從生活中學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析

從生活中學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析潞城市成人辦楊彥波新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，統(tǒng)計(jì)教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生親自經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的必要性，發(fā)展統(tǒng)計(jì)意識，學(xué)會(huì)一些基本的統(tǒng)計(jì)方法。而不是單純地把統(tǒng)計(jì)作為一個(gè)知識點(diǎn)去介紹。教學(xué)中我力求從學(xué)生最喜歡的事情出發(fā)組織統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生自己的想法在開放的課堂上得以探討與展開，在主動(dòng)參與，獨(dú)立思考，小組討論中自主地獲得新知，讓他們在說一說、玩一玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂?！督y(tǒng)計(jì)》是人教版新課標(biāo)教材數(shù)學(xué)二年級下冊第七單元的教學(xué)內(nèi)容。統(tǒng)計(jì)學(xué)生“最喜歡的某一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容”，為的是讓每一個(gè)學(xué)生都親身經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的過程，并根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)提出問題和解決問題。本課教學(xué)，圍繞“調(diào)查全班同學(xué)最喜歡的某一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容”這一情境，組織、引導(dǎo)全體學(xué)生參與到實(shí)踐活動(dòng)之中，使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集及整理的過程，在認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并解決一些簡單的問題，在活動(dòng)的過程中初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性，學(xué)會(huì)一些基本的統(tǒng)計(jì)方法。上課了，我問小朋友：“再過一個(gè)多月，是什么節(jié)日？”學(xué)生異口同聲地大聲回答：元旦節(jié)了。老師想在咱們班開個(gè)聯(lián)歡會(huì)，想請小朋友們幫忙設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，誰能說說，你想怎樣設(shè)計(jì)呢？”老師的話音剛落，小朋友們的手就刷刷地舉得老高，看來孩子們真得非常感興趣。他們的想法可真多，有的說想準(zhǔn)備一些吃的東西，有的說想把教室掛上美麗的氣球和彩帶，還有的說要表演節(jié)目等，課堂氣氛非常活躍。孩子們的想法和我的教學(xué)設(shè)計(jì)正好吻合，我便說：“小朋友們想法可真多，我們可以把我們的教室打扮得漂漂亮亮的，然后看節(jié)目?！睂W(xué)生們非常興奮，最后決定利用氣球來裝飾教室，這樣就可以進(jìn)行“最喜歡的顏色”的統(tǒng)計(jì)了。“大家看，老師帶來的氣球有紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、青色、橙色、紫色。我每種顏色都買了44個(gè)，知道是為什么嗎？“因?yàn)槔蠋煵恢牢覀兿矚g每種顏色的人有多少？”“老師沒有進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，不知道你們喜歡什么顏色二孩子們已經(jīng)感悟到統(tǒng)計(jì)的作用了。老師想請小朋友在小組里進(jìn)行調(diào)查，把你們組同學(xué)最喜歡的顏色統(tǒng)計(jì)出來，再由小組長根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果到老師這來領(lǐng)大家喜歡的氣球，好嗎？”我給每個(gè)學(xué)生都發(fā)了一張統(tǒng)計(jì)圖，示范了統(tǒng)計(jì)的方法后，讓他們在小組內(nèi)進(jìn)行“最喜歡的顏色”的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。小組活動(dòng)后，在實(shí)物演示下反饋每個(gè)小組統(tǒng)計(jì)的情況，根據(jù)反饋情況讓小組長把氣球分好放在袋子里拿下去先不要發(fā)?！拔覀兘y(tǒng)計(jì)了每個(gè)小組同學(xué)最喜歡的顏色，那我們?nèi)嘈∨笥炎钕矚g的是什么顏色呢？用個(gè)什么辦法可以知道呢？“學(xué)生匯報(bào)，有幾個(gè)喜歡什么顏色的，教師就在統(tǒng)計(jì)表那一欄里點(diǎn)擊幾下，由下往上一格一格涂上同種顏色。一幅完整的條形統(tǒng)計(jì)圖繪制出來了，讓我們再一次說說自己的發(fā)現(xiàn)吧……我們的教學(xué)活動(dòng)，總是教師評價(jià)學(xué)生，很少有學(xué)生評價(jià)老師的?！靶∨笥褌儯蠋煂Υ蠹以谶@節(jié)課上的表現(xiàn)非常滿意，可我也很想知道小朋友們喜不喜歡老師上的這節(jié)課呀？我們也來做個(gè)統(tǒng)計(jì)吧！老師準(zhǔn)備了三個(gè)盒子，如果你很喜歡老師上的這節(jié)課，那就把你的動(dòng)物卡片投到“笑臉”里，如果不太喜歡，那就投到“哭臉”里，如果覺得一般般，那就投到“平常臉”里。為了結(jié)果的真實(shí)性，我又對孩子們說：老師背對著大家，小朋友開始投票吧！“學(xué)生把卡片都投在了“笑臉”里。孩子們笑了，我也笑了?！靶∨笥褌?，謝謝你們對老師的鼓勵(lì)，我一定會(huì)繼續(xù)努力，上出更多、更好的數(shù)學(xué)課。老師預(yù)祝小朋友們“元旦”快樂，同時(shí)也祝你們的“元旦聯(lián)歡會(huì)”取得成功。”案例反思：統(tǒng)計(jì)是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)確定的重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。它需要通過數(shù)據(jù)的收集、整理和分析來提出和解決問題，并要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的必要性和作用?！霸┞?lián)歡會(huì)”對他們來說應(yīng)該是非常有誘惑力的，于是我就讓孩子們來布置“元旦”聯(lián)歡會(huì)的教室，讓他們自己的想法在開放的課堂上得以探討與展開，在主動(dòng)參與，獨(dú)立思考，小組討論中自主地獲得新知。通過本節(jié)課的教學(xué)，我有如下感受和體會(huì)：一、創(chuàng)造性地使用教材，讓孩子們感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，數(shù)學(xué)可以幫自己解決生活中的很多問題。為了讓孩子們能夠很好地在自主學(xué)習(xí)中獲得新知，我根據(jù)孩子們的認(rèn)知水平及他們感興趣的問題，把教材內(nèi)容作了調(diào)整。我把整節(jié)課貫穿到為“元旦”聯(lián)歡會(huì)布置教室上來，這是孩子們喜歡的話題，是和他們的生活密切聯(lián)系的，會(huì)使孩子們感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，數(shù)學(xué)可以幫助自己解決生活中的很多問題。二、讓孩子們自己的想法在開放的課堂上得以探討與展開，在主動(dòng)參與，獨(dú)立思考，小組討論中自主地獲得新知。為了讓每一個(gè)孩子都能夠經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，并能根據(jù)自己收集和整理的數(shù)據(jù)繪制統(tǒng)計(jì)圖，分析統(tǒng)計(jì)圖，經(jīng)歷一次完整的統(tǒng)計(jì)過程，我在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，把整個(gè)教學(xué)過程貫穿在為“元旦”聯(lián)歡會(huì)布置教室的情境之中，首先讓小朋友們說自己布置教室的想法，然后根據(jù)他們的想法設(shè)計(jì)了活動(dòng)：統(tǒng)計(jì)學(xué)生“最喜歡的顏色”、統(tǒng)計(jì)“喜歡老師上的課嗎:在活動(dòng)的組織中，有側(cè)重地進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理，并能根據(jù)自己收集和整理的數(shù)據(jù)繪制和分析統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生經(jīng)歷一次完整的統(tǒng)計(jì)過程。第一個(gè)活動(dòng)先是讓學(xué)生說一說，接下來是讓全班同學(xué)利用學(xué)過的的方法體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過程，繪制統(tǒng)計(jì)圖。然后是讓每一個(gè)學(xué)生在小組內(nèi)先進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，繪制統(tǒng)計(jì)圖，然后再在全班用匯總的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。最后是讓學(xué)生來評價(jià)老師的課堂，讓他們在體驗(yàn)評價(jià)老師的過程中再一次經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)。三、讓孩子們在說一說、玩一玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。為了讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂，我讓孩子們在說一說，玩一玩中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。并且通過我給學(xué)生帶多了氣球這事情，讓學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的必要性和作用。案例評述統(tǒng)計(jì)是數(shù)學(xué)