新課改下的職業(yè)高中語文閱讀教學(xué)初探

新課改下的職業(yè)高中語文閱讀教學(xué)初探近年來，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，職業(yè)教育受到越來越多的重視，而職業(yè)高中作為中等職業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)，其教育現(xiàn)代化也相應(yīng)受到了高度的關(guān)注。新課改為職業(yè)高中的語文閱讀教學(xué)提供了新的思路和方法。本文將從以下幾個(gè)方面對(duì)新課改下的職業(yè)高中語文閱讀教學(xué)進(jìn)行初步探討。一、職業(yè)高中特殊的教育需求職業(yè)高中教育的特殊性，要求語文閱讀教學(xué)具有針對(duì)性和實(shí)踐性。針對(duì)性：因?yàn)閷W(xué)生們要在將來的職業(yè)中運(yùn)用到所學(xué)的知識(shí)，所以語文閱讀教學(xué)應(yīng)該突出職業(yè)特色，注重學(xué)生在實(shí)際工作中所需的文化知識(shí)和技能，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。實(shí)踐性：職業(yè)高中強(qiáng)調(diào)的是實(shí)踐和應(yīng)用，因此語文閱讀教學(xué)應(yīng)該融入實(shí)際工作場(chǎng)所的語言和環(huán)境，注重實(shí)踐和應(yīng)用，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能。這對(duì)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和入行有著重要的意義。針對(duì)職業(yè)高中這一特殊的教育需求，新課改下的語文閱讀教學(xué)應(yīng)該具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、針對(duì)性和可操作性。二、新課改下的語文閱讀教學(xué)思路1.閱讀文章的選材。新課改下的語文閱讀教學(xué)應(yīng)該更加注重針對(duì)性和實(shí)用性。選材上應(yīng)該以職業(yè)技能為主線，挑選與職業(yè)技能相關(guān)的文章，讓學(xué)生在閱讀中逐漸適應(yīng)相關(guān)文化知識(shí)和職業(yè)技能。在選材時(shí)可以從以下幾個(gè)方面考慮：（1）職業(yè)素質(zhì)類文章：如禮儀、企業(yè)文化、溝通技巧、職業(yè)道德等方面的文章。（2）職業(yè)技能類文章：如經(jīng)濟(jì)管理、營(yíng)銷策略、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、人才培養(yǎng)等方面的文章。（3）職業(yè)發(fā)展類文章：如校園招聘、職業(yè)規(guī)劃、行業(yè)趨勢(shì)、職業(yè)素質(zhì)評(píng)估等方面的文章。2.閱讀教學(xué)的課堂形式。新課改下的語文閱讀教學(xué)，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)在課堂中將針對(duì)性、實(shí)用性和可操作性結(jié)合起來?？梢酝ㄟ^以下幾個(gè)方面的方法實(shí)現(xiàn)：（1）小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)積極交流，提出自己的觀點(diǎn)和看法，并且在聽取其他同學(xué)的看法和意見之后進(jìn)一步完善自己的觀點(diǎn)和意見，從而達(dá)到深入分析和思考的目的。（2）現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐：將語文閱讀教學(xué)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)的語言和文化知識(shí)，并且在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提升職業(yè)素質(zhì)。（3）模擬演練：模擬企業(yè)場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬企業(yè)中學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)的技能和知識(shí)，提高職業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力。例如，模擬銷售場(chǎng)景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何與客戶溝通，如何進(jìn)行銷售等。3.閱讀教學(xué)的評(píng)價(jià)方式。新課改下的語文閱讀教學(xué)，應(yīng)該倡導(dǎo)多元化的評(píng)價(jià)方式，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量與量化相結(jié)合，不僅要注重學(xué)生知識(shí)水平的提高，還要注重學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力和職業(yè)素質(zhì)的提高。例如：（1）閱讀理解能力的測(cè)試。（2）實(shí)踐操作表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。（3）論文寫作、口頭表達(dá)等方面的評(píng)價(jià)。三、高水平語文教學(xué)構(gòu)建新課改下的語文教學(xué)應(yīng)該倡導(dǎo)多元化的課程評(píng)價(jià)，打通語文學(xué)科與職業(yè)技能的融合，引領(lǐng)學(xué)生走向職業(yè)教育。1.語文閱讀教學(xué)與職業(yè)教育的融合。將語文閱讀的內(nèi)容與職業(yè)教育相結(jié)合，通過學(xué)習(xí)不同產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)域知識(shí)、技能及標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，形成“文化同業(yè)”。在課程的安排上要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)，整合各個(gè)學(xué)科的資源，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的跨越式整合。2.高橋能力培養(yǎng)。通過擴(kuò)大學(xué)生課外讀書的知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生在讀書過程中體會(huì)到閱讀的快樂，感受閱讀的美好，并在這個(gè)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力。同時(shí)開展課內(nèi)外的辯論賽、文學(xué)創(chuàng)作等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，面對(duì)不同的話題能夠表現(xiàn)出自己的獨(dú)特思想。四、結(jié)語綜上所述，新課改下的職業(yè)高中語文閱讀教學(xué)，需要從選材、課堂形式、評(píng)價(jià)方式三個(gè)方面展開