一年級的班級工作總結（5篇）

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回顧這一學期的工作，有得也有失，有閱歷，也有教訓。

一班級同學年齡小，自制力差，再加上受社會或家庭環(huán)境的影響，形成了許多不良的甚至是惡性的行為習慣，這將直接影響著同學今后的成長。為此，在開學初，我就確定把同學的常規(guī)教育作為本學期的工作要點。

平安是班級工作的重點之重，100-1=0的公式真是可怕，在我腦中時時消失，時時提示我。由于一班級剛剛入校，年齡小，自制力差，自我愛護力量也特別弱。所以，在同學來校的第一個星期，我利用班會課指導，該如何愛護自己?遇到身體不舒適或哪里不適，應準時向老師說，在轉彎處不能跑等狀況。當有流感時，準時讓同學做好預防工作，如：給同學喝一些涼茶、板藍根之類，效果不錯。在每周的班會課上，我都要針對一個主題，對同學進行平安教育。為了讓同學更加愿意地聽記，而不是枯燥的聽。我利用圖片加文字介紹的方式向同學們介紹了交通法規(guī)等同學們平常需要留意的各種平安問題。一個個活生生的生動案例讓同學們明白了平安的重要性。

講究衛(wèi)生很重要。搞好衛(wèi)生是班級的關鍵。在班級衛(wèi)生方面，我首先讓同學知道自己什么時候值日，值日的任務是什么，還讓他們學會看值日表。在開學前兩個月，我只能每天教，如何掃?如何擦?如何擺?經(jīng)過兩個月的時間，同學都學會了。記得在開學初的一個晚上，我無意中在教室地上撿到一個牛奶盒，這是什么?你們想喝嗎?同學不由自主說：想。我順手一扔，盒子掉地上了。這時你們想說什么嗎?同學說：不能把牛奶盒扔在地上，應當扔到垃圾桶里。小孩子經(jīng)常被校門口花花綠綠的東西迷了眼睛，而家長在孩子的吵鬧下，都依了孩子。我發(fā)覺這個狀況以后，首先對孩子們進行了教育。告知他們亂吃東西的危害，再聯(lián)系家長，不給孩子買一些與學習無關的東西。

一個班級沒有能干的干部，那么你老師就的時時跟住。為了同學全面進展，讓更多的同學得到熬煉，我讓更多同學學會學習、學會生活、學會合作、學會管理，工作。我在班級里設了班長、管衛(wèi)生、管學習、管紀律、小組長等，每個同學都有任務。我多多表揚他們的表現(xiàn)，樹立這些同學威信。

協(xié)作學校每周評出"中隊之星"，通過與家長溝通，了解孩子在家各方面表現(xiàn)狀況，再在班級里把同學在家表現(xiàn)與班里同學溝通，以舉手來投票。對于沒有評上的同學準時提出要求，讓他明白自己在哪里有缺點，下次改正。協(xié)作學校、班級支配，主動組織同學參與各項活動。這學期學校組織的活動較多，每一項活動我都仔細對待，主動組織同學參與，力求使同學從每一次的活動中得到熬煉。

班主任工作中，我做得最多的就是賞識和敬重每一個同學，使同學樹立自信的心理。

有一位心理學家說："人類本質中最殷切的需要是：渴望被賞識。"賞識對于成長中的同學來說是很重要的，賞識可以發(fā)覺同學的優(yōu)點和特長，激發(fā)同學的內在動力。賞識同學、敬重同學、信任同學、鼓舞同學，可以關心同學揚長避短，克服自卑、軟弱心理，樹立自信念。特殊是一班級的孩子，老師對他的評價能左右他的心理。所以非常留意賞識和敬重每一個同學。以賞識的目光關注每一個同學，發(fā)覺其"閃光點"。在對待同學的教育觀念上，應當是沒有"差生"，只有差異。每一個同學都有值得欣賞的方面，每個同學在自己原有的基礎上都會有不同程度的進步。即使成果不合格，但他在原有的基礎上增加了學問，也是進步了。學習的進步、優(yōu)良的言行、好人好事等等，我都能準時地給他確定、夸獎，這會以同學的心靈中起著主動的作用，同學由于得到老師的賞識，而受到巨大的鼓舞。我經(jīng)常獎給同學"小紅花"、"小蘋果"，同學都視為"珍寶"，還興高采烈地向別人炫耀。這不就是同學在得到老師的賞識后心靈碰出的火花：覺得自己特殊美好。他們越來越喜愛上學，越來越自信，越學越有勁。

還有一些存在的問題，使我大傷腦筋。

1、同學之間在玩時，消失推拉現(xiàn)象較多，這樣很簡單出平安事故。

2、同學集體榮譽感不強，不說同學做的好事，看不到別人的優(yōu)點，只看到他的缺點，專指責同學，下學期需要進一步加強。

當然，過去的已經(jīng)過去，我們總結過去是為了讓將來更有閱歷可循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學期還未開頭。在新的學期里，我們吸取過去的閱歷教訓，不斷地提示自己，讓自己向更高的目標邁進。

一班級的班級工作總結2

有名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡潔方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……”可見，對于一班級學校生來說，養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣，進而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng)比學會一些詳細學問更重要。而良好習慣的養(yǎng)成是一件長期的、艱難的工作，老師要一步步進行，從小事抓起，從最基本的東西開頭培育。下面談談我在本學期培育同學良好行為習慣的幾點做法：

一、營造和諧、溫馨的環(huán)境，潛移默化地對同學進行良好行為習慣的培育。

古代就有“孟母三遷，擇鄰而居”的故事，把環(huán)境對同學進行良好行為習慣的培育，提高到了一個特別重要的位置。因此，開學初在環(huán)境創(chuàng)設上，緊緊圍圍著有利于培育聾兒良好習慣這一主體，細心設計，在教室的四周墻壁上張貼了兒童學字學詞掛圖，讓同學在潛移默化中接受熏陶，養(yǎng)成學習的習慣。隨時隨地提示同學養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、讓同學明白道理，自覺地培育良好的行為習慣

要讓同學養(yǎng)成一種良好的習慣，首先要讓同學懂得我為什么要這么做的道理，從思想上加以認同，只有明白了道理，才能讓同學自覺地根據(jù)老師提出的要求去做，變“要我做”為“我要做”。在對同學進行“上下樓梯靠右行”、“在教室不追趕打鬧”、“桌子里不放鉛筆屑、紙屑”、“不亂扔雜物”“觀察桌椅四周的紙屑要撿起來”等教育時，我總是先對同學說清晰為什么要這么做？不這么做會怎么樣？讓同學從正反兩方面明白這樣做的意義。

三、老師引導同學的行為，逐步培育同學良好的行為習慣

對于一班級除了用言語進行提示同學應怎樣做外，那就是身體力行搶先垂范。如：來到教室，應當立即坐到自己的位置，看書或寫作業(yè)；擦完橡皮后，就把橡皮屑抹在手心上，再扔到垃圾筒里；觀察桌椅四周有紙屑等就要立刻撿起來，而不要先追究是誰扔的；桌子抽屜是放書包的，不要把紙屑和鉛筆屑亂扔在里面，可以把它們放進小塑料袋里，下課后扔進垃圾筒里，保持桌子里外的清潔。這樣指導，有時親自演示給同學，起了很好的導向作用。

四、通過反復的訓練，逐步培育同學良好的行為習慣

任何一種習慣都是在嚴格的訓練中，同學有意識的反復練習中養(yǎng)成的。為此，我依據(jù)同學的實際，充分利用晨會、班會課及課間等時間加強對同學的訓練。如：美術課后，同學桌子上總是留有很多橡皮屑、油畫棒屑等，我就在課后進行實地訓練，將橡皮屑、油畫棒屑等抹在手心里，扔到垃圾筒里再出去活動，經(jīng)過幾次反復，同學最終明白，課后將橡皮屑、油畫棒屑等抹在手心里，扔掉，把桌椅整理潔凈后才能出去活動；又如：課間操，讓同學快速到操場集合，找到自己的位置站好，不追趕打鬧。通過這些訓練，將同學的習慣養(yǎng)成落到了實處。

培育同學的良好習慣，我們必需要有耐煩、有信念、有恒心，要抓緊、抓細，反復抓，才能真正出成效。

一班級的班級工作總結3

一班級下學期工作已經(jīng)結束了，回顧班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經(jīng)是真正的學校生了。一班級是校內生活中的一個起步階段，許多的習慣都在將來的學習生活中起到舉足輕重的作用。如今，就本學期工作的開展談一談：

一、重視培育孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，一班級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。上學期他們對各種行為習慣有了初期的意識，而這學期就要加強這些習慣的養(yǎng)成。對于這一點，我始終在努力中。由于我覺得孩子們要做到這點，真的很難。一班級同學多數(shù)都有這樣或那樣的問題，對各方面都不能約束自己。對于這方面，我對我們班同學始終實行小組評比方式，一天內在課堂上、作業(yè)上、紀律上表現(xiàn)好的小組加分，對于表現(xiàn)不好的小組就減分，周五結算本周分數(shù)然后對小組組員踏紅花，一個月再數(shù)一次小紅花，得紅花最多的前三名發(fā)小獎狀。孩子們都喜愛競爭競賽，大部分已經(jīng)能很自覺的去維護遵守紀律等，為小組爭光。

二、關懷孩子

想要管理好班級，必需關懷、了解每一位同學。而咱們學校的同學一年里大部分時間都是和班主任在一起的，這就更要班主任去關懷關愛每一個孩子。低班級的孩子會常常圍著老師轉，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊談天：告知他們這幾天的天氣改變，要怎么添減衣服，以防感冒；學習用品夠不夠用；有什么快樂與不快樂和老師共享等等；還告知他們這幾天的進步，今日在宿舍大聲說話是不對的在這種輕松的談天氣氛下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。

三、表揚孩子

對于一班級的孩子來說，表揚的效果是特別好的。平常，我會在跟他們談天的時候告知他們：“你又進步了”，“你的字越寫越美麗了”；課堂上常常對他們說：“你真棒”！“你學得真快”！“你說的真好”！當我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又受到嘉獎了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會特殊好。尤其是后進生，肯定要用力表揚鼓舞，寫出好的字就讓全班欣賞，寫出好的句子就讀給全班聽，我們班好幾個孩子就是這樣，特殊好的時候肯定是老師表揚多的時候，只要老師說他有進步了，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進心也很強。

四、加強與家長間的溝通

良好的.學習習慣需要和家庭教育結合起來，我常常通過電話和家進步行溝通溝通，準時反饋同學在校狀況也了解一下孩子在家狀況，周五放學時也會和每個孩子家長簡潔交代幾句需要留意的話。有家長的大力支持和協(xié)作，班主任的工作也是能進行的輕松和開心。

五、主動開展系列活動。

本學期本班主動參與學校組織綻開的各類活動，同學們也在每一次活動中都能成長和進步，更加團結班級。除過學校活動我還在班里制定了符合本班孩子年齡特點的活動：

〔1〕第五周班級開展“你好，感謝，沒關系禮貌用語實踐”活動；

〔2〕第八周班級開展“關愛后進生幫幫樂結對幫扶”活動；

〔3〕第十三周班級開展“紅領巾，真美麗少先隊員榮耀教育”活動；

在各項活動中，同學們都愛好深厚，完成較好，到達了預期目標。

通過一個學年的班集體建設，我們一班級2班已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學、奮勉的班集體，當然也存在著缺乏，如在后進生的轉化上還不夠細致；班級常規(guī)管理上還不夠健全；班干部還需進一步培育；部分同學衛(wèi)生較差等等。

下學期他們將步入全新的二班級，我也將全力以赴連續(xù)努力，將好的方面連續(xù)保持發(fā)揚，將缺乏一步步改正，讓每一位同學生活在團結的集體中，在集體中健康全面的進展，把各項工作做得有聲有色。

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都說一班級班主任的工作不好做——煩、雜。由于一班級同學年齡小，自控力差，習慣差?；仡欉@一學期以來的班主任工作，點點滴滴盡在眼前！

一、緊抓常規(guī)，重培育習慣

由于剛從幼兒班升上來，孩子們各方面的習慣都尚未養(yǎng)成，所以一班級孩子的特點就是好動、好玩?；貞浧痖_學第一個月時，孩子們的行為習慣讓我費了一番精力，想要他們養(yǎng)成一個好習慣，真得花點時間和精力。大到排隊、掃地，小到上課時的坐、站、舉手發(fā)言等，從紀律、學習、衛(wèi)生、平安等方面對同學進行規(guī)范化教育，這都需要我手把手、大花時間和精力地去教。使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。每次利用周一升旗時、早上出操時的晨會時間讓全班同學知道該怎么做。每周定時評比，長期堅持，關心同學初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。時間一長，同學的行為規(guī)范大有進步，已基本上適應了學校生活。一個星期之后，同學慢慢地知道了每天上課時該干什么，不該干什么了。上課鈴響能立刻清靜下來等待老師來上課了、課后活動時從未發(fā)生打架、班級衛(wèi)生越掃越好。

二、重在激勵，多表揚孩子

如今孩子的自尊心都很強，所以，在平常的學習中，我就特殊注意對孩子的評價語言，以此來激勵孩子們更好的學習。比方孩子們哪天把地掃得特殊潔凈，一走進教室，我就會伸出大拇指大聲地說：“真是群好孩子，你瞧把我們的教室清掃得多潔凈啊!”并給每個孩子嘉獎一顆“衛(wèi)生之星”，孩子們興致特高，每次清掃衛(wèi)生時就會特殊賣力，同時也就也別留意愛護環(huán)境了!你看，多好啊!

課堂學習中，我也不忘常常用多樣性的評價語言來鼓舞孩子努力學習：“真是個愛思索的孩子!”“你太棒了!老師真為你感到興奮!”孩子們在我表揚他們之后，他們也會說上一句“感謝老師，我會連續(xù)努力的!”你看，孩子們的學習愛好被調動起來了，同時也學會了用激勵性的語言去幫其他孩子了!

三、加強聯(lián)系，重視家校共同教育

我總跟家長說，一個孩子有個好的進展，這和學校、家長的共同協(xié)作是分不開的。一個人的成長離不開家庭的影響。老師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應與合作，必定是勢單力薄的。所以我常常通過家長接送孩子的時候，來表達自己對教育孩子的看法以及孩子近期在校的表現(xiàn)和提出一些建議等等。

一班級的班級工作總結5

班主任工作在學校工作中有著非常重要的地位。怎樣開展班級工作？怎樣當好班主任？這是我們每一位班主任需要仔細思索的問題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作看法，克已奉公的奉獻精神，還需要確立科學的班級觀、班主任觀，運用正確合理的工作方法。本學期我重點做了以下幾點：

一、加強班級管理建設班集體。

一個好的班級需要有力量的干部，我非常重視小干部的培育。一開學就對班干部進行調整，采納自由競選的方式?？梢宰晕彝婆e，也可以同學推舉。組建了班隊委后，接著召開班干部會議明確各自的職責，小干部們各司其則，班級管理基本上了軌道。

另外一班級同學自我掌握力量較差，是學校階段最難管理的時期。因此培育同學自我管理力量非常重要。我采納值日班長輪換制，每周輪換紀律班長和衛(wèi)生班長，要在上周沒有違紀記錄的同學中選出，做到人人都是班長、人人參加管理、人人都上榮耀榜、人人都有嘉獎，這樣同學的自我約束力量加強了。我把班級細化，每一扇窗，每一排桌子，都有專人負責。

二、運用激勵手段調動主動性。

要提高教育質量，在加強學習目的性教育的同時，要優(yōu)化同學的心理狀態(tài)，而要做到這一點，了解同學的思想，接近同學的心靈至關重要，所謂親其師，才能信其道。運用激勵手段，開發(fā)同學的潛力，調動主動性，對同學進行教育，不失為一種較好的手段。我班的闕鐘鵬，你批判他對他沒有多大用途，我就換種方式采納鼓舞為主。要做早操時，只要他不仔細，我就會瞪他一眼，這時他會仔細一點，我立刻就說：“大家看，闕鐘鵬做得多仔細?！蹦敲催@次早操他肯定會很仔細地做完。