X小學(xué)2022年春季學(xué)期單元作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)方案

X小學(xué)2022年春季學(xué)期單元作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)方案組長(zhǎng)統(tǒng)籌分工),先實(shí)行組內(nèi)比賽，每組推薦1個(gè)優(yōu)秀作品參加校(二)校級(jí)比賽采用書(shū)面設(shè)計(jì)表現(xiàn)+現(xiàn)場(chǎng)闡述兩局部組成，書(shū)(三)書(shū)面排版要求。標(biāo)題為3號(hào)黑體，正文為小四號(hào)宋體，成果。闡述時(shí)間控制在15分鐘左右。(五)請(qǐng)各教研組于6月10日前將推薦的優(yōu)秀作品名單上交到一、教學(xué)設(shè)計(jì)局部單元(或主題)教學(xué)背景分析一、教學(xué)內(nèi)容分析及課時(shí)分配說(shuō)明本單元(或主題)的教學(xué)主要內(nèi)容與課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)科知識(shí)等的關(guān)聯(lián)，闡述其教育教學(xué)功能和指向的核心價(jià)值；說(shuō)明本單元(或主題)的課時(shí)分配情況，及每課時(shí)的主要二、學(xué)生情況分析通過(guò)測(cè)試、調(diào)研或訪談等分析教學(xué)對(duì)象在思維、認(rèn)知等方面的基本情況，說(shuō)明本單元(或主題)學(xué)習(xí)中學(xué)生的思維障礙點(diǎn)和發(fā)展點(diǎn)。單元(或主題)教學(xué)目標(biāo)利用表格或圖示，說(shuō)明本單元(或主題)整體教學(xué)目標(biāo)與各課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，及其之間的聯(lián)單元(或主題)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)單元(或主題)教學(xué)設(shè)計(jì)是由幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)按照一定邏輯構(gòu)成的，突出整體性、結(jié)構(gòu)性和邏輯性。以流程圖或表格的形式，簡(jiǎn)要表現(xiàn)本單元的教學(xué)過(guò)程，并注明課時(shí)。教學(xué)過(guò)程中包括主要教學(xué)環(huán)節(jié)(或問(wèn)題線索、內(nèi)容線索、學(xué)習(xí)任務(wù)),主要教學(xué)活動(dòng)(包括主要課程資源說(shuō)明),該環(huán)節(jié)或活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖。對(duì)本單元(或主題)教學(xué)后的學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，包括評(píng)價(jià)目標(biāo)、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式及工具(可附件)、評(píng)價(jià)結(jié)果及教學(xué)質(zhì)量分析等。二、作業(yè)設(shè)計(jì)局部(此局部為重點(diǎn))請(qǐng)將該單元各課時(shí)相對(duì)應(yīng)的作業(yè)設(shè)計(jì)整理于下表。單元及各課時(shí)作業(yè)的整體設(shè)計(jì)單元及各課時(shí)作業(yè)的整體設(shè)計(jì)結(jié)合上面的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，概括說(shuō)明本單元主題統(tǒng)領(lǐng)的作業(yè)內(nèi)容。(提示：需綜合考慮單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)及單元各課時(shí)的重難點(diǎn)、意義和關(guān)聯(lián)，并以此確定單元作業(yè)形式和主題。)各課時(shí)作業(yè)目標(biāo)請(qǐng)以表格形式整理本單元各課時(shí)作業(yè)的目標(biāo)設(shè)計(jì)。(提示：?jiǎn)卧鳂I(yè)目標(biāo)的設(shè)計(jì)需表達(dá)單元核心的重難點(diǎn)；盡可能表達(dá)各課時(shí)目標(biāo)之間的遞進(jìn)性和螺旋上升的關(guān)系；盡量使得單元作業(yè)目標(biāo)100%覆蓋單元教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并無(wú)超出；盡量綜合反映核心的觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)品質(zhì)等各方面要求。)分課時(shí)的作業(yè)設(shè)計(jì)各課時(shí)按照課前、課中、課后三個(gè)時(shí)間段并結(jié)合基礎(chǔ)類(lèi)、水平提升類(lèi)等層次設(shè)計(jì)作業(yè)，請(qǐng)?jiān)敿?xì)說(shuō)明作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容，評(píng)價(jià)方式以及設(shè)計(jì)意圖和理念。分課時(shí)的作業(yè)評(píng)價(jià)請(qǐng)?jiān)敿?xì)說(shuō)明各課時(shí)作業(yè)的評(píng)價(jià)方式及使用此種評(píng)價(jià)方式的原因。本單元