健康領(lǐng)域教案中班(14篇)

第第頁(yè)健康領(lǐng)域教案中班(14篇)

健康領(lǐng)域教案中班篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)

為了讓幼兒主動(dòng)關(guān)注四周的世界，特意設(shè)計(jì)了“足球小子”的健康活動(dòng)。通過報(bào)紙?jiān)倮?，引?dǎo)幼兒進(jìn)行基本的體育訓(xùn)練，進(jìn)一步將報(bào)紙搓成棍做預(yù)備活動(dòng)、團(tuán)報(bào)紙進(jìn)行足球訓(xùn)練以及到最末的足球競(jìng)賽，層層遞進(jìn)的活動(dòng)一步步地增加難度，以游戲的情節(jié)去完成健康活動(dòng)的目標(biāo)，又能滲透基本的環(huán)境教育目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能較主動(dòng)地關(guān)注四周環(huán)境。

2、能用踢、跑、項(xiàng)等方法玩舊報(bào)紙。

3、積極參與體育活動(dòng)，并能遵守規(guī)章進(jìn)行游戲活動(dòng)。

4、援助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的援助。

5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)重難點(diǎn):

(1)重點(diǎn)：知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能多種方法玩舊報(bào)紙。

(2)難點(diǎn)：想出多種足球訓(xùn)練方法。

活動(dòng)預(yù)備:

1、閱歷預(yù)備：活動(dòng)前觀看過足球運(yùn)動(dòng)員的練、競(jìng)賽和進(jìn)球的錄象。

2、物質(zhì)預(yù)備：教具：哨子一個(gè)，學(xué)具：廢舊報(bào)紙人手3—5張，場(chǎng)地兩端用大塑料積木插成球門狀，胸飾假設(shè)干(紅、黃、藍(lán)、綠各10個(gè))。

活動(dòng)過程:

一、將報(bào)紙頂在頭上走入場(chǎng)地邊緣。

二、把報(bào)紙搓成紙棍，做紙棍操：上肢運(yùn)動(dòng)、頭部運(yùn)動(dòng)、腿部運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)。

三、足球訓(xùn)練。

1、帶報(bào)紙賽跑：紙放在胸前，向前快跑到足球場(chǎng)，不要讓紙掉下來。

2、自由訓(xùn)練。(老師巡回觀測(cè)，鼓舞幼兒想出各種報(bào)紙的`玩法。)

3、集體練習(xí)射球，傳球、頂球、撲球等動(dòng)作。

四、游戲“足球賽”。

1、講解競(jìng)賽規(guī)章：分兩隊(duì)，每隊(duì)有一位守門員；同一顏色胸飾的是同一隊(duì)隊(duì)員；競(jìng)賽時(shí)將球射進(jìn)對(duì)方球門才得1分；不能推、抓對(duì)方隊(duì)員，手不能徑直觸球，違反規(guī)章將處以點(diǎn)球。

2、分組進(jìn)行球賽(老師做裁判，適當(dāng)調(diào)整競(jìng)賽，提示幼兒遵守游戲規(guī)章)。

五、放松活動(dòng)。

繞場(chǎng)地慢跑一圈，整理場(chǎng)地，回活動(dòng)室。

活動(dòng)延伸:

1、在晨間活動(dòng)或自由活動(dòng)時(shí)，幼兒自由地玩這些“紙球”，玩出新花樣。

2、查找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動(dòng)器械玩具?！白儚U為寶”。

活動(dòng)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是培育幼兒獨(dú)立自主、耐煩專著、果決判斷、勇猛自信的良好品質(zhì)和培育幼兒的機(jī)敏性、靈活性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動(dòng)中孩子們愛好很高，充斥積極性?；顒?dòng)引導(dǎo)部分進(jìn)行熱身練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)中為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛球，以往的練習(xí)中多以籃球、皮球等球做運(yùn)動(dòng)，而這次用足球一下子就加強(qiáng)了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動(dòng)的積極性也高了許多。但還是存在不足之處，本次活動(dòng)主要以技能訓(xùn)練為重，在游戲化方面表達(dá)的還不夠，在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)多增加游戲的成分。

健康領(lǐng)域教案中班篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)滑滑板車過障礙物，提高腿部肌肉的爆發(fā)力。

2、培育幼兒不怕困難、堅(jiān)持究竟的精神。

3、能積極參與游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

【活動(dòng)預(yù)備】

滑板車四輛〔可以用腳踩車代替〕、小樹八顆〔梅花樁代替〕、獨(dú)木橋〔小山坡〕兩座、跳高桿〔拱形圈代替〕。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

練習(xí)滑滑板車過障礙物。

【活動(dòng)過程】

1、問題導(dǎo)入：

組織幼兒圍成圓圈站立：

“小伙伴，我們已經(jīng)會(huì)玩腳踩車了，怎樣才能更加穩(wěn)地玩腳踩車呢？”“腳踩車遇到小而窄的橋時(shí)，怎樣才能順當(dāng)通過呢？”

請(qǐng)幼兒回答下列問題，提出各自的想法。

2、組織幼兒開展“小司機(jī)”游戲：

老師告知幼兒游戲規(guī)章：幼兒分成兩組，每組排在第一位的幼兒，站在起跑線上等待出發(fā)。聽到出發(fā)的信號(hào)后，幼兒踏上腳踩車出發(fā)，繞過梅花樁，騎過獨(dú)木橋，鉆過拱形圈，再沿著旁邊空地直線返回來隊(duì)；第二位幼兒接過腳踩車出發(fā)，游戲依次進(jìn)行。在行進(jìn)過程中，幼兒不能碰倒樹林，過獨(dú)木橋時(shí)，留意掌控方向，腳不離車。

游戲重復(fù)假設(shè)干次后，請(qǐng)幼兒之間溝通活動(dòng)狀況：

“怎樣才能使自己的隊(duì)伍獲勝？”

3、組織幼兒再次重復(fù)游戲：

可交替兩隊(duì)部分幼兒，激發(fā)幼兒參加競(jìng)賽游戲的愛好。

【活動(dòng)反思】

本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是培育幼兒獨(dú)立自，主、耐煩專著、果決判斷、勇猛自信的`良好品質(zhì)和培育幼兒的機(jī)敏性、靈活性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動(dòng)中孩子們愛好很高，充斥積極性?；顒?dòng)引導(dǎo)部分進(jìn)行熱身練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)中為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛球，以往的練習(xí)中多以籃球、皮球等球做運(yùn)動(dòng)，而這次用足球一下子就加強(qiáng)了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動(dòng)的積極性也高了許多。但還是存在不足之處，本次活動(dòng)主要以技能訓(xùn)練為重，在游戲化方面表達(dá)的還不夠，在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)多增加游戲的成分。

健康領(lǐng)域教案中班篇3

設(shè)計(jì)意圖：

晨間活動(dòng)時(shí)，我鼓舞幼兒用紙板來熬煉身體，如頂紙板走、跨跳紙板、雙腳并攏跳紙板等。為了充分發(fā)揮材料的作用，我試圖引導(dǎo)幼兒探究紙板的更多玩法，于是結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“運(yùn)輸?shù)皩殞殹边@一活動(dòng)。在該活動(dòng)中，紙板經(jīng)受小小的“變身”，變成了運(yùn)蛋的小拖車。在“援助雞媽媽運(yùn)蛋”這一游戲情境中，幼兒用紙板練習(xí)拖物走以及按肯定路徑拖物走，進(jìn)展了身體掌握技能和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)玩紙板，嘗試用紙板拖物走，進(jìn)展身體掌握技能。

2．體驗(yàn)與老師、同伴游戲的歡樂。

預(yù)備：

1．人手一塊紙板，有紅、黃、綠色；用報(bào)紙做的紅、黃、綠色紙蛋假設(shè)干；系有繩子的小夾子人手一個(gè)。

2．錄音機(jī)，音樂磁帶。

3．情境創(chuàng)設(shè)：紅、黃、綠三條不同顏色的路。

過程：

一、師幼聽音樂共同做紙板操

師：老師要和你們一起做游戲了。請(qǐng)每個(gè)人去拿一塊喜愛的紙板，我們先來熬煉一下身體吧!

(析：美麗的紅、黃、綠紙板一下子吸引了幼兒的留意，節(jié)奏明快的紙板操既達(dá)到了熱身的`目的，又提高了幼兒活動(dòng)的愛好，更為后面的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。)

二、幼兒自由玩紙板

師：紙板不光好看還好玩呢!請(qǐng)你們玩一玩，看誰(shuí)想出的玩法多。

1．自由探究玩紙板。

2．溝通、共享玩紙板的方法。

師：你們剛才是怎么玩的?(幼兒每說一種玩法，老師就引導(dǎo)其他幼兒一起做一做。)

幼：將紙板放在地上，雙腳并攏從上面跳過去。

幼：輕輕把紙板向上拋，然后接住。

幼：將紙板頂在頭上，漸漸往前走。

三、幼兒多人合作玩紙板

師：剛才我們每個(gè)人都只玩了自己的紙板?，F(xiàn)在請(qǐng)你們把紙板合起來一起玩，可以怎么玩呢?

師：剛才有的小伙伴是將一塊紙板放在地上當(dāng)小溝，然后從上面跳過去。要是我們把兩塊、三塊、四塊……紙板隔一點(diǎn)距離放在地上做成很多小溝，你們能跳過去嗎?

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們按紅、黃、綠色紙板分成三組，把紙板間隔放在地上做小溝，然后從很多小溝上跳過去。(跳2～3次。)

師：現(xiàn)在我們把紙板鋪成一條小路，大家從紙板小路上快速走過，當(dāng)心不要走到小路外面去。(幼兒分紅、黃、綠三組練習(xí)。)

師：三條小路太短了，現(xiàn)在我請(qǐng)大家把三條小路連成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路，然后快速走過小路，好嗎?

(析：由于之前幼兒已有玩紙板的閱歷，所以老師創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)情境，既援助幼兒梳理已有閱歷，又加強(qiáng)了玩紙板的趣味性。在玩紙板的過程中，老師始終以玩伴身份參加其中，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)愛好。孩子們初步體驗(yàn)了玩紙板的樂趣，也充分活動(dòng)了身體，進(jìn)展了跨跳、平衡等技能。)

四、運(yùn)輸?shù)皩殞?/p>

1．紙板大變身。

師：現(xiàn)在我要變魔術(shù)了!我用大拇指和食指捏住小夾子用力一摁，它就張大嘴巴“啊嗚”一口咬住紙板了。紙板變成小拖車了!拖過來，拖過去，好不好玩?(老師示范。)

師：你們想不想把紙板變成小拖車?也像老師這樣來變個(gè)魔術(shù)吧!(幼兒“變魔術(shù)”，老師個(gè)別指導(dǎo)。)

師：你拿的是什么顏色的小拖車?拖著你的車走一走吧!

(析：在這一環(huán)節(jié)中，老師以“變魔術(shù)”的方式激發(fā)了幼兒的新奇心和參加熱忱。生動(dòng)形象的講解使幼兒較簡(jiǎn)單地掌控了“變魔術(shù)”的要領(lǐng)。雖然有的幼兒需要在老師的援助下完成夾夾子的動(dòng)作，但是幼兒的心情是積極、愉悅和主動(dòng)的。而讓幼兒辨別自己小拖車的顏色，那么是為下一環(huán)節(jié)“運(yùn)相同顏色的蛋”作了鋪墊。)

2．創(chuàng)設(shè)情境，幼兒初次運(yùn)蛋。

師：雞媽媽生了很多蛋，兇殘的老鷹想把蛋寶寶搶去吃掉，雞媽媽可焦急了!她想請(qǐng)我們幫她把蛋寶寶運(yùn)回家，你們情愿嗎?

師：等會(huì)兒你們?nèi)フ乙徽译u媽媽的蛋在哪里。假如是紅色的小拖車，就運(yùn)一個(gè)紅色的蛋；假如是綠色的小拖車，就運(yùn)一個(gè)綠色的蛋；假如是黃色的小拖車要運(yùn)什么顏色的蛋呢?你們肯定要當(dāng)心一點(diǎn)，可不能把雞媽媽的蛋掉在地上摔壞了。

(老師和幼兒共同用拖車運(yùn)蛋，老師提示幼兒漸漸走，相互不碰撞，不要讓蛋掉到地上。)

(析：游戲化的情境設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。活動(dòng)中師幼融為一體，在充斥童趣的游戲情境中相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求得以滲透，如：拖物走、按顏色分類、感知數(shù)量等，表達(dá)了教育的整合性。)

3．簡(jiǎn)約溝通，幼兒再次運(yùn)蛋。

師：你們真能干，沒有把雞媽媽的蛋掉到地上去。你們是怎么運(yùn)才沒有讓蛋掉到地上的?

師：雞媽媽還有許多蛋，我們還要運(yùn)兩次。地上有紅、黃、綠三條路，你們的車是什么顏色的就去運(yùn)什么顏色的蛋，而且要走在同樣顏色的路上，千萬不能讓車開到路外面去。

4.師幼共同慶祝運(yùn)蛋勝利。

(析：沿著路徑拖物走對(duì)幼兒提出了新的挑戰(zhàn)，充分熬煉了幼兒身體的掌握技能和平衡技能。這樣的設(shè)計(jì)避開了重復(fù)游戲的枯燥乏味，使幼兒始終對(duì)活動(dòng)保持深厚的愛好。)

健康領(lǐng)域教案中班篇4

設(shè)計(jì)意圖：

牙齒的好壞關(guān)系到幼兒的身體健康，孩子們喜愛吃甜食，有許多幼兒牙齒不好，設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)是為了讓幼兒了解牙齒，愛護(hù)好牙齒，促進(jìn)幼兒的身體健康。此活適合在中班下學(xué)期進(jìn)行。

活動(dòng)目的：

1、通過觀測(cè)，了解牙齒的外形、顏色、大小及作用;

2、教給幼兒正確的`刷牙方法和愛護(hù)牙齒的知識(shí);

3、豐富詞匯：刷牙、漱口。

中班科學(xué)教案《雪白的牙齒》

活動(dòng)預(yù)備：

1、小鏡子每人一面，牙刷每人一把，缸子每人一個(gè)。

2、圖片：牙齒小姑娘。

3、餅干每人一塊。

活動(dòng)過程：

1、出示圖片，請(qǐng)幼兒說說圖上有什么?

老師：“對(duì)，這是一張嘴，嘴里有牙齒，請(qǐng)小伙伴看一看自己的牙齒長(zhǎng)得什么樣?”

2、請(qǐng)小伙伴拿出小鏡子照照自己的牙齒。

提問:

①牙齒是什么顏色的?

②牙齒的什么外形的?

③牙齒有多少?

④牙齒一樣大嗎?

3、幼兒每人吃一塊餅干，吃完告知大家你是怎樣吃的?

老師小結(jié)：門牙咬碎餅干，后面的大牙磨碎食物，通過細(xì)嚼慢咽，可以援助我們消化。

4、

①請(qǐng)幼兒照照牙齒上有什么?

②餅干屑留在牙齒上好不好?

③出示圖片：講故事：《玲玲為什么哭了?》

5、豐富詞：刷牙--用牙刷清潔牙齒，漱口--用水含在口里蕩洗口腔

6、請(qǐng)幼兒跟老師說兒歌《刷牙》。

總結(jié)共享：

幼兒練習(xí)漱口、刷牙的動(dòng)作

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、知道牙齒的特征、功能。

2、會(huì)嗽口、刷牙。

3、喜愛說兒歌。

附：

兒歌：刷牙

小牙刷，手中拿

小伙伴們愛刷牙

早上起床刷

晚上睡前刷

上下刷，里外刷

喝口水，漱漱口

咕嚕咕嚕吐出來

我的牙齒白又白

健康領(lǐng)域教案中班篇5

幼兒園有很多淘汰下來的泡沫板。用泡沫板能做什么游戲呢?剛開始，有的孩子把泡沫板當(dāng)墊子，坐在上面休息；有的孩子把它當(dāng)成了遮陽(yáng)傘，頂在了頭上；還有的孩子把泡沫板當(dāng)成了飛碟扔著玩兒，這個(gè)游戲吸引了很多小伙伴。抓住孩子的愛好，我思索著如何更好地發(fā)揮泡沫板的游戲價(jià)值。

●扔飛碟

孩子們最喜愛的活動(dòng)是扔飛碟，比誰(shuí)扔得遠(yuǎn)。有的孩子嘴里還時(shí)常發(fā)出“嗖、嗖、嗖”的聲音，似乎自己真的在發(fā)射飛碟一樣。看到他們對(duì)扔這樣感愛好，我就把泡沫板剪成了圓形、六邊形、八邊形，并畫上線條，真的似乎是飛碟。孩子們把自己當(dāng)成“奧特曼”戰(zhàn)士，把泡沫板當(dāng)成自己的武器，玩起了“奧特曼和怪獸”的游戲。游戲中孩子們自由地追趕，躲避閃讓的動(dòng)作更加敏捷了，游戲充斥了快樂。

●比搬運(yùn)

“頭頂泡沫板向前走”的'游戲，能熬煉孩子們的平衡技能。后來，我們加大了游戲難度，逐步增加了頭頂泡沫板的數(shù)量。在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了“不用手，快速搬運(yùn)泡沫板”的游戲。孩子們?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)想出了各種方法，有的孩子把泡沫板頂在頭上，有的孩子把泡沫板夾在兩腿中間，還有的孩子把泡沫板背在背上，更有意思的是，有的孩子把泡沫板放在肩膀上，腦袋一歪夾著泡沫板跑。在游戲中，孩子們大聲為自己的隊(duì)友加油，體驗(yàn)到了與同伴游戲的歡樂，進(jìn)展了動(dòng)作，提高了解決問題的技能。

●搭積木

孩子們?nèi)膫€(gè)人一組，利用手中的泡沫板先組成三角形體或是正方體，再一起搭積木，或者利用搭建好的形體，練習(xí)跳過障礙物。后來，孩子們又用五六塊泡沫板搭出了各式各樣的建筑作為障礙物，練習(xí)立定跳、分腿跳、助跑跳、跨眺等。他們玩泡沫板的方法越來越多。

●青蛙跳

我們把泡沫板裁剪成荷葉，并畫上葉脈，挪動(dòng)荷葉板，讓孩子練習(xí)向前跳的動(dòng)作。在游戲中，為了快速?gòu)暮舆@邊向河那邊搬家，有的孩子加快擁幀的速度，有的孩子把板的距離擺得很近，以便快速地從這塊板跳到那塊板。

在日常游戲中，泡沫板的玩兒法不斷創(chuàng)新。有的老師將很多泡沫板任意地?cái)[在小河中；讓小青蛙選擇最近的路徑眺過河；有的老師編排了泡沫板操、墊上操，增加了操的趣味性，進(jìn)展了孩子的動(dòng)作。作為老師，只要擅長(zhǎng)利用身邊的廢舊材料，充分挖掘其再利用的價(jià)值，同樣能達(dá)到引導(dǎo)孩子進(jìn)行熬煉的目的。

健康領(lǐng)域教案中班篇6

計(jì)劃意圖：

中班幼兒的均衡、爬行正處于生長(zhǎng)階段，憑據(jù)我班幼兒想象力富厚，喜好玩游戲的特色，我計(jì)劃用泡沫板讓幼兒邊玩邊締造，生長(zhǎng)幼兒均衡、及爬行本事。

目的：

1、經(jīng)由過程玩泡沫板讓幼兒試著創(chuàng)編弄法，訓(xùn)練均衡及爬行本事。

2、造就幼兒互助游戲的本事。

預(yù)備：灌音機(jī)、泡沫板、天線寶寶圖案、籃球架、大積木等大型東西。

歷程：

一、聽音樂進(jìn)課堂

1、我們是聰慧的天線寶寶，一路去玩游戲好嗎？幼兒手工制作先說個(gè)天線寶寶的童謠吧。

2、說童謠：

天線寶寶真醒目，

聰慧無比聰慧大。

奇妙的風(fēng)車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，

高快樂興跳起來。

〔放音樂做預(yù)備運(yùn)動(dòng)讓幼兒自由做〕

二、創(chuàng)編演示玩泡沫板

1、我知道天線寶寶很聰慧，本日看誰(shuí)拿泡沫板玩得格式最多，讓我們來嘗嘗。

2、巡回引導(dǎo)實(shí)時(shí)勉勵(lì)勇于創(chuàng)編的幼兒。

3、開導(dǎo)引誘：寶寶們看運(yùn)動(dòng)室里另有很多工具，你都可以操縱去?！沧層變豪^承玩，勉勵(lì)幼兒勇于創(chuàng)編，先生也到場(chǎng)創(chuàng)編。〕

4、快來奇妙的'風(fēng)車轉(zhuǎn)了，由于天線寶寶都開動(dòng)了頭腦，創(chuàng)編了許多風(fēng)趣的弄法，都有什么弄法呢？〔總結(jié)適才幼兒創(chuàng)編的弄法〕。

5、這么多弄法你喜好那種弄法？

6、用幼兒喜好的弄法進(jìn)行競(jìng)賽游戲。

7、我剛傳聞天線寶寶樂土的巷子壞了，我們背著幼兒園教育隨筆天線寶寶爬已往給它鋪一條路吧，路鋪好了我們從巷子爬到天線寶寶樂土去吧。

三、竣事：

寶寶們都累了，我們?nèi)ヌK息一下吧！

健康領(lǐng)域教案中班篇7

教材簡(jiǎn)介：

《我小的時(shí)候》是通過幼兒觀看自己嬰兒時(shí)期用過的各種物品如紙尿片、奶瓶、自己的生活圖片等讓幼兒對(duì)自己小的時(shí)候生活有肯定的了解，知道自己的才成長(zhǎng)離不開自己父母的照看和呵護(hù)，加深喜愛父母的感情。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、通過觀看和講解并描述嬰兒生活圖片，知道自己成長(zhǎng)離不開父母的照看和愛惜。

2、加深喜愛父母的感情。

3、培育幼兒清晰表述和大膽表演的技能。

4、培育幼兒勇猛、活潑的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

嬰兒生活圖片一套，第一張圖片是媽媽喂寶寶吃奶，第二張圖片是媽媽替寶寶換尿布，第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺。每一個(gè)幼兒帶一張自己小時(shí)候的照片。邀請(qǐng)一位懷抱嬰兒的媽媽。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：知道自己成長(zhǎng)離不開父母的照看和愛惜。活動(dòng)難點(diǎn)：加深喜愛父母的感情。

活動(dòng)過程：

一、老師出示嬰兒生活圖片，講解并描述父母怎樣照料小寶寶的。

1、先放嬰兒啼哭的錄音，引起幼兒留意，然后看圖片。幼兒觀看，老師提問：寶寶為什么哭？媽媽是怎樣喂的？你小時(shí)候吃的是媽媽的奶還是牛奶？媽媽為什么不怕臟不怕臭給寶寶換尿布？讓幼思索，談?wù)?，回答下列問題，然后給每張圖片作小結(jié)。

2、老師總結(jié)：你們小時(shí)候，也像這個(gè)小寶寶一樣，不會(huì)說話，不舒暢時(shí)只會(huì)哭。是姐姐給你喂奶，給你換上潔凈的尿布。媽媽又抱著你，輕輕地拍著你，讓你舒舒暢服地睡覺。你們?cè)诎职謰寢尩年P(guān)懷照看下，漸漸地長(zhǎng)大了。

二、請(qǐng)抱嬰兒的媽媽來到幼兒中間，讓幼兒看媽媽是如何照看小寶寶的。

1、引導(dǎo)幼兒招呼小寶寶?！残殞毑粫?huì)應(yīng)答〕小寶寶的媽媽介紹說：小寶寶雖然已經(jīng)長(zhǎng)大一些了，但是還不會(huì)說話，要媽媽漸漸教他才行。

2、讓幼兒和小寶寶比比誰(shuí)高誰(shuí)矮，誰(shuí)的'手大，誰(shuí)的手小；看看小珍寶嘴里有幾顆牙齒，比比誰(shuí)的牙齒多。

3、看看小寶寶如何學(xué)走路。

①媽媽扶著小寶寶走到幼兒面前，與幼兒一一握手。

②媽媽彎腰教小寶寶走路。老師與媽媽一問一答，問答中突出媽媽關(guān)懷寶寶，使幼兒懂得媽媽為了小寶寶不跌交，學(xué)會(huì)走路，雖然彎著腰很酸，很累，她都不顧。

③老師小結(jié)：你們小時(shí)候，爸爸媽媽也是這樣教你們學(xué)走路的。現(xiàn)在你們不僅會(huì)走，還會(huì)跑、會(huì)跳，你們都要感謝爸爸媽媽。

4、看小媽媽給小寶寶吃東西。

①讓幼兒給小寶寶吃點(diǎn)心。〔小寶寶不會(huì)自己吃，要媽媽喂〕媽媽喂小寶寶吃雞蛋羹，先將手帕圍在小寶寶的脖頸上，用湯匙舀起雞蛋羹，在嘴邊輕輕地吹一吹，喂給寶寶吃。

②讓幼兒觀測(cè)媽媽關(guān)懷小寶寶的詳細(xì)環(huán)節(jié)。老師插問：為什么要給小寶寶圍上手帕？為什么還要吹一吹？

③老師小結(jié)：你們小時(shí)候和小寶寶一樣，不會(huì)自己吃飯，也是媽媽一口一口地喂你吃的。

5、媽媽給小寶寶把尿，把好后讓小寶寶坐在小車?yán)铮浦殞毘鋈ネ?，全班幼兒向小寶寶告辭。

三、幼兒觀看自己小時(shí)候的照片。

1、老師說：爸爸媽媽把你們小時(shí)候的生活也拍下來了。現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出來看看，給旁邊的小伙伴講講，你小時(shí)候爸爸媽媽是怎樣關(guān)懷、照看你的。

2、每個(gè)幼兒將小時(shí)候的照片貼在磁性板上。

3、老師選擇幾張照片，請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集風(fēng)光前講解并描述。

四、游戲：學(xué)做爸爸媽媽。

讓幼兒互找同伴〔男女結(jié)對(duì)子〕，將兩張椅子拼成小床，商量怎樣照看好小寶寶。然后到老師那里領(lǐng)取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小湯匙等玩具，玩"娃娃家"游戲，學(xué)做爸爸媽媽。

活動(dòng)反思：

孩子們對(duì)圖片特別感愛好，對(duì)他們來說這是很真實(shí)的，熟識(shí)的人物。但是這些熟識(shí)的畫面孩子們已經(jīng)生疏，所以他們覺得特別新穎，在欣賞過程中，孩子們特別專注和投入，激發(fā)了孩子們的愛好。所以作為老師要選擇適合本班孩子的特點(diǎn)的選材，要了解孩子的愛好，找到最適合自己和孩子的素材。

小百科：嬰兒足月誕生時(shí)已具有較好的吸吮吞咽功能，頰部有堅(jiān)厚的脂肪墊，有助于吸吮活動(dòng)，早產(chǎn)兒那么較差。吸吮動(dòng)作是繁復(fù)的天性反射，嚴(yán)峻疾病可影響這一反射，使吸吮變得弱而無力。

健康領(lǐng)域教案中班篇8

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、明白水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。

2、了解水中有很多我們眼睛看不見的微生物，明白不能喝生水。

3、愿意觀測(cè)生活，觀測(cè)各種儀器，感受觀測(cè)帶來的快樂。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、顯微鏡假設(shè)干臺(tái)。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程。

三、活動(dòng)過程

〔一〕組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)：水從哪里來

我們喝的水是從哪里來的`？〔幼兒經(jīng)過談?wù)摵?，得知水能夠從天上的雨水那里來，也能夠從江、河、湖里得來?/p>

江河里的水、天上的水能夠徑直飲用嗎？為什么？要經(jīng)過怎樣的處理才能飲用？〔引導(dǎo)幼兒結(jié)合閱歷水加工、處理的過程〕

〔二〕老師小結(jié)

我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些非常的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過加工、過濾使水邊得潔凈、再傳輸?shù)降叵滤苤校堫^和這些水管連之后，經(jīng)過水龍頭我們就能用到這些潔凈的水了。

〔三〕了解水中的物質(zhì)成分

師：雖然這些水變潔凈了，可是是否能夠徑直飲用了呢？為什么？

分組請(qǐng)幼兒在顯微鏡下觀測(cè)水，明白水中有很多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對(duì)我們?nèi)梭w有好處，而有些微生物對(duì)我們身體是不利的。

我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？

〔四〕老師小結(jié)

自來水雖然經(jīng)過了加工處理，但里面有些微生物對(duì)我們身體是有害的所以要將自來水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了。

健康領(lǐng)域教案中班篇9

【設(shè)計(jì)意圖】

在戶外活動(dòng)時(shí)，小伙伴們選擇了玩小竹梯的活動(dòng)，他們對(duì)這種新鮮的活動(dòng)具有深厚的愛好，通過對(duì)玩小竹梯活動(dòng)進(jìn)行挖掘。還可以發(fā)覺小竹梯除了“爬”以外的許多玩法，這為幼兒提供了制造空間。使幼兒能在玩中發(fā)揮自己的想象力、制造力、。這種玩是特別有價(jià)值的。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛好，鼓舞幼兒大膽的制造出各種不同玩小竹梯的方法。

2、進(jìn)展幼兒的想象力，提高幼兒的交往技能。

3、培育幼兒勇猛、團(tuán)結(jié)的合作精神。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、與幼兒人數(shù)相等的小竹梯假設(shè)干。

2、錄音機(jī)、磁帶

【活動(dòng)過程】

一、預(yù)備活動(dòng)

在《健康歌》的伴奏下，幼兒與老師一起做身體各部分的'預(yù)備活動(dòng)。

二、基本部分

1、老師出示小竹梯，啟發(fā)幼兒探究小竹梯可以怎樣玩？

如；雙腳跳梯、單腳跳梯，兩個(gè)小伙伴將梯子扶好，另外小伙伴鉆爬梯子。

2、老師召集幼兒爭(zhēng)論：小竹梯還可以怎樣玩，讓幼兒講解并描述玩法并為大家演示。

學(xué)習(xí)新的玩法：走梯

老師示范動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)：

師:“今日，我們學(xué)習(xí)一種新的玩法——走梯，”將兩個(gè)小竹梯在一條直線上平放好，讓幼兒兩臂伸直從梯子上走過，進(jìn)展幼兒平衡技能。

玩游戲：送梯子

師生共同布置場(chǎng)地

玩法：

師：裝飾工人要粉刷房子急需要梯子，小伙伴自愿找一個(gè)小伙伴想方法將梯子給工人叔叔送去。有的小伙伴一前一后，將梯子放在腰的一邊，用一只胳膊前后挎住梯子走，有的鉆進(jìn)梯子一前一后用兩只手抬著梯子走……此活動(dòng)進(jìn)展幼兒的制造力。

三、結(jié)束部分：

1、表?yè)P(yáng)活動(dòng)仔細(xì)的幼兒

2、聽音樂、做放松動(dòng)作。

健康領(lǐng)域教案中班篇10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、探究并實(shí)踐多種利用米袋進(jìn)行跳躍練習(xí)的方法。

2、練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳、提袋跳等多種跳的技能及動(dòng)作的協(xié)調(diào)技能。

3、體驗(yàn)游戲帶來的樂趣及成就感，學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)章。

【活動(dòng)預(yù)備】

人手一只米袋、報(bào)紙球假設(shè)干、山村設(shè)計(jì)圖一張

【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

“我是小小建筑師，一起建造度假村”

一、預(yù)備活動(dòng)

——建筑師造房子，很辛苦，讓我們先來做個(gè)熱身吧!

老師帶領(lǐng)幼兒跟隨動(dòng)感的音樂做一些伸展、跳躍、踏步等熱身運(yùn)動(dòng)

二、米袋的玩法

——造度假村要有許多東西，可是今日我們只有一種材料——這是什么?

——我們可以拿它做什么呢?

幼兒自由探究米袋的各種玩法，熟識(shí)米袋

三、山村圖

1、出示山村設(shè)計(jì)圖

——這是度假山村的設(shè)計(jì)圖，我們要造那些東西?

2、幼兒對(duì)今日的任務(wù)有肯定的了解，老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)先后有步驟的進(jìn)行

四、米袋山莊

1、米袋變綠茵小道——練習(xí)雙腳跳

——米袋的哪一面像草地?

——草地能用腳踩嗎?

——讓我們跳過綠草地吧。

要求：雙腳并攏，擺曳小手，落地時(shí)不能遇到袋子

——把米袋連起來，變成長(zhǎng)長(zhǎng)的綠茵小道。

幼兒練習(xí)左右跳

2、米袋變假山——練習(xí)跨跳

——怎樣讓米袋立起來變成一座假山?

——怎樣過假山?

——試試把幾座小山連起來，怎么跳過去?

——你能跨過幾個(gè)小假山?

幼兒可自由探究米袋變假山的方法，老師視狀況給以指導(dǎo)(袋子對(duì)折，立于地面)

3、米袋變石頭——練習(xí)單腳跳

——怎么樣把米袋變成小石頭?

——石頭小，下面是條小河，所以我們要一個(gè)腳一個(gè)腳跳到石頭上

——你能連續(xù)跳過幾個(gè)石頭?

幼兒可自由探究米袋變石頭的方法，老師視狀況給以指導(dǎo)(袋子對(duì)折，折小)

要求：保持身體平衡，盡量不讓另一個(gè)腳落地，連續(xù)跳過幾個(gè)石頭

4、米袋運(yùn)磚——練習(xí)提袋跳

——造房子要用很多磚頭，假如我們是小袋鼠就好了，把磚頭放進(jìn)袋鼠媽媽的.袋子里。

——怎么樣把米袋變成小袋鼠?

幼兒可自由探究米袋變袋鼠的方法，老師視狀況給以指導(dǎo)(鉆進(jìn)袋子)

要求：雙腳并攏，雙手緊緊抓住袋子口，不讓袋子往下掉;每人拿一塊磚頭到目的地，練習(xí)數(shù)次。

五、分組建造并“游玩”山村

——小小建筑師真能干，讓我們分組再來造一次吧。

幼兒5人一組，兩人鋪綠茵，兩人造假山，一人預(yù)備好運(yùn)磚袋

——讓我們?cè)龠\(yùn)一些磚頭到山村

幼兒依據(jù)自己組搭建的山村，依據(jù)路徑，將磚頭運(yùn)到目的地。

健康領(lǐng)域教案中班篇11

功能：

1、進(jìn)展鉆、跑技能和靈敏素養(yǎng)；

2、進(jìn)展行動(dòng)的目的性、計(jì)劃性和情感自控技能；

3、培育遵守規(guī)章的習(xí)慣。

玩法：

幼兒分為兩隊(duì)，一隊(duì)當(dāng)小兔，在起點(diǎn)后站成一列橫隊(duì)，另一隊(duì)手拉手在場(chǎng)地中間〔或另一端〕站成一列橫隊(duì)當(dāng)山洞。游戲開始后，“山洞”齊說：“小白兔，真可愛，跳得輕，跑得快。鉆過小山洞，采花快回來?？?！快！快！”同時(shí)，小兔快跑〔或跳〕鉆過“山洞”采花，并快速跑回起點(diǎn)?！吧蕉础闭f完最末一個(gè)“快”字時(shí)，馬上蹲下關(guān)閉“洞門”，小兔如被關(guān)在門外即算失敗。第二次做時(shí)“小兔”和“山洞交換角色。

規(guī)章：

1、需要說完兒歌最末一個(gè)字才能關(guān)“洞門”。

2、采花后需要從洞中鉆回，不準(zhǔn)拉開搭洞兒童的手或繞開山洞跑回。

3、小班做此游戲時(shí)宜先練習(xí)搭山洞、關(guān)洞門的動(dòng)作，做到能整齊說兒歌，并在說兒歌時(shí)能整齊地下蹲關(guān)門。待較嫻熟的掌控后，再做完整的游戲。

4、做1—2遍游戲后讓當(dāng)小兔的幼兒想想并說出來怎樣才能快速地把花采回。留意引導(dǎo)—些做得好的幼兒反思自己的`行為過程，說出自己的做法，用他們的閱歷啟發(fā)做得較差的幼兒動(dòng)腦筋，做到跑前找好自己要鉆的洞，過洞后能快速“采”好離自己最近的花，不挑花。

5、游戲時(shí)，“小兔”們有以下特點(diǎn)：

〔1〕看別人采花返回時(shí)，不采花就往回跑；

〔2〕被關(guān)在洞外后，拉開洞門，或跨過、繞開洞返回?！吧蕉础币自谛⊥门苋r(shí)或沒等兒歌說完就關(guān)門。

老師可采用以下措施援助他們改正：

〔1〕跑前提示幼兒想想要遵守哪些規(guī)章；

〔2〕小兔鉆洞時(shí)用浯言提示“山洞”遵守規(guī)章；

〔3〕小兔被關(guān)在門外時(shí)提示其遵守規(guī)章；

〔4〕游戲結(jié)束時(shí)組織幼兒評(píng)價(jià)遵守規(guī)章的狀況，為遵守規(guī)章的兒童鼓掌。

6、采花的距離要依據(jù)幼兒跑的技能調(diào)整。如跑距長(zhǎng)或移動(dòng)速度慢〔如跳爬〕可加長(zhǎng)兒歌或重復(fù)說兩遍再關(guān)門。

7、跑可改為單、雙腳跳，蹲撐跳。

8、可以設(shè)兩道山洞。

活動(dòng)反思：

我所教學(xué)的這首歌原名為《盼紅軍》，是流傳于四川南坪的民間小調(diào)。歌詞采納傳統(tǒng)的民歌手法，按一年的月序和應(yīng)時(shí)花卉的詠唱，使人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活知識(shí)。語(yǔ)言儉樸、精煉，每段僅兩句歌詞。歌曲采納2/4拍。曲調(diào)抒情精美，曲折委婉，表現(xiàn)了演唱者的深情和喜悅。

為提高同學(xué)學(xué)習(xí)歌曲的愛好，先讓同學(xué)知道民風(fēng)、民俗、歷史以及地理自然環(huán)境對(duì)民歌的風(fēng)格有很大的影響，再學(xué)習(xí)這首四川民歌《采花》，這樣一來不僅拓寬了同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的渠道，而且將音樂與相關(guān)文化緊密相連，豐富了同學(xué)的情感，不再是你教我學(xué)的單調(diào)的音樂課堂了。歌曲的節(jié)奏比較繁復(fù)，對(duì)同學(xué)來說是難點(diǎn)。

在教學(xué)中我讓同學(xué)先讀那些節(jié)奏，再在歌譜中找出按此節(jié)奏涌現(xiàn)的旋律，唱會(huì)它。此外，在學(xué)會(huì)這首歌以后，我安排了同學(xué)對(duì)唱曲進(jìn)行處理演唱，順便傳授了音樂力度、速度的表現(xiàn)記號(hào)以及歌曲演唱形式的相關(guān)知識(shí)，同學(xué)的領(lǐng)悟技能很強(qiáng)很快就能對(duì)唱曲做出了恰當(dāng)?shù)奶幚?，演唱效果較佳。

健康領(lǐng)域教案中班篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用多種方法讓大家快樂，能關(guān)懷體諒他人。

2、嘗試查找正確的方式排解不快樂的心情，做一個(gè)歡樂的孩子。

3、知道歡樂的心情能相互感染。

活動(dòng)預(yù)備：

1、前期閱歷預(yù)備：開展“心情發(fā)布會(huì)”溝通活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解各式各樣的心情。

2、布置、營(yíng)造“消氣俱樂部”場(chǎng)景：休閑吧〔內(nèi)有各種圖書、油畫筆、休閑食品〕，娛樂吧〔內(nèi)有電子琴、小樂器、各種玩具〕，運(yùn)動(dòng)吧〔內(nèi)有沙袋、羊角球等〕，小劇場(chǎng)〔內(nèi)有電腦、演出服〕。

3、ppt課件〔ppt１：小猴子向小伙伴招手；ppt2：小猴子的“消氣俱樂部”開業(yè)；ppt3：小狗的畫面與歌曲《一只哈巴狗》；ppt4：肥胖的鵝小姐；ppt5：音樂《健康歡樂動(dòng)起來》；ppt6：生氣的菲菲：ppt7：搶玩具的場(chǎng)景；ppt8：小鳥、大樹、藍(lán)天、白云，漂亮的大自然畫面〕、小狗玩具、氣球娃娃。

4、“消氣好方法”展板，音樂《歡樂阿拉蕾》。

活動(dòng)過程：

一、幼兒做律動(dòng)《美滿拍手歌》進(jìn)入活動(dòng)室

二、爭(zhēng)論興奮與生氣時(shí)的表情以及生氣的害處

1、師：你們今日興奮嗎？興奮的時(shí)候是什么樣子啊？

2、師：你們有生氣的時(shí)候嗎？生氣的時(shí)候是什么樣子？

3、師：生氣好不好？為什么？

三、爭(zhēng)論各種消氣的方法

1、出示ppt1～2，師：今日小猴子很興奮，它的“消氣俱樂部”開業(yè)了，它想邀請(qǐng)小伙伴一起去玩玩。

2、接待第一位來賓〔受傷的小狗〕。

〔1〕觀測(cè)小狗怎么了。老師導(dǎo)入：昨天小狗不當(dāng)心讓汽車撞到了腿，醫(yī)生幫它包扎后囑咐它不要?jiǎng)?，呆在家里好幾天了真默寞，小狗不快樂了，想?qǐng)小伙伴幫它消消氣。

〔2〕引導(dǎo)幼兒出主意，讓小狗歡樂起來。

〔3〕出示ppt3，采納唱歌消氣法，一起唱《一只哈巴狗》，引導(dǎo)幼兒感受援助他人后的歡樂。

〔4〕隨機(jī)教育：走路時(shí)要遵守交通規(guī)章，不能東張西望。

3、接待第二位來賓〔肥胖的鵝小姐〕。

〔1〕出示ppt4，引出肥胖的鵝小姐：森林里立刻就要進(jìn)行選美競(jìng)賽了，我這么胖，怎么能獲獎(jiǎng)呢？真是急人，我真生氣。

〔2〕鼓舞幼兒為鵝小姐出主意消氣，讓她歡樂起來。

〔3〕出示ppt5，采納跳舞消氣法，一起跳《健康歡樂動(dòng)起來》。

〔4〕隨機(jī)教育：在日常生活中，少吃垃圾食品，多做運(yùn)動(dòng)，這樣身體才會(huì)健康。

4、接待第三位小客人〔生氣的菲菲〕。

〔1〕出示ppt6，引誕生氣的菲菲。

〔2〕猜一猜菲菲為什么生氣。

〔3〕出示ppt7，揭示菲菲生氣的緣由：菲菲表姐搶走了她的玩具，所以菲菲生氣呢！

〔4〕啟發(fā)幼兒為菲菲想方法，怎樣才能不生氣，引出游戲消氣法。

〔5〕出示ppt8，觀測(cè)菲菲自己消氣的'方法。

師：菲菲是用什么方法讓自己變得快樂的呢？菲菲跑呀跑，來到大自然，聽聽鳥叫，看看藍(lán)天白云，不知不覺氣就全消了。

〔6〕隨機(jī)教育：與同伴相處要相互謙讓，擅長(zhǎng)與同伴合作的人，大家才喜愛。

四、幼兒去“消氣俱樂部”自主嘗試，提升閱歷

1、請(qǐng)幼兒回憶自己遇到過什么生氣的事情，是怎么解決的。

2、引導(dǎo)幼兒自主選擇活動(dòng)區(qū)體驗(yàn)，老師隨機(jī)詢問他們的心情。

〔1〕娛樂吧：聽一聽、唱一唱、跳一跳，體驗(yàn)音樂帶來的歡樂。

〔2〕休閑吧：玩一玩