初中作文指導(dǎo)：人物的外貌描寫訓(xùn)練ppt優(yōu)秀作文

大慶一中張麗莉

《人物的外貌描寫訓(xùn)練》說課環(huán)節(jié)：

四、教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)

五、教學(xué)方法

六、學(xué)習(xí)方法

三、分析學(xué)生

二、分析教材

一、教學(xué)理念七、教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)理念

現(xiàn)代教育理論提到教育要以人的發(fā)展為本。在整個(gè)教學(xué)過程中，要以發(fā)展學(xué)生的自主意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力為出發(fā)點(diǎn)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)過學(xué)生的合作交流達(dá)到共同的進(jìn)步。老師則適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和組織學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，體味學(xué)習(xí)的樂趣。

二、分析教材

1、課題的確立

《人物的外貌描寫訓(xùn)練》是蘇教版七年級(jí)下冊(cè)第一單元作文訓(xùn)練的一個(gè)環(huán)節(jié)。為提高學(xué)生描寫人物形象的能力，特設(shè)計(jì)此課。2、教材的取舍

在本節(jié)課中側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生掌握抓人物特征描寫人物外貌的方法。

三、分析學(xué)生

作為普通中學(xué)的七年級(jí)學(xué)生，大多數(shù)孩子存在這樣的問題:（1）缺乏觀察，不能準(zhǔn)確的抓住人物的征。（2）語(yǔ)言平淡，不生動(dòng)形象。（3）描寫次序混亂。（4）描寫過程中缺乏情感滲透。四、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)及難點(diǎn)：（一）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：外貌描寫的方法及外貌描寫的作用。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察人物外貌的能力，通過寫作訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用外貌描寫的技能。3、情感目標(biāo)：在輕松、民主的教學(xué)氛圍中，通過自己觀察、討論等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，自主掌握知識(shí)，在成功訓(xùn)練的心態(tài)下培養(yǎng)學(xué)生的寫作

興趣。（二）教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察掌握突出人物外貌特征的寫作方法。（三）教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的運(yùn)用外貌描寫的方法進(jìn)行寫作。五、教學(xué)方法及教學(xué)手段

(一)教學(xué)方法

1、談話法。

2、巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥法。

3、當(dāng)堂評(píng)定法。

(二)教學(xué)手段:多媒體輔助教學(xué)

六、學(xué)習(xí)方法

1、討論法。

2、快速成文法。

3、修改法。

七、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）游戲?qū)搿＃ǘ┟鞔_概念。（三）讀材料，悟?qū)懛?。（四）看圖，說外貌。（五）寫作實(shí)踐。（六）延伸拓展。

他是一個(gè)美國(guó)小男孩，戴著深度近視鏡，額頭上有道閃電似的淡淡的疤痕。他上五年級(jí)。

1、他很擅長(zhǎng)推理，偵破了許多大案件。（猜一個(gè)卡通人物）

2、他在一所魔法學(xué)校上學(xué)。（猜一個(gè)人物)猜一猜

他是一個(gè)日本小男孩，大約十三四歲，戴著一副眼鏡，經(jīng)常穿一套西服。

肖像描寫是指人物的容貌、體態(tài)、神情、服飾等外貌特征的描寫。

人物的外貌特征往往與人物的職業(yè)、教養(yǎng)、社會(huì)地位、生活環(huán)境、文化程度和性格特征有著極其密切的關(guān)系。寫好人物的外貌材料1．

兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。嫻靜似嬌花照水，行動(dòng)如弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。

---------《紅樓夢(mèng)》林黛玉方法一：抓住外貌特征，

突出人物個(gè)性。材料2.

這婦人是這樣胖而且軟，她右邊的屁股停在椅子上，就像一只氣球。她的的胸部和肚皮也鼓脹得好像一些氣球。而且當(dāng)她站起來的時(shí)候，這些氣球全不見了，化為龐大的一個(gè)氣球，這其間并不覺得有什么變動(dòng)。從這大氣球的頂端上咔地發(fā)生一道小裂縫，話語(yǔ)就從那里噴出來。方法二：采用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。材料3．我是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的惟一的人。我身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。-------《孔乙己》孔乙己方法三：配合穿著特點(diǎn)，寫出身份。材料4．這個(gè)人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻,綰著朝陽(yáng)五鳳掛珠釵；項(xiàng)上帶著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙單風(fēng)三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。-------《紅樓夢(mèng)》王熙鳳

方法四：描寫順序要合理。

材料五:

就叫她水仙吧。她那一派儀表舉止，真像天仙一般可愛。我這是第一次和她見面，我的心就給她俘虜去了。我的兩只眼睛直盯了她整整一頓飯的工夫。她的年紀(jì)大約十七八歲，身材很高，長(zhǎng)得分外苗條，頭發(fā)黑得象墨玉一般，一鬈一鬈地垂在如同象牙一般的白頸邊；兩鉤彎彎的眉毛也是烏黑的；她的眼光，尖利之中又透出溫柔；她的兩片嘴唇就像櫻桃那樣又嫩又紅；她的皮膚晶瑩細(xì)嫩而又健康；她的神氣高貴、自然，而又寬厚；就她整個(gè)人來說簡(jiǎn)直太可愛了，只要是略有感覺的人就不可能見了她而不贊美她，贊美了她而不愛她愛得如醉如癡。方法五：精雕細(xì)刻，充滿感情。方法總結(jié)：（1）抓住外貌特征，

突出人物個(gè)性。（2）采用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。（3）配合穿著特點(diǎn)，寫出身份。（4）描寫順序要合理。

（5）精雕細(xì)刻，充滿感情。

這個(gè)到人間才一百多天的小寶寶，長(zhǎng)著一個(gè)胖乎乎的小腦袋。那些稀稀疏疏的頭發(fā)，像剛出土的幼苗，那樣稀疏，卻又那樣生氣勃勃。那可愛的小臉蛋，像熟透的蘋果，又紅又香，可討人喜歡哩！一雙好奇的眼睛，晶瑩清澈，正視著前方，貪婪地看著這美好的世界。不大的鼻子像小鈴鐺似的嵌在中央，呈立體型，是那么引人注目。一張小嘴高興地張著，好像在歌唱，又像在回味著媽媽甜蜜的奶汁。他微笑著,臉上寫滿了甜蜜和純真。耳朵向上豎著，仿佛在傾聽周圍奇妙的聲音。這個(gè)小寶寶多么活潑，又多么可愛，他簡(jiǎn)直是一個(gè)小天使。長(zhǎng)長(zhǎng)的瓜子臉,一頭瘋狂的紅發(fā),兩道任性的濃眉,誰也不放在眼里的目光,高而尖的鼻梁,微笑的小嘴露出潔白的牙齒，這就是傲慢的——櫻木花道。

我的語(yǔ)文老師身材：高矮、胖瘦？衣著：經(jīng)常穿什么服裝？面部表情：精神狀態(tài)怎樣？為什么會(huì)這樣？表情有變化嗎？容貌：如何？有什么顯著的特征？你喜歡她嗎？與她的肖像有關(guān)嗎？ 課外觀察：1.關(guān)注自己：我的自畫像。2.《師生像冊(cè)》：觀察任課老師和同學(xué)的外貌征，并試著寫出來。編輯成

《師生像冊(cè)》一書，與同學(xué)分享。寄語(yǔ)：祝所有的孩子都能用一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美。10、瀑布跨過險(xiǎn)峻陡壁時(shí)，才顯得格外雄偉壯觀。6、人生是很累的，你現(xiàn)在不累，以后就會(huì)更累。19.處在前面的人就能夠成為強(qiáng)者，而處在后面的人則只能作為弱者。4.人不是壞的，只是習(xí)氣罷了，每個(gè)人都有習(xí)氣，只是深淺不同罷了。只要他有向善的心，能原諒的就原諒他，不要把他看做是壞人。1、人最可悲的是自己不能戰(zhàn)勝自己。3、要成功，先發(fā)瘋，頭腦簡(jiǎn)單向前沖。8.生活如水，人生似茶。沒有不痛苦的人生，人生苦難重重，人生就是不斷面臨和克服一個(gè)個(gè)痛苦的過程，對(duì)這一事實(shí)，你必須心悅誠(chéng)服，不要試圖做任何的抵賴和逃避，因?yàn)檫@對(duì)解決痛苦沒有絲毫用處。18、生活中的許多事，并不是我們不能做到，而是我們不相信能夠做到。4、一個(gè)人的夢(mèng)想也許不值錢，但一個(gè)人的努力很值錢。11、勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩(shī)。1、在人生中只有曲線前進(jìn)的快樂，沒有直線上升的成功。只有珍惜今天，才會(huì)有美好的明天;只有把握住今天，才會(huì)有更輝煌的明天!5、目標(biāo)和信念給人以持久的動(dòng)力，它是人的精神支柱。20、山高不厭攀，水深不厭潛，學(xué)精不厭苦：追求!19、謝