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第第頁(yè)健康領(lǐng)域教案中班(14篇)
健康領(lǐng)域教案中班篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)
為了讓幼兒主動(dòng)關(guān)注四周的世界,特意設(shè)計(jì)了“足球小子”的健康活動(dòng)。通過報(bào)紙?jiān)倮?,引?dǎo)幼兒進(jìn)行基本的體育訓(xùn)練,進(jìn)一步將報(bào)紙搓成棍做預(yù)備活動(dòng)、團(tuán)報(bào)紙進(jìn)行足球訓(xùn)練以及到最末的足球競(jìng)賽,層層遞進(jìn)的活動(dòng)一步步地增加難度,以游戲的情節(jié)去完成健康活動(dòng)的目標(biāo),又能滲透基本的環(huán)境教育目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具,能較主動(dòng)地關(guān)注四周環(huán)境。
2、能用踢、跑、項(xiàng)等方法玩舊報(bào)紙。
3、積極參與體育活動(dòng),并能遵守規(guī)章進(jìn)行游戲活動(dòng)。
4、援助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的援助。
5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
活動(dòng)重難點(diǎn):
(1)重點(diǎn):知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具,能多種方法玩舊報(bào)紙。
(2)難點(diǎn):想出多種足球訓(xùn)練方法。
活動(dòng)預(yù)備:
1、閱歷預(yù)備:活動(dòng)前觀看過足球運(yùn)動(dòng)員的練、競(jìng)賽和進(jìn)球的錄象。
2、物質(zhì)預(yù)備:教具:哨子一個(gè),學(xué)具:廢舊報(bào)紙人手3—5張,場(chǎng)地兩端用大塑料積木插成球門狀,胸飾假設(shè)干(紅、黃、藍(lán)、綠各10個(gè))。
活動(dòng)過程:
一、將報(bào)紙頂在頭上走入場(chǎng)地邊緣。
二、把報(bào)紙搓成紙棍,做紙棍操:上肢運(yùn)動(dòng)、頭部運(yùn)動(dòng)、腿部運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)。
三、足球訓(xùn)練。
1、帶報(bào)紙賽跑:紙放在胸前,向前快跑到足球場(chǎng),不要讓紙掉下來。
2、自由訓(xùn)練。(老師巡回觀測(cè),鼓舞幼兒想出各種報(bào)紙的`玩法。)
3、集體練習(xí)射球,傳球、頂球、撲球等動(dòng)作。
四、游戲“足球賽”。
1、講解競(jìng)賽規(guī)章:分兩隊(duì),每隊(duì)有一位守門員;同一顏色胸飾的是同一隊(duì)隊(duì)員;競(jìng)賽時(shí)將球射進(jìn)對(duì)方球門才得1分;不能推、抓對(duì)方隊(duì)員,手不能徑直觸球,違反規(guī)章將處以點(diǎn)球。
2、分組進(jìn)行球賽(老師做裁判,適當(dāng)調(diào)整競(jìng)賽,提示幼兒遵守游戲規(guī)章)。
五、放松活動(dòng)。
繞場(chǎng)地慢跑一圈,整理場(chǎng)地,回活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸:
1、在晨間活動(dòng)或自由活動(dòng)時(shí),幼兒自由地玩這些“紙球”,玩出新花樣。
2、查找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動(dòng)器械玩具?!白儚U為寶”。
活動(dòng)反思:
本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是培育幼兒獨(dú)立自主、耐煩專著、果決判斷、勇猛自信的良好品質(zhì)和培育幼兒的機(jī)敏性、靈活性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動(dòng)中孩子們愛好很高,充斥積極性?;顒?dòng)引導(dǎo)部分進(jìn)行熱身練習(xí),在這一環(huán)節(jié)中為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛球,以往的練習(xí)中多以籃球、皮球等球做運(yùn)動(dòng),而這次用足球一下子就加強(qiáng)了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動(dòng)的積極性也高了許多。但還是存在不足之處,本次活動(dòng)主要以技能訓(xùn)練為重,在游戲化方面表達(dá)的還不夠,在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)多增加游戲的成分。
健康領(lǐng)域教案中班篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)滑滑板車過障礙物,提高腿部肌肉的爆發(fā)力。
2、培育幼兒不怕困難、堅(jiān)持究竟的精神。
3、能積極參與游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。
【活動(dòng)預(yù)備】
滑板車四輛〔可以用腳踩車代替〕、小樹八顆〔梅花樁代替〕、獨(dú)木橋〔小山坡〕兩座、跳高桿〔拱形圈代替〕。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
練習(xí)滑滑板車過障礙物。
【活動(dòng)過程】
1、問題導(dǎo)入:
組織幼兒圍成圓圈站立:
“小伙伴,我們已經(jīng)會(huì)玩腳踩車了,怎樣才能更加穩(wěn)地玩腳踩車呢?”“腳踩車遇到小而窄的橋時(shí),怎樣才能順當(dāng)通過呢?”
請(qǐng)幼兒回答下列問題,提出各自的想法。
2、組織幼兒開展“小司機(jī)”游戲:
老師告知幼兒游戲規(guī)章:幼兒分成兩組,每組排在第一位的幼兒,站在起跑線上等待出發(fā)。聽到出發(fā)的信號(hào)后,幼兒踏上腳踩車出發(fā),繞過梅花樁,騎過獨(dú)木橋,鉆過拱形圈,再沿著旁邊空地直線返回來隊(duì);第二位幼兒接過腳踩車出發(fā),游戲依次進(jìn)行。在行進(jìn)過程中,幼兒不能碰倒樹林,過獨(dú)木橋時(shí),留意掌控方向,腳不離車。
游戲重復(fù)假設(shè)干次后,請(qǐng)幼兒之間溝通活動(dòng)狀況:
“怎樣才能使自己的隊(duì)伍獲勝?”
3、組織幼兒再次重復(fù)游戲:
可交替兩隊(duì)部分幼兒,激發(fā)幼兒參加競(jìng)賽游戲的愛好。
【活動(dòng)反思】
本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是培育幼兒獨(dú)立自,主、耐煩專著、果決判斷、勇猛自信的`良好品質(zhì)和培育幼兒的機(jī)敏性、靈活性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動(dòng)中孩子們愛好很高,充斥積極性?;顒?dòng)引導(dǎo)部分進(jìn)行熱身練習(xí),在這一環(huán)節(jié)中為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛球,以往的練習(xí)中多以籃球、皮球等球做運(yùn)動(dòng),而這次用足球一下子就加強(qiáng)了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動(dòng)的積極性也高了許多。但還是存在不足之處,本次活動(dòng)主要以技能訓(xùn)練為重,在游戲化方面表達(dá)的還不夠,在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)多增加游戲的成分。
健康領(lǐng)域教案中班篇3
設(shè)計(jì)意圖:
晨間活動(dòng)時(shí),我鼓舞幼兒用紙板來熬煉身體,如頂紙板走、跨跳紙板、雙腳并攏跳紙板等。為了充分發(fā)揮材料的作用,我試圖引導(dǎo)幼兒探究紙板的更多玩法,于是結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“運(yùn)輸?shù)皩殞殹边@一活動(dòng)。在該活動(dòng)中,紙板經(jīng)受小小的“變身”,變成了運(yùn)蛋的小拖車。在“援助雞媽媽運(yùn)蛋”這一游戲情境中,幼兒用紙板練習(xí)拖物走以及按肯定路徑拖物走,進(jìn)展了身體掌握技能和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)玩紙板,嘗試用紙板拖物走,進(jìn)展身體掌握技能。
2.體驗(yàn)與老師、同伴游戲的歡樂。
預(yù)備:
1.人手一塊紙板,有紅、黃、綠色;用報(bào)紙做的紅、黃、綠色紙蛋假設(shè)干;系有繩子的小夾子人手一個(gè)。
2.錄音機(jī),音樂磁帶。
3.情境創(chuàng)設(shè):紅、黃、綠三條不同顏色的路。
過程:
一、師幼聽音樂共同做紙板操
師:老師要和你們一起做游戲了。請(qǐng)每個(gè)人去拿一塊喜愛的紙板,我們先來熬煉一下身體吧!
(析:美麗的紅、黃、綠紙板一下子吸引了幼兒的留意,節(jié)奏明快的紙板操既達(dá)到了熱身的`目的,又提高了幼兒活動(dòng)的愛好,更為后面的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。)
二、幼兒自由玩紙板
師:紙板不光好看還好玩呢!請(qǐng)你們玩一玩,看誰(shuí)想出的玩法多。
1.自由探究玩紙板。
2.溝通、共享玩紙板的方法。
師:你們剛才是怎么玩的?(幼兒每說一種玩法,老師就引導(dǎo)其他幼兒一起做一做。)
幼:將紙板放在地上,雙腳并攏從上面跳過去。
幼:輕輕把紙板向上拋,然后接住。
幼:將紙板頂在頭上,漸漸往前走。
三、幼兒多人合作玩紙板
師:剛才我們每個(gè)人都只玩了自己的紙板?,F(xiàn)在請(qǐng)你們把紙板合起來一起玩,可以怎么玩呢?
師:剛才有的小伙伴是將一塊紙板放在地上當(dāng)小溝,然后從上面跳過去。要是我們把兩塊、三塊、四塊……紙板隔一點(diǎn)距離放在地上做成很多小溝,你們能跳過去嗎?
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們按紅、黃、綠色紙板分成三組,把紙板間隔放在地上做小溝,然后從很多小溝上跳過去。(跳2~3次。)
師:現(xiàn)在我們把紙板鋪成一條小路,大家從紙板小路上快速走過,當(dāng)心不要走到小路外面去。(幼兒分紅、黃、綠三組練習(xí)。)
師:三條小路太短了,現(xiàn)在我請(qǐng)大家把三條小路連成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路,然后快速走過小路,好嗎?
(析:由于之前幼兒已有玩紙板的閱歷,所以老師創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)情境,既援助幼兒梳理已有閱歷,又加強(qiáng)了玩紙板的趣味性。在玩紙板的過程中,老師始終以玩伴身份參加其中,激發(fā)了幼兒的活動(dòng)愛好。孩子們初步體驗(yàn)了玩紙板的樂趣,也充分活動(dòng)了身體,進(jìn)展了跨跳、平衡等技能。)
四、運(yùn)輸?shù)皩殞?/p>
1.紙板大變身。
師:現(xiàn)在我要變魔術(shù)了!我用大拇指和食指捏住小夾子用力一摁,它就張大嘴巴“啊嗚”一口咬住紙板了。紙板變成小拖車了!拖過來,拖過去,好不好玩?(老師示范。)
師:你們想不想把紙板變成小拖車?也像老師這樣來變個(gè)魔術(shù)吧!(幼兒“變魔術(shù)”,老師個(gè)別指導(dǎo)。)
師:你拿的是什么顏色的小拖車?拖著你的車走一走吧!
(析:在這一環(huán)節(jié)中,老師以“變魔術(shù)”的方式激發(fā)了幼兒的新奇心和參加熱忱。生動(dòng)形象的講解使幼兒較簡(jiǎn)單地掌控了“變魔術(shù)”的要領(lǐng)。雖然有的幼兒需要在老師的援助下完成夾夾子的動(dòng)作,但是幼兒的心情是積極、愉悅和主動(dòng)的。而讓幼兒辨別自己小拖車的顏色,那么是為下一環(huán)節(jié)“運(yùn)相同顏色的蛋”作了鋪墊。)
2.創(chuàng)設(shè)情境,幼兒初次運(yùn)蛋。
師:雞媽媽生了很多蛋,兇殘的老鷹想把蛋寶寶搶去吃掉,雞媽媽可焦急了!她想請(qǐng)我們幫她把蛋寶寶運(yùn)回家,你們情愿嗎?
師:等會(huì)兒你們?nèi)フ乙徽译u媽媽的蛋在哪里。假如是紅色的小拖車,就運(yùn)一個(gè)紅色的蛋;假如是綠色的小拖車,就運(yùn)一個(gè)綠色的蛋;假如是黃色的小拖車要運(yùn)什么顏色的蛋呢?你們肯定要當(dāng)心一點(diǎn),可不能把雞媽媽的蛋掉在地上摔壞了。
(老師和幼兒共同用拖車運(yùn)蛋,老師提示幼兒漸漸走,相互不碰撞,不要讓蛋掉到地上。)
(析:游戲化的情境設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。活動(dòng)中師幼融為一體,在充斥童趣的游戲情境中相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求得以滲透,如:拖物走、按顏色分類、感知數(shù)量等,表達(dá)了教育的整合性。)
3.簡(jiǎn)約溝通,幼兒再次運(yùn)蛋。
師:你們真能干,沒有把雞媽媽的蛋掉到地上去。你們是怎么運(yùn)才沒有讓蛋掉到地上的?
師:雞媽媽還有許多蛋,我們還要運(yùn)兩次。地上有紅、黃、綠三條路,你們的車是什么顏色的就去運(yùn)什么顏色的蛋,而且要走在同樣顏色的路上,千萬不能讓車開到路外面去。
4.師幼共同慶祝運(yùn)蛋勝利。
(析:沿著路徑拖物走對(duì)幼兒提出了新的挑戰(zhàn),充分熬煉了幼兒身體的掌握技能和平衡技能。這樣的設(shè)計(jì)避開了重復(fù)游戲的枯燥乏味,使幼兒始終對(duì)活動(dòng)保持深厚的愛好。)
健康領(lǐng)域教案中班篇4
設(shè)計(jì)意圖:
牙齒的好壞關(guān)系到幼兒的身體健康,孩子們喜愛吃甜食,有許多幼兒牙齒不好,設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)是為了讓幼兒了解牙齒,愛護(hù)好牙齒,促進(jìn)幼兒的身體健康。此活適合在中班下學(xué)期進(jìn)行。
活動(dòng)目的:
1、通過觀測(cè),了解牙齒的外形、顏色、大小及作用;
2、教給幼兒正確的`刷牙方法和愛護(hù)牙齒的知識(shí);
3、豐富詞匯:刷牙、漱口。
中班科學(xué)教案《雪白的牙齒》
活動(dòng)預(yù)備:
1、小鏡子每人一面,牙刷每人一把,缸子每人一個(gè)。
2、圖片:牙齒小姑娘。
3、餅干每人一塊。
活動(dòng)過程:
1、出示圖片,請(qǐng)幼兒說說圖上有什么?
老師:“對(duì),這是一張嘴,嘴里有牙齒,請(qǐng)小伙伴看一看自己的牙齒長(zhǎng)得什么樣?”
2、請(qǐng)小伙伴拿出小鏡子照照自己的牙齒。
提問:
①牙齒是什么顏色的?
②牙齒的什么外形的?
③牙齒有多少?
④牙齒一樣大嗎?
3、幼兒每人吃一塊餅干,吃完告知大家你是怎樣吃的?
老師小結(jié):門牙咬碎餅干,后面的大牙磨碎食物,通過細(xì)嚼慢咽,可以援助我們消化。
4、
①請(qǐng)幼兒照照牙齒上有什么?
②餅干屑留在牙齒上好不好?
③出示圖片:講故事:《玲玲為什么哭了?》
5、豐富詞:刷牙--用牙刷清潔牙齒,漱口--用水含在口里蕩洗口腔
6、請(qǐng)幼兒跟老師說兒歌《刷牙》。
總結(jié)共享:
幼兒練習(xí)漱口、刷牙的動(dòng)作
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、知道牙齒的特征、功能。
2、會(huì)嗽口、刷牙。
3、喜愛說兒歌。
附:
兒歌:刷牙
小牙刷,手中拿
小伙伴們愛刷牙
早上起床刷
晚上睡前刷
上下刷,里外刷
喝口水,漱漱口
咕嚕咕嚕吐出來
我的牙齒白又白
健康領(lǐng)域教案中班篇5
幼兒園有很多淘汰下來的泡沫板。用泡沫板能做什么游戲呢?剛開始,有的孩子把泡沫板當(dāng)墊子,坐在上面休息;有的孩子把它當(dāng)成了遮陽(yáng)傘,頂在了頭上;還有的孩子把泡沫板當(dāng)成了飛碟扔著玩兒,這個(gè)游戲吸引了很多小伙伴。抓住孩子的愛好,我思索著如何更好地發(fā)揮泡沫板的游戲價(jià)值。
●扔飛碟
孩子們最喜愛的活動(dòng)是扔飛碟,比誰(shuí)扔得遠(yuǎn)。有的孩子嘴里還時(shí)常發(fā)出“嗖、嗖、嗖”的聲音,似乎自己真的在發(fā)射飛碟一樣。看到他們對(duì)扔這樣感愛好,我就把泡沫板剪成了圓形、六邊形、八邊形,并畫上線條,真的似乎是飛碟。孩子們把自己當(dāng)成“奧特曼”戰(zhàn)士,把泡沫板當(dāng)成自己的武器,玩起了“奧特曼和怪獸”的游戲。游戲中孩子們自由地追趕,躲避閃讓的動(dòng)作更加敏捷了,游戲充斥了快樂。
●比搬運(yùn)
“頭頂泡沫板向前走”的'游戲,能熬煉孩子們的平衡技能。后來,我們加大了游戲難度,逐步增加了頭頂泡沫板的數(shù)量。在此基礎(chǔ)上,我又設(shè)計(jì)了“不用手,快速搬運(yùn)泡沫板”的游戲。孩子們?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)想出了各種方法,有的孩子把泡沫板頂在頭上,有的孩子把泡沫板夾在兩腿中間,還有的孩子把泡沫板背在背上,更有意思的是,有的孩子把泡沫板放在肩膀上,腦袋一歪夾著泡沫板跑。在游戲中,孩子們大聲為自己的隊(duì)友加油,體驗(yàn)到了與同伴游戲的歡樂,進(jìn)展了動(dòng)作,提高了解決問題的技能。
●搭積木
孩子們?nèi)膫€(gè)人一組,利用手中的泡沫板先組成三角形體或是正方體,再一起搭積木,或者利用搭建好的形體,練習(xí)跳過障礙物。后來,孩子們又用五六塊泡沫板搭出了各式各樣的建筑作為障礙物,練習(xí)立定跳、分腿跳、助跑跳、跨眺等。他們玩泡沫板的方法越來越多。
●青蛙跳
我們把泡沫板裁剪成荷葉,并畫上葉脈,挪動(dòng)荷葉板,讓孩子練習(xí)向前跳的動(dòng)作。在游戲中,為了快速?gòu)暮舆@邊向河那邊搬家,有的孩子加快擁幀的速度,有的孩子把板的距離擺得很近,以便快速地從這塊板跳到那塊板。
在日常游戲中,泡沫板的玩兒法不斷創(chuàng)新。有的老師將很多泡沫板任意地?cái)[在小河中;讓小青蛙選擇最近的路徑眺過河;有的老師編排了泡沫板操、墊上操,增加了操的趣味性,進(jìn)展了孩子的動(dòng)作。作為老師,只要擅長(zhǎng)利用身邊的廢舊材料,充分挖掘其再利用的價(jià)值,同樣能達(dá)到引導(dǎo)孩子進(jìn)行熬煉的目的。
健康領(lǐng)域教案中班篇6
計(jì)劃意圖:
中班幼兒的均衡、爬行正處于生長(zhǎng)階段,憑據(jù)我班幼兒想象力富厚,喜好玩游戲的特色,我計(jì)劃用泡沫板讓幼兒邊玩邊締造,生長(zhǎng)幼兒均衡、及爬行本事。
目的:
1、經(jīng)由過程玩泡沫板讓幼兒試著創(chuàng)編弄法,訓(xùn)練均衡及爬行本事。
2、造就幼兒互助游戲的本事。
預(yù)備:灌音機(jī)、泡沫板、天線寶寶圖案、籃球架、大積木等大型東西。
歷程:
一、聽音樂進(jìn)課堂
1、我們是聰慧的天線寶寶,一路去玩游戲好嗎?幼兒手工制作先說個(gè)天線寶寶的童謠吧。
2、說童謠:
天線寶寶真醒目,
聰慧無比聰慧大。
奇妙的風(fēng)車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),
高快樂興跳起來。
〔放音樂做預(yù)備運(yùn)動(dòng)讓幼兒自由做〕
二、創(chuàng)編演示玩泡沫板
1、我知道天線寶寶很聰慧,本日看誰(shuí)拿泡沫板玩得格式最多,讓我們來嘗嘗。
2、巡回引導(dǎo)實(shí)時(shí)勉勵(lì)勇于創(chuàng)編的幼兒。
3、開導(dǎo)引誘:寶寶們看運(yùn)動(dòng)室里另有很多工具,你都可以操縱去?!沧層變豪^承玩,勉勵(lì)幼兒勇于創(chuàng)編,先生也到場(chǎng)創(chuàng)編。〕
4、快來奇妙的'風(fēng)車轉(zhuǎn)了,由于天線寶寶都開動(dòng)了頭腦,創(chuàng)編了許多風(fēng)趣的弄法,都有什么弄法呢?〔總結(jié)適才幼兒創(chuàng)編的弄法〕。
5、這么多弄法你喜好那種弄法?
6、用幼兒喜好的弄法進(jìn)行競(jìng)賽游戲。
7、我剛傳聞天線寶寶樂土的巷子壞了,我們背著幼兒園教育隨筆天線寶寶爬已往給它鋪一條路吧,路鋪好了我們從巷子爬到天線寶寶樂土去吧。
三、竣事:
寶寶們都累了,我們?nèi)ヌK息一下吧!
健康領(lǐng)域教案中班篇7
教材簡(jiǎn)介:
《我小的時(shí)候》是通過幼兒觀看自己嬰兒時(shí)期用過的各種物品如紙尿片、奶瓶、自己的生活圖片等讓幼兒對(duì)自己小的時(shí)候生活有肯定的了解,知道自己的才成長(zhǎng)離不開自己父母的照看和呵護(hù),加深喜愛父母的感情。
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、通過觀看和講解并描述嬰兒生活圖片,知道自己成長(zhǎng)離不開父母的照看和愛惜。
2、加深喜愛父母的感情。
3、培育幼兒清晰表述和大膽表演的技能。
4、培育幼兒勇猛、活潑的性格。
活動(dòng)預(yù)備:
嬰兒生活圖片一套,第一張圖片是媽媽喂寶寶吃奶,第二張圖片是媽媽替寶寶換尿布,第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺。每一個(gè)幼兒帶一張自己小時(shí)候的照片。邀請(qǐng)一位懷抱嬰兒的媽媽。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):知道自己成長(zhǎng)離不開父母的照看和愛惜。活動(dòng)難點(diǎn):加深喜愛父母的感情。
活動(dòng)過程:
一、老師出示嬰兒生活圖片,講解并描述父母怎樣照料小寶寶的。
1、先放嬰兒啼哭的錄音,引起幼兒留意,然后看圖片。幼兒觀看,老師提問:寶寶為什么哭?媽媽是怎樣喂的?你小時(shí)候吃的是媽媽的奶還是牛奶?媽媽為什么不怕臟不怕臭給寶寶換尿布?讓幼思索,談?wù)?,回答下列問題,然后給每張圖片作小結(jié)。
2、老師總結(jié):你們小時(shí)候,也像這個(gè)小寶寶一樣,不會(huì)說話,不舒暢時(shí)只會(huì)哭。是姐姐給你喂奶,給你換上潔凈的尿布。媽媽又抱著你,輕輕地拍著你,讓你舒舒暢服地睡覺。你們?cè)诎职謰寢尩年P(guān)懷照看下,漸漸地長(zhǎng)大了。
二、請(qǐng)抱嬰兒的媽媽來到幼兒中間,讓幼兒看媽媽是如何照看小寶寶的。
1、引導(dǎo)幼兒招呼小寶寶?!残殞毑粫?huì)應(yīng)答〕小寶寶的媽媽介紹說:小寶寶雖然已經(jīng)長(zhǎng)大一些了,但是還不會(huì)說話,要媽媽漸漸教他才行。
2、讓幼兒和小寶寶比比誰(shuí)高誰(shuí)矮,誰(shuí)的'手大,誰(shuí)的手小;看看小珍寶嘴里有幾顆牙齒,比比誰(shuí)的牙齒多。
3、看看小寶寶如何學(xué)走路。
①媽媽扶著小寶寶走到幼兒面前,與幼兒一一握手。
②媽媽彎腰教小寶寶走路。老師與媽媽一問一答,問答中突出媽媽關(guān)懷寶寶,使幼兒懂得媽媽為了小寶寶不跌交,學(xué)會(huì)走路,雖然彎著腰很酸,很累,她都不顧。
③老師小結(jié):你們小時(shí)候,爸爸媽媽也是這樣教你們學(xué)走路的。現(xiàn)在你們不僅會(huì)走,還會(huì)跑、會(huì)跳,你們都要感謝爸爸媽媽。
4、看小媽媽給小寶寶吃東西。
①讓幼兒給小寶寶吃點(diǎn)心。〔小寶寶不會(huì)自己吃,要媽媽喂〕媽媽喂小寶寶吃雞蛋羹,先將手帕圍在小寶寶的脖頸上,用湯匙舀起雞蛋羹,在嘴邊輕輕地吹一吹,喂給寶寶吃。
②讓幼兒觀測(cè)媽媽關(guān)懷小寶寶的詳細(xì)環(huán)節(jié)。老師插問:為什么要給小寶寶圍上手帕?為什么還要吹一吹?
③老師小結(jié):你們小時(shí)候和小寶寶一樣,不會(huì)自己吃飯,也是媽媽一口一口地喂你吃的。
5、媽媽給小寶寶把尿,把好后讓小寶寶坐在小車?yán)铮浦殞毘鋈ネ?,全班幼兒向小寶寶告辭。
三、幼兒觀看自己小時(shí)候的照片。
1、老師說:爸爸媽媽把你們小時(shí)候的生活也拍下來了。現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出來看看,給旁邊的小伙伴講講,你小時(shí)候爸爸媽媽是怎樣關(guān)懷、照看你的。
2、每個(gè)幼兒將小時(shí)候的照片貼在磁性板上。
3、老師選擇幾張照片,請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集風(fēng)光前講解并描述。
四、游戲:學(xué)做爸爸媽媽。
讓幼兒互找同伴〔男女結(jié)對(duì)子〕,將兩張椅子拼成小床,商量怎樣照看好小寶寶。然后到老師那里領(lǐng)取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小湯匙等玩具,玩"娃娃家"游戲,學(xué)做爸爸媽媽。
活動(dòng)反思:
孩子們對(duì)圖片特別感愛好,對(duì)他們來說這是很真實(shí)的,熟識(shí)的人物。但是這些熟識(shí)的畫面孩子們已經(jīng)生疏,所以他們覺得特別新穎,在欣賞過程中,孩子們特別專注和投入,激發(fā)了孩子們的愛好。所以作為老師要選擇適合本班孩子的特點(diǎn)的選材,要了解孩子的愛好,找到最適合自己和孩子的素材。
小百科:嬰兒足月誕生時(shí)已具有較好的吸吮吞咽功能,頰部有堅(jiān)厚的脂肪墊,有助于吸吮活動(dòng),早產(chǎn)兒那么較差。吸吮動(dòng)作是繁復(fù)的天性反射,嚴(yán)峻疾病可影響這一反射,使吸吮變得弱而無力。
健康領(lǐng)域教案中班篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、明白水源自于地下水和天上的雨水,經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序,才能飲用。
2、了解水中有很多我們眼睛看不見的微生物,明白不能喝生水。
3、愿意觀測(cè)生活,觀測(cè)各種儀器,感受觀測(cè)帶來的快樂。
二、活動(dòng)預(yù)備
1、顯微鏡假設(shè)干臺(tái)。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀自來水廠,了解水加工、處理的過程。
三、活動(dòng)過程
〔一〕組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng):水從哪里來
我們喝的水是從哪里來的`?〔幼兒經(jīng)過談?wù)摵?,得知水能夠從天上的雨水那里來,也能夠從江、河、湖里得來?/p>
江河里的水、天上的水能夠徑直飲用嗎?為什么?要經(jīng)過怎樣的處理才能飲用?〔引導(dǎo)幼兒結(jié)合閱歷水加工、處理的過程〕
〔二〕老師小結(jié)
我們飲用的水是江河里的水,自來水廠的叔叔阿姨用一些非常的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過加工、過濾使水邊得潔凈、再傳輸?shù)降叵滤苤校堫^和這些水管連之后,經(jīng)過水龍頭我們就能用到這些潔凈的水了。
〔三〕了解水中的物質(zhì)成分
師:雖然這些水變潔凈了,可是是否能夠徑直飲用了呢?為什么?
分組請(qǐng)幼兒在顯微鏡下觀測(cè)水,明白水中有很多我們眼睛看不見的微生物,有些微生物對(duì)我們?nèi)梭w有好處,而有些微生物對(duì)我們身體是不利的。
我們要怎樣處理才能飲用這些水呢?
〔四〕老師小結(jié)
自來水雖然經(jīng)過了加工處理,但里面有些微生物對(duì)我們身體是有害的所以要將自來水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物,這樣的水飲用起來就很安全了。
健康領(lǐng)域教案中班篇9
【設(shè)計(jì)意圖】
在戶外活動(dòng)時(shí),小伙伴們選擇了玩小竹梯的活動(dòng),他們對(duì)這種新鮮的活動(dòng)具有深厚的愛好,通過對(duì)玩小竹梯活動(dòng)進(jìn)行挖掘。還可以發(fā)覺小竹梯除了“爬”以外的許多玩法,這為幼兒提供了制造空間。使幼兒能在玩中發(fā)揮自己的想象力、制造力、。這種玩是特別有價(jià)值的。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛好,鼓舞幼兒大膽的制造出各種不同玩小竹梯的方法。
2、進(jìn)展幼兒的想象力,提高幼兒的交往技能。
3、培育幼兒勇猛、團(tuán)結(jié)的合作精神。
【活動(dòng)預(yù)備】
1、與幼兒人數(shù)相等的小竹梯假設(shè)干。
2、錄音機(jī)、磁帶
【活動(dòng)過程】
一、預(yù)備活動(dòng)
在《健康歌》的伴奏下,幼兒與老師一起做身體各部分的'預(yù)備活動(dòng)。
二、基本部分
1、老師出示小竹梯,啟發(fā)幼兒探究小竹梯可以怎樣玩?
如;雙腳跳梯、單腳跳梯,兩個(gè)小伙伴將梯子扶好,另外小伙伴鉆爬梯子。
2、老師召集幼兒爭(zhēng)論:小竹梯還可以怎樣玩,讓幼兒講解并描述玩法并為大家演示。
學(xué)習(xí)新的玩法:走梯
老師示范動(dòng)作,并講解動(dòng)作要領(lǐng):
師:“今日,我們學(xué)習(xí)一種新的玩法——走梯,”將兩個(gè)小竹梯在一條直線上平放好,讓幼兒兩臂伸直從梯子上走過,進(jìn)展幼兒平衡技能。
玩游戲:送梯子
師生共同布置場(chǎng)地
玩法:
師:裝飾工人要粉刷房子急需要梯子,小伙伴自愿找一個(gè)小伙伴想方法將梯子給工人叔叔送去。有的小伙伴一前一后,將梯子放在腰的一邊,用一只胳膊前后挎住梯子走,有的鉆進(jìn)梯子一前一后用兩只手抬著梯子走……此活動(dòng)進(jìn)展幼兒的制造力。
三、結(jié)束部分:
1、表?yè)P(yáng)活動(dòng)仔細(xì)的幼兒
2、聽音樂、做放松動(dòng)作。
健康領(lǐng)域教案中班篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探究并實(shí)踐多種利用米袋進(jìn)行跳躍練習(xí)的方法。
2、練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳、提袋跳等多種跳的技能及動(dòng)作的協(xié)調(diào)技能。
3、體驗(yàn)游戲帶來的樂趣及成就感,學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)章。
【活動(dòng)預(yù)備】
人手一只米袋、報(bào)紙球假設(shè)干、山村設(shè)計(jì)圖一張
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
“我是小小建筑師,一起建造度假村”
一、預(yù)備活動(dòng)
——建筑師造房子,很辛苦,讓我們先來做個(gè)熱身吧!
老師帶領(lǐng)幼兒跟隨動(dòng)感的音樂做一些伸展、跳躍、踏步等熱身運(yùn)動(dòng)
二、米袋的玩法
——造度假村要有許多東西,可是今日我們只有一種材料——這是什么?
——我們可以拿它做什么呢?
幼兒自由探究米袋的各種玩法,熟識(shí)米袋
三、山村圖
1、出示山村設(shè)計(jì)圖
——這是度假山村的設(shè)計(jì)圖,我們要造那些東西?
2、幼兒對(duì)今日的任務(wù)有肯定的了解,老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)先后有步驟的進(jìn)行
四、米袋山莊
1、米袋變綠茵小道——練習(xí)雙腳跳
——米袋的哪一面像草地?
——草地能用腳踩嗎?
——讓我們跳過綠草地吧。
要求:雙腳并攏,擺曳小手,落地時(shí)不能遇到袋子
——把米袋連起來,變成長(zhǎng)長(zhǎng)的綠茵小道。
幼兒練習(xí)左右跳
2、米袋變假山——練習(xí)跨跳
——怎樣讓米袋立起來變成一座假山?
——怎樣過假山?
——試試把幾座小山連起來,怎么跳過去?
——你能跨過幾個(gè)小假山?
幼兒可自由探究米袋變假山的方法,老師視狀況給以指導(dǎo)(袋子對(duì)折,立于地面)
3、米袋變石頭——練習(xí)單腳跳
——怎么樣把米袋變成小石頭?
——石頭小,下面是條小河,所以我們要一個(gè)腳一個(gè)腳跳到石頭上
——你能連續(xù)跳過幾個(gè)石頭?
幼兒可自由探究米袋變石頭的方法,老師視狀況給以指導(dǎo)(袋子對(duì)折,折小)
要求:保持身體平衡,盡量不讓另一個(gè)腳落地,連續(xù)跳過幾個(gè)石頭
4、米袋運(yùn)磚——練習(xí)提袋跳
——造房子要用很多磚頭,假如我們是小袋鼠就好了,把磚頭放進(jìn)袋鼠媽媽的.袋子里。
——怎么樣把米袋變成小袋鼠?
幼兒可自由探究米袋變袋鼠的方法,老師視狀況給以指導(dǎo)(鉆進(jìn)袋子)
要求:雙腳并攏,雙手緊緊抓住袋子口,不讓袋子往下掉;每人拿一塊磚頭到目的地,練習(xí)數(shù)次。
五、分組建造并“游玩”山村
——小小建筑師真能干,讓我們分組再來造一次吧。
幼兒5人一組,兩人鋪綠茵,兩人造假山,一人預(yù)備好運(yùn)磚袋
——讓我們?cè)龠\(yùn)一些磚頭到山村
幼兒依據(jù)自己組搭建的山村,依據(jù)路徑,將磚頭運(yùn)到目的地。
健康領(lǐng)域教案中班篇11
功能:
1、進(jìn)展鉆、跑技能和靈敏素養(yǎng);
2、進(jìn)展行動(dòng)的目的性、計(jì)劃性和情感自控技能;
3、培育遵守規(guī)章的習(xí)慣。
玩法:
幼兒分為兩隊(duì),一隊(duì)當(dāng)小兔,在起點(diǎn)后站成一列橫隊(duì),另一隊(duì)手拉手在場(chǎng)地中間〔或另一端〕站成一列橫隊(duì)當(dāng)山洞。游戲開始后,“山洞”齊說:“小白兔,真可愛,跳得輕,跑得快。鉆過小山洞,采花快回來???!快!快!”同時(shí),小兔快跑〔或跳〕鉆過“山洞”采花,并快速跑回起點(diǎn)?!吧蕉础闭f完最末一個(gè)“快”字時(shí),馬上蹲下關(guān)閉“洞門”,小兔如被關(guān)在門外即算失敗。第二次做時(shí)“小兔”和“山洞交換角色。
規(guī)章:
1、需要說完兒歌最末一個(gè)字才能關(guān)“洞門”。
2、采花后需要從洞中鉆回,不準(zhǔn)拉開搭洞兒童的手或繞開山洞跑回。
3、小班做此游戲時(shí)宜先練習(xí)搭山洞、關(guān)洞門的動(dòng)作,做到能整齊說兒歌,并在說兒歌時(shí)能整齊地下蹲關(guān)門。待較嫻熟的掌控后,再做完整的游戲。
4、做1—2遍游戲后讓當(dāng)小兔的幼兒想想并說出來怎樣才能快速地把花采回。留意引導(dǎo)—些做得好的幼兒反思自己的`行為過程,說出自己的做法,用他們的閱歷啟發(fā)做得較差的幼兒動(dòng)腦筋,做到跑前找好自己要鉆的洞,過洞后能快速“采”好離自己最近的花,不挑花。
5、游戲時(shí),“小兔”們有以下特點(diǎn):
〔1〕看別人采花返回時(shí),不采花就往回跑;
〔2〕被關(guān)在洞外后,拉開洞門,或跨過、繞開洞返回?!吧蕉础币自谛⊥门苋r(shí)或沒等兒歌說完就關(guān)門。
老師可采用以下措施援助他們改正:
〔1〕跑前提示幼兒想想要遵守哪些規(guī)章;
〔2〕小兔鉆洞時(shí)用浯言提示“山洞”遵守規(guī)章;
〔3〕小兔被關(guān)在門外時(shí)提示其遵守規(guī)章;
〔4〕游戲結(jié)束時(shí)組織幼兒評(píng)價(jià)遵守規(guī)章的狀況,為遵守規(guī)章的兒童鼓掌。
6、采花的距離要依據(jù)幼兒跑的技能調(diào)整。如跑距長(zhǎng)或移動(dòng)速度慢〔如跳爬〕可加長(zhǎng)兒歌或重復(fù)說兩遍再關(guān)門。
7、跑可改為單、雙腳跳,蹲撐跳。
8、可以設(shè)兩道山洞。
活動(dòng)反思:
我所教學(xué)的這首歌原名為《盼紅軍》,是流傳于四川南坪的民間小調(diào)。歌詞采納傳統(tǒng)的民歌手法,按一年的月序和應(yīng)時(shí)花卉的詠唱,使人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活知識(shí)。語(yǔ)言儉樸、精煉,每段僅兩句歌詞。歌曲采納2/4拍。曲調(diào)抒情精美,曲折委婉,表現(xiàn)了演唱者的深情和喜悅。
為提高同學(xué)學(xué)習(xí)歌曲的愛好,先讓同學(xué)知道民風(fēng)、民俗、歷史以及地理自然環(huán)境對(duì)民歌的風(fēng)格有很大的影響,再學(xué)習(xí)這首四川民歌《采花》,這樣一來不僅拓寬了同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的渠道,而且將音樂與相關(guān)文化緊密相連,豐富了同學(xué)的情感,不再是你教我學(xué)的單調(diào)的音樂課堂了。歌曲的節(jié)奏比較繁復(fù),對(duì)同學(xué)來說是難點(diǎn)。
在教學(xué)中我讓同學(xué)先讀那些節(jié)奏,再在歌譜中找出按此節(jié)奏涌現(xiàn)的旋律,唱會(huì)它。此外,在學(xué)會(huì)這首歌以后,我安排了同學(xué)對(duì)唱曲進(jìn)行處理演唱,順便傳授了音樂力度、速度的表現(xiàn)記號(hào)以及歌曲演唱形式的相關(guān)知識(shí),同學(xué)的領(lǐng)悟技能很強(qiáng)很快就能對(duì)唱曲做出了恰當(dāng)?shù)奶幚?,演唱效果較佳。
健康領(lǐng)域教案中班篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)用多種方法讓大家快樂,能關(guān)懷體諒他人。
2、嘗試查找正確的方式排解不快樂的心情,做一個(gè)歡樂的孩子。
3、知道歡樂的心情能相互感染。
活動(dòng)預(yù)備:
1、前期閱歷預(yù)備:開展“心情發(fā)布會(huì)”溝通活動(dòng),引導(dǎo)幼兒了解各式各樣的心情。
2、布置、營(yíng)造“消氣俱樂部”場(chǎng)景:休閑吧〔內(nèi)有各種圖書、油畫筆、休閑食品〕,娛樂吧〔內(nèi)有電子琴、小樂器、各種玩具〕,運(yùn)動(dòng)吧〔內(nèi)有沙袋、羊角球等〕,小劇場(chǎng)〔內(nèi)有電腦、演出服〕。
3、ppt課件〔ppt1:小猴子向小伙伴招手;ppt2:小猴子的“消氣俱樂部”開業(yè);ppt3:小狗的畫面與歌曲《一只哈巴狗》;ppt4:肥胖的鵝小姐;ppt5:音樂《健康歡樂動(dòng)起來》;ppt6:生氣的菲菲:ppt7:搶玩具的場(chǎng)景;ppt8:小鳥、大樹、藍(lán)天、白云,漂亮的大自然畫面〕、小狗玩具、氣球娃娃。
4、“消氣好方法”展板,音樂《歡樂阿拉蕾》。
活動(dòng)過程:
一、幼兒做律動(dòng)《美滿拍手歌》進(jìn)入活動(dòng)室
二、爭(zhēng)論興奮與生氣時(shí)的表情以及生氣的害處
1、師:你們今日興奮嗎?興奮的時(shí)候是什么樣子啊?
2、師:你們有生氣的時(shí)候嗎?生氣的時(shí)候是什么樣子?
3、師:生氣好不好?為什么?
三、爭(zhēng)論各種消氣的方法
1、出示ppt1~2,師:今日小猴子很興奮,它的“消氣俱樂部”開業(yè)了,它想邀請(qǐng)小伙伴一起去玩玩。
2、接待第一位來賓〔受傷的小狗〕。
〔1〕觀測(cè)小狗怎么了。老師導(dǎo)入:昨天小狗不當(dāng)心讓汽車撞到了腿,醫(yī)生幫它包扎后囑咐它不要?jiǎng)?,呆在家里好幾天了真默寞,小狗不快樂了,想?qǐng)小伙伴幫它消消氣。
〔2〕引導(dǎo)幼兒出主意,讓小狗歡樂起來。
〔3〕出示ppt3,采納唱歌消氣法,一起唱《一只哈巴狗》,引導(dǎo)幼兒感受援助他人后的歡樂。
〔4〕隨機(jī)教育:走路時(shí)要遵守交通規(guī)章,不能東張西望。
3、接待第二位來賓〔肥胖的鵝小姐〕。
〔1〕出示ppt4,引出肥胖的鵝小姐:森林里立刻就要進(jìn)行選美競(jìng)賽了,我這么胖,怎么能獲獎(jiǎng)呢?真是急人,我真生氣。
〔2〕鼓舞幼兒為鵝小姐出主意消氣,讓她歡樂起來。
〔3〕出示ppt5,采納跳舞消氣法,一起跳《健康歡樂動(dòng)起來》。
〔4〕隨機(jī)教育:在日常生活中,少吃垃圾食品,多做運(yùn)動(dòng),這樣身體才會(huì)健康。
4、接待第三位小客人〔生氣的菲菲〕。
〔1〕出示ppt6,引誕生氣的菲菲。
〔2〕猜一猜菲菲為什么生氣。
〔3〕出示ppt7,揭示菲菲生氣的緣由:菲菲表姐搶走了她的玩具,所以菲菲生氣呢!
〔4〕啟發(fā)幼兒為菲菲想方法,怎樣才能不生氣,引出游戲消氣法。
〔5〕出示ppt8,觀測(cè)菲菲自己消氣的'方法。
師:菲菲是用什么方法讓自己變得快樂的呢?菲菲跑呀跑,來到大自然,聽聽鳥叫,看看藍(lán)天白云,不知不覺氣就全消了。
〔6〕隨機(jī)教育:與同伴相處要相互謙讓,擅長(zhǎng)與同伴合作的人,大家才喜愛。
四、幼兒去“消氣俱樂部”自主嘗試,提升閱歷
1、請(qǐng)幼兒回憶自己遇到過什么生氣的事情,是怎么解決的。
2、引導(dǎo)幼兒自主選擇活動(dòng)區(qū)體驗(yàn),老師隨機(jī)詢問他們的心情。
〔1〕娛樂吧:聽一聽、唱一唱、跳一跳,體驗(yàn)音樂帶來的歡樂。
〔2〕休閑吧:玩一玩
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