2023年-國培學習培訓總結(jié)-1

第頁2023國培學習培訓總結(jié)國培學習培訓總結(jié)

總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成狀況進行一次全面系統(tǒng)的回憶和分析的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成果，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼膰鄬W習培訓總結(jié)，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

國培學習培訓總結(jié)1

歷時一個多月的“國培安排〞老師培訓者培訓現(xiàn)已接近尾聲，說實話我很珍惜這樣的培訓，因為參與老師“國培〞網(wǎng)絡(luò)培訓的學習，既是教化開展形勢的須要，更是上級教化部門對教化工作者提升工作實力、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)的關(guān)愛和期盼。通過參與本次培訓，我深感受益匪淺，它不僅提升了自己的教化理念，也開闊了教化視野，更增長了很多學問，同時也提高了自己對教化技術(shù)的應用實力和教研實力，對自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)也起到了重要的作用，因此，我不僅在國培中收獲著，更是進步著。下面就將我在網(wǎng)絡(luò)培訓學習期間的狀況總共享等。因此，我感覺每天都是充溢的。

二、更新理念，提升素養(yǎng)。

通過參與“國培〞，使我的教化教學理念得到了更新，也提高了自身的素養(yǎng)。培訓中，專家引領(lǐng)我們走進新的教化教學理念，為我們今后的工作供給了源頭活水。通過“國培〞學習，讓我更深層次的領(lǐng)悟到教化工作的藝術(shù)性和影響力。在培訓中，我也進一步相識到了新課程改革的開展方向和目標，反思了自己以往在工作中存在的缺乏。作為一名中學歷史教研員，我深知自己在教研工作中還有很多地方須要改良，經(jīng)過“國培〞這一段時間的學習、歷練，讓我增加了很多理論和實踐上的收獲，教研水平有了很大的提高，自身素養(yǎng)得到了提升，這種收獲比我在三十年的教化實踐中得到的還要多。

三、只有終身學習，才可能持續(xù)開展。

通過參與“國培〞，我感受到自己對終身學習的理念進一步加強了，而且更深層次的相識到：學習對于一名教研工作者可持續(xù)開展的重要性和必要性。它將持之以恒的帶入到我們今后日常的工作生活中。通過學習和反思，我相識到將來教化的開展須要科研型的老師和教研工作者，而不是“教書匠〞。老師與教研員要想從“教書匠〞轉(zhuǎn)為科研型教化工作者，首先要樹立終身學習的理念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦怠。因為我們從事的教化事業(yè)，面對的是一群對學問充溢渴求的孩子，因此培育和教化好下一代是我們教化工作者義不容辭的責任和義務(wù)。

四、享受精神大餐，辛苦并歡樂著。

在“國培〞的學習與培訓期間，我們感受到很多專家、學者、學員，以及教研教化教學工作者的經(jīng)驗、體會、感受和學習成果的呈現(xiàn)，在這種培訓中一起完成了老師教化教學的資源共享！這是一次大規(guī)模的集體和才智的共同創(chuàng)立和創(chuàng)新，是一次教研成果的大薈萃，大家彼此歡樂著，收獲著。因此，國培班的學習確實稱得上是一道精神大餐，在這兒，雖勞碌卻很充溢，雖辛苦卻很歡樂，刻苦學習之余，更讓我享受了收獲的喜悅。

參與“國培〞的網(wǎng)上學習，盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領(lǐng)會了各位專家學者來自學術(shù)前沿、理論與實踐相結(jié)合的理論闡述，通過專家引領(lǐng)，駕馭了不少教學策略及教學設(shè)計方法，這些教化教學策略和教學設(shè)計對于指導我們廣闊教化工作者的教化教學實踐是大有好處的，這些教化專家給我們傳授的新學問，新理念，使我們大開眼界，給我指引了學科教學的新方向和新目標，特殊是那些教化專家在每個專題講座中，集合了同仁們的“互動對話〞、“案例評析〞、“思索與活動〞、“參考資料〞等，各位同仁獨到的見解和理論學問正是我們教學活動設(shè)計、教學實踐的依據(jù)，對我們的教化教學起到了推動作用。

五、學后反思，再接再勵。

培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思索卻是永恒的。培訓學習是網(wǎng)絡(luò)的，但收獲卻是充溢的。我認為，培訓的過程也是一個反思進步的過程。因此，我由衷的感謝“國培〞，是你，給我們的老師搭建了一個提升自身素養(yǎng)和工作實力的平臺，為以后順當?shù)?、更好地開展教化教研工作，奠定了堅實的根底。感謝“國培〞，帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新，讓我既有學問上的積淀，也有了教化、教學、教研技藝的增長，讓我在培訓學習過程中又邁進了一大步。

培訓反思之余，我感到更多的是責任，是壓力，讓我真正感覺到教化是一項充溢才智的事業(yè)，作為一名教研員，我深感自己重任在肩。因此，在今后的教研工作中，我會學以致用，把培訓中所學的新理念、新學問，通過咀嚼、消化，漸漸內(nèi)化為自己新的教化教學理論和教研思想，并以此指導自己的教研工作實踐。培訓學習讓我真正明白了一句話：“你可以不優(yōu)秀，但不行以不成長〞！我將在今后的教研工作實踐中，接著努力學習，不斷進步，用自己所學的學問、才智和汗水換來明天的碩果累累！

國培學習培訓總結(jié)2

通過這次“數(shù)學國培學習〞工程的培訓，使我在教化教學理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有時機再次來充溢和完善自己。在這次培訓的過程中，我傾聽了多位教化專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)學問。同時我也深深的感到自身存在的缺乏，我確定細品所學，總結(jié)所得，把此次培訓的所學，所得用于現(xiàn)實教學中。下面談?wù)勎疫@次學習的收獲。

在培訓中，無論是每一次聽課學習，還是老師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，我異樣珍惜這次學習時機。因為他們?yōu)槲夜┙o了珍貴的教學案例和資源，讓我從自身動身找尋差距，反復地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。對我來說，不管是從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有良時機。在溝通過程中，我也能主動參加溝通和探討，傾聽感言，溝通自己的心得。從每次的學習中，我的教學理念和教學藝術(shù)友得到了一次開展，讓我對教化教學又充溢了信念和希望。以前的教學，我們幾乎都是強行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學生有無愛好，仍按陳舊的教學手段及思想，強求學生被動接受學習，我是課堂的核心、組織者，學生必需跟著我的腳步走。而新課程明確指出，老師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的改變，從指導者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參加者和合作伙伴。教學結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應改變。應創(chuàng)設(shè)與學生生活親密相關(guān)的情境激發(fā)學生的求知欲，使學生由被動學變?yōu)槲乙獙W、我想學;引導學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探究、合作溝通，自己覺察問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律。總之，要在一堂課中讓學生體驗整個教學過程，實現(xiàn)課堂教學的三維目標。

有句俗話，叫做“心動不如行動〞，親臨了這些教化教學專家們的精彩傳授，學員們私下里熱情溝通探討，人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教化教學實踐中，在對教化工作的宗旨相識、數(shù)學老師肩負的育人責任、新課程理念的探究與思索、數(shù)學課堂教學的模式實踐、科研課題的立項與實踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)都應當有更高的追求。

一、提高了老師道德修養(yǎng)水準

這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境〞的真諦。做一名合格的老師，必需要有師德，只有酷愛教化事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆酷愛學生的真摯的心。加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教化教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教化教學中找到差距，更好地根據(jù)教化規(guī)律做事，耐性、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教化是充溢才智的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大?？吹皆S多同學溝通的珍貴閱歷，讓我不光學到了教學、探討的本領(lǐng)，還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地〞成為我教化教學上重新跋涉的新起點。

二、更新了教化教學理念

作為一名小學老師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。特殊是隨著新課程改革的縱深開展，許多教化教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進步，經(jīng)常是夜不能寐。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教化教學理念也應與時俱進。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“剛好雨〞，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對怎么理清爽課改中的教與學的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教化科學根本理論，現(xiàn)代教化觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素養(yǎng)教化貫穿到學科教學過程中。教化教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

三、注意對學生自主學習習慣的培育

除了在課堂上加強對學生自主學習實力的培育，我還注意對學生課前預習實力和家里學習作業(yè)實力的培育。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“短信〞常與家長聯(lián)系，剛好交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學習自信念和學習愛好有了肯定的提高。

四、提高了教化教學業(yè)務(wù)水平

這次培訓，通過仔細學習各位專家講座的視頻，主動和輔導老師的互動溝通，并且和同伴在網(wǎng)上相互探討教化教學實踐中的種種問題，特殊是觀摩了名師風采后，我的專業(yè)學問水平有了很大的提高。了解到學科理論與技術(shù)的新開展，還提高了自身更新教學內(nèi)容和改良教學方法的實力，以及教化教學根本功和學科教學或教化實踐實力。讓我還知道了新課堂老師不再操控學生的大腦成為學生學習的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的學問機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創(chuàng)立中學習，培育學生的高級創(chuàng)立思維實力。

五、明確了今后的工作目標

這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國賜予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新學問盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教化教學中，我要漸漸摸索閱歷，使自己能夠盡快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，擅長動腦，勤于思索，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷探討新狀況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結(jié)合我校的實際狀況，剛好地為學校的建設(shè)和開展出謀劃策，努力學習同行們的學習看法，求知精神，協(xié)作實力，加強平常的學習、充電。信任他山之石，可以攻玉，我肯定學以致用，將學到的學問運用于教化教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的開展中大放榮耀。

總之，本這次培訓是一次對老師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門困難的學問，同時又是一門超群的藝術(shù)，須要我們不斷去探討，不斷地去反思，不斷地去提高。所以努力運用所學的學問和技能化解課改下的困惑和苦惱，在以后的教學中將所學的理論不斷實踐，不斷提高。實現(xiàn)高效課堂，盡自己的最大實力為學生做的更好點。

國培學習培訓總結(jié)3

從接到國培通知的那一刻，我的心情就猶如洶涌澎湃的江水，久久不能安靜。國培在我的心中無比神圣和榮耀，是我多年以來始終夢寐以求想要實現(xiàn)的。沒有想到，在20xx年的冬天，這個漂亮的夢想真的變成了現(xiàn)實。尤其是當看到本次小學數(shù)學骨干老師班的培訓院校定在了全國知名的師范類院校東北師大，更讓我覺得親切和劇烈。

11月23日，我來到了同我的家鄉(xiāng)哈爾濱僅兩個小時火車路程的長春，這是一個我并不生疏的城市，幾乎每次出門往南走，都要經(jīng)過這里。之前也曾兩次來到長影感受電影的魅力。而這次，感覺卻不同，此時的我，是滿載著對先進理念的熱切渴求，滿載著對教化事業(yè)的無比酷愛，滿載著家鄉(xiāng)各位領(lǐng)導的殷切期望，滿載著同志們的親切關(guān)心而來的。培訓內(nèi)容是什么？實行怎樣的形式？哪位專家會來給我們講座？班里的同學們都是什么樣子的？這一系列的問題把我的腦袋塞得滿滿的。

培訓伊始，通過緣聚東師，相識你我他這個環(huán)節(jié)，我相識了

國培三班的全部同學們，他們來自全國不同的城市，各種方言腔調(diào)在我聽來都是那樣親切，同學們一邊介紹著自己和家鄉(xiāng)，一邊答復著抽到的紙條上的問題，教室內(nèi)不斷響起笑聲和掌聲。接下來的培訓活動是豐富多彩的，有全國知名的專家親臨現(xiàn)場給我們講座指導，溝通互動，他們學識淵博，親切親善，每一場都極其仔細的站在前面為學員仔細細致的講解，下課的時候還要和學員們一起溝通，真的特別辛苦。李曉梅、饒從滿、孫曉天、馬云鵬、高枝國這些平常只能在書中看到的鉛印的名字，如今卻夢幻般的站在我的面前，如此耐性、敬業(yè)的賜予我們豐富的精神大餐，欽佩的同時，心中不由自主的涌出濃濃的感動。傾聽著專家們的講座，自己的視野更加開闊了，思維也被充分激活了，對自己平常的教化教學工作的諦視角度也發(fā)生了改變，個人專業(yè)化成長的瓶頸也仿佛變得不再是問題了。聽了李曉梅老師對四基四能和孫曉天老師對20xx版課標的深化理解，我心中對課標及四基四能的感受更加真實了，原本頭腦中還模模糊糊的印象漸漸清楚起來。，使我受益匪淺。自從20xx版新課標公布以來，我們每位數(shù)學老師都切身感受到了數(shù)學課標發(fā)生的較大的改變，如何能把課標中要求的四基、四能在平常的教學工作中落實的更有實效，這是全部一線老師最關(guān)注的問題。我們的數(shù)學課，不僅僅要教會孩子根本的學問，根本的技能，更重要的是要引導孩子感受根本的數(shù)學思想和積累一些數(shù)學根本活動閱歷，學習優(yōu)化分析問題、解決問題的策略，真正實現(xiàn)對學生思維實力和創(chuàng)新實力的有序、可持續(xù)的培育。

為了使我們的培訓更加有實效，更加豐富多彩，東北師大的孟部長和梅院長除了支配這些卓越的專家現(xiàn)場指導，還為我們供給了觀課議課、參觀東師附小、觀摩名師課堂等培訓活動，使我們的培訓更具敏捷性和實效性，班級內(nèi)的骨干老師代表為我們呈現(xiàn)了三節(jié)不同的研討課，全班學員針對課例進行客觀，有針對性的點評，使每位成員的思索都在溝通中碰撞，在研討中提升。走進東師附小，寬敞光明的教學樓，設(shè)施齊全的各學科管室，開放式的教室管理，完善的評價及宣揚展板，多才多藝開朗歡樂的孩子們都給我們每位學員留下了深刻的印象，也使我們的頭腦中涌現(xiàn)出了能夠運用到自己平常工作中的好方法、好策略。

如何成為一名優(yōu)秀的老師？如何能讓自己的職業(yè)生命更具活力？如何能讓我們的孩子學得更歡樂？如何變更現(xiàn)狀培育更多優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新型人才？如何合理的規(guī)劃自己的事業(yè)生涯？如何盡自己的力氣為中華教化的宏大復興做出奉獻？這一系列的問題在國培的這幾天紛紛從我的腦海中蹦出來，這次國培，我真實的感受到，自己收獲的不僅僅是培訓的內(nèi)容和形式，更珍貴的是對自己思維的激活和對自己職業(yè)生命的重新諦視。34歲的我，已經(jīng)是一名擁有中學高級職稱的優(yōu)秀老師，面對平日里繁重的工作，自己也曾產(chǎn)生過倦怠心情，也曾放慢自己前行的腳步，但是經(jīng)驗了此次國培的我，猶如被喚醒的豹子，徹底更新了原本陳腐的思想和倦怠心情，對自己的個人開展和平常的教化教學工作都有了全新的理解和規(guī)劃，擺在我們面前的路，布滿荊棘卻充溢光明，我堅決的信任，只要我們數(shù)學教化工作者有意識、有信念、有熱忱，把這些正能量都充分運用到平常的教化教學工作中去，不斷反思，不斷進步，中國的教化應當是充溢希望的。

回首十天的國培，心中總會在不經(jīng)意間涌上絲絲的感動。感動于各位領(lǐng)導和老師們細心的支配和照看，感動于專家們的敬業(yè)和博學，感動于學友們的勤奮和鉆研，感動于來自天南海北的各位摯友的真摯和爽快。十天的共同學習，我們參與此次國培的全部學員每一天都在努力的學習著、溝通著、思索著、回味著，信任那印在紫紅色袋子上“一次東師行，一生東師情！〞早已深深地印刻在我們每個人的心里，這份真摯的情意，這次難得的學習經(jīng)驗，不但是我人生旅途中一份最珍貴最難忘的回憶，更是我今后努力前行的動力，在今后的教化教學工作中，我會更加努力，為培育新世紀的創(chuàng)新型人才做出自己的奉獻！

感謝國培！感謝東師！我的生命肯定會因為你們的經(jīng)過而變得更加精彩！

國培學習培訓總結(jié)4

仔細學習了關(guān)于?課堂視察和老師成長?一課，看完后覺得自己以前所認為的課堂視察的概念怎么那么淺薄。通過這次學習，我先是知道了學校為什么要進行聽課評課了，首先，這有利于老師進行教學探討。教學探討的本質(zhì)在于追求更合理的教學實踐。老師在教學中，對某一教學現(xiàn)象，如：課堂上所遇到的問題，進行反思，努力追求其合理性，并實施在自己教學活動中，得以驗證，以形成對現(xiàn)象的新的理解和鑒賞。這不僅有助于改善教學實踐上的缺乏，而且有助于老師間教學探討氣氛的形成，是提高教學效果的一種有效的方法。

其次，有利于老師由閱歷型向探討型轉(zhuǎn)換。當代老師職業(yè)要求老師成為探討型老師，而探討型老師就表達在他的教學探討和反思上。作為一個新老師，看來我還要學習的東西有許多許多，也要通過多去進行課堂視察來提高自己的教學水平。

國培學習培訓總結(jié)5

很榮幸參與了本次甘肅省農(nóng)村中小學英語骨干老師“國培安排〞遠程培訓，讓我們傾聽眾多專家、學者乃至國內(nèi)的學術(shù)界權(quán)威人士對老師職業(yè)道德標準、班主任工作、老師專業(yè)成長和教材課標修訂的精彩解讀和分析。憑心而論，在我們平常的教學中，我們培訓的時機是很少的，在我看來，參與英語培訓學習，這既是教化開展形勢的新要求，更是對老師提升教學工作實力、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)、增加工作后勁的必經(jīng)之路。這次網(wǎng)絡(luò)遠程培訓雖然時間很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我供給了一次很好的充電時機。本次培訓學習讓我收獲頗豐！一、加強自身修養(yǎng)

老師除了擁有鞏固的專業(yè)學問和技能外，還應廣泛汲取各種學問，科學、文學、藝術(shù)、思想等都要有所了解，特殊應關(guān)注意大的國內(nèi)外新聞、身邊的人和事。要有過硬的專業(yè)素養(yǎng)，高尚師德和修養(yǎng)，高尚的使命感、責任感，堅持正義的志氣，較高的教化素養(yǎng)。老師用豐富的學問和語言、通過自己的行為示范、通過對學生公正無私的愛去吸引和感染學生，學生敬重老師，崇拜老師，因喜愛老師而樂于學習，這必將提高課堂效率。

二、反復學習新課程標準理念，深刻領(lǐng)悟英語課程的要求

我要仔細學習有關(guān)文件精神，精確把握新課程標準的理念、目標和內(nèi)容，運用教化學和心理學理論，探討英語教學的規(guī)律，依據(jù)教學目標、學生的須要以及當?shù)乜陀^條件，主動地和有創(chuàng)立性地探究有效的教學方法，同時加強中外文化修養(yǎng)，拓寬學問面，駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)，并能在自己的接著學習和實際教學之中加以運用。

三、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛

學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有主動的情感，才能保持英語學習的動力并取得成果。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠開展。因此，在英語教學中我應當自始至終關(guān)注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。

四、盡量采納"任務(wù)型"的教學途徑，培育學生綜合語言運用實力

依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學內(nèi)容，盡量設(shè)計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活閱歷和愛好為動身點，內(nèi)容和方式要盡量真實，吸引和組織他們主動參加。學生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務(wù)。促使學生獲得、處理和運用信息，用英語與他人溝通，開展用英語解決實際問題的實力，同時，主動鼓勵學生把活動延長到課堂之外的學習和生活之中。五、逐步更新教學方法

通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的閱歷溝通中，我看到了在實施根底教化新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了老師們主動創(chuàng)新的意識；從教授的講座中，我領(lǐng)會了英語最前沿的理論，學習了教學的新理念、新學問、新技能，進一步更新了我的教化觀念，完善了我的學問結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為探討型的老師，通過本次學習活動也給了我很大的啟示。

六、老師必需提高自身專業(yè)素養(yǎng)

老師的綜合語言運用實力的凹凸，干脆影響了學生相關(guān)的實力的提高和新課程目標的實現(xiàn)。因此，每一位老師都必需不斷提高自身的綜合語言運用實力。同時，老師還必需學習新的學問，開展新的教學策略，探討如何幫助學生形成有效的學習策略和文化學問，通過英語課程促進學生主動的情感和價值觀的形成。

雖然網(wǎng)絡(luò)培訓結(jié)束了，但是，作為老師的提高學習恒久不會結(jié)束！相反，這是接著教化一個新的起點，希望今后能夠多參與類似的培訓。我將要針對本次培訓仔細做好反思，在以后的教學中有針對性地開展培訓中所學習到的相關(guān)教學實踐與探討活動，把我們在國培中學習到的學問應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷穩(wěn)固所學學問，真正做到學用結(jié)合，聯(lián)系實際，學以致用。

國培學習培訓總結(jié)6

在國家對教化的支持下，在省教院的領(lǐng)導和教授的細心組織與籌劃下，我有幸參與了國培安排農(nóng)村骨干老師培訓學習。首先我要感謝領(lǐng)導給了我這個一般的小學數(shù)學老師這樣一個難得的學習時機，為期十幾天的“國培安排〞(XX)農(nóng)村骨干老師主干學科數(shù)學班的培訓學習已經(jīng)圓滿結(jié)束，回憶十幾天的學習生活，給我留下了深刻的印象，令我感悟頗多，收獲很大，可以說是此次培訓學習使我不枉此行，受益匪淺。

4平安生產(chǎn)的主要內(nèi)容有：(1)：建立健全平安生產(chǎn)管理機構(gòu);(2)：建立健全平安生產(chǎn)規(guī)章制度;(3)：完善平安生產(chǎn)條件;(4)：進行平安生產(chǎn)宣揚教化;(5)：開展平安生產(chǎn)檢查;(6)：加強生產(chǎn)現(xiàn)場平安生產(chǎn)管理;(7)：做好事故預防和事故處理工作。接合公司實際狀況，上述內(nèi)容將是我公司今后開展平安工作的重要方面和主要方面。

首先要感謝班主任王老師和培訓部的趙老師對學員們的在食宿上的熱忱周到的按排及對學員們學習上，生活上遇到的困難賜予的無私的支持與幫助，他們每天從早到晚的起先至終的陪伴這些學員渡過了這半個月的培訓學習生活，真的是很辛苦，在這里我要真誠的對兩位老師說一聲“感謝〞感謝兩位老師半個月來的辛勤工作，感謝兩位老師對我們培訓班的學員的關(guān)切與照顧。

在此，更要特別感謝常德文理學院的領(lǐng)導和教授們對本次活動的細心組織與籌劃。感謝他們?yōu)槲覀兙幣诺呢S富多彩的學習內(nèi)容，感謝各位專家，教授，名師們?yōu)槲覀兗毿拇蛩愕呢S富生動的專題報告與講座的內(nèi)容，通過這次培訓使我真正的開闊眼界，陶冶了情操，更心了理念，極大地豐富我的教化教學理論，親眼目睹了數(shù)學家、專家、教授、名師們的風采，感受到了他們的博學與全新的教化教學理念，看到了名師們的課堂教學的風采，所見所聞無不捉動我深深的反思自己與名師們的距離，理念的陳舊，方法的落后，學問上的差距等等，所以在今后的教學工作中我要加倍努力，力強教化教學水平實力的提升，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。下面談?wù)剠⑴c本次培訓的收獲與感悟。

“玉不琢，不成器。人不學，不知禮。〞這次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是華蜜而又充溢的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

目前全方位的新課程改革許多時候讓我們無所適從，我們許多時候感到茫然，感到手足無措，而這次培訓學習如同為我們翻開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

在這幾天的培訓中我還學到了，賣場的布局，商品的陳設(shè)，及在管理方面的根基，讓我更加的了解超市是須要細心強和責任心強的員工。

雖然只有短短的十幾天，但這十幾天里，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。省教化學院每天為我們支配了風格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期間專題講座，案例教學，專題報告，參加式培訓，互動溝通等等相識

無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級老師幽默幽默的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。他們“以學定教，關(guān)注學生促進開展〞，“讓反思成為一種習慣〞的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，比照顯明的教學風格給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里回映還是特級老師上課是信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風。我想這些充分表達了他們平日教學根本功相當過硬，所以才會到達現(xiàn)在教學為所欲為的境界。

印象特殊深的是提到老師教學中須要轉(zhuǎn)變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在柳繼明老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。她說要因材施教就是要了解每一個孩子，每一個人都是不同的，不是全部的孩子都能成為數(shù)學家，而是數(shù)學家小的時候也不都是天才。而且我們的教化不是要把每一個孩子都培育成數(shù)學家，社會須要各種各樣的人才。他提出數(shù)學教化重點是教化，以學問為載體，促進人的開展。

總體來說，通過這次培訓到達了預期的效果，那當然這與全體員工的努力是分不開的，信任大家再接再厲爭取最終為完成2023銷售目標完滿的勝利!

在講座中提到有效教學，使我對有效教學有了全新的相識和理解。他說，有效的數(shù)學教學活動不需通過有效的教學方式來實現(xiàn)。因此他認為老師、學生及數(shù)學課堂教學都必需進行角色轉(zhuǎn)換，老師是教學活動的組織者，引導者與合作者，學生在教學活動中真正成為數(shù)學學習的主子，而數(shù)學課堂必需成為數(shù)學學習和溝通的重要場所，教學有效與否，要通過學習來表達，有效的教學應當關(guān)注學生的開展，老師必需樹立學生的主體地位，具有一切為了學生開展的思想。

在專題報告中提到了評價方式的才智。在教學中評價學生應運用鼓勵性、引導性、敏捷性、角度多元化等評價方式，運用常識、表揚的語言，對學生進行主動的示意，看到學生的閃光點并一一加以確定，學生可能會因為老師的一句表揚而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無奇的日子絢爛繽紛，甚至可以發(fā)跡他的一生，所以我們不要吝嗇表揚贊美之詞。10多位教授、專家、特級老師從微觀的角度給我們展示了涉及教化教學多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我們從全新的視角了解了當今數(shù)學教學中最前沿的理論和探討，也讓我今后的教學和探討得到了方法上的指導和方向上的指引。

其實，培訓是一個反思進步的過程。十幾天的培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思索卻是永恒的。通過這次培訓，使我提高了相識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和缺乏。

綜觀目前我的教學，最注意的好似就是學生的學習成果，簡潔的說就是學生的考試分數(shù)，它就是我們老師的生命。于是成天圍著學生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學生累我更累的局面。

訓是給新員工或現(xiàn)有員工傳授其完本錢職工作所必需的正確思維認知、根本學問和技能的過程。以下是由為大家舉薦的培訓學習總結(jié)范文，歡送大家學習參考。

反思我的課堂，無視了學生的心理特點和已有的數(shù)學閱歷。經(jīng)常以成人的眼光諦視嚴謹系統(tǒng)的數(shù)學，并以自己多年習慣了的教學方式將數(shù)學“成人化〞地呈現(xiàn)在孩子們面前。

如何使我們的數(shù)學課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充溢著人情味，作為數(shù)學老師的我更要關(guān)注的是隱藏在數(shù)學課堂中那些只可意會、不行言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、溝通所衍生的主動的情感體驗。我們不但要傳授學問，而且要擅長以自身的才智不斷喚醒孩子們的學習熱忱，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習閱歷，開啟孩子們的學習才智。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師〞，讓每一節(jié)數(shù)學課都成為孩子們“既好吃又有養(yǎng)分〞的“數(shù)學大餐〞!

此外，我還相識到：一節(jié)好的數(shù)學課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學生，從學生的實際動身，關(guān)注學生的情感需求和認知需求，關(guān)注學生的已有的學問根底和生活閱歷……是一節(jié)勝利課堂的必要根底。二是：關(guān)注數(shù)學：抓住數(shù)學的本質(zhì)進行教學，注意數(shù)學思維方法的滲透，讓學生在視察、操作、推理、驗證的過程中有時機經(jīng)驗數(shù)學化的學習過程，使學生真正體驗到數(shù)學，樂學、愛學數(shù)學。此外，我相識到：一節(jié)好的數(shù)學課，不要有“做秀〞情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清爽而厚重〞的教學風格，呈現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學方法，表達數(shù)學課的靈魂，使數(shù)學課上出“數(shù)學味〞!而老師的“裝糊涂、留空間〞也是一種教學的才智和方法。

我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教化科研實力、課堂教學實力等。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還許多，和新老師一樣，不能因為自己新而寬恕自己教化教學上的缺乏，因為對學生來說小學教化也只有一次。而這就須要我付出的時間和精力，努力學習各種教化理論，并勇于到課堂上去實踐，剛好對自己的教化教學進行反思、調(diào)控我信任通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

其次，如何使我們的數(shù)學課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充溢著人情味，作為數(shù)學老師的我更要關(guān)注的是隱藏在數(shù)學課堂中那些只可意會、不行言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、溝通所衍生的主動的情感體驗。我們不但要傳授學問，而且要擅長以自身的才智不斷喚醒孩子們的學習熱忱，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習閱歷，開啟孩子們的學習才智。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師〞，讓每一節(jié)數(shù)學課都成為孩子們“既好吃又有養(yǎng)分〞的“數(shù)學大餐〞!

在以后的教學中，我要做的是：

第一、自我反思。從以往的實踐中總結(jié)閱歷得失。

其次、不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿意學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。

第三，溝通。他人直言不諱的看法與建議可能是覺察缺乏、相識“廬山真面目〞的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

百年大計，教化為本。教化大計，老師為本。我們必需是著眼于將來，實行科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新時代的教化。在今后的工作中還必需給自己定好位，必需走“學習——反思——探討——實踐〞相結(jié)合的專業(yè)開展之路。

這次培訓讓我受益匪淺，感謝省教化學院為我們供給這么好的學習空間，感謝“國培〞為我們供給這么難得的學習時機，促使我在教化生涯的軌道上大步前進!

國培學習培訓總結(jié)7

一、傾聽專家講座，專家答疑，從中受益。

教化名家的講座及答疑為我們的教化科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐〞。專家的精辟點評，輔導老師細心設(shè)計的學習簡報，同行們獨到的見解和精彩文筆，都給了我深深的感悟。

二、通過集中培訓，學員間溝通研討。

我參與了集中培訓，我們學員之間相互溝通,我們都會結(jié)合自己的教學實際談體會。在溝通中大家各抒己見，使我有了更寬敞的視野，駕馭更高的教學技能。因此研討溝通充溢了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。

三、集中培訓，收獲頗多。

我在培訓期間，還有幸參與了線下的集中培訓，有專家的講座，還有現(xiàn)場觀摩課，其中，我們觀摩九龍坡區(qū)其次試驗小學的兩節(jié)觀摩課讓我記憶深刻。他們提出的“生本課堂〞在他們的課堂教學中得到了很好的表達。他們在英語教學中的小組合作學習不是流于形式，而是落到了實處。小組成員中的分工很細，他們的課堂教學中從分表達了學生是課堂的主體，老師的引導作用。我覺得在我今后的教學中可以學習他們這一教學模式，并結(jié)合自己學生的特點，形成符合自己的教學模式。

四、加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)

通過培訓，我更加體會到了學習的重要性。只有不斷地學習，不斷地提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教化這項工作。這次培訓充溢著對新課程理念的深刻詮釋，充溢了才智，開闊了眼界。作為老師，要了解新理念的內(nèi)涵，要駕馭學生的認知開展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地探討，不斷地反思，以適應時代開展的須要，適應時代改革的步法。今后要不斷更新自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教化科研實力，課堂教學實力等。這就須要自己今后付出更多的時間和精力，努力學習各種教化理論，勇于在課堂中進行實踐。

五、享受學習的歡樂

活到老，學到老，我從學習培訓中得到了歡樂，思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。

國培學習培訓總結(jié)8

20xx年11月27日，我有幸作為湖北省教化廳組織的赴英培訓成員之一，到英國進行了為期二十一天的短期培訓。我們所去的地方是倫敦，那里的人謙讓有禮，虔誠忠實。在英期間和兄弟學校的老師共同探究、學習。在為期二十一天的學習參觀考察和文化體驗中，每一天每一刻的生活都充溢而富有簇新感，我們不僅系統(tǒng)地學習了英國的最新的教化教學理念，還了解了先進的教學方法，并且對英國的歷史、文化也有了更深的相識，最重要的是提高了自己的英語聽力和口語表達水平?；叵肫饋碚媸鞘斋@不少，希望回國后能把學到的東西應用于實際教學。

作為一個中學的老師兼班主任，我知道學生正確的人生觀，價值觀，以及人格的成立都在這個階段，必需要好好的引導。所以我始終的理念是：中學階段，不僅是學學問的階段，更是成“人〞的階段。也始終這樣教化學生，希望他們走出去后能在這個社會立足。在英國學習的這些天，我也從這邊的學生身上看到了許多，與國內(nèi)學校相比，我們應當取長補短，讓學生更好的成長?；厝ズ?，我打算從以下幾個方面入手：

成“人〞最根本的要求就是要懂得禮儀，還要付諸實踐。中國是一個注意禮儀的國家，學生從小受到的教化就是要講禮貌，可是真正落實到行動上卻完全不是那么回事。在英國的這些天，我對英國人的紳士，有了深刻的相識。記得下飛機后我們是坐大巴來

賓館，司機師傅很熱心的幫我們把行李放進后備箱，當我把行李遞給他時，他的一句很自然的“Thankyou！〞把我的那句都堵在了嘴邊，我一時都愣住了；來到賓館后，受到了老板熱忱的接待，面對我們近百人的團隊入住，他們始終保持微笑并與我們每個人打招呼；在電梯內(nèi)遇到了外國的摯友，他們也都會很熱心的跟我們打招呼，并且讓出位置讓我們進去；在路上，當我們一行人攔住路時，他們也會微笑的說聲“sorry〞,然后示意要從我們中間過去；不管我們到哪所學校，遇到的學生也都能很大方的與我們打招呼，熱忱的接待我們，與我們交談。當我們走進他們的教室，他們都會跟我們打招呼等等。這些事情雖說很小，可是卻能讓我們?yōu)橹袆?，我們雖說從小都在接受著這樣的教化，可是我們卻讓它流于形式了，沒有真真正正把他落到實處。在回去之后，我確定要跟我的學生講解并描述這些事實，自己首先做好檢討，也要讓他們真正意識到它的重要性。在今后的生活中，我要以身作那么，也讓他們相互監(jiān)督，養(yǎng)成良好的習慣。

成人更應當要樹立自信。

現(xiàn)在的學生最缺乏的就是自信了，就拿我們學校的學生來說吧，做任何事情都怕自己做的不夠好，考試之前就聽到說什么怕考不好，考試完后就總聽到有學生說“原來是對的，看到誰誰誰的不一樣就改了，結(jié)果改錯了。〞其實他看的那個同學成果可能根本就不如他，可是就是因為不自信，他寧愿信任別人，也不信任自己。到英國來了之后，每到一所學校，教室里、走廊上都隨處可見他們學生的作品，不管他們的作品是好是壞，他們都很自信的展示出來，這一點很難能珍貴。下面就是學生自己的作品：

記得是在“Mulberryschool〞，這是一所女子中學。我們參觀了他們的課堂，當時我們到的一個教室里面正在上電影制作課，其中，有一個學生很大方的邀請我們?nèi)タ此詫ё匝莶⑶易约褐谱鞯碾娪捌危贿吙匆贿呥€載歌載舞的給我們說明，好似對她的作品特別滿足，這種自信的心態(tài)感染了我們每個人。還有印象最深的就是上次去“SirWilliamBurroughSchool〞，這是一所小學，在校長的支配下，我們每個人都有幸跟著一名學生去參觀校內(nèi)。小摯友們儼然是

一個個小主子，每到一處都會很仔細的給我們介紹，他們還那么小，卻絲毫沒有害怕，表現(xiàn)的那么沉著和自信。這應當與他們的生活環(huán)境和學習環(huán)境有關(guān)吧，從小他們就在這樣的一個環(huán)境下成長，在學校里面老師也始終都敬重他們的特性開展，不會對他們說“不〞，所以他們也不會有所顧忌，不會擔憂說錯話而受到指責。我想假設(shè)是我們國內(nèi)的小摯友，未必每個人都能做到這樣。我們旁邊的學校里面，每當有外校老師去參觀，學生都是很害怕的躲到一邊去，生怕點到他，也生怕說錯一句話，更別說讓他們帶著去參觀校內(nèi)了。我準備今后在這一個方面多下點功夫，利用學校每天給班主任的'讀報時間，給學生樹立正確的人生觀和價值觀，還要在生活中，學習上多鼓勵他們，信任他們，慢慢樹立學生的自信。只有樹立了自信，他們才會信任自己，才會勇于追求自己的夢想，才會對將來有所期望，才會在走上社會之后能有一番作為。

學問是我們在這個社會上立足必不行少的工具。

作為老師，我們的職責就是“傳道，授業(yè)，解惑〞。簡潔的講：傳道就是傳授做人的道理；授業(yè)，解惑就是傳授學問，解除疑心。我認為，在現(xiàn)在的教化體制和社會選擇下，我們不僅要傳授學生學問，還要傳授他們?nèi)绾螌W習學問，即“授之以魚，不如授之以漁〞，只有會學習的人才才能在這個社會立于不敗之地。在我的實際教學中，我也在向這個方向努力，課堂上我也在引導學生自己思索，自己找出問題的答案，可是始終收效甚微。在英國的這些天，看了這么多所學校，這么多的課堂，也聽了許多資深老師和領(lǐng)導的講座，我覺得我起先漸

漸明白了該怎么做。

英國的大局部學校提倡的是“特性化教學〞，特性化教學就是為了滿意更多的教化要求，滿意更多學生的不同需求，以及更多更全面的滿意學生的需求，依據(jù)學生特性化的需求來改善教學方法和課程體系，使得學生能夠應對將來世界全球化以及在全球化的社會中怎樣生存的教化方法，亦即學生須要什么，老師便教授什么，學生完全是一種自主性的學習。

就拿我在英國的幾所學校所見所聞來講：

11月29日，我們?nèi)チ藗惗氐囊凰苤呐又袑WMulberrySchool，學校的教學質(zhì)量很好。在他們的課堂上，學生很少，只有十個人左右，可是探討卻很熱情，老師把課堂完全交給了學生，給出一個話題讓學生自由發(fā)揮，然后老師總結(jié)。學生都在很仔細的思索，沒有一個人開小差，學生的自主學習意識被很好地開發(fā)了出來。這所學校的學生還每年自己組織全國性的“YouthConference〞，會議會針對每年的敏感話題進行探討。學生可自由選擇自己感愛好的話題參加探討。大會還會邀請在相關(guān)領(lǐng)域較有建樹的專家，針對相關(guān)問題給出專業(yè)性的看法及指導。這項活動對學生的組織實力以及視察力都有很大的幫助，還開拓了學生的視野，讓學生能夠更加關(guān)注社會的開展趨勢。

國培學習培訓總結(jié)9

作為一名小學語文老師，能有時機參與“國培安排寧夏中青年骨干老師遠程培訓〞這樣全國性的語文老師培訓，我感到很榮幸，所以也就特別珍惜這次的培訓學習時機。一個多月的學習時間，泡在網(wǎng)上用心聽在線課堂，每一個案例我屢次學習，查閱相關(guān)資料，同時，在班級論壇中，與同行們邊學習，邊探討，相互幫助，相互鼓勵，忙得不亦樂乎！

培訓，讓我結(jié)識了一群優(yōu)秀的小學語文老師，學到了很多先進的教學理念，使我對新時期的語文教學工作有了更進一步的相識和了解，信任這些必將提升我的語文教學實力。這次的培訓內(nèi)容包括了11個模塊，這11個模塊將語文教學中的口語交際、習作、閱讀教學、自主合作探究的學習方式、課堂評價等各個方面系統(tǒng)進行了支配。從中，我學習到了作為老師我們該怎么做工作，科學性地去開展教化教學工作，吸取別人育人豐富的閱歷，然后自己通過實踐來提高自己的水平。而且同還從專家以及班主任們的對話中學到了許多在班主任工作中解決難題的閱歷。國培教化，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。我深切地感覺到，作為一名語文老師，必需要有先進完備的教學策略與方法。

在這一個多月的網(wǎng)絡(luò)學習中，我克服了種種困難，徜徉于“國培〞的海洋中。從遠程培訓起先，在忙完工作之后，在家里急連忙忙的干完家務(wù)去搶時間聽課學習，雖然很累，

可是在完成視頻講座學習時間的同時，還是努力對模塊中的專家評析講座和閱讀拓展資源進行了學習，增長了很多語文教學方面的學問，尤其能指導我日常語文的教學。學習那一份份閱讀資料，傾聽專家的一個個精彩講座，學習同行們的個個閱歷，讓我收獲很大，也很歡樂。

雖然冬天的天氣寒冷，但是難以阻擋我研修的熱忱。每當夜深人靜時，我都會準時徜徉于“國培〞的海洋中。學習一個個案例，傾聽專家的講座，參與論壇探討，溝通自己的閱歷，共享自己的心情故事。研修中，我鑒證著自己的成長；研修中，我感受著作為一名語文老師的華蜜。

在新課程改革過程中，我們老師的熱忱都很高漲，有信念把語文工作做好，但經(jīng)過幾年的探討，我們這些基層的老師對語文課改還有一些困惑。

1、時間不夠用。新課程下的課堂教學，是培育學生駕馭學習的方法。通過學方法，讓學生勇于探究，對新事物產(chǎn)生愛好。在班級人數(shù)多達50人的狀況下有一大局部學生還沒有真正動起來一節(jié)課的時間就到了，學生發(fā)言的時間少，老師的個別指導難以開展。

2、怎樣落實自主、探究、合作的學習方式？鼓勵學生自主、合作、探究地學習，但經(jīng)常不好操作，流于形式，缺乏在個體獨立思索根底上的真正合作，在課堂中只有少局部同學能參加，其他同學仍是被動，沒有表現(xiàn)的時機。有的學生合作學習時，不會傾聽，不會合作。成了很多老師落實新課標、新理念的一種裝飾。

3、語文老師轉(zhuǎn)變教學理念，但把握不住語文課該教什

么。談到語文教學時，特殊強調(diào)“要重視學生的學習過程和方法〞不少人感慨，“耗時多，收益少〞。語文的人文性和工具性怎樣滲透到詳細的課堂教學中？

4、學期末檢測的形式單一。我們的朗讀訓練、字詞句段篇的訓練最終以什么樣的方式來評價學生是最適宜的？

5、口語交際課上，學生在老師創(chuàng)設(shè)的情景中卻沒有在日常生活中交談的好。一大局部學生不想發(fā)言，發(fā)言的學生也沒有創(chuàng)新，似乎被一個模式固定了。

我們平?？偢杏X自己經(jīng)常勞而無功。然而，當我們付出努力而孩子卻沒有進步的時候，當我們細心打算每一節(jié)課，而課堂沒有到達預期目標的時候……我們的心里滿是彷徨、困惑。我們迫切須要找到出口來幫助我們順當解決這些問題，做到有效教學，高效課堂。

回首這些天的培訓，培訓中各級教化專家的專題報告、一線老師的專題講座，學員圍繞專題進行的各種活動、學習等，通過內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯的培訓課程，抽絲剝繭深化講解了各種教學理論和教學方法，解決了我對于教學上的一些疑心，真正提高了我自身的教學水平。

此次培訓即將結(jié)束，一個月的學習與積累，信任定會使我的語文教學工作有一個很大的飛躍。我今年擔當?shù)氖潜拘Ｒ荒昙壍恼Z文教學工作，回憶自己以前的語文教學，分析自己的成??；再分析自己班級現(xiàn)狀，用新學的學問理論重新制定語文教學工作安排，起先在實施過程中反思、調(diào)整，再實施、再反思，讓學到的學問更好地效勞于自己的工作。

在實際教學中，我將培訓中學到的新理念、新方法運用

到自己的語文教學中。我覺察學生的主動主動性高了，舉手的同學多了，課堂教學環(huán)節(jié)也緊湊了……我想，這應當是我語文教學工作的一個大的飛躍。

總之，培訓只是一個手段，一個開端。在今后的教學中，我要吸取專家的精華，反思自己的教學行為，更加努力學習鉆研，讓自己在教學實踐中不斷成長，使自己的教學水平和教學實力更上一個臺階，為基層的語文教化事業(yè)奉獻自己的一份力氣。

國培學習培訓總結(jié)10

一、更加全面深刻地理解了新課標理念。

新課標理念強調(diào)語文教學過程中，應以學生開展為中心，應注意語文學科的工具性和人文性，強調(diào)學問與技能、方法與過程、情感、看法、價值觀的三維整合。這次教化培訓，我體會到新課程教學應當是：“學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來漸漸打下學會生活、學會學習的根底，從各個方面來培育學生探究事物的愛好和主動的看法，以學生為主體，老師盡量只起到指導的作用，以培育學生的實力為中心，為重點。上課的老師自身素養(yǎng)要高，駕馭課堂實力要強，對于學生錯誤性的相識，老師能夠剛好予以講解。

另外老師要擅長運用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓學生有的放矢；幽默、流暢、美麗的語言也很有吸引力。老師要注意學生探究實力的培育，讓每個學生都有展示自我的時機等等。〞我漸漸明白：語文姓“語〞，語文教學要表達“一個中心〞“兩個根本點〞：“一個中心〞即以語言練習為中心，特殊是要加強語言的運用?！皟蓚€根本點〞即培育語文實力〔聽、說、讀、寫、書〕，提高人文素養(yǎng)。要由“教教材〞變成“用教材教〞；由“教課文〞變成用課文學語言、用語言。閱讀教學重視“表達〞，最好的方法是結(jié)合課文教學，設(shè)計各種形式的表達練習，讓學生在表達過程中加深對課文思想內(nèi)容的理解，促進學生對課文語言的積累，使理解和表達、積累和表達獲得多贏。

短短的幾天，幾十個新老師聚在縣進修學校進行了一次全新的培訓。從新入職老師的人員來看，女老師居多，只有三個男老師。這樣看來將來小學幼兒園新老師即將出現(xiàn)一種新狀況，那就是女老師多男老師少的局面，做為男老師的我們更要擔起教化好下一代的責任，為祖國輸送一批批優(yōu)秀的人才。

新課程已經(jīng)走進課堂，作為老師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，快速轉(zhuǎn)型，由“學問倉庫型〞升級為“創(chuàng)新型〞老師，以創(chuàng)新教化來促進社會的開展。老師要勤于學習，充溢自我，使自己具備相應的學問結(jié)構(gòu)、教化理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的學問結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。依據(jù)學生的不同特性特點，采納不同的教化方法。總之，不能停滯不前，不能只靠過去的閱歷，不能做個教書的匠人，而應做個育人的藝術(shù)家。

二、采他山之玉，納百家之長。

我們通過聽了專題講座?高效閱讀課堂構(gòu)建策略?后，真使我受益匪淺。下面就簡要談?wù)勔恍w會和收獲吧。

首先，我細致閱讀了老師的講座內(nèi)容和聽了她的精彩報告后，使我吸取了一些先進的教學理念。當她談到高效閱讀課堂這個理念時比擬新奇，令人耳目一新。我想：閱讀課教學，要想到達高效，是不簡單的。而在這里，關(guān)老師依據(jù)她的教學實踐和案例分析，給我們高年級語文老師指明白方向之路，避開我們走彎路。那么，如何構(gòu)建高效的閱讀課堂呢？

她為我們總結(jié)了五個方面的策略：

1、設(shè)計主問題。

2、抓牢兩條線。

3、瞄準三個點。

4、把握四個度。

5、追求五融合。

每個策略下面又細分了許多小項和詳細的做法，還用許多案例來說明，內(nèi)容詳細具體，很有借鑒價值。特殊是第五方面——追求五融合，這點講得使我深有感悟。在閱讀課堂教學中，假設(shè)文本跟學生的生活實際相差很遠，就很難調(diào)動起學生學習的主動性，因此就要做到像關(guān)老師所講到的那樣“激活學生親身體驗，打通學生生活世界與書本世界的鏈接通道。讓學生將自己當作文本中的“我〞，走進文本，對話文本，獲得人生感悟和生命體驗。閱讀教學只有與學生親身體驗融合，才能真正走進學生心靈，培育情懷，滋養(yǎng)人格，獲得生命的成長。〞這點對于閱讀課堂教學來說，是很有指導意義的。

其次，觀看了案例展示里面三個老師的上課視頻實錄和細致閱讀了他們的教學設(shè)計，受益很大。在課堂上，三位老師都當了學生學習的引導者，領(lǐng)進學生深化文本中去，很文本綻開對話，挖掘文本中的閃光點。激發(fā)學生探究和解決問題，而且還借助于多媒體教學，讓文本內(nèi)容形象和詳細化，能讓學生更簡單理解和讀懂文本內(nèi)容。還把設(shè)計意圖和理念寫出來等等，這些教學都是值得我學習的借鑒。

我們還聽了關(guān)于?小學習作教學的實踐與探討?的專題講座，又看了兩個關(guān)于習作的教學案例以及專家的點評，我感受挺大的。自己從事語文教學也有十幾個年頭了，低、中、高學段的教學都有嘗試過，確實感覺不管是哪個學段，習作教學都是比擬麻煩的，可是，在這些年中，自己并沒有仔細地去總結(jié)、去反思過，困惑始終縈繞于腦海間，習作教學也始終沒有得到更好的突破。今日聽了王老師的一席話，才知道自己的習作教學是多么的失敗。王老師談到的“習作教學年段特點模糊〞、“習作教學模式單一〞、“老師自身習作實力欠缺〞這幾個典型的習作問題還真是點到了我們許多一線老師的痛處，習作課堂上，一模一樣的教學模式確實讓學生無從下手，也難于點起學生思維的火花。所以我們得嘗試著讓自己的習作教學模式多樣化起來，說到多樣化的習作教學，這不禁讓我想起了去年在景山學校聽王琴玉老師的那一節(jié)別開生面的作文課，王老師打破了大多數(shù)老師簡單陷入的“讀提示，確定習作內(nèi)容——讀范文，溝通寫作方法——學生習作，老師巡查——老師獨立批改——學生看看分數(shù)〞這么一個單一的習作教學模式，她先細心的備好一節(jié)語文課，有目的的一步一步讓學生置身于她所創(chuàng)設(shè)的教學情境當中，一節(jié)別開生面的語文課就這樣成了現(xiàn)成的習作材料，作文貴在寫真話、實話，所以在王老師的引導下，學生通過自己的親身參加，再經(jīng)過從寫句子到寫段落再到寫篇章這樣依次漸進的語言訓練，一切水到渠成，學生們的筆下自然是一篇篇精彩的佳作?？傻搅俗约哼@里，怎么就覺得是那么難，我想這跟王老師談到的第三個問題“老師自身習作實力欠缺〞有著莫大的關(guān)系，在平常的習作教學中，只顧著要求學生去完成習作任務(wù)，而自己什么時候也曾跟動筆同學們一起去寫過一篇作文，一起去感受這寫作的過程呢，這確實是因為自身的實力欠缺，做得還不夠。

課堂是老師表達自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切〞的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。〞力求讓我的語文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地表達素養(yǎng)教化的要求，提高生物教學質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得，老師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教化要常抓不懈，著重培育學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。我指導學生開展豐富多彩的班級活動，主動參與學校組織的各項活動，我的班級在活動中取得了很好的成果。

今后，我會把王老師的這些習作教學的策略應用到自己的習作教學中，爭取讓自己的習作教學能夠有新的突破。

三、國培促進我的專業(yè)開展，讓我不斷成長。

這次培訓是一次對老師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門困難的學問，同時又是一門超群的藝術(shù)，須要我們不斷去探討，不斷地去反思，不斷地去提高。因此，我對自己的教學有了新的要求：

1、轉(zhuǎn)變老師的角色地位。

新課標提倡“以學生為主體，老師為主導〞的新理念。面對新課程，老師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認自己在新課程教學中的身份和地位，在新課程中老師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參加者。新課標在注意根底學問與根本技能的根底上，更強調(diào)學生的學習過程與方法，并增加了對學生情感、看法與價值觀的培育。這就要求老師不能再只重視學問的傳授，更要肩負起培育人的重任。老師不再是學生的主宰，老師和學生是兩個同等的團體，在學生獲得學問的過程中，老師只是鼓勵人、引導者，為學生的學習供給支持、幫助、輔導，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的開展供給指導。

2、重視學生參加式教學。

聽了教授的講座，我更進一步體會到了參加式教學的重要性。沒有學生主動參加的課堂，談不上是開展的課堂、有生命的課堂。尤其在新課程實施以來，新課標增加了學問的好用性，提高了學生的參加度，充分表達了以學生開展為本的精神。因為只有在一個開放的、活潑的師生間的活動內(nèi)容中，老師才能開展豐富的教學內(nèi)容，老師的教才是為了學生的學而效勞，學生的學習過程才能促進教學教學內(nèi)容的達成。而老師組織活動的實力對于課堂參加式教學有著重大的意義，因此，在教學中，多創(chuàng)立互動時機，讓學生與學生互動，老師與學生互動，激發(fā)學生學習愛好，提高學習效率。

3、變更對學生的評價觀念。

新課標變更了以往單一的學業(yè)成果的評價方式，提倡評價目標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、學生自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于學生學習的全過程。并且新課程提倡課堂自主、探究、合作學習，這就要求老師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參加到教學過程中，想方設(shè)法地激發(fā)學生潛在的實力，充分的調(diào)動學生的主動性，讓學生通過自身的活動，充溢教學內(nèi)容，豐富教學形式，真正表達了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習的主子。

4、終身學習，不斷充電。

通過學習和反思，我相識到將來教化須要科研型的老師，而不再是“教書匠〞。老師要想從“教書匠〞轉(zhuǎn)為科研型老師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦擔由于我們從事的教化事業(yè)，面對的是一群對學問充溢渴求的孩子，將他們教化好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學生一碗水你必需有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿意需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就須要我們不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，剛好將自己的閱歷記錄下來。在整理中思索，在行動中探討，這將是我今后所追求的目標。同時老師要成為探討者，就要不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，剛好將自己的閱歷寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的探討，即不是在課本上進行的探討而是在教學活動中的探究。

總之，這次培訓雖然是短暫的，但是留給我的記憶與思索是永恒的，通過這次培訓，我提高了相識，理清了思路，找到了自身的缺乏以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距〞成為自身開展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長；這次培訓讓我經(jīng)驗了太多的感動，經(jīng)驗了太多的鼓勵?；仡^去看看自己在培訓中留下的腳印，我信任那不會是學習的結(jié)束，而是學習的起先！惟其如此，我們才會在老師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！

國培學習培訓總結(jié)11

我有幸參與了河南師范高校組織的國培學習培訓，傾聽各位了各位專家、教授的精彩講座，甚至還去濮陽試驗小學、河南師范附屬小學進行現(xiàn)場觀摩學習。這段時間的學習，新的教化思想理念激起了我內(nèi)心的波瀾，引發(fā)了更多的思索，讓我感悟到教化須要我們做一個專心、潛心、耐性、有心人，懂得了老師要敬重學生、愛學生、時刻為學生著想，理解到我們的語文教學不僅僅是“授之魚〞，更多得是“授之以漁〞，學會重視方法并付諸實踐，明白了選擇做老師這一行，就是要如那天空的太陽，既要暖和生心，又要照亮孩子們前行的路。

下面我重點談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

一、厚積薄發(fā)，累積沉淀

每每傾聽各位名師的報告和講座，身心都會進行一種精神的洗禮。一句恰當精彩的語言，一個沖擊心靈的觀念，一種有效且新穎 的學習方法，一堂讓人回味、跌宕起伏的語文課，我都能感受到名師身上所特有的深厚文化功底，都不覺得引入驚羨和佩服。在今后的教化教學中，我們要時刻告誡自己，多讀書，摸索已有的閱歷，不斷累積，學會沉淀。學會常與同行進行溝通，多學習，解放思想，不斷進取。

二、更新觀念，尋章循法

河南師范附屬小學副校長趙金紅老師說：用課文教語文，不是教課文。不由得會讓我們覺得，原來我們的語文教學，我們中的許多老師都只是在教語文、教課文，而不是用課文教孩子方法。傾聽趙老師的課堂，我潛在地感覺到每一類文章他們似乎都是有章可循，有方法可依。只惋惜，我只是看到詩詞課的展示。在教學古詩詞時候，通常包含四個環(huán)節(jié)：一、誦讀展示；二、想畫面，寫下來；三、詩詞超鏈接；四、我來品一品。如此清楚的思路，貫穿于老師的心中，有條不紊地駕馭課堂。整堂詩詞課，學生讀寫結(jié)合，不再是“君子動口不動手〞；學生品悟結(jié)合，課堂還給了學生，板書也是學生的，學生是語文課真正的主體；學生詩詞鏈接，更是展示自己的平臺，逐步提升的大空間。由此，新的觀念，有序的方法，清楚的思路，或許都是須要我們逐步探究的。

三、追尋趣味，歡樂學習

從教三年，都是一年級。識字教學，是一年級學習的重中之重。但是深感慚愧的是，在自己的課堂里，就和學校里大多數(shù)老師一樣，識字課堂無非就是各種方式讀，有時候會引導孩子學會“加一加〞、“減一減〞、“換偏旁〞、猜謎、繞口令等等識字方法。這次學習，傾聽李萬里老師所講得“信息技術(shù)與識字教學融合策略〞，這次講座讓我受益匪淺。學會象形、指事、會意、形聲字的構(gòu)字規(guī)律，便覺得識字好玩多了。比方學生難以區(qū)分的“示字旁〞和“衣字旁〞，“衣〞字旁，本是衣服演化而來，“示字旁〞，卻是指的是祭祀的祭臺。由甲骨文字直觀出示講解，學生便能一下子記住。再比方會意字“日寇〞的“寇〞和“張冠李戴〞的“冠〞的區(qū)分，甲骨文、金文、小篆圖片出示這兩個字，讓學生理解“冠〞是手拿帽子放在頭上，而“寇〞指的是手拿棒子跑到人家家里敲擊別人頭部。再比方“敢〞和“取〞的區(qū)分，在講解“取〞字時候，老師問參加你回到古代的戰(zhàn)場，你是首領(lǐng)，怎么統(tǒng)計士兵殺死敵人的數(shù)量？通過講解構(gòu)字規(guī)律，學生很快明白用手取下左耳，便為“取〞字，用手拿叉去趕豬便是英勇的“敢〞。我們的識字課堂可以枯燥，也一樣可以好玩，關(guān)鍵是須要我們下功夫去學習漢字構(gòu)字規(guī)律。所謂漢字里面有密碼，須要我們一線老師不斷求索。

荀子云：“學不行以已〞。這次培訓學習，只是人生中的一小段，還有更長的路須要不斷學習探究。國培學習，帶給我的不僅僅是教化觀念的洗禮，更多的是內(nèi)心的啟迪和感悟。深思之后，倍感身上的壓力與責任重大，將潛心鉆研我們的語文教學，依據(jù)學校實際狀況學以致用，也希望自己能在教化的路上能越走越遠。

國培學習培訓總結(jié)12

由于旅游管理專業(yè)被選為中心財政支持高等職業(yè)學校提升