置垂直，讓出兩孔航道，上下無阻地好過船。一種“升降橋”，在一孔橋的兩邊橋墩上，各立塔架，安裝機(jī)器，使這一孔橋能在塔架間升降，就像電梯一樣，橋孔升高時(shí)，下面就可以過船了。一種是“吊旋橋”，把一孔橋分為兩葉，每葉以橋墩支座為中心，用機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng)，使其臨空一頭，逐漸吊起，高離水面，這樣兩葉同時(shí)展開，就可讓出中間通道，以便行船。一是“推移橋”把一孔橋用機(jī)器沿著水平面拖動(dòng)，好像拉抽屜是一樣，以使讓出河道行船。開合橋橋面不必高出地面，不用引橋，但開時(shí)不能走車，合時(shí)不能通船，水陸交通不可同時(shí)進(jìn)行。特別是，橋在開合的過程中，既非全開，又非全合，于是在這一段時(shí)間里，水陸都不能通行，這在運(yùn)輸繁忙的都市，如何能容許呢？因此，在橋梁史上，開合橋雖曾風(fēng)行一時(shí)，但在近數(shù)十年來，就日益減少了。那么，開合橋怎樣才能更好地服務(wù)呢？應(yīng)當(dāng)說，有幾種改進(jìn)的可能：一是將橋身減輕，改用新材料，使它容易開動(dòng)；二是強(qiáng)化橋上的機(jī)器，提高效率，大大縮減開橋合橋的時(shí)間；三是利用電子儀器，使橋的開合自動(dòng)化，以期達(dá)到每次開橋時(shí)間不超過3分鐘，如同十字道口的錯(cuò)車時(shí)間一樣。這些都不是幻想，也許在不久的將來就會實(shí)現(xiàn)。（有刪改）18．下列對文中“引橋”的理解，不正確的一項(xiàng)（3分）A．引橋是建造在河的兩岸有一定坡度的橋，其作用是引導(dǎo)車輛駛上正橋。B．在設(shè)計(jì)引橋時(shí)，需要綜合考慮空間高度、橋梁造價(jià)、城市規(guī)劃等因素。C．引橋方便了水上交通，但會妨礙陸上交通，因?yàn)樯弦龢虻能囕v必須繞道。D．在都市里，長度過長、影響太大的引橋是一種障礙物，應(yīng)該設(shè)法消除。19．下列對原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．開合橋成為天津的“特產(chǎn)”，與天津河流水位漲落差距特別大密切相關(guān)。B．建橋時(shí)，正橋橋面高出兩岸的高度等于河流平時(shí)的水位加上橋的凈空。C．除平旋橋之外，升降橋、吊旋橋、推移橋這三種都屬于一孔橋。D．改進(jìn)開合橋的關(guān)鍵是盡可能縮減橋的開合時(shí)間，提高通行效率。20．請結(jié)合全文，概括開合橋的優(yōu)缺點(diǎn)。（6分）八、作文（70分）21．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；除詩歌外，文體自選。物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸，五味調(diào)和，共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然。語文Ⅱ（附加題）一、閱讀材料，完成22～24題。（10分）題自書杜拾遺詩后徐渭余讀書臥龍山之巔，每于風(fēng)雨晦暝時(shí)，輒呼杜甫。嗟乎，唐以詩賦取士，如李杜者不得舉進(jìn)士；元以曲取士，而迄今嘖嘖