第1課《沁園春雪》同步練習(xí)及答案

1沁園春·雪1.請(qǐng)閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。1936年2月,毛主席率領(lǐng)紅一方面軍到達(dá)陜北之后,領(lǐng)導(dǎo)全黨展開(kāi)抗擊日本帝國(guó)主義侵略的偉大斗爭(zhēng)。在陜北清澗,一場(chǎng)大雪后,他攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形。面對(duì)“千里冰封,萬(wàn)里雪飄”的壯麗雪景,飽覽紅zhuāng素裹、分外妖ráo的北國(guó)風(fēng)光,他胸中豪情激蕩,于是寫(xiě)下了這首膾炙人口的詞——《沁園春·雪》,抒發(fā)了他作為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命領(lǐng)袖的偉大報(bào)負(fù)。(1)給加點(diǎn)的字注音,根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。分外() 紅zhuāng()素裹 妖ráo()(2)語(yǔ)段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“”,這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫(xiě)法是“”。

(3)畫(huà)線句子運(yùn)用了、、、的修辭手法。

(4)請(qǐng)把下面句子改為反問(wèn)句。他胸中豪情激蕩。2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)惟余莽莽

(2)須晴日

(3)引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰

(4)稍遜風(fēng)騷

(5)分外妖嬈

(6)俱往矣

3.下列句子中朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是 ()A.望長(zhǎng)城/內(nèi)外,惟/余莽莽B.看/紅裝素裹,分外/妖嬈C.江山/如此/多嬌D.惜/秦皇漢武,略輸/文采4.下列句子沒(méi)有運(yùn)用對(duì)偶修辭手法的一項(xiàng)是()A.千里冰封,萬(wàn)里雪飄。B.大河上下,頓失滔滔。C.山舞銀蛇,原馳蠟象。D.惜秦皇漢武,略輸文采;唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷。5.游覽名山大川時(shí),前人常常吟詩(shī)作賦來(lái)抒發(fā)情懷。請(qǐng)仿照例句,再寫(xiě)一個(gè)句子。例句:“到中流擊水,浪遏飛舟”,展示了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家搏擊風(fēng)浪、激流勇進(jìn)的偉大氣魄和襟懷。仿句:

6.默寫(xiě)。(1)詞中總寫(xiě)北國(guó)風(fēng)光的句子是:,?；o為動(dòng)的句子是:,。

(2)詞中寫(xiě)詞人的想象的句子是:,,。

(3)詞中起承上啟下作用的句子是:,。

(4)毛澤東在《沁園春·雪》中以“,,”表達(dá)了他作為革命領(lǐng)袖的堅(jiān)定信念和偉大抱負(fù)。

(5)“雪”是詩(shī)詞中常見(jiàn)的意象,請(qǐng)寫(xiě)出連續(xù)的兩句描寫(xiě)“雪”的古詩(shī)詞:,。

7.下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是 ()A.詞又稱“曲子詞”“長(zhǎng)短句”,詞牌是填詞用的曲調(diào)名,《沁園春·雪》的詞牌名是“雪”。B.“折腰”是我國(guó)古代的一種交際禮儀,即彎腰行禮,古時(shí)有屈身事人之意,現(xiàn)引申為傾倒、崇拜。除此之外,我國(guó)古代的交際禮儀還有“作揖”“跪拜”等。C.在古代詩(shī)詞中,“河”一般指黃河,“江”一般指長(zhǎng)江。D.“稍遜風(fēng)騷”中的“風(fēng)騷”,原指《詩(shī)經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》,后來(lái)泛指文章辭藻。8.你班開(kāi)展“風(fēng)流人物詩(shī)歌朗誦會(huì)”活動(dòng),活動(dòng)中有一些問(wèn)題,請(qǐng)你參與解決。(1)班級(jí)將于本周五下午開(kāi)展這一活動(dòng),小華同學(xué)代表班委會(huì)擬寫(xiě)了一則邀請(qǐng)函,想邀請(qǐng)語(yǔ)文組王老師擔(dān)任活動(dòng)評(píng)委。邀請(qǐng)函在格式和內(nèi)容上共有三處錯(cuò)誤,請(qǐng)你按提示幫他修改。邀請(qǐng)函尊敬的王老師:您好!我班將于本周五下午開(kāi)展“風(fēng)流人物詩(shī)歌朗誦會(huì)”活動(dòng),邀請(qǐng)您擔(dān)任活動(dòng)評(píng)委,屆時(shí)請(qǐng)您務(wù)必光臨指導(dǎo)!此致敬禮!九年級(jí)×班班委會(huì)①邀請(qǐng)函在格式上有一處錯(cuò)誤,請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn):。

②邀請(qǐng)函中應(yīng)交代清楚具體的活動(dòng)和。

③畫(huà)線句子表達(dá)不得體,可修改為:

。

(2)班級(jí)在家長(zhǎng)和學(xué)生中就“風(fēng)流人物”的內(nèi)涵認(rèn)可度進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,結(jié)果如下:“風(fēng)流人物”內(nèi)涵認(rèn)可度調(diào)查統(tǒng)計(jì)表英雄人物科技工作者娛樂(lè)明星家長(zhǎng)45%50%5%學(xué)生35%15%50%仔細(xì)分析上表,從中概括出兩條信息。(3)有同學(xué)讀了《沁園春·雪》后有感而發(fā),寫(xiě)了兩副對(duì)聯(lián),現(xiàn)分別只展示了上聯(lián),請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)。①上聯(lián):望萬(wàn)里河山見(jiàn)雄渾壯麗,美矣下聯(lián):

②上聯(lián):大氣磅礴,幾句辭藻道盡天下美景下聯(lián):

【閱讀理解】(一)閱讀下面一首詞,完成題目。沁園春·長(zhǎng)沙毛澤東獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空,魚(yú)翔淺底,萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓,問(wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉浮?攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣,揮斥方遒。指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?9.在《沁園春·雪》中,“望”字和“惜”字分別總領(lǐng)上片和下片,在本首詞中也有兩個(gè)字起到了這樣的作用,它們是“”和“”。(2分)

10.“層林盡染”“百舸爭(zhēng)流”中的“染”“爭(zhēng)”兩個(gè)字極富表現(xiàn)力,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)11.“悵寥廓,問(wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉浮”表達(dá)了詞人怎樣的思想感情?(2分)12.這首詞與《沁園春·雪》在內(nèi)容和寫(xiě)法上有什么異同?(3分)(二)閱讀下面這首詞,回答問(wèn)題。憶秦娥·婁山關(guān)毛澤東西風(fēng)烈,長(zhǎng)空雁叫霜晨月。霜晨月,馬蹄聲碎,喇叭聲咽。雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。從頭越,蒼山如海,殘陽(yáng)如血。[注]婁山關(guān)在貴州省遵義縣北大婁山中,位于峻拔山峰之間,地勢(shì)險(xiǎn)要,自古為兵家必爭(zhēng)之地。1935年1月,中國(guó)工農(nóng)紅軍占領(lǐng)遵義,并舉行了遵義會(huì)議。2月,中國(guó)工農(nóng)紅軍經(jīng)過(guò)激戰(zhàn),奪取婁山關(guān)。這首詞便作于戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后不久。13.本詞選取了哪些意象?表現(xiàn)了詞人怎樣的思想感情?(4分)14.找出“馬蹄聲碎,喇叭聲咽”兩句中富有表現(xiàn)力的字詞,并分析其表達(dá)效果。(2分)15.本詞以寫(xiě)景句“蒼山如海,殘陽(yáng)如血”收筆,極有情味,請(qǐng)分析其妙處。(2分)【寫(xiě)作】16.課文描寫(xiě)雪景,既有靜景的刻畫(huà),如“千里冰封”;也有動(dòng)態(tài)的描繪,如“萬(wàn)里雪飄”;還有化靜為動(dòng)的描寫(xiě),如“山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高”。這些描寫(xiě)使靜景、動(dòng)景相輔相成,相得益彰,相映成趣。請(qǐng)你也運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法寫(xiě)一段話,描繪一下你曾經(jīng)看到的美妙景色。(150字左右)

答案1.(1)fèn裝嬈(2)報(bào)負(fù)抱負(fù)(3)引用對(duì)偶夸張互文(4)他胸中怎能不豪情激蕩?2.(1)只。(2)等到。(3)彎腰行禮,這里是傾倒的意思。(4)差,比不上,不及。(5)嬌艷美好。(6)都。3.[解析]A正確的朗讀節(jié)奏劃分應(yīng)為“望/長(zhǎng)城內(nèi)外,惟余/莽莽”。4.[解析]B對(duì)偶是把一對(duì)結(jié)構(gòu)相同或相似、字?jǐn)?shù)相等的句子對(duì)稱地排列在一起,來(lái)表達(dá)相似、相關(guān)或相反、相對(duì)的意思的修辭手法。B項(xiàng)兩個(gè)句子結(jié)構(gòu)不相同,沒(méi)有運(yùn)用對(duì)偶手法。5.示例:“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”,展示了詩(shī)人不怕困難、勇攀頂峰的豪情壯志和氣魄。6.(1)千里冰封萬(wàn)里雪飄山舞銀蛇原馳蠟象(2)須晴日看紅裝素裹分外妖嬈(3)江山如此多嬌引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰(4)俱往矣數(shù)風(fēng)流人物還看今朝(5)示例一:忽如一夜春風(fēng)來(lái)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)示例二:燕山雪花大如席片片吹落軒轅臺(tái)7.[解析]A《沁園春·雪》的詞牌名是“沁園春”。8.(1)[解析]①應(yīng)用文落款應(yīng)包括署名和日期,這里沒(méi)有寫(xiě)明具體日期。②邀請(qǐng)函中應(yīng)交代清楚具體的活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn),方便受邀人了解相關(guān)情況。③“務(wù)必”是命令的語(yǔ)氣,不得體,應(yīng)改用恭敬的語(yǔ)氣。[答案]①在署名下方寫(xiě)明日期②時(shí)間地點(diǎn)③屆時(shí)請(qǐng)您撥冗光臨指導(dǎo)(2)[解析]認(rèn)真觀察調(diào)查統(tǒng)計(jì)表,分析數(shù)據(jù),可以看出家長(zhǎng)和學(xué)生在理解“風(fēng)流人物”的內(nèi)涵時(shí)對(duì)“英雄人物”的認(rèn)可度都比較高,而對(duì)“科技工作者”和“娛樂(lè)明星”的認(rèn)可度則存在較大差異。[答案]①家長(zhǎng)和學(xué)生在理解“風(fēng)流人物”的內(nèi)涵時(shí)對(duì)“英雄人物”的認(rèn)可度都比較高。②家長(zhǎng)在理解“風(fēng)流人物”的內(nèi)涵時(shí)對(duì)“科技工作者”的認(rèn)可度比較高,對(duì)“娛樂(lè)明星”的認(rèn)可度比較低;學(xué)生在理解“風(fēng)流人物”的內(nèi)涵時(shí)對(duì)“科技工作者”的認(rèn)可度比較低,對(duì)“娛樂(lè)明星”的認(rèn)可度比較高。(3)示例:①評(píng)千古帝王顯胸襟氣魄,壯哉②氣勢(shì)恢宏,一闋詩(shī)詞說(shuō)破千古功勛9.看憶10.[解析]解答此類題,要把所要分析的字放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中,分析“染”“爭(zhēng)”兩字描寫(xiě)了怎樣的景象,烘托了怎樣的意境,或表達(dá)了怎樣的感情。[答案]“染”字寫(xiě)樹(shù)葉經(jīng)霜變紅,好像人工染過(guò)一般,給人以熱烈的感覺(jué),同時(shí)顯示了大自然的神奇力量。“爭(zhēng)”字使碧綠的江面充滿了昂揚(yáng)奮進(jìn)的氣勢(shì),生動(dòng)地展現(xiàn)了千帆競(jìng)發(fā)的熱鬧場(chǎng)面。11.[解析]詞人在寫(xiě)景之后,突發(fā)一問(wèn)?！罢l(shuí)主沉浮”這個(gè)囊括時(shí)空、涵蓋人類歷史以及現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)的大問(wèn)題,正體現(xiàn)了這首詞的中心思想。結(jié)合當(dāng)時(shí)的寫(xiě)作背景可知,這一問(wèn)體現(xiàn)了詞人對(duì)時(shí)代、社會(huì)和祖國(guó)前途的思考以及詞人的雄心壯志。[答案]這一問(wèn)道出了詞人對(duì)時(shí)代、對(duì)社會(huì)前途的深沉思考,對(duì)民族、對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的關(guān)注和求索,表現(xiàn)了詞人的雄心壯志和博大胸懷。12.異:《沁園春·長(zhǎng)沙》通過(guò)對(duì)長(zhǎng)沙秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶,提出了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題,表現(xiàn)了詞人對(duì)中華民族前途的樂(lè)觀自信和以天下為己任的豪情壯志;《沁園春·雪》通過(guò)贊美北國(guó)雪景,縱論歷史英雄,抒發(fā)了詞人作為革命領(lǐng)袖的偉大抱負(fù)和堅(jiān)定信念?！肚邎@春·雪》下片主要運(yùn)用了議論的表達(dá)方式,《沁園春·長(zhǎng)沙》下片則以敘事為主。同:兩首詞都抒寫(xiě)了詞人的政治抱負(fù);兩首詞都將寫(xiě)景和抒情相結(jié)合。13.意象:西風(fēng)、雁、月、馬蹄、喇叭、蒼山、殘陽(yáng)。情感:表現(xiàn)了詞人面對(duì)困難從容不迫的氣度和博大的胸懷。14.“碎”“咽”二字極富表現(xiàn)力?！八椤北砻黢R蹄聲急而亂,“咽”表明喇叭聲低沉。這兩個(gè)字暗示戰(zhàn)斗緊張激烈,從側(cè)