小學綜合實踐活動-小學綜合實踐3.2活動美麗的窗花教學設計學情分析教材分析課后反思

活動二美麗的窗花課題：美麗的窗花教學目標：1、了解窗花的歷史，掌握制作窗花的一般方法和步驟，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和動手能力；通過交流展示，了解多種多樣的窗花作品，激發(fā)學生的探究和制作欲望；培養(yǎng)學生認真觀察，做事仔細有耐心的習慣，使學生體會到民間藝術的博大精深，培養(yǎng)民主自豪感，感受紙藝世界的無窮奧秘，培養(yǎng)學生熱愛藝術、熱愛美、熱愛生活的情感。教學重點：制作窗花的方法；培養(yǎng)學生自主、合作、探究意識，通過做窗花激發(fā)學生創(chuàng)造美的能力。教學難點：設計并剪出漂亮的窗花學生準備：剪刀、紙、墊板、鉛筆、橡皮、三角尺等教師準備：多媒體課件、剪紙作品教學過程：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣欣賞窗花作品，感受窗花的美麗。你有什么想說的？引導學生發(fā)現(xiàn)：顏色很漂亮圖案很多很多是對稱的小結：窗花裝飾環(huán)境、渲染喜慶的氣氛，辭舊迎新，暗示對美好生活的向往，是我國民間特有的藝術。今天我們就一起走進美麗的窗花世界。動手嘗試，自主探究你們了解窗花嗎？課前我們收集了有關窗花的知識，哪個組匯報一下？其實南、北方的窗花各有各的特色，請看大屏幕，出示資料窗花2、看老師給你們帶來了什么？窗花，這是我們班的同學剪的，漂亮嗎？敢不敢和他們比一比？（把這些窗花發(fā)給學生們）仔細觀察你有什么發(fā)現(xiàn)？3、誰來說一說你有什么發(fā)現(xiàn)？學生匯報4、觀看視頻。窗花是怎么剪出來的呢？觀看視頻。觀看時，仔細思考：1、剪窗花用到了哪些工具？是分幾步完成的？2、剪窗花時用到的折紙方法是我們學過的什么方法？3、剪時我們應該注意什么？4、展開時我們應該怎么做？板書剪窗花的步驟：折畫剪展友情提示：用剪刀剪花紋時，要緊貼花紋的邊線，盡量剪光滑；使用剪刀時要注意安全，慢慢剪，用完剪刀要放好；小心展開剪好的窗花；剪下來的紙屑，不要亂扔，要放在垃圾桶里。掌握技能，創(chuàng)新設計你們想不想試一試？學生操作，播放背景音樂。鼓勵學生大膽創(chuàng)作，注意觀察學生的折法是否正確，提醒學生角對齊。引導學生從開口處開始剪，不能把中間剪斷多剪彎線條、圖形等，剪得過程中不要打開看幫助個別能力差的孩子提醒學生注意使用剪刀的安全展示評比，共同提高誰來介紹你的作品？你是怎么剪的？用了什么方法為什么這么漂亮？（從對稱、圖案、顏色等說一說自己的剪紙作品）五、欣賞創(chuàng)意窗花在我們生活中，藝術家們用他們靈巧的手編織了一幅幅栩栩如生的窗花，用窗花記錄下了我們的生活。下面我們一起來欣賞這些大師的杰作。六、教師總結今天我們學習制作了窗花，它是剪紙的一種。剪紙是我國最為流行的民間藝術之一。同學們可以回家之后對窗花制作多加練習，也可以再去設計繪畫一些圖案，等我們的剪紙技術熟練了，可以用自己制作的窗花裝飾我們的教室，把我們的教室打扮的漂漂亮亮的?！睹利惖拇盎ā氛n后反思本主題是勞技手工制作課，剪紙是中華民族特有的民間傳統(tǒng)藝術，經(jīng)久不衰，人民群眾喜聞樂見，我尤其喜歡。我認為剪紙教學既能使學生手腦并用又有利于開發(fā)智力，又培養(yǎng)了學生對于美的觀察力、思維力和創(chuàng)造力。我認為本次課堂的成功之處;第一，激趣導課。第二，培養(yǎng)學生的自學能力。第三，學習中滲透了合作的思想。第四，優(yōu)化了動手操作的過程。第五，激情延伸。不足之處：第一：教學語言不夠優(yōu)美。第二，教學時間安排上前松后緊，沒有留給學生創(chuàng)新制作的時間。第三，在展示作品時，我沒有讓學生充分發(fā)表自己的看法或者是提出更好的建議，因此學生都能剪出一副窗花，但不能使窗花更加精致?？傊业幕顒臃绞胶筒呗赃€存在著許多不足和問題，需要改進的地方也有很多，我還需要不斷學習，不斷地吸取教訓和經(jīng)驗，改進自己的缺點，讓自己更快地提高。學情分析三年級的學生們非常喜歡這門綜合實踐活動學科，但受年齡和學識的限制，受原來課程模式的影響，接觸社會比較少，一下子全部放開，學生將會束手無策。因此，我設計了以下教學環(huán)節(jié)：課前調(diào)查有關窗花的資料欣賞窗花的圖案，帶給學生初步感受觀察窗花，猜想它的制作過程觀察視頻，了解剪窗花的過程動手剪窗花展示作品，談感受拓展。讓學生初步感受研究活動的全過程。通過讓學生主動參與，親自實踐組織各種研究性活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的綜合能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)。當然學生的學習能力參差不齊，大多數(shù)孩子在生活中有一定的生活經(jīng)驗，學習起來非常有興趣，也非常容易，但是有一部分同學動手能力較差。我將根據(jù)不同學生特點調(diào)動他們的學習積極性，引導孩子進行學習、理解，調(diào)查，實踐?！睹利惖拇盎ā方滩姆治鲆?、指導思想綜合實踐活動是密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。注重轉(zhuǎn)化學生的觀念，認識綜合實踐課，以新的學習態(tài)度走進綜合實踐活動課。三年級學生受年齡和學識的限制，受原來課程模式的影響，接觸社會比較少，一下子全部放開，學生將會束手無策。因此，以主題活動為切入口，學生從大的主題中尋找和確定自己的研究主題，讓學生初步感受研究活動的全過程。通過讓學生主動參與，親自實踐組織各種研究性活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的綜合能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)。教材地位科技出版社小學綜合實踐活動三年級下冊的內(nèi)容，按“方法與指導”“活動與探究”兩個部分編寫，共安排8個主題?！胺椒ㄅc指導”部分，包括“怎樣制訂活動方案”“學會分工與合作”兩個主題，側重研究性學習的方法?！盎顒优c探究”部分包含綜合實踐活動三個指定領域的相關內(nèi)容?！白哌M游戲世界”和“生活中的禮儀”這兩個主題側重于研究性學習領域；“快樂剪紙”“飼養(yǎng)小動物”和“衣物的洗滌”側重于勞動與技術教育領域；“居民生活環(huán)境調(diào)查”側重于社區(qū)服務與社會實踐領域。信息技術的內(nèi)容則貫穿于所有的主題之中。本節(jié)課是主題3快樂剪紙--活動2美麗的窗花，是在掌握了對折法、連續(xù)折剪法、三角折剪法、五角折剪法等基本技法，并能熟練地剪簡單的對稱圖案的基礎上進行教學的?；顒幽繕伺c任務使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的能力。培養(yǎng)學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現(xiàn)代社會的能力。了解祖國，了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。四、活動重點：通過運用對折法、連續(xù)折剪法、三角折剪法、五角折剪法等基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出對稱圖案、連續(xù)圖案，并嘗試設計圖案、創(chuàng)作剪紙作品，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)作能力。通過探究剪紙作品的制作過程，培養(yǎng)學生感知事物、自主探究的能力，并在小組合作研究中提高觀察能力、協(xié)作能力和交往能力。五、教學措施1、要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。2、要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。3、要體現(xiàn)教學過程中的層次性，關注結果更要關注過程。4、創(chuàng)設學生喜聞樂見的學習情境，引導學生采用自主、合作、探究的形式學習。5、加強學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結構。6、開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動?！睹利惖拇盎ā氛n標分析指導思想《基礎教育課程改革綱要（試行）》解讀中指出：綜合實踐活動是由國家設置、由地方和學校根據(jù)實際開發(fā)的課程領域。因此國家著眼于宏觀指導而研制綜合實踐活動指導綱要，地方和學校要根據(jù)綱要所設定的基本框架規(guī)劃中小學活動的基本類型、基本內(nèi)容和具體活動方案。綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài)。這是一種以學生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程。二、活動目標（一）總目標通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣；了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究活動的一些常識；使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力；初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索，實驗實證的方法；獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。（二）具體目標1、研究性學習：增進學生對自然的了解與認識，增強關愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。（1）走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。（2）關心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；（3）參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護能力。2、社區(qū)服務與社會實踐：主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。（1）走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關系；（2）關心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動，服務社會，發(fā)展社會實踐能力；（3）遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學會與他人共同生活、工作；（4）關心他人，關心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。3、勞動與技術教育：掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。（1）反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取。（2）掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。（3）了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習慣?；谝陨蟽?nèi)容我將本節(jié)課的目標確立為：1、了解窗花的歷史，掌握制作窗花的一般方法和步驟，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和動手能力；通過交流展示，了解多種多樣的窗花作品，激發(fā)學生的探究和制作欲望；培養(yǎng)學生認真觀察，做事仔細有耐心的習慣，使學生體會到民間藝術的博大精深，培養(yǎng)民主自豪感，感受紙藝世界的無窮奧秘，培養(yǎng)學生熱愛藝術、熱愛美、熱愛生活的情感。教學重點為：制作窗花的方法；培養(yǎng)學生自主、合作、探究意識，通過做窗花激發(fā)學生創(chuàng)造美的能力。教學難點為：制作窗花的方法。評測練習回家之后對窗花制作多加練習，設計繪畫一些別的圖案?！睹利惖拇盎ā沸Ч治黾艏埓盎?，是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼，既裝點了我們的環(huán)境，又給我們的生活營造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少接觸、了解這門藝術了。所謂藝術源于生活，又回歸于生活。通過這類活動，我們不僅可以引導學生發(fā)現(xiàn)美、感受美，更重要的是能夠引導他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，并由對美的追求，引發(fā)學生對生活的熱愛，萌發(fā)出一種美化生活的積極欲望?；顒油ㄟ^觀看窗花圖片引入，孩子的注意力馬上就被吸引了。他們有過新年的經(jīng)驗，能夠很好地說出自己的想法。接著，通過觀察窗花，說一說自己的發(fā)現(xiàn)，初步了解窗花的制作過程，再觀看剪窗花的視頻，孩子們剪紙的欲望就被很好地激發(fā)了出來，通過動手