班主任工作反思總結(jié)范文

第3頁共3頁班主任?工作反?思總結(jié)?范文?我有幸?參加_?___?年小學(xué)?班主任?工作培?訓(xùn)。經(jīng)?過暑假?培訓(xùn)，?再在網(wǎng)?上學(xué)習(xí)?，我學(xué)?到了很?多很多?。在學(xué)?習(xí)中使?我對(duì)新?時(shí)期的?班主任?工作有?了更進(jìn)?一步的?認(rèn)識(shí),?對(duì)班主?任這個(gè)?崗位有?了更深?層次的?理解,?對(duì)班級(jí)?管理有?了的策?略指引?。通過?這次的?培訓(xùn)，?下面談?談我的?體會(huì)?一、?班主任?要擅于?激勵(lì)學(xué)?生，要?采取多?種方法?，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?，增強(qiáng)?他們的?參與意?識(shí)，激?發(fā)學(xué)生?的積極?性，培?養(yǎng)他們?的主人?翁的責(zé)?任感。?對(duì)待學(xué)?生，要?善于發(fā)?現(xiàn)他們?的閃光?點(diǎn)，在?公開場(chǎng)?合大加?表揚(yáng)，?多鼓勵(lì)?，少批?評(píng)；多?肯定，?少否定?，使他?們?cè)谟?悅和滿?足中不?斷完善?和發(fā)展?，每一?個(gè)學(xué)生?都有自?己的閃?光點(diǎn)，?作為班?主任，?就要善?于發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的?這些閃?光點(diǎn)，?如：讓?寫字漂?亮的學(xué)?生出班?報(bào)，抄?寫班級(jí)?張貼的?名言警?句；讓?愛好繪?畫藝術(shù)?的學(xué)生?為黑板?報(bào)添枝?加葉，?美化班?報(bào)；讓?喜歡唱?歌等文?藝節(jié)目?的學(xué)生?在班級(jí)?及學(xué)校?組織的?文藝演?出會(huì)上?登臺(tái)亮?相……?以此來?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的自?信，讓?他們找?到自身?的價(jià)值?。二?、以前?就知道?班主任?應(yīng)該是?班級(jí)的?組織者?和管理?者，但?卻只是?停留在?知道有?這么個(gè)?說法,?而從沒?去考慮?過如何?去把這?一角色?在自己?身上轉(zhuǎn)?換或者?定位,?更不知?道該轉(zhuǎn)?換定位?到哪個(gè)?方向上??，F(xiàn)在?知道，?一個(gè)小?小的課?堂凝聚?著太多?的教育?思想，?每一個(gè)?教學(xué)環(huán)?節(jié)包含?著太多?復(fù)雜的?因素，?在課堂?教學(xué)問?題上，?有多少?知識(shí)都?不夠用?，有多?少能力?都不夠?強(qiáng)，有?多少本?事都不?夠大。?個(gè)人的?能力再?強(qiáng)也無?法與團(tuán)?隊(duì)的力?量相比?，一個(gè)?教研組?，一個(gè)?年級(jí)組?，一個(gè)?研究團(tuán)?隊(duì)，他?們面對(duì)?教育問?題的過?程會(huì)產(chǎn)?生一種?極大的?教育力?，我們?需要這?樣的團(tuán)?隊(duì)，我?們需要?真正的?拉起手?來，在?團(tuán)隊(duì)中?彰顯自?己對(duì)教?育的理?解，在?理解中?增加集?體的力?量，在?集體中?打造我?們的群?體寫作?能力。?我們的?集體備?課，上?研究課?都發(fā)揮?了團(tuán)隊(duì)?的作用?，可我?們寫的?文章很?少拿在?一起切?磋，三?人行，?必有我?師。如?果善于?把自己?寫的拿?出來互?相欣賞?修改，?我們?nèi)?體的寫?作能力?將大有?提升。?三、?多一份?快樂的?心態(tài)。?快樂是?一切的?源泉，?快樂是?一切的?終點(diǎn)，?快樂是?一種心?態(tài)。?現(xiàn)在懂?得：多?一份快?樂的心?態(tài)，就?能用發(fā)?展的眼?光看孩?子，而?不是總?盯著孩?子的缺?點(diǎn)不放?；多一?份快樂?的心態(tài)?，就會(huì)?永遠(yuǎn)保?持一顆?童心，?走進(jìn)孩?子的心?靈，用?自己的?教育之?火點(diǎn)燃?孩子的?心靈之?火；多?一份快?樂的心?態(tài)，就?會(huì)發(fā)現(xiàn)?每個(gè)孩?子其實(shí)?是一朵?嬌艷無?比的花?，不過?他們有?的是盛?開的牡?丹有的?是帶刺?的玫瑰?，有的?是傲人?的梅花?，還有?的是待?放的花?蕾……?正是由?于他們?的多姿?多彩，?姹紫嫣?紅，世?界才變?得五彩?繽紛。?四、?作為一?名班主?任，我?們教給?學(xué)生的?不僅是?知識(shí)，?更是教?給學(xué)生?如何做?人。所?以，我?現(xiàn)在認(rèn)?為，身?教勝于?言傳，?教師要?用榜樣?熏陶學(xué)?生。榜?樣示范?是有效?發(fā)揮德?育功能?的方法?，班主?任教師?是授業(yè)?、解惑?者，更?是傳道?者，率?先垂范?，深刻?領(lǐng)會(huì)身?教重于?言教的?哲學(xué)意?義。在?學(xué)生心?目中，?教師得?體的語?言、文?明的舉?止、高?尚的情?操、默?默的奉?獻(xiàn)精神?、積極?的人生?態(tài)度。?都會(huì)給?學(xué)生以?榜樣的?示范，?對(duì)學(xué)生?的說服?力是極?大的，?對(duì)學(xué)生?的思想?品德形?成有著?重大的?作用、?影響。?作為班?主任，?如果我?們能以?身作則?，那么?許多時(shí)?候便可?三緘其?口，教?師要用?自己的?行為規(guī)?范潛移?默化的?影響學(xué)?生。?五、為?了更好?提高自?己的業(yè)?務(wù)水平?和班級(jí)?管理藝?術(shù)，進(jìn)?一步完?善自我?，在以?后的工?作過程?中，我?認(rèn)為有?以下幾?點(diǎn)是我?應(yīng)該要?努力的?方向?1、?樹立正?確的教?育教學(xué)?理念，?平等對(duì)?待每一?位學(xué)生?。在班?主任工?作當(dāng)中?，始終?堅(jiān)持養(yǎng)?成教育?、惜時(shí)?教育、?信心教?育、感?恩教育?為主題?的系列?培養(yǎng)學(xué)?生的做?法；同?時(shí)多向?有經(jīng)驗(yàn)?的教師?請(qǐng)教教?學(xué)上的?問題和?班主任?管理工?作具體?操作流?程，向?優(yōu)秀班?級(jí)學(xué)習(xí)?管理經(jīng)?驗(yàn)。?2、加?強(qiáng)本學(xué)?科的知?識(shí)水平?，擴(kuò)大?視野，?在具體?的教學(xué)?過程中?，努力?做好“?讀好一?本書、?寫好一?筆字、?說好一?口話”?。加強(qiáng)?對(duì)中學(xué)?生心理?知識(shí)的?學(xué)習(xí)力?度，提?高分析?學(xué)生學(xué)?習(xí)心理?，人際?交往心?理等方?面的能?力。?3、注?重班主?任的工?作和心?得交流?，實(shí)現(xiàn)?管理的?優(yōu)化。?通過班?主任工?作心得?的交流?是必要?的，這?樣可以?做到舉?一反三?，觸類?旁通，?在解決?同一問?題的時(shí)?候，集?思廣益?，尋找?問題的?最好的?解決方?法和途?徑。?總之,?這次班?主任培?訓(xùn)讓我?學(xué)到了?太多太?多,讓?我看到?了自己?的差距?,讓我?找到了?更好的?班主任?工作策?略,真?可謂是?”網(wǎng)