小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-我喜愛的卡通形象教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《我喜愛的卡通形象》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者指導(dǎo)教師課題我喜愛的卡通形象解讀理念從以往的單純技法練習(xí)轉(zhuǎn)換到以學(xué)生為主體，聯(lián)系生活實(shí)際，挖掘培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造與審美能力。課的設(shè)計(jì)理念是“寓教于樂，樂中求學(xué)”讓學(xué)生在和諧愉悅有興趣的環(huán)境中感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生們非常喜歡這門綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科，但學(xué)生學(xué)習(xí)能力參差不齊，大多數(shù)孩子在生活中有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)起來非常有興趣，也非常容易，但是有一部分同學(xué)動(dòng)手能力較差。我將根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、理解，調(diào)查，實(shí)踐教材分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1、通過欣賞和分析，初步了解卡通的基礎(chǔ)知識(shí)及特點(diǎn)2、探究長(zhǎng)時(shí)間觀看動(dòng)畫片的危害3、小組合作設(shè)計(jì)卡通形象教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)探究長(zhǎng)時(shí)間觀看動(dòng)畫片的危害能力目標(biāo)小組合作設(shè)計(jì)卡通形象知識(shí)目標(biāo)通過欣賞和分析，初步了解卡通的基礎(chǔ)知識(shí)及特點(diǎn)教學(xué)資源1.課件2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)重點(diǎn)1.卡通畫的表現(xiàn)手法與設(shè)計(jì)2.長(zhǎng)時(shí)間觀看動(dòng)畫片的危害教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生展開豐富的想象，利用各種設(shè)計(jì)手法，創(chuàng)作出簡(jiǎn)單的卡通形象。方法解讀教學(xué)方法探究式、參與式、實(shí)習(xí)作業(yè)法教學(xué)準(zhǔn)備1.課件、圖片、繪畫材料2.教師搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課課件出示學(xué)生熟悉的動(dòng)畫片，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性激發(fā)興趣出示課件觀看動(dòng)畫片自主合作、探究學(xué)習(xí)展示課件，學(xué)生熟悉的卡通形象教師傳授卡通知識(shí)拓寬思維，讓學(xué)生大膽回答卡通在生活中的運(yùn)用探討長(zhǎng)時(shí)間觀看動(dòng)畫片的危害提問這么多經(jīng)典的卡通形象中，你最喜歡的是哪一個(gè)，能不能說出為什么呢？展示課件請(qǐng)學(xué)生朗讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性引導(dǎo)學(xué)生留意身邊的卡通形象，并請(qǐng)學(xué)生回答，最后出示課件，展示教師自己收集的圖片小調(diào)查，觀看動(dòng)畫片的時(shí)間，并引導(dǎo)學(xué)生說出長(zhǎng)時(shí)間觀看動(dòng)畫片的危害學(xué)生積極回答問題。舉手回答問題，并了解簡(jiǎn)單的卡通知識(shí)結(jié)合自己搜集的實(shí)例，回答問題積極回答問題，跟隨老師一起了解長(zhǎng)時(shí)間觀看動(dòng)畫片的危害拓展延伸卡通形象的設(shè)計(jì)手法和步驟實(shí)踐練習(xí)讓學(xué)生找卡通形象與原型的不同，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣講解設(shè)計(jì)手法和步驟巡回指導(dǎo)找不同，認(rèn)真聽教師講解設(shè)計(jì)手法和步驟小組討論設(shè)計(jì)卡通形象教師寄語總結(jié)提升進(jìn)行課堂小結(jié)，對(duì)學(xué)生提出希望。板書設(shè)計(jì)擬人化夸張變形教學(xué)效果預(yù)測(cè)本課能密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，精心選取經(jīng)典卡通形象，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的課堂活動(dòng)，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)動(dòng)畫片能有一個(gè)科學(xué)、合理的認(rèn)識(shí)。使卡通動(dòng)畫真正成為你們的良師益友，成為你們成長(zhǎng)道路上的好伙伴！本課為激發(fā)學(xué)生的舉，以色彩繽紛的圖片展示了生活中常見的眾多卡通形象。圖片介紹卡通形象的不同表現(xiàn)形式，。在此基礎(chǔ)上，教材以生活原型與卡通形象圖片并置的方式，告訴學(xué)生卡通形象來源于生活的道理，并通過文字提示卡通形象的設(shè)計(jì)手法（擬人化、變形、夸張等），引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的卡通形象。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生們非常喜歡這門綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科，但學(xué)生學(xué)習(xí)能力參差不齊，大多數(shù)孩子在生活中有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)起來非常有興趣，也非常容易，但是有一部分同學(xué)動(dòng)手能力較差。我將根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、理解，調(diào)查，實(shí)踐。學(xué)情是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要依據(jù)，也是教學(xué)準(zhǔn)備的一個(gè)基本要素。摸準(zhǔn)學(xué)情，可以為教學(xué)設(shè)計(jì)提供有價(jià)值的教育學(xué)依據(jù)。學(xué)情分析的基本內(nèi)涵可以包括以下幾個(gè)方面：

一、學(xué)生已學(xué)過并掌握的知識(shí)；二、學(xué)生相對(duì)于學(xué)習(xí)新知識(shí)，尚缺乏的知識(shí)；三、學(xué)生的思維水平；下面我就從以下幾大方面針對(duì)三年級(jí)綜合實(shí)踐課程學(xué)生實(shí)踐探究能力這一方面進(jìn)行學(xué)情分析。

一、三年級(jí)學(xué)生實(shí)踐探究能力教學(xué)學(xué)情分析。

四年級(jí)同學(xué)有了小學(xué)前兩年學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，并且經(jīng)過了一年的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)習(xí)，對(duì)資料的搜集已經(jīng)具有了一定的經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手能力有了一定地基礎(chǔ)，然而在對(duì)實(shí)踐操作以及自主探究的能力還存在一定問題。例如在《我喜愛的卡通形象》這一主題活動(dòng)中，有些孩子不能夠自主地去探究，從而不能夠真正地達(dá)到與實(shí)現(xiàn)我們實(shí)踐探究的目的。

二、學(xué)情分析的意義

綜合實(shí)踐學(xué)科是一門比較特別的學(xué)科，它與其它學(xué)科最大的區(qū)別就在于注重孩子的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過不斷地嘗試、體驗(yàn)，讓孩子發(fā)現(xiàn)總結(jié)問題，從而積累經(jīng)驗(yàn)。在不斷實(shí)踐中培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在實(shí)際教學(xué)中，大部分孩子都能夠積極地探索問題、發(fā)現(xiàn)問題，有很強(qiáng)的求知欲。課堂上有了想了解的問題，然而課下對(duì)于問題的解決、資料搜集等方面，積極度明顯下降。

三、調(diào)查研究經(jīng)過問卷調(diào)查結(jié)果顯示，三年級(jí)同學(xué)能夠運(yùn)用自主一種或多種方式進(jìn)行信息的收集的只有21.6%，能夠在課堂上自主實(shí)踐、探究發(fā)現(xiàn)問題的有56.2%，然而學(xué)生能夠在課下進(jìn)行自主探究的只有18.7%。

四、發(fā)現(xiàn)問題及解決方法

通過上面調(diào)查，我們不難看出，大部分孩子都能夠至少掌握一種或者一種以上的信息收集的方式，其中以上網(wǎng)查找、在圖書雜志上查找資料的居多數(shù)，還有一小部分同學(xué)對(duì)于采用適當(dāng)?shù)氖占椒?，還有一段的距離，對(duì)此老師在課堂中加大了對(duì)信息收集方法的指導(dǎo)力度，通過情景再現(xiàn)的形式來對(duì)同學(xué)們進(jìn)行信息收集方法的指導(dǎo)。將大部分同學(xué)常用的信息收集方法以多種形式展現(xiàn)給學(xué)生。另外，在第二項(xiàng)調(diào)查問卷中我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谡n上小組探究的開展也具有一定的局部性，孩子們的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與解決問題的能力和效率還是相當(dāng)?shù)谋∪醯?。針?duì)這種情況的學(xué)生，我采取了特殊對(duì)待方式，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)、針對(duì)于不同的班級(jí)形成不同的激勵(lì)方式，例如有的班級(jí)注重組的概念，那么就鼓勵(lì)小組同學(xué)，有的班級(jí)注重性別，那么就以性別來激勵(lì)。最后一項(xiàng)調(diào)查問卷中顯示，班級(jí)的孩子很難將我們?cè)谡n堂上生成的問題延續(xù)到課后，針對(duì)于此，我們一方面讓孩子以多種方式去進(jìn)行探究，另一方面以小組分工的形式來完成，既可以促進(jìn)作業(yè)的完成，又可以進(jìn)一步促進(jìn)小組分工。這樣就大大的減少了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、后測(cè)與跟進(jìn)

經(jīng)過上述方法的調(diào)整和更換，學(xué)生們課后基本上都能夠積極地進(jìn)行信息的收集，部分孩子也能夠在課下積極地與老師進(jìn)行探討與交流，另外，孩子們?cè)谡n上也能夠與小組同學(xué)有效地進(jìn)行分工，探究問題，并能夠?qū)⒄n上的內(nèi)容加以延申。效果分析本課能密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，精心選取經(jīng)典卡通形象，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的課堂活動(dòng)，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)動(dòng)畫片能有一個(gè)科學(xué)、合理的認(rèn)識(shí)。使卡通動(dòng)畫真正成為你們的良師益友，成為你們成長(zhǎng)道路上的好伙伴！本課為激發(fā)學(xué)生的舉，以色彩繽紛的圖片展示了生活中常見的眾多卡通形象。圖片介紹卡通形象的不同表現(xiàn)形式，。在此基礎(chǔ)上，教材以生活原型與卡通形象圖片并置的方式，告訴學(xué)生卡通形象來源于生活的道理，并通過文字提示卡通形象的設(shè)計(jì)手法（擬人化、變形、夸張等），引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的卡通形象。教材分析一、年級(jí)基本情況：學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。二、活動(dòng)目標(biāo)1、通過欣賞和分析，初步了解卡通的基礎(chǔ)知識(shí)及特點(diǎn)2、探究長(zhǎng)時(shí)間觀看動(dòng)畫片的危害3、小組合作設(shè)計(jì)卡通形象三、活動(dòng)評(píng)價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)，要反映學(xué)生在活動(dòng)過程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評(píng)價(jià)”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。2015年3月評(píng)測(cè)練習(xí)一、選擇題（下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將所選選項(xiàng)前的字母編號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。）1、第一部卡通(cartoon)片是１８６０年斯圖亞特．勃拉克頓制作的美國卡通片（）A.迷人的圖畫B.大鬧天宮C.貓和老鼠D.喜洋洋和灰太狼2.卡通形象運(yùn)用了哪些設(shè)計(jì)手法？①擬人化②夸張③變形A.①②B.①③C.②③D.①②③二、非選擇題3.說一說你怎樣合理安排自己的看動(dòng)畫片的時(shí)間。課后反思本課通過對(duì)學(xué)生耳熟能詳?shù)膭?dòng)畫片的欣賞，感受卡通形象的特點(diǎn)，并大膽想象設(shè)計(jì)出自己心目中的卡通形象。本課的教學(xué)除了引導(dǎo)學(xué)生在卡通畫中汲取藝術(shù)的養(yǎng)分外，還進(jìn)一步與生活相聯(lián)系，感受卡通給我們的生活帶來的樂趣和美感，領(lǐng)悟卡通藝術(shù)與生活的密切聯(lián)系。備課時(shí)，我注重抓住學(xué)生熱愛卡通這一興奮點(diǎn)，寓藝術(shù)欣賞、藝術(shù)活動(dòng)、藝術(shù)知識(shí)為一體，通過觀看經(jīng)典卡通片段引起學(xué)生們情感共鳴和心靈震撼，同時(shí)，達(dá)到開闊藝術(shù)視野、提高藝術(shù)審美能力和表現(xiàn)能力的目的。本課具有很強(qiáng)的生活基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)生都有自己喜歡的卡通形象，近而會(huì)自然地產(chǎn)生進(jìn)一步探究的愿望，這就為本課的成功教學(xué)提供了很好的條件。授課過程中，我緊緊抓住這一有利因素，從學(xué)生的興趣、愛好入手導(dǎo)入課題，自然提出學(xué)習(xí)任務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)活潑、生動(dòng)的課堂情境，引導(dǎo)學(xué)生輕松、自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，輕松地開始探究本課的知識(shí)。為此，導(dǎo)入時(shí)我用課件播放動(dòng)畫和一幅幅學(xué)生耳熟能詳?shù)目ㄍㄐ蜗髨D片，將學(xué)生課前發(fā)散的思維馬上定向到教學(xué)內(nèi)容上來。同時(shí)，拋出問題：你最喜歡的卡通形象是誰？為什么？學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被有效調(diào)動(dòng)起來。接著，引導(dǎo)學(xué)生說出卡通形象在造型和色彩上有什么特點(diǎn)。在學(xué)生討論過程中，老師的提問點(diǎn)撥很重要，老師讓學(xué)生圍繞卡通形象的造型特點(diǎn)和色彩運(yùn)用的特征兩大方面設(shè)計(jì)問題，引起討論，再通過多媒體課件讓學(xué)生從眾多的卡通形象中感悟卡通形象的特征，為他們汲取營養(yǎng)，創(chuàng)造出自己喜愛的卡通形象提供了充分必要條件，受到了良好的教學(xué)效果。引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查分析長(zhǎng)時(shí)間觀看動(dòng)畫片的危害，并討論加以說明通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)動(dòng)畫片能有一個(gè)科學(xué)、合理的認(rèn)識(shí)。使卡通動(dòng)畫真正成為同學(xué)們的良師益友，成為同學(xué)們成長(zhǎng)道路上的好伙伴！本課的重點(diǎn)部分，我是根據(jù)三年卡學(xué)生擅長(zhǎng)形象思維的特點(diǎn)，用一個(gè)老虎變身成高爾夫老虎的繪畫情境讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)卡通形象的設(shè)計(jì)方法有夸張、變形、擬人、添加等等。為了使學(xué)生將抽象的概念形象化，我運(yùn)用了將卡通形象與生活中的原型作對(duì)比的方法讓學(xué)生鞏固卡通設(shè)計(jì)的方法，并采用現(xiàn)場(chǎng)做范畫的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，學(xué)生舉一反三，設(shè)計(jì)出許多生動(dòng)形象的作品：玉米娃娃、垃圾桶小子、水果娃娃等等。既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。實(shí)踐來源于生活，又回歸于生活，在綜合教學(xué)中，要充分發(fā)掘這一點(diǎn)，讓課堂變得趣味盎然，并以此確定好學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，使學(xué)生一直處于獲取知識(shí)的興奮狀態(tài)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生以積極、主動(dòng)的態(tài)度和旺盛的精力參與活動(dòng)。把教學(xué)融入生動(dòng)有趣的生活情境之中，以生活促教學(xué)，更好地設(shè)計(jì)有效的師生互動(dòng)，使學(xué)生真正地體驗(yàn)到實(shí)踐從生活中來、到生活中去的樂趣。課標(biāo)分析我喜愛的卡通形象是小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)通過播放卡通片，引導(dǎo)學(xué)生猜出卡通形象，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生探究卡通畫的特點(diǎn)和形式，以試設(shè)計(jì)一個(gè)形像新穎的卡通形象為題啟發(fā)同學(xué)們的思維。本課能密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)