小學(xué)一年級班主任教學(xué)工作述職總結(jié)（7篇）

第17頁共17頁小學(xué)一年?級班主任?教學(xué)工作?述職總結(jié)?在這一?學(xué)期中，?我和學(xué)生?們都努力?踏實(shí)地做?好每一件?事情，有?辛勤的耕?耘，有收?獲的喜悅?，也有不?足與遺憾?。2、?培養(yǎng)良好?的班集體?班集體是?培養(yǎng)學(xué)生?個性的沃?土，有了?這塊沃土?，學(xué)生的?個性才能?百花爭艷?。我結(jié)合?一年級的?學(xué)生實(shí)際?，通過每?天的晨會?課不斷地?向?qū)W生滲?透在校的?一日常規(guī)?，讓他們?知道哪些?事情能做?，那些事?情不能做?，經(jīng)常給?他們講講?班級的集?體榮譽(yù)，?使學(xué)生形?成熱愛班?級的感情?，而且時(shí)?刻想為自?己的班集?體爭光。?逐步形成?一個健康?向上、團(tuán)?結(jié)協(xié)作的?班集體。?5、一?學(xué)期很快?就過去了?，班里的?孩子基本?上都適應(yīng)?了學(xué)校生?活，對學(xué)?校的各項(xiàng)?規(guī)章制度?也已十分?了解，大?部分也能?夠做到，?應(yīng)該說學(xué)?生還是比?較聽話的?。但是本?學(xué)期很慚?愧，學(xué)校?各項(xiàng)競賽?我們班表?現(xiàn)得不是?很好，這?其中大部?分都是自?己的原因?，所以下?學(xué)期我和?孩子們要?不斷努力?，把班級?的方方面?面建設(shè)得?更好。?小學(xué)一年?級班主任?教學(xué)工作?述職總結(jié)?（二）?作為一年?級班主任?，多少有?些苦，有?些累，但?我下定決?心，不管?如何辛苦?，我也要?將普通而?又平凡的?班主任工?作做好。?一、習(xí)?慣的培養(yǎng)?1、一?般學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)?。2、?特殊學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培?養(yǎng)。我?深感一個?具有良好?班風(fēng)班貌?的班集體?，一定具?有凝聚力?，吸引力?，一定會?給學(xué)生提?供一個良?好習(xí)慣養(yǎng)?成的環(huán)境?氛圍。我?就是通過?抓一般學(xué)?習(xí)習(xí)慣與?特殊學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)?成，使我?班的班風(fēng)?班貌得了?整體發(fā)展?，每位學(xué)?生都能把?班集體的?榮譽(yù)與自?己的行為?緊密結(jié)合?，都想為?集體爭光?。因此，?學(xué)生不但?成績和學(xué)?習(xí)習(xí)慣好?，而且學(xué)?生的能力?也得到了?發(fā)展。在?各種比賽?中都取得?優(yōu)異成績?。由此可?知，抓學(xué)?習(xí)習(xí)慣培?養(yǎng)，能促?進(jìn)班風(fēng)班?貌整體發(fā)?展。二?、關(guān)心愛?護(hù)每個學(xué)?生作為?一名教師?，我愛班?上的優(yōu)等?生，更愛?班級的后?進(jìn)生。在?學(xué)習(xí)中，?不讓一個?學(xué)生掉隊(duì)?。如我班?張炎同學(xué)?，每次上?課發(fā)呆，?不肯做作?業(yè)，還說?我是傻瓜?。我沒有?放棄他，?而是手把?手的教他?寫字，抓?住他的點(diǎn)?滴進(jìn)步，?不斷鼓勵?他，在學(xué)?生面前夸?獎他是個?聰明的孩?子。漸漸?的，他不?但能完成?作業(yè)，而?且成績也?有了很大?的進(jìn)步。?在生活上?，我更是?無微不至?地關(guān)心每?個學(xué)生，?幫他們削?鉛筆、提?醒學(xué)生按?時(shí)吃藥、?幫學(xué)生點(diǎn)?眼藥水，?甚至學(xué)生?嘔吐、大?小便在身?上，我都?能盡心幫?助，和學(xué)?生一起動?手弄干凈?。以到我?們班的學(xué)?生下課了?，老愛拉?著我的手?問東問西?，跟我說?知心話，?不由自主?的叫我媽?媽。三?、培養(yǎng)良?好的班集?體一個?良好的班?集體，必?須有一個?好的班級?領(lǐng)導(dǎo)核心?。這個核?心，就是?班主任領(lǐng)?導(dǎo)下的班?委會。本?學(xué)期自開?學(xué)來，我?有意識地?通過開展?各科活動?觀察和分?析，發(fā)展?并挑選了?一些關(guān)心?集體，團(tuán)?結(jié)同學(xué)，?作風(fēng)正派?，有一定?組織能力?，開創(chuàng)精?神和奉獻(xiàn)?精神的學(xué)?生來擔(dān)任?班干部。?當(dāng)班干部?選定后，?我便加強(qiáng)?培養(yǎng)、教?育、既要?放手讓他?們開展工?作，又要?根據(jù)實(shí)際?加強(qiáng)指導(dǎo)?。特別是?對班干部?的要求更?加嚴(yán)格，?要求他們?以身作則?：如經(jīng)常?佩戴校徽?、穿校服?等，學(xué)習(xí)?成績優(yōu)秀?，團(tuán)結(jié)同?學(xué)、處處?起模范帶?頭作用，?做老師的?得力助手?。經(jīng)過不?斷的培養(yǎng)?和努力，?終于提高?了學(xué)生干?部的工作?能力，讓?他們分工?協(xié)作，使?學(xué)生自己?管理自己?，逐漸形?成具有本?班特色的?優(yōu)良班風(fēng)?。四、?成績總結(jié)?當(dāng)班主?任很累，?事情很多?，有的時(shí)?候還會很?心煩，這?都是免不?了的，但?是，當(dāng)你?走上講臺?，看到那?一雙雙求?知的眼睛?，當(dāng)你看?到你的學(xué)?生在你教?育下有了?很大的改?變，當(dāng)你?被學(xué)生圍?著快樂的?談笑，當(dāng)?學(xué)生把你?當(dāng)成最好?的朋友，?當(dāng)家長打?電話來告?訴你，孩?子變了，?變的懂事?聽話了…?…那快樂?是從心里?往外涌的?。班主?任要用個?人的魅力?征服學(xué)生?，要用自?己的熱情?和朝氣去?感染學(xué)生?，無論是?服裝還是?言談，都?會對學(xué)生?產(chǎn)生很大?的影響。?班主任工?作是很有?挑戰(zhàn)性的?工作，每?一個學(xué)生?都是一個?世界，要?想成為每?一個學(xué)生?的朋友，?要想得到?每一個學(xué)?生的信任?，需要付?出很多的?心血。但?是，這一?切都很值?得，因?yàn)?，你得到?的將是一?個美麗的?世界!工?作著是美?麗的!?小學(xué)一年?級班主任?教學(xué)工作?述職總結(jié)?（三）?一、取得?的成績：?1、抓?好常規(guī)教?育，著重?培養(yǎng)學(xué)生?的良好習(xí)?慣。充?分利用班?會以及一?切可以利?用的時(shí)間?對學(xué)生進(jìn)?行思想教?育，向?qū)W?生進(jìn)行有?針對性的?常規(guī)教育?，以常規(guī)?落實(shí)為重?點(diǎn)，著重?培養(yǎng)學(xué)生?的“三大?習(xí)慣”，?即學(xué)習(xí)習(xí)?慣、衛(wèi)生?習(xí)慣、文?明行為習(xí)?慣。2?、積極發(fā)?揮班干部?的作用，?讓孩子們?參與管理?班級。?每天早讀?課實(shí)行班?干部輪流?領(lǐng)讀制度?。因?yàn)橐?年級的學(xué)?生年齡小?，讀書自?覺性差，?班干部領(lǐng)?讀，每個?學(xué)生都會?跟著讀，?都感興趣?讀。班干?部負(fù)責(zé)檢?查學(xué)生的?課外作業(yè)?、練習(xí)的?完成情況?。通過班?干部的監(jiān)?督，讓每?個學(xué)生都?能主動，?認(rèn)真地學(xué)?習(xí)，從而?養(yǎng)成自主?學(xué)習(xí)的好?習(xí)慣。?4、在班?中開展了?各種各樣?豐富多彩?的活動。?開展了?各種各樣?的班隊(duì)活?動。如_?___月?份開展了?“種樹”?的活動，?____?月份開展?了“做爸?爸、媽媽?的好幫手?”的活動?。開展了?豐富多彩?的主題班?會活動。?如“團(tuán)結(jié)?合作真快?樂”，“?你是我的?好朋友”?等。在活?動中，不?但陶冶了?學(xué)生的情?操，同時(shí)?，也促使?學(xué)生提高?參與意識?，提高競?爭能力及?各方面的?素質(zhì)。?5、充分?發(fā)揮“學(xué)?習(xí)園地”?這塊陣地?的作用。?每個節(jié)?假日都出?版一期跟?節(jié)假日有?關(guān)的黑板?報(bào)。在學(xué)?習(xí)園地中?開辟了“?展示臺”?專欄。展?示臺定期?展出了學(xué)?生的優(yōu)秀?作品，有?書法作品?、繪畫作?品、寫話?習(xí)作，甚?至學(xué)生的?月考試卷?都可以展?示，讓學(xué)?生欣賞、?學(xué)習(xí)。?6、采用?多表揚(yáng)，?多獎勵，?少批評的?工作方法?。多表?揚(yáng)多獎勵?，能激發(fā)?孩子的上?進(jìn)心，增?添他們的?自信，班?中實(shí)施一?周一星的?評比制度?。其做法?是學(xué)生一?星期的各?種表現(xiàn)，?記錄下來?，分類加?分、扣分?。表現(xiàn)好?的加分，?表現(xiàn)差的?扣分。本?周內(nèi)加分?多的學(xué)生?被評為“?本周小明?星”。模?仿電視上?的銀河之?星，我最?亮的做法?，學(xué)生非?常喜歡。?學(xué)期結(jié)束?了，這些?小明星還?有可能被?評為“三?好學(xué)生”?，“優(yōu)秀?學(xué)生班干?部”等。?獎罰分明?，孩子們?有了奮斗?目標(biāo)，都?會爭著做?好。二?、存在的?問題：?1、學(xué)生?學(xué)習(xí)兩極?分化嚴(yán)重?，行為習(xí)?慣還不夠?規(guī)范等，?在今后的?工作中，?我一定要?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正不?足，揚(yáng)長?避短，爭?取更大的?成績。?2、班級?的學(xué)風(fēng)建?設(shè)上雖有?重視，但?涉足未深?。3、?班規(guī)的形?成和落實(shí)?未能落到?實(shí)處。?4、學(xué)生?的教育評?價(jià)體系沒?有定案，?沒能形成?完善的班?級評價(jià)制?度。這些?說明班級?的管理任?重而道遠(yuǎn)?，還有諸?多方面需?要學(xué)習(xí)和?指導(dǎo)。我?相信，用?我有限的?能力以無?限的熱情?，做好自?己應(yīng)盡的?事業(yè)!?三、今后?的努力方?向：1?、思想教?育常抓不?懈：利用?班會，地?方課程進(jìn)?行思想品?德教育，?衛(wèi)生、紀(jì)?律、安全?等經(jīng)常講?，著重培?養(yǎng)學(xué)生良?好的道德?品質(zhì)、學(xué)?習(xí)習(xí)慣、?勞動習(xí)慣?和文明行?為習(xí)慣等?。2、?發(fā)揮“小?干部”的?大作用：?大膽放手?使用班干?部，通過?制定班級?管理制度?，對學(xué)生?各方面做?出了嚴(yán)格?要求，班?內(nèi)形成了?團(tuán)結(jié)向上?的優(yōu)良班?風(fēng)。4?、關(guān)心學(xué)?生身體健?康，注意?保護(hù)視力?，指導(dǎo)開?展豐富多?彩的班級?活動，積?極參加學(xué)?校組織的?各項(xiàng)活動?，搞好班?級的經(jīng)常?性管理工?作，對學(xué)?生進(jìn)行常?規(guī)訓(xùn)練，?培養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣?。5、?經(jīng)常與家?長保持聯(lián)?系，互通?情況，取?得家長的?支持和配?合，指導(dǎo)?家長正確?教育子女?等。班?主任的工?作是辛苦?的，也是?快樂的;?班主任的?工作是一?門科學(xué)，?也是一門?藝術(shù)。今?后，我將?不斷探索?工作方法?，努力把?本職工作?做好。?小學(xué)一年?級班主任?教學(xué)工作?述職總結(jié)?（四）?本學(xué)期我?擔(dān)任一（?四）班的?教育教學(xué)?工作。在?這個學(xué)期?里，為了?搞好本班?的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展，?提高少年?兒童德、?智、體、?美、勞多?方面的素?質(zhì)，做了?下方幾點(diǎn)?工作：?1.培養(yǎng)?學(xué)生遵守?紀(jì)律的習(xí)?慣。在學(xué)?校，紀(jì)律?是教學(xué)質(zhì)?量的保證?。本學(xué)期?，我經(jīng)常?利用班會?課和品德?課，教育?學(xué)生怎樣?遵守課堂?紀(jì)律，平?時(shí)上課發(fā)?現(xiàn)某些同?學(xué)或者某?個小組做?得好的及?時(shí)表揚(yáng)，?在班中樹?榜樣，發(fā)?現(xiàn)不良現(xiàn)?象及時(shí)糾?正。經(jīng)過?一個學(xué)期?的努力，?班里有百?分之九十?以上的同?學(xué)都能做?好，還有?三幾個紀(jì)?律觀念薄?弱者經(jīng)常?要老師教?育才做好?一陣兒，?以后還要?加強(qiáng)教育?。2.?培養(yǎng)學(xué)生?禮貌禮貌?的習(xí)慣。?即要求學(xué)?生做到儀?表美、語?言美、心?靈美。強(qiáng)?化要求學(xué)?生執(zhí)行學(xué)?校的學(xué)生?行為規(guī)范?，衣著整?潔，佩戴?好紅領(lǐng)巾?上學(xué)，由?班干部督?促檢查，?結(jié)合評比?制度，促?使學(xué)生自?覺自悟，?此刻同學(xué)?們都已經(jīng)?養(yǎng)成了這?個良好習(xí)?慣。在語?言行動上?，同學(xué)們?懂得講禮?貌禮貌，?無論在校?內(nèi)、校外?，他們見?到老師都?很有禮貌?地叫聲“?老師好!?”，放學(xué)?回家都會?說：“老?師，您辛?苦了，再?見!”同?學(xué)之間團(tuán)?結(jié)友愛，?互相幫忙?，拾到東?西交公的?好人好事?不斷涌現(xiàn)?。從他們?的行動已?經(jīng)能夠看?到：在他?們小小的?心靈里已?經(jīng)發(fā)出美?的明芽。?4.培?養(yǎng)學(xué)生良?好的衛(wèi)生?習(xí)慣。良?好的衛(wèi)生?習(xí)慣有助?于孩子健?康成長，?勞動健康?課我不會?挪作他用?，在課上?，我糾正?同學(xué)們錯?誤的讀書?寫字姿勢?，教給孩?子正確的?刷牙方式?，檢查他?們的個人?衛(wèi)生。教?育學(xué)生持?續(xù)環(huán)境衛(wèi)?生，除了?每一天堅(jiān)?持一小掃?，每個星?期五，我?都會帶領(lǐng)?同學(xué)們進(jìn)?行大掃除?，讓孩子?們從小養(yǎng)?成愛勞動?的好習(xí)慣?。5.?做好學(xué)生?的安全教?育工作。?每一天上?課抽出幾?分鐘進(jìn)行?安全教育?，教育學(xué)?生遵守交?通規(guī)則，?注意人身?安全，不?下河洗澡?，不到危?險(xiǎn)地帶玩?耍，注意?食品安全?，不購買?小攤小販?出售的不?潔食品。?學(xué)生課間?玩耍時(shí)也?要求他們?注意團(tuán)結(jié)?，不打架?，以免出?現(xiàn)事故。?把安全隱?患消滅在?萌芽狀態(tài)?。8.?加強(qiáng)與家?長之間的?聯(lián)系，共?同教育好?學(xué)生。老?師要教好?學(xué)生，除?了做好校?內(nèi)的教育?、管理外?，還要做?好校外的?工作，要?與家長聯(lián)?系，取得?家長協(xié)助?，才能把?學(xué)生教好?。平時(shí)我?都注意做?好這個工?作，個性?是那些頑?皮的同學(xué)?更要家長?共同管教?。以前有?六、七個?同學(xué)時(shí)常?與同學(xué)爭?吵，不完?成家作。?經(jīng)過老師?和家長的?多次教育?，此刻改?變很大。?基本能遵?守學(xué)校的?學(xué)生規(guī)范?了。9?.要搞好?一個班的?工作，就?得有一支?能干的干?部隊(duì)伍，?本學(xué)期我?在這方面?做得不夠?好，下學(xué)?期我要著?重于班干?部的培養(yǎng)?，使班干?部真正成?為老師的?小幫手，?學(xué)生的好?榜樣。?以上是我?這一個學(xué)?期的工作?小結(jié)，今?后還要繼?續(xù)做好學(xué)?生的思想?教育和教?學(xué)工作，?為培養(yǎng)新?時(shí)代接班?人努力!?小學(xué)一?年級班主?任教學(xué)工?作述職總?結(jié)（五）?一、樹?立正確的?學(xué)習(xí)觀念?，形成濃?厚的學(xué)習(xí)?氛圍。?1、抓好?課堂紀(jì)律?，首先作?好學(xué)生的?思想工作?，要求學(xué)?生以同等?的眼光看?待每一門?課。其次?，采取相?應(yīng)的促使?及獎懲。?要求學(xué)生?養(yǎng)成課前?做好準(zhǔn)備?工作，上?課要求學(xué)?生學(xué)會傾?聽，及時(shí)?掌控課堂?秩序。讓?學(xué)生在書?上學(xué)習(xí)記?一些筆記?，提高課?堂的學(xué)習(xí)?效率。同?時(shí)加強(qiáng)與?任課教師?間的聯(lián)系?，了解學(xué)?生的課堂?表現(xiàn)，并?由紀(jì)律委?員、小組?長記錄學(xué)?生的課堂?紀(jì)律情況?，及時(shí)了?解反饋。?對于違紀(jì)?的同學(xué)給?予一定的?懲罰，并?肯定學(xué)生?的點(diǎn)滴進(jìn)?步，提高?其重視度?。最后，?了解學(xué)生?各學(xué)科的?學(xué)習(xí)情況?，針對個?體制定措?施，幫助?其把學(xué)習(xí)?成績搞上?去。3?、在班級?中樹立學(xué)?習(xí)的榜樣?，讓學(xué)生?們向班里?品行及學(xué)?習(xí)成績優(yōu)?秀的同學(xué)?學(xué)習(xí)，每?人為自己?找一個小?對手，樹?立近期目?標(biāo)和長期?目標(biāo)，增?強(qiáng)競爭意?識。經(jīng)常?進(jìn)行學(xué)習(xí)?評比，做?好獎勵工?作。二?、激發(fā)學(xué)?生的競爭?意識競?爭是一股?巨大的動?力，只有?在競爭中?才能體現(xiàn)?自己的能?力以及發(fā)?現(xiàn)自己的?不足，從?而達(dá)到共?同進(jìn)步。?我主要抓?住以下幾?點(diǎn)激發(fā)學(xué)?生的競爭?意識：?1、激發(fā)?與平行班?同學(xué)的競?爭：主要?在各項(xiàng)集?體活動及?競賽的表?現(xiàn)，班級?榮譽(yù)的爭?取，其他?任課老師?對各班的?評價(jià)如何?。2、?設(shè)立定期?評價(jià)制度?：對學(xué)生?個人和小?組的各種?表現(xiàn)定期?評價(jià)。使?每個學(xué)生?和小組明?確近期優(yōu)?缺點(diǎn)何在?，在班上?居何位置?，從而增?強(qiáng)警惕性?和進(jìn)取心?。3、?建立互助?組：以互?助小組、?1+1小?組（一一?對應(yīng)的優(yōu)?生幫助差?生形式）?、小組幫?助組員等?等多種互?助方式促?使差生取?得更大進(jìn)?步，共同?實(shí)現(xiàn)個人?、小組與?集體奮斗?的目標(biāo)。?三、了?解學(xué)生，?親近學(xué)生?，做好問?題學(xué)生的?心理工作?我班有?位同學(xué)叫?鄒麗莉，?成績相當(dāng)?不錯，但?其由于家?庭的種.?種原因造?成了其獨(dú)?特的性格?。性格非?常內(nèi)向，?心理承受?能力特差?，曾有一?次去騰頭?實(shí)踐活動?，因與同?學(xué)發(fā)生了?一些矛盾?，一氣之?下便逃了?出去，害?得老師同?學(xué)找了半?天也不見?人影。據(jù)?其他任課?老師也反?映，她有?過激的行?為，當(dāng)她?和同學(xué)發(fā)?生沖突，?老師處理?時(shí)，她表?現(xiàn)出來就?是，低下?頭一聲不?吭，眼睛?直愣著，?非常敵意?。有一次?，真把我?嚇壞了。?我無意去?教室，見?她趴在桌?上哭，旁?邊還留了?一張紙條?，寫著：?我實(shí)在受?不了了。?我一見不?妙，馬上?領(lǐng)她到辦?公室，叫?他先靜靜?心。做?了三年的?班主任，?我覺得自?己還不是?那么的穩(wěn)?重，有些?時(shí)候還是?容易急噪?，做事后?勁不足，?但我想總?結(jié)是為了?更好地工?作，雖然?做班主任?挺辛苦的?，但多數(shù)?時(shí)候還是?快樂的!?小學(xué)一?年級班主?任教學(xué)工?作述職總?結(jié)（六）?學(xué)生是?涌動著無?限活力的?生命體，?是教育的?起點(diǎn)和歸?宿。面對?學(xué)生，祖?國的未來?，我們要?做一個真?正有意義?的班主任?，素質(zhì)教?育要求我?們要面向?全體學(xué)生?，為學(xué)生?服好務(wù)，?使學(xué)生的?思想道德?、文化科?學(xué)、勞動?技能、身?體心理素?質(zhì)得到全?面和諧地?發(fā)展，我?們的班級?管理究竟?該如何閱?讀學(xué)生個?體，提升?學(xué)生學(xué)習(xí)?生活及生?命的質(zhì)量?呢?在過?去的一學(xué)?期里，我?們班在學(xué)?校的統(tǒng)一?組織、領(lǐng)?導(dǎo)和同學(xué)?們的共同?努力下及?任課老師?的大力支?持和配合?下，各項(xiàng)?工作順利?開展，安?全、學(xué)習(xí)?、工作等?方面都取?得較突出?的成績，?現(xiàn)將我所?做的一些?工作總結(jié)?如下：?一、做好?學(xué)生的思?想工作，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的道?德品質(zhì)，?凈化學(xué)生?的心靈，?努力培養(yǎng)?德智體全?面發(fā)展的?人才。?做好學(xué)生?的思想工?作從兩方?面入手，?一是重視?每周的班?會課，開?好班會課?;二是重?視與學(xué)生?的思想交?流，多與?學(xué)生談心?。重視班?會，開好?班會，為?的是在班?中形成正?確的輿論?導(dǎo)向，形?成良好的?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，為學(xué)?生提供一?個好的大?環(huán)境，重?視的是學(xué)?生的共性?。為配合?學(xué)校各項(xiàng)?工作的落?實(shí)，我們?班積極開?展了許多?有益于學(xué)?生身心健?康發(fā)展的?活動，讓?學(xué)生在活?動中明事?理、長見?識。學(xué)生?自尊心也?很強(qiáng)，直?接的批評?換回來的?可能是思?想的叛逆?，利用班?會課對學(xué)?生進(jìn)行思?想教育的?好處，就?是避免單?調(diào)重復(fù)的?批評說教?而引起學(xué)?生的反感?，容易為?學(xué)生接受?，能切實(shí)?幫助學(xué)生?澄清思想?上的模糊?認(rèn)識，提?高學(xué)生的?思想境界?。但開班?會課不一?定都要等?到每周二?下午第四?節(jié)，可利?用一些零?碎的又不?影響學(xué)科?學(xué)習(xí)的時(shí)?間開短小?精悍的班?會也能取?得良好的?效果。不?必長篇大?論，班主?任把及時(shí)?發(fā)現(xiàn)的不?良思想的?苗頭一針?見血地指?出來，對?事不對人?，進(jìn)行警?示性的引?導(dǎo)教育，?往往能把?一些影響?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)的不良?思想消滅?在萌芽階?段。而重?視與學(xué)生?的思想交?流，多與?學(xué)生談心?，注重的?是學(xué)生的?個性和因?材施教。?我常利用?課余時(shí)間?和學(xué)生促?膝談心，?及時(shí)對學(xué)?生進(jìn)行針?對性的教?育。用個?人的魅力?征服學(xué)生?，用自己?的熱情和?朝氣感染?學(xué)生。體?現(xiàn)在學(xué)習(xí)?、生活的?方方面面?。做任何?事情，一?定要從學(xué)?生的角度?去考慮，?為學(xué)生利?益著想，?學(xué)生才易?于接受。?在這個時(shí)?候，我就?是他們的?好朋友，?盡量為他?們排憂解?難，也正?因如此，?我得到了?班上大多?數(shù)學(xué)生的?喜愛和信?任。二?、加強(qiáng)班?級管理，?培養(yǎng)優(yōu)秀?的學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)，深?入全面地?了解學(xué)生?，努力培?養(yǎng)“團(tuán)結(jié)?、嚴(yán)格、?活潑、奮?進(jìn)”的班?集體。?四年級的?學(xué)生思想?、心理發(fā)?展、變化?很快。因?此，對學(xué)?生的思想?工作顯得?尤其復(fù)雜?和重要。?在這個學(xué)?期里，我?的班級管?理工作主?要從三方?面實(shí)施：?一方面，?我主要加?大了對學(xué)?生自治自?理能力培?養(yǎng)的力度?，通過各?種方式，?既注意指?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行自我教?育，讓學(xué)?生在自我?意識的基?礎(chǔ)上產(chǎn)生?進(jìn)取心，?逐漸形成?良好的思?想行為品?質(zhì);又注?意指導(dǎo)學(xué)?生如何進(jìn)?行自我管?理，培養(yǎng)?他們多方?面的能力?，放手讓?學(xué)生自我?設(shè)計(jì)、自?我組織各?種教育活?動，在活?動中把教?育和娛樂?融入一體?;還注意?培養(yǎng)學(xué)生?的自我服?務(wù)的能力?，讓學(xué)生?學(xué)會規(guī)劃?、料理、?調(diào)控自己?，使自己?在集體中?成為班集?體的建設(shè)?者，而不?是“包袱?”。在這?點(diǎn)上，特?別值得一?提的是班?干部的選?用，這是?讓學(xué)生自?治的重要?途徑。班?主任的管?理代表的?是學(xué)校的?管理，不?論班主任?如何和顏?悅色都帶?有不容質(zhì)?疑的權(quán)威?性，也難?免有不被?理解和接?受的時(shí)候?，通過班?干部的協(xié)?調(diào)，往往?能夠取得?意想不到?的效果。?班干部起?的是協(xié)助?班主任管?理班級的?作用，他?們接受班?主任的指?導(dǎo)，又及?時(shí)向班主?任反饋班?級情況和?同學(xué)們的?思想動態(tài)?;他們分?工管理班?級的各項(xiàng)?事務(wù)，同?時(shí)又是一?個團(tuán)結(jié)合?作的整體?。選好班?干部，不?但有利于?班級管理?，而且有?利于全體?學(xué)生共同?發(fā)展。培?養(yǎng)學(xué)生擔(dān)?任班干部?，是培養(yǎng)?學(xué)生能力?、提高學(xué)?生素質(zhì)的?一種很有?效的方法?，如培養(yǎng)?其組織能?力、管理?能力、社?交能力、?語言表達(dá)?能力等，?還可以培?養(yǎng)其關(guān)心?集體、關(guān)?心他人、?樂于奉獻(xiàn)?、積極進(jìn)?取等優(yōu)良?的思想品?質(zhì)。多培?養(yǎng)班干部?有利于多?數(shù)學(xué)生全?面發(fā)展。?通過班干?部管理班?級，讓學(xué)?生自治自?理，培養(yǎng)?、鍛煉學(xué)?生的管理?、自制能?力。同時(shí)?，做好宏?觀的調(diào)控?，做好班?級的帶頭?人、領(lǐng)路?人，把好?方向關(guān)，?帶領(lǐng)學(xué)生?不斷前進(jìn)?、不斷發(fā)?展，促進(jìn)?他們?nèi)?發(fā)展，健?康成長。?使班級管?理工作向?著健康的?方向發(fā)展?。三、?積極抓好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?，努力使?后進(jìn)生以?失敗者來?，以勝利?者走。?后進(jìn)生的?教育和管?理歷來是?班主任工?作的難點(diǎn)?，卻又是?影響班級?整體教育?教學(xué)質(zhì)量?提高至關(guān)?重要的一?環(huán)。每個?學(xué)生都享?有受教育?、受鍛煉?的基本權(quán)?利，關(guān)注?后進(jìn)生是?尊重學(xué)生?享有這些?權(quán)利的重?要體現(xiàn)。?在這方面?，我作為?班主任首?先做到了?以正確的?態(tài)度對待?他們，深?入調(diào)查摸?底，搞清?他們所以?成為差生?的原因，?做到了因?材施教，?對他們處?處真誠相?待，時(shí)時(shí)?耐心相幫?，真正做?他們的知?心朋友、?最可信賴?的朋友;?及時(shí)對他?們加強(qiáng)心?理疏導(dǎo)，?幫助他們?消除或減?輕種種心?理擔(dān)憂，?讓他們認(rèn)?識到自己?的價(jià)值。?同時(shí)，盡?量挖掘他?們身上的?“閃光點(diǎn)?”，調(diào)動?他們的積?極因素，?培養(yǎng)他們?的主人意?識，使其?內(nèi)在潛力?得到充分?發(fā)揮。另?外，我還?創(chuàng)造條件?和機(jī)會讓?后進(jìn)生表?現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)?和長處，?及時(shí)贊揚(yáng)?他們，使?他們品嘗?到成功的?歡樂和喜?悅。對于?屢教不改?的學(xué)生，?一方面可?以選一些?能辯明是?非、有能?力又與其?比較相熟?的班干部?對其進(jìn)行?提醒和幫?助;另一?方面，也?是主要的?方面，是?班主任對?其進(jìn)行耐?心的教育??！氨鶅?三尺非一?日之寒”?，要想后?進(jìn)生的心?解凍不是?不可能的?事，也不?是一天兩?天就能辦?到的事。?惟有老師?對他們的?理解、尊?重和真心?、真誠的?溫暖，才?可能消解?冰凍。的?確，老師?的關(guān)心、?關(guān)懷和關(guān)?愛是打開?學(xué)生心靈?之門的金?鑰匙，老?師主動與?后進(jìn)生溝?通，多了?解他們的?思想狀態(tài)?，用真誠?的心去關(guān)?懷、去幫?助他們，?他們是知?道的、懂?得的，最?終也會被?感動的。?班主任堅(jiān)?信這一點(diǎn)?，并努力?實(shí)行，轉(zhuǎn)?化后進(jìn)生?才會有成?功的轉(zhuǎn)機(jī)?。四、?積極開展?好課外文?體活動，?做好早操?、課間操?、眼保健?操，保護(hù)?學(xué)生視力?，增強(qiáng)學(xué)?生的體質(zhì)?，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)?效率。?高中學(xué)生?學(xué)習(xí)任務(wù)?比較繁重?，進(jìn)行適?當(dāng)?shù)捏w育?活動不僅?有利于學(xué)?生身體素?質(zhì)的提高?，而且也?有利于學(xué)?習(xí)效率的?提高。?五、積極?主動地和?各科教師?聯(lián)系，協(xié)?調(diào)學(xué)校各?方面的教?育力量，?發(fā)揮好橋?梁紐帶作?用。在與?任課教師?的交往中?，我尊重?他們的意?見，同時(shí)?又把他們?當(dāng)作班級?的主人，?視為自己?的伙伴、?知己。凡?事都主動?地同任課?教師協(xié)商?，傾聽、?采納他們?的意見。?能夠慎重?地處理學(xué)?生和任課?教師的關(guān)?系，在處?理師生矛?盾時(shí)，盡?量避免了?激化矛盾?。在這方?面，我平?時(shí)注意多?教育學(xué)生?，讓學(xué)生?懂禮貌，?尊重老師?的勞動，?上課專心?聽講，認(rèn)?真完成作?業(yè)，樹立?老師的威?信，增進(jìn)?師生情誼?。六、?抓好安全?工作。安?全維系著?家家戶戶?的生活，?我始終做?到，安全?第一，預(yù)?防為主。?一方面利?用周會、?隊(duì)會、談?心、家訪?等形式做?好周密細(xì)?致的思想?工作，另?一方面制?定切實(shí)可?行的安全?措施。一?學(xué)期沒有?發(fā)生安全?事故。?總之，在?這一個學(xué)?期里，我?通過以上?幾方面的?努力，班?級工作較?以前有了?較大的起?色，學(xué)生?的整體素?質(zhì)在不斷?的提高，?圓滿完成?了各項(xiàng)任?務(wù)。我還?會不斷的?努力，及?時(shí)總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，?爭取取得?更輝煌的?成績。?小學(xué)一年?級班主任?教學(xué)工作?述職總結(jié)?（七）?作為一年?級班主任?，多少有?些苦，有?些累，但?我下定決?心，不管?如何辛苦?，我也要?將普通而?又平凡的?班主任工?作做好。?一、習(xí)?慣的培養(yǎng)?1、一?般學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)?。低年?級學(xué)生的?一般學(xué)習(xí)?習(xí)慣包括?：上課習(xí)?慣、課前?準(zhǔn)備習(xí)慣?、作業(yè)習(xí)?慣、預(yù)習(xí)?和復(fù)習(xí)習(xí)?慣以及文?具的整理?習(xí)慣和使?用習(xí)慣等?。我根據(jù)?學(xué)生的特?點(diǎn)，首先?對學(xué)生進(jìn)?行具體的?學(xué)習(xí)行為?訓(xùn)練。如?在訓(xùn)練學(xué)?生上課發(fā)?言舉手時(shí)?，告訴學(xué)?生為什么?上課發(fā)言?要先舉手?，再進(jìn)行?示范練習(xí)?，要求人?人掌握規(guī)?范的舉手?姿勢（舉?左手，略?高于頭，?不要碰撞?桌子發(fā)出?響聲）。?發(fā)言的體?態(tài)及聲音?的高低。?其次，以?編兒歌的?形式使學(xué)?生在輕松?愉快中養(yǎng)?成習(xí)慣。?如在訓(xùn)練?學(xué)生課前?靜息，按?時(shí)上學(xué)和?認(rèn)真做作?業(yè)時(shí)，把?要求和方?法編成兒?歌指導(dǎo)學(xué)?生。兒歌?的內(nèi)容是?：“上課?鈴聲響，?快步進(jìn)課?堂，悄悄?靜息好，?等著老師?把課上。?”“本子?到，墊字?板，拿起?筆，細(xì)心?做作業(yè)。?”又如，?在訓(xùn)練學(xué)?生擺放和?整理學(xué)具?時(shí)，把一?般順序和?方法利用?晨會，班?會讓學(xué)生?演示說步?驟，同時(shí)?我把文具?擺放的位?置，也通?過兒童的?形式教給?學(xué)生作為?指導(dǎo)，兒?歌內(nèi)容是?：“書包?左邊放，?圈筆刀放?右上，今?天用的各?科書，放?在右下好?取放?！?其三，注?意了良好?習(xí)慣形成?后的鞏固?。這是一?項(xiàng)重要環(huán)?節(jié)，從心?理學(xué)的角?度看，學(xué)?生對技能?的形成會?產(chǎn)生遺忘?，因此反?復(fù)抓，抓?反復(fù)，成?為班主任?的一項(xiàng)重?要工作，?我在這一?階段，多?以比賽、?競爭、奪?紅旗等方?式來鞏固?學(xué)生的良?好習(xí)慣。?學(xué)生在師?生雙邊活?動中，學(xué)?習(xí)行為和?學(xué)習(xí)習(xí)慣?得到了及?時(shí)提醒，?督促和大?量系統(tǒng)的?訓(xùn)練，使?之形成行?為遷移，?養(yǎng)成良好?習(xí)慣，人?人都有良?好的習(xí)慣?，班風(fēng)班?貌自然得?到了發(fā)展?。2、?特殊學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培?養(yǎng)。各?個學(xué)科有?學(xué)科的特?點(diǎn)，因此?，教學(xué)的?方法，學(xué)?習(xí)的方式?各不相同?。那么學(xué)?習(xí)這些學(xué)?科的習(xí)慣?也就不同?，我把它?們稱為“?特殊的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?”就拿語?文學(xué)科中?的書寫習(xí)?慣來說，?這是低年?級學(xué)生一?項(xiàng)特殊的?但又非常?重要的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?我不僅指?導(dǎo)學(xué)生如?何握筆、?運(yùn)筆，而?且教會他?們寫字的?順序，嚴(yán)?格看書、?寫字的姿?勢，做到?“一拳”?、“一尺?”、“一?寸”。書?寫姿勢及?習(xí)慣對兒?童自制能?力及穩(wěn)定?的心理品?質(zhì)的培養(yǎng)?具有一定?的意義。?其它學(xué)科?的老師有?哪些要求?，作為班?主任老師?就該了解?并配合養(yǎng)?成。在和?科任老師?長期相處?中，我逐?步知道了?各科老師?的具體要?求。如，?體育老師?要求他的?學(xué)生上體?育課必穿?運(yùn)動鞋，?提前通知?學(xué)生，體?育課上要?求人人穿?好，確保?安全。再?如，其它?美術(shù)等學(xué)?科的老師?需要什么?，有什么?要求，我?都做到心?中有數(shù)，?周末布置?，回家準(zhǔn)?備，課前?檢查。慢?慢地學(xué)生?也養(yǎng)成了?習(xí)慣。我?認(rèn)為，班?主任善于?抓“特殊?習(xí)慣”的?培養(yǎng)，有?利于與各?科教師形?成教育合?力，共同?促進(jìn)學(xué)習(xí)?良好習(xí)慣?的養(yǎng)成，?從而也助?于班風(fēng)班?貌的整體?發(fā)展。因?此，新生?入學(xué)，我?都把抓良?好學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成?，作為班?風(fēng)班貌建?設(shè)的一個?突破口。?我深感?一個具有?良好班風(fēng)?班貌的班?集體，一?定具有凝?聚力，吸?引力，一?定會給學(xué)?生提供一?個良好習(xí)?慣養(yǎng)成的?環(huán)境氛圍?。我就是?通過抓一?般學(xué)習(xí)習(xí)?慣與特殊?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成，?使我班的?班風(fēng)班貌?得了整體?發(fā)展，每?位學(xué)生都?能把班集?體的榮譽(yù)?與自己的?行為緊密?結(jié)合，都?想為集體?爭光。因?此，學(xué)生?不但成績?和學(xué)習(xí)習(xí)?慣好，而?且學(xué)生的?能力也得?到了發(fā)展?。在各種?比賽中都?取得優(yōu)異?成績。由?此可知，?抓學(xué)習(xí)習(xí)?慣培養(yǎng)，?能促進(jìn)班?風(fēng)班貌整?體發(fā)展。?二、關(guān)?心愛護(hù)每?個學(xué)生?作為一名?教師，我?愛班上的?優(yōu)等生，?更愛班級?的后進(jìn)生?。在學(xué)習(xí)?中，不讓?一個學(xué)生?掉隊(duì)。如?我班張炎?同學(xué)，每?次上課發(fā)?呆，不肯?做作業(yè)，?還說我是?傻瓜。我?沒有放棄?他，而是?手把手的?教他寫字?，抓住他?的點(diǎn)滴進(jìn)?步，不斷?鼓勵他，?在學(xué)生面?前夸獎他?是個聰明?的孩子。?漸漸的，?他不但能?完成作業(yè)?，而且成?績也有了?很大的進(jìn)?步。在生?活上，我?更是無微?不至地關(guān)?心每個學(xué)?生，幫他?們削鉛筆?、提醒學(xué)?生按時(shí)吃?藥、幫學(xué)?生點(diǎn)眼藥?水，甚至?學(xué)生嘔吐?、大小便?在身上，?我都能盡?心幫助，?和學(xué)生一?起動手弄?干凈。以?到我們班?的學(xué)生下?課了，