體育編制考試專(zhuān)業(yè)知識(shí)資料全集

一、填空1體育與健康課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程。2評(píng)價(jià)一個(gè)人的健康狀況要從身體、心理和社會(huì)適應(yīng)等三個(gè)方面去評(píng)價(jià)。3運(yùn)動(dòng)參與是指學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的態(tài)度與行為表現(xiàn)4肌肉工作時(shí)的直接能源是ATP，它貯存在細(xì)胞中，以肌細(xì)胞為最多。5人體的運(yùn)動(dòng)，離不開(kāi)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著杠桿的作用，關(guān)節(jié)是運(yùn)動(dòng)的紐，肌肉收縮是運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力。6體育鍛煉之所以能夠增強(qiáng)體能，主要是由超量恢復(fù)的生理機(jī)制決定的。7身高、體重、肺活量是學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的必測(cè)項(xiàng)目。8由一列橫隊(duì)變成二列橫隊(duì)時(shí)，應(yīng)先1-2報(bào)數(shù)。9耐久跑中的途中跑，要求跑的節(jié)奏與呼吸節(jié)奏相配合。10、級(jí)跳遠(yuǎn)由快速助跑，沿直線向前的連續(xù)三次跳躍組成。1體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？答：1、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。2、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培學(xué)生終身體育意識(shí)。3以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。4、關(guān)注個(gè)體差異與不同求，確保每個(gè)學(xué)生受益。2體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？答：1、循序漸進(jìn)的原則；2、全面鍛煉的原則；3、常性鍛煉原則；4區(qū)別對(duì)待的原則；準(zhǔn)備與整理活動(dòng)原則。3簡(jiǎn)述體育運(yùn)動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的影響？答：1、體育運(yùn)動(dòng)對(duì)骨骼結(jié)構(gòu)與機(jī)能的影響；2體育運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)關(guān)節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性；體育運(yùn)動(dòng)對(duì)肌肉結(jié)構(gòu)和形態(tài)的影響。4學(xué)校體育應(yīng)從哪些方面為終身體育打好基礎(chǔ)？答1打好身體基礎(chǔ)；2掌握體育的知識(shí)、技能，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、鍛煉、評(píng)3培養(yǎng)體育興趣、愛(ài)好，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣；4、培養(yǎng)自我體育意識(shí)。5分腿騰越動(dòng)作要領(lǐng)是什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)筆畫(huà)描繪動(dòng)作過(guò)程。答：動(dòng)作要領(lǐng)：加速助跑，快速踏跳，起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動(dòng)前伸，雙手用力推撐器械遠(yuǎn)端，兩腿左右分開(kāi)積極前擺，腳過(guò)器械后立即制動(dòng)腿，兩臂斜上舉，挺身落地。四、分析根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)精神的要求，分析籃球變向運(yùn)球教材。請(qǐng)注意目標(biāo)的明確，重點(diǎn)與難點(diǎn)的把握、教法與學(xué)法的創(chuàng)新?！埠?jiǎn)案〕答：1、目標(biāo)確實(shí)定，全面、恰當(dāng)、具體。2教材的動(dòng)作要領(lǐng)、重點(diǎn)、難點(diǎn)表述恰當(dāng)。新理念的貫徹實(shí)施。教師主導(dǎo)、學(xué)生主體效應(yīng)。學(xué)生學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用6學(xué)生練習(xí)自主空間的表達(dá)。教師教學(xué)過(guò)程中評(píng)價(jià)的運(yùn)用。體育教師業(yè)知識(shí)考試題〔2〕第一部分名詞解釋?zhuān)?水平目標(biāo)：2運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：

指不同階段學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期到達(dá)的學(xué)習(xí)結(jié)果。又叫運(yùn)動(dòng)量，包括負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度。負(fù)荷量一般學(xué)用練習(xí)的次數(shù)、時(shí)間、距離、重量來(lái)表示；負(fù)荷強(qiáng)度一般以練習(xí)的速度、密度、難度來(lái)表示，這兩者相互影響、相互制約。3體育與健康

是以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程。它是對(duì)原有體育課程進(jìn)行深化改革，突出健身目標(biāo)的一門(mén)課程。它是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育中培德、智、體、美全面發(fā)展的人才必不可少的重要途徑。第二部分填充題：1體育與健康新課程，將根據(jù)三維健康觀和體育自身的特點(diǎn)，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。僅

2新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級(jí)水平，既水平一至水平五分別相當(dāng)于1—2級(jí)、3—4級(jí)、5年級(jí)、7—9級(jí)、高中學(xué)段。3《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定小學(xué)一、二年級(jí)的測(cè)試項(xiàng)目為身高、體重、坐位體前屈三項(xiàng)；小學(xué)五至六年級(jí)和初中以上年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目為六項(xiàng)身高量

為必測(cè)項(xiàng)目項(xiàng)目為3項(xiàng)。4根據(jù)少年兒童生長(zhǎng)發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長(zhǎng)發(fā)育是不均衡的。其中神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快；生殖系統(tǒng)發(fā)育最晚。5人體能量的直接來(lái)源于糖、肪、蛋白質(zhì)。6一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)，應(yīng)由兩個(gè)平行的直道和兩個(gè)半徑相等的彎道組成，跑道全長(zhǎng)應(yīng)為400米；半徑為36米；分道最小

米最大為

米。7國(guó)際田徑協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)規(guī)定，從2003

年1月1

日起，除標(biāo)槍外，投擲項(xiàng)目〔鉛球、鐵餅和鏈球〕落地區(qū)標(biāo)志線的內(nèi)沿延長(zhǎng)線的夾角為

度。鉛球和鏈球投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)為

米。8排球競(jìng)賽規(guī)則規(guī)定如某隊(duì)被召喚之后拒絕比賽則宣布該隊(duì)為分和3：0的比局獲勝。

棄權(quán)對(duì)方以每局的25

比第三部分判斷題：1根據(jù)科學(xué)研究，糖是你運(yùn)動(dòng)時(shí)身體能量的主要來(lái)源?！病獭?測(cè)量安靜時(shí)脈搏一般在安排在上午比較好，年齡越小，脈搏越慢?！病痢?田徑比賽規(guī)則規(guī)定對(duì)第一次起跑犯規(guī)的運(yùn)發(fā)動(dòng)應(yīng)給予警告之后的每次起跑犯規(guī)的運(yùn)發(fā)動(dòng)均應(yīng)取消該項(xiàng)目的比賽資格?！病獭?排球規(guī)則規(guī)定，替補(bǔ)隊(duì)員每局只能一場(chǎng)比賽一次，替補(bǔ)開(kāi)始上場(chǎng)陣容的隊(duì)員。而且他只能由被他替換下場(chǎng)的隊(duì)員來(lái)替換?！病獭?田徑項(xiàng)目比賽中，競(jìng)賽項(xiàng)目的距離應(yīng)從某起點(diǎn)線后沿至終點(diǎn)線的前沿?！病痢车谒牟糠謫?wèn)答題：1組織一次小型育比賽，制訂一個(gè)比賽規(guī)程，制訂比賽程必需具備哪些方的內(nèi)容？答：組織一次小型體育比賽，制訂比賽規(guī)程必需具備以下內(nèi)容：1比賽名稱(chēng)和任務(wù)；2時(shí)間與地點(diǎn)、、參賽方法〔分組、人數(shù)、資格等〕、比賽方法〔方法、確定名次等〕、比賽規(guī)則；、獎(jiǎng)勵(lì)方法；報(bào)名日期和方法；8對(duì)參賽單位的要求及注意事項(xiàng)。2上好一堂《體與健康〔育〕》課將會(huì)受到多種因素的約，備好課是上好的前提條。為保證課堂教學(xué)作的順利開(kāi)展，并能到預(yù)期的教學(xué)效果就一節(jié)《體育與健康〔體〕》實(shí)踐課的備課須考慮哪些內(nèi)？答：就一節(jié)《體育與健康〔體育〕》實(shí)踐課的備課須考慮教材、學(xué)生、教法、場(chǎng)地、器材、時(shí)間、氣候、安全、教案等內(nèi)容。3教育教學(xué)研究一種有計(jì)、有目的、有意義的認(rèn)識(shí)活動(dòng)它與一般的工作總不同，需經(jīng)歷一個(gè)科學(xué)而嚴(yán)的思維過(guò)程，一項(xiàng)具的課題研究，從選到獲得成果，一般需經(jīng)過(guò)幾個(gè)步驟？答：一項(xiàng)具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過(guò)以下幾個(gè)步驟：選擇研究課題；制定研究計(jì)劃〔題目、目的意義、對(duì)象、方法、時(shí)間安排等〕；3、實(shí)施研究活動(dòng)〔材料要真實(shí)、充足〕；4、對(duì)研究材料加工、整理和分析；5撰寫(xiě)研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文。體育教師業(yè)知識(shí)考試題〔3〕一、填空1一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)，應(yīng)由兩個(gè)平行的直道和兩個(gè)半徑相等的彎道組成，跑道全長(zhǎng)應(yīng)為〔〕米半徑為〔36米；分道最小為〔〕米最大為〔〕2某學(xué)校8年8個(gè)班舉行籃球比賽用單循環(huán)制,共要進(jìn)行〔〕場(chǎng)比賽有(7輪。3武術(shù)運(yùn)動(dòng)的步型有(步)〔馬步〕、〔虛步〕、〔仆步〕〔歇步〕。4人們通常把身體素質(zhì)分為〔力量〕、〔速度〕、〔耐力〕、〔靈敏〕、〔柔韌〕等五大素質(zhì)。僅

5北京奧運(yùn)會(huì)乒乓球女子比賽將有〔團(tuán)體〕和〔單打〕兩個(gè)項(xiàng)目。6《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求從〔身體形態(tài)〕、〔機(jī)能〕和〔素質(zhì)〕三個(gè)方面綜合評(píng)定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。7在初中體育課教學(xué)中〔技巧〕、〔單杠〕、〔雙杠〕和〔支撐跳躍〕都屬于體操教學(xué)。8跳高的技術(shù)是由〔助跑〕、〔起跳〕、〔騰空〕和〔落地〕四個(gè)緊密聯(lián)系的階段組成。9接力跑的傳接棒方式有〔上挑式〕、〔下壓式〕和〔立棒式〕10、體育鍛煉前后做〔準(zhǔn)備〕活動(dòng)和〔整理〕活動(dòng)。11、標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)長(zhǎng)28〕米、寬〔15〕米、分線半徑〔〕。標(biāo)準(zhǔn)排球場(chǎng)長(zhǎng)〔米、寬〔米。12、根據(jù)少年兒童長(zhǎng)發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長(zhǎng)發(fā)育是〔不均衡〕的。其中〔神經(jīng)〕系統(tǒng)發(fā)育最快；〔生殖〕系統(tǒng)發(fā)育最晚。13、課程評(píng)價(jià)包括學(xué)生的學(xué)習(xí)〕、〔教師的教學(xué)〕和課程建設(shè)評(píng)價(jià)。14、課程內(nèi)容資源發(fā)包括〔現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的〕改造、〔新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的〕引用和〔民族、民間傳統(tǒng)體育資源的〕開(kāi)發(fā)。15、人體能量的直來(lái)源于〔糖〕、〔脂肪〕和〔蛋白質(zhì)〕。二、判斷1現(xiàn)階段初中階段每周每班應(yīng)安排節(jié)體育課?！病拧?追逐跑是發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)的有效方法?！并?北京奧運(yùn)會(huì)帆船比賽將在秦皇島舉行?！并?跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是大、中、小?！并?人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期－13歲〔Ⅹ〕6國(guó)家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，身高、體重、肺活量等都屬于身體形態(tài)項(xiàng)目?！并?排球比賽發(fā)球時(shí)可以在球場(chǎng)端線后任意一點(diǎn)進(jìn)行?！病拧?分腿騰越練習(xí)時(shí)，保護(hù)人應(yīng)站在跳箱前方?！并?在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用反面示范授課?！并?0田項(xiàng)目比賽中，競(jìng)賽項(xiàng)目的距離應(yīng)從某起點(diǎn)線后沿至終點(diǎn)線的前沿〔錯(cuò)〕三、名詞釋1體能指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力體能包括與健康有關(guān)的體能和與運(yùn)動(dòng)技能有關(guān)的體能。前者包括心肺耐力、柔韌性、肌肉力量、肌肉耐力、身體成份等。，后者包括從事運(yùn)動(dòng)所需要的速度、力量、靈敏性、平衡、反應(yīng)等。其中一些體能成份即是與健康有關(guān)的體能，又是提高運(yùn)動(dòng)技能所需要的體能。2運(yùn)動(dòng)技能指在體育運(yùn)動(dòng)中有效完成專(zhuān)門(mén)動(dòng)作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的運(yùn)動(dòng)技能，要求學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，形成一定的運(yùn)用特長(zhǎng)，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。四、簡(jiǎn)答1簡(jiǎn)述前滾翻的作要領(lǐng)答：蹲撐，兩手撐墊，屈臂、低頭，同時(shí)兩腳蹬地，提臀收腹，重心前移，團(tuán)身向前滾動(dòng)，前滾時(shí)，后腦、肩、背、臀部依次著地，然后抱小腿團(tuán)身成蹲撐。2上好一堂體育將會(huì)受到種因素的制約，備好課是上好的前提條件。為保課堂教學(xué)作的順利開(kāi)展，并收到預(yù)期的教學(xué)效果就一節(jié)體育實(shí)踐課備課須考慮哪些內(nèi)容？答：實(shí)踐課的備課須考慮教材、學(xué)生、教法、場(chǎng)地、器材、時(shí)間、氣候、安全、教案等內(nèi)容。3什么是課程評(píng)？課程評(píng)的主要目的是什么？答：是通過(guò)系統(tǒng)收集課程設(shè)計(jì)、課程組織實(shí)施的信息，依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和方法進(jìn)行價(jià)值判斷的活動(dòng)。目的是對(duì)課程設(shè)計(jì)和組織實(shí)施的科學(xué)程度進(jìn)行診斷，并確定課程目標(biāo)的達(dá)成程度。它是不斷完善課程建設(shè)的重要依據(jù)和途徑。僅

4體育與健康課的基本理是什么答：1、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。3、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。五、綜合小墊子在育課教學(xué)中經(jīng)常使用請(qǐng)你舉出在不同教學(xué)內(nèi)容中理使用小子的方法。答：1技巧：前滾翻

仰臥起坐

肩肘到立；2〕游：作障礙等；〕杠或雙杠：保護(hù)；4〕在投擲教學(xué)中做目標(biāo)。六、論述作為一名學(xué)體育教師，請(qǐng)問(wèn)你何措施加強(qiáng)對(duì)學(xué)生法的指導(dǎo)？答1、提高學(xué)生自學(xué)自練的能力。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖和根據(jù)動(dòng)作示意圖進(jìn)行模仿練習(xí)，提高學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)他們提高自學(xué)自練能力。2、教師要給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍。在學(xué)生自學(xué)自練的基礎(chǔ)上可以組成學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生相互觀察、相互幫助、相互糾正，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的能力，不斷提高動(dòng)作質(zhì)量，并在合作學(xué)習(xí)中發(fā)展社會(huì)交往能力。3、教師要為學(xué)生提供時(shí)機(jī)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力以及迎接挑戰(zhàn)的能力。在教學(xué)過(guò)程中，有些教學(xué)內(nèi)容教師可以只提要求，不教方法，讓學(xué)生自己去嘗試學(xué)習(xí)。4、通過(guò)布置適當(dāng)家庭作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣以及對(duì)社會(huì)健康問(wèn)題的責(zé)任感。5、發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生收集和綜合信息，使信息技術(shù)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。6、發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，與學(xué)生一起研究和改良教學(xué)方法，讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)教、學(xué)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。體育教師業(yè)知識(shí)考試題〔4〕一、填空：1體育與健康課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段、以學(xué)習(xí)體育知識(shí)、技能為基本內(nèi)容，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程。其功能與價(jià)值是健身和育人。2《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》必測(cè)項(xiàng)目有身高、體重、坐位體前屈或〔肺活量〕。3《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件。4體育與健康課程學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定內(nèi)容有：體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作態(tài)度。5在一個(gè)相對(duì)集中的時(shí)期內(nèi)，對(duì)某個(gè)練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)或階段學(xué)習(xí)的教學(xué)方法稱(chēng)之為單元教學(xué)。二、選擇：1肺活量體重指數(shù)=〔A〕A肺活量/重B、肺活量體重C、體重活量D體重活量2通高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定中三年中學(xué)生修滿

個(gè)學(xué)分方可到達(dá)體育與健康課程的畢業(yè)要求C〕ABC、11D、53安全地進(jìn)行體育活動(dòng)是

領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容之一?！睟〕A運(yùn)動(dòng)參與B運(yùn)動(dòng)技能C心理健康D會(huì)適應(yīng)4肩肘倒立——前滾成蹲立動(dòng)作以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是〔D〕A仰臥始，向后倒肩、舉腿、翻臀B倒肩時(shí)，先舉腿，再翻臀C倒立時(shí)，兩手撐腰的兩側(cè)D后倒肩時(shí)，同時(shí)舉腿、翻臀5根據(jù)“學(xué)法=人的學(xué)習(xí)方略”這一認(rèn)識(shí)，以下說(shuō)法不準(zhǔn)確的是〔BA學(xué)法是因人而異的B學(xué)法是教學(xué)方法的一部分C學(xué)法是靠學(xué)習(xí)行為展現(xiàn)的D學(xué)法與個(gè)人性格和經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)有密切聯(lián)系僅

三、判斷：1普通高中《標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，學(xué)生在田徑類(lèi)項(xiàng)目系列中至少必修1分?！病獭?學(xué)生身體的勻稱(chēng)度是通過(guò)身高標(biāo)準(zhǔn)體重來(lái)評(píng)價(jià)的?！病獭?體育教學(xué)中的籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體對(duì)抗性的球類(lèi)游戲?！病獭?在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所表達(dá)?！并?臺(tái)階試驗(yàn)，主要用以測(cè)定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機(jī)體的耐力?！病獭乘?、簡(jiǎn)答：1《體育與健康程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念是什么？答1堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。4〕關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一位學(xué)生受益。2簡(jiǎn)述坐位體前的測(cè)試方。答：受試者兩腿伸直，兩腳平蹬測(cè)試縱板坐在平地上，兩腳分開(kāi)約10-15厘米，上體前屈，兩伸直向前，用兩手中指尖逐漸向前推動(dòng)游標(biāo)，直到不能前推為止。測(cè)試計(jì)的腳蹬縱板內(nèi)沿平面為點(diǎn)，向內(nèi)為負(fù)值，向前為正值。記錄以厘米為單位，保留一位小數(shù)。測(cè)試兩次，取最好成績(jī)。3請(qǐng)就“怎樣讓生成為課學(xué)習(xí)的主人”談?wù)勀愕淖龇?？答：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)形式確實(shí)定、教學(xué)方法的運(yùn)用和教學(xué)效果的檢驗(yàn)等，都必須以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。讓學(xué)生多一些選擇、讓學(xué)生多一些想象、給學(xué)生多一份責(zé)任、給學(xué)生多一份信心。4根據(jù)小學(xué)低年學(xué)生的特，請(qǐng)簡(jiǎn)單列出水平一可供教師用的具體教學(xué)內(nèi)容〔小學(xué)教必答〕5請(qǐng)自選內(nèi)容設(shè)一份水平〔五〕單元教學(xué)計(jì)劃?！仓袑W(xué)師必答〕體育教師業(yè)知識(shí)考試5)一、填空：1課時(shí)計(jì)劃也稱(chēng)教案，它是根據(jù)學(xué)期計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃安排并結(jié)合學(xué)生和場(chǎng)地器材的實(shí)際情況編寫(xiě)的。2耐久跑的呼吸方法一般要求以鼻呼吸為主，以

嘴呼吸為輔，呼吸均要有節(jié)奏。3武術(shù)運(yùn)動(dòng)是手型有拳、掌、勾；步型有弓步馬步、步、虛步、歇步。4人們通常把身體素質(zhì)分為力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五大素質(zhì)。5壘球握法：用拇指、食指、中指和無(wú)名指握住球，小指彎曲抵在球的下面，掌心不觸球。6國(guó)家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，小學(xué)三、四年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目包括身高、體重50米跑、

立定跳遠(yuǎn)。7一節(jié)體育課的結(jié)構(gòu)一般分為開(kāi)始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分，其中基本部分是課的核心部分和主要部分，時(shí)間安排不應(yīng)少于全課的五分之三。8武術(shù)的內(nèi)容極其豐富，一般分為拳術(shù)、器械、對(duì)練、集體表演、攻防技術(shù)等五個(gè)類(lèi)型。9“向右轉(zhuǎn)走”預(yù)令落在左腳上，動(dòng)令落在右腳。10、跑，不管距離長(zhǎng)短、其完整的技術(shù)結(jié)構(gòu)可分為相互聯(lián)系的四部分，即：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺跑。11、排球比賽中，發(fā)球隊(duì)獲得發(fā)球權(quán)后，該隊(duì)隊(duì)員必須按順時(shí)針?lè)较蜉嗈D(zhuǎn)至1位一個(gè)位置。12、健康指不僅是有疾病和不虛弱、并且在身體、心里和會(huì)各方面都處于完美的狀態(tài)。13、1—6級(jí)，在運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域要讓學(xué)生體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣。14、小學(xué)體育課程準(zhǔn)構(gòu)建了三個(gè)層次的遞進(jìn)關(guān)系的課程目標(biāo)體系，他們是課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、水平目標(biāo)。15、體育與健康課將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心健康、社會(huì)適應(yīng)個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)，構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。二、選擇：僅

1以下哪項(xiàng)是發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)的有效方法？〔A〕A圖形變換跑B自然地形跑C、輪流領(lǐng)先跑2以下哪一組運(yùn)動(dòng)屬于球類(lèi)項(xiàng)目？〔C〕A籃球、足球、水球B水球、排球、網(wǎng)球C、球、乒乓球、網(wǎng)球3籃球的標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地、邊線長(zhǎng)

米，底線長(zhǎng)為

米?！睞〕A15mB、28m16mC、26m15m4分腿騰越練習(xí)時(shí)，保護(hù)人應(yīng)站在〔A〕A跳箱旁邊B墊子旁邊C跳箱前方5體育鍛煉中常見(jiàn)的開(kāi)放性軟組織損傷包括〔B〕A擦傷

挫傷

裂傷B、擦傷

刺傷

裂傷C拉傷

刺傷

挫傷6在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用

示范授課〔C〕A正面B、側(cè)面C、鏡面7北京奧運(yùn)會(huì)帆船比賽將在我國(guó)

城市舉行？〔〕A大連B、連云港C青島8跨越式跳高助跑方向與橫桿的夾角約在〔C〕A—30度B、20—30C、30—609跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是〔C〕A小、大、中B、大、中、小C小、中、大10、小學(xué)三年級(jí)跳教材要點(diǎn)是助跑輕松有〔B〕。A節(jié)奏B、速度C、力量11體育教學(xué)中為進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高注意創(chuàng)設(shè)一些專(zhuān)門(mén)B情景C音樂(lè)12育課程標(biāo)準(zhǔn)要求實(shí)際出發(fā)要為中心來(lái)選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容動(dòng)項(xiàng)目B教師C學(xué)生的發(fā)展13、社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域標(biāo)，在1—6年應(yīng)著重幫助學(xué)生了解一般的〔B，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，并表現(xiàn)出一定的合作行為。A運(yùn)動(dòng)技能B、游戲規(guī)則C體育知識(shí)14、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)要求是1年級(jí)相當(dāng)于每周〔A〕學(xué)時(shí)。A、4時(shí)、3時(shí)C、2時(shí)三、簡(jiǎn)答1教師指導(dǎo)學(xué)生行科學(xué)的體鍛煉時(shí)應(yīng)遵循那些原則？答：體育鍛煉方法雖然簡(jiǎn)單易學(xué)，但要想科學(xué)地安排體育鍛煉，提高鍛煉效果，防止傷病事故，就必須遵循體育鍛煉的基本原則?！?循序漸進(jìn)原則。體育鍛煉的秩序漸進(jìn)是指在學(xué)習(xí)體育技能和安排運(yùn)動(dòng)量時(shí)，要由小到大、由易到難、由簡(jiǎn)到繁，逐漸進(jìn)行?！?全面發(fā)展原則。在體育鍛煉時(shí)，要注意活動(dòng)內(nèi)容的多樣性和身體機(jī)能的全面提高。如果只單純發(fā)展某一局部的生理機(jī)能，不僅提高生理機(jī)能的作用不明顯，而且還會(huì)對(duì)和身體機(jī)能產(chǎn)生不利影響。〔3區(qū)別對(duì)待原則。體育鍛煉時(shí)，還要根據(jù)每個(gè)鍛煉者的年齡、性別、愛(ài)好、身體條件、職業(yè)特點(diǎn)、鍛煉基礎(chǔ)等不同情況做到區(qū)別對(duì)待，使體育鍛煉更具有針對(duì)性。〔4經(jīng)常性原則經(jīng)常參加體育活動(dòng)鍛煉的效果才明顯持久所以體育鍛煉要經(jīng)?；荒苋齑螋~(yú)、兩天曬網(wǎng)。〔5安全性原則。從事任何形式的體育鍛煉都要注意安全，如果體育鍛煉安排得不合理，違背科學(xué)規(guī)律，就可能出現(xiàn)傷害事故。2體育鍛煉前后什么要做備活動(dòng)和整理活動(dòng)？?jī)H

答：每次參加體育鍛煉前，要根據(jù)體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，相應(yīng)活動(dòng)一下身體各部位，這叫準(zhǔn)備活動(dòng)。人體各器官的機(jī)能又有一定的生理惰性活動(dòng)是使人體從相對(duì)安靜狀態(tài)到活動(dòng)狀態(tài)使人體勤部血液循環(huán)、呼吸等器官〕發(fā)動(dòng)起來(lái)，發(fā)揮最大的工作能力。在體育運(yùn)動(dòng)之后，要做好整理活動(dòng)，特別是做放松動(dòng)作和調(diào)整呼吸的動(dòng)作〔如深呼吸〕，能幫助補(bǔ)償身體所欠的氧債，使呼吸和血液循環(huán)暢通，氧和養(yǎng)料供給充分，這樣代謝產(chǎn)物消除也快，并有利于消除疲勞，使機(jī)體逐漸過(guò)渡到相對(duì)的安靜狀態(tài)。3說(shuō)出側(cè)向原地鉛球的技動(dòng)作要領(lǐng)，并畫(huà)出一個(gè)鉛球場(chǎng)示意圖。答：握球：推球的手五指自然分開(kāi)，將鉛球放在食指、中指、無(wú)名指的指根處，拇指和小指扶住球的兩側(cè)，手腕背屈。2持球：將球放在鎖骨窩處，鉛球緊貼頸部和下頜，肘關(guān)節(jié)抬起自然外展略低于肩，投擲手臂放松。3預(yù)備姿勢(shì)：握持好球后，側(cè)對(duì)投擲方向，兩腳左右開(kāi)立比肩稍寬，左腳尖與右腳跟在同一條直線上，右腳與投擲方向成，左腳與投擲方向約成45°，身體向右傾斜，重心在右腿上，左臂微屈置于體前，低頭、含胸目視右下方處。4最后用力：鉛球出手角度38－42°，球離手時(shí)手腕要力，并用手指撥球。與推球的同時(shí)，左腿用力向上蹬直，以增加鉛球向前和向上的力量。球出手后，，右腿迅速與左腳交換，左腿后舉，降低身體重心，緩沖向前的力量，以維持身體的平衡。4在日常體育教中，請(qǐng)舉5個(gè)學(xué)生最喜的發(fā)展靈敏素質(zhì)的練習(xí)方。答：靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)是只人體在各種突然變化的條件下，迅速、正確、協(xié)調(diào)改變身體運(yùn)動(dòng)的能力，是人的一種綜合素質(zhì)，是田徑運(yùn)發(fā)動(dòng)不可缺少的身體素質(zhì)之一?！惨弧惩绞志毩?xí)：1聽(tīng)口令做目標(biāo)選擇性快速折反跑練習(xí)。2快速后蹬跑。3原地跳起轉(zhuǎn)體360度180度。4腳步移動(dòng)練習(xí)。如：前后、左右、交叉的快速移動(dòng)。單腳為軸的前后、轉(zhuǎn)體的移動(dòng)。左右側(cè)滑步、跨跳步的移動(dòng)。5原地、行進(jìn)間或跑步中聽(tīng)口令做動(dòng)作。如：喊數(shù)抱團(tuán)成組。加、減、乘、除簡(jiǎn)單運(yùn)算得數(shù)抱團(tuán)組合，看誰(shuí)最快等?！捕辰M合練習(xí)：1秒小步跑接—20的加速跑〔正向逆向都可〕2秒高抬腿跑接米的加速跑〔正向逆向都可〕3一對(duì)一面向站立，雙手直臂相觸，虛實(shí)結(jié)合相互推，使對(duì)方失去平衡。4一對(duì)一弓箭步牽手互換面向站立，虛實(shí)結(jié)合互推互拉使對(duì)方失去平衡。5雙膝跪地〔正向逆向都可〕聽(tīng)口令后迅速起身接加速跑。6身體平躺或趴在地面上，聽(tīng)到口令后做左右轉(zhuǎn)體〔可一周也可多周〕后接加速跑〔正向逆向都可〕。7行進(jìn)間的轉(zhuǎn)體跳〔180或者360度〕?！踩秤螒蚓毩?xí)：1走矮子步：教練與一名隊(duì)員將跳繩拉直，并把高度適當(dāng)降低，隊(duì)員在繩子下走矮子和滑步動(dòng)作。2“跟屁蟲(chóng)”游戲。兩人或多人一組，其中一人做站立或活動(dòng)的各種動(dòng)作，并不斷變換把戲，其他人必須照他的樣子做出與之相同的動(dòng)作。要求：想象力豐富，變換動(dòng)作快。3“打老鼠”游戲：學(xué)生圍成一個(gè)圓，在圓內(nèi)進(jìn)入一人或多人扮演“老鼠”，由圍成圓圈的同學(xué)拿球類(lèi)進(jìn)行滾動(dòng)，以來(lái)打到圈內(nèi)的“老鼠”。被打到的“老鼠”與圓圈上滾球的同學(xué)互相輪換。4聽(tīng)號(hào)接球：練習(xí)者圍圈報(bào)數(shù)后向著一個(gè)方向跑動(dòng)，教練持球站在圈中心，將球向空中拋起喊號(hào)，被喊號(hào)者應(yīng)聲前去接球。僅

要求：根據(jù)時(shí)間和空間采取應(yīng)急行動(dòng)。5老鷹抓小雞：“小雞”跟在“母雞”背后，用手扶住前面人的髖。“老鷹”站在“母雞”前面要抓后面的“小雞”。“母雞”伸開(kāi)雙臂設(shè)法阻止。要求：斗智斗勇，巧用心計(jì)。6捕魚(yú)：將練習(xí)者分為兩組，一組為魚(yú)，一組手拉手為網(wǎng)，在規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行捕魚(yú)游戲。要求：斗智斗勇，巧用心計(jì)。5在彎道上起跑你應(yīng)站在么位置上？如何克服彎道跑中離心力？答：在彎道上起跑，教師應(yīng)站在扇點(diǎn)位置上。為了克服彎道跑中的離心力，彎道跑時(shí)，整個(gè)身體向內(nèi)傾斜，擺動(dòng)腿前擺時(shí)，左膝稍向外展，以前腳掌外側(cè)著地；右膝稍向內(nèi)扣，以腳掌內(nèi)側(cè)著地，同時(shí)，并加大右腿前擺的幅度。彎道跑擺臂時(shí)，左臂擺動(dòng)幅度稍小，靠近體側(cè)前后擺動(dòng)；右臂擺動(dòng)的幅度和力量稍大，且前擺時(shí)稍向左前方，后擺時(shí)肘關(guān)節(jié)稍向外。以便利用重心，產(chǎn)生向心力，克服離心力。從彎道進(jìn)入直道時(shí)，身體逐漸減小內(nèi)傾程度，放松2～3，然后全力跑完全程。7根據(jù)新課程精結(jié)合教學(xué)際，你是如何加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指的？答：1提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。2教師要給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍。3教師要為學(xué)生提供時(shí)機(jī)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力以及迎接挑戰(zhàn)的能力4通過(guò)布置適當(dāng)形式的家庭作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣以及對(duì)社會(huì)健康問(wèn)題的責(zé)任感5發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)與學(xué)生一起研究和改良學(xué)方法，讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)教、學(xué)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。8在投擲教學(xué)中最應(yīng)注意是安全，你在實(shí)際教學(xué)中是怎做的？答：建立課堂常規(guī)，強(qiáng)化紀(jì)律教育。如：未經(jīng)允許不擅自離開(kāi)隊(duì)伍，要求學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長(zhǎng)指甲等上課前要仔細(xì)做好場(chǎng)地和器材的安全檢查，如有安全隱患應(yīng)及時(shí)排除后，再進(jìn)行組織教學(xué)。3〕上課要聽(tīng)指揮、遵守紀(jì)律，嚴(yán)禁學(xué)生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動(dòng)作粗野，違反運(yùn)動(dòng)規(guī)則的行為。4〕準(zhǔn)備活動(dòng)要充分。5教師要嚴(yán)格按照教學(xué)程序、原則進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生的位置要嚴(yán)格限制，讓學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)，嚴(yán)禁對(duì)擲，要告訴學(xué)生等同組同學(xué)都投擲完以后再統(tǒng)一撿回器材，或者安排見(jiàn)習(xí)生幫助，隊(duì)伍中其他的人不可亂跑，搶擲。9談?wù)勀銓?duì)目前小學(xué)生喜體育而不喜歡上體育課這一現(xiàn)的看法。答以來(lái),統(tǒng)的中學(xué)體育教育模式主要是以競(jìng)賽體育作為主要內(nèi)容規(guī)的教學(xué)方法是以師為中心,教師通過(guò)講解示范等把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生生被動(dòng)的接受知識(shí)與技能因此在體育教學(xué)中,生往往都是在教師的統(tǒng)一指令下,于聽(tīng)講解,示范,復(fù)練習(xí)沒(méi)有時(shí)間去感受和體驗(yàn)健身運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,學(xué)過(guò)程過(guò)分的強(qiáng)調(diào)“統(tǒng)一”、且教法“單一”生缺乏主動(dòng),育課缺乏生機(jī),使教學(xué)顯得機(jī)械呆板,而使學(xué)生喪失了對(duì)體育的興趣,育教學(xué)效果的提高無(wú)法談起。這種片面強(qiáng)調(diào)發(fā)揮教師主導(dǎo)作用無(wú)視學(xué)生主體作用,注重學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)模式不能適應(yīng)現(xiàn)代體育教育的發(fā)展和素質(zhì)教育的需求。四、論述1說(shuō)出上挑式與壓式傳接的動(dòng)作要領(lǐng)，并闡述其動(dòng)作技在比賽過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)。答1上挑式的動(dòng)作要領(lǐng)接棒人的手臂自然向后伸出掌心向后拇指與其他四指自然張開(kāi)虎口朝下，傳棒人員將棒由下向前上方送入接棒人的手中。優(yōu)點(diǎn)：接棒人向后伸手的動(dòng)作比較自然，容易掌握。缺點(diǎn)：接棒后，手已握在接力棒的中部等第三棒傳給第四棒時(shí)，只能握住棒的前部，容易造成掉棒和影響持棒快跑。2下壓式的動(dòng)作要領(lǐng)：接棒人的手臂向后伸出，手腕內(nèi)旋，掌心向上，拇指與其他四指自然張開(kāi)，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上向直傳給接棒人的手中優(yōu)點(diǎn)：每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑。僅

缺點(diǎn)：接棒時(shí)，接棒人的手臂緊張，不自然。2結(jié)合本校實(shí)際談?wù)勀阍谟虒W(xué)中如何對(duì)體育設(shè)施資源行開(kāi)發(fā)？答：1發(fā)揮體育器材的多種功能體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可以用來(lái)跨欄，也可以用作投射門(mén)，還可以用作鉆越的障礙等；利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。只要轉(zhuǎn)換視角和思維方式，就可以開(kāi)發(fā)出常用器材的許多新功能。2制作簡(jiǎn)易器材各地學(xué)?？梢越Y(jié)合本校實(shí)際，制作簡(jiǎn)易器材，改善教學(xué)條件。例如：用廢舊的鐵锨桿、鋤把等制作接力棒，用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架，用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實(shí)心球，用廢舊的棕墊、帆布制作沙袋，用木塊制作起跑器，用樹(shù)樁制作"羊"，用磚頭水泥或石砌成乒乓球臺(tái)，用磚頭、木板、竹竿代替球網(wǎng)等。3改造場(chǎng)地器材，提高場(chǎng)地利用價(jià)值可以把學(xué)校成人化的場(chǎng)地器材改造成適合中小學(xué)學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)地器材，例如：降低籃球架高度，降低排球網(wǎng)高度，縮小足球門(mén)，縮小足球、排球、籃球的場(chǎng)地等。4合理布局學(xué)校場(chǎng)地器材學(xué)校場(chǎng)地器材的布局，應(yīng)當(dāng)既要滿足教學(xué)的需要，還要滿足課外體育活動(dòng)和校內(nèi)比賽的需要；既要方便組織，又要方便教學(xué)活動(dòng)；既要確保安全，又要保證學(xué)生有地方活動(dòng)；要形成相互依托、互為補(bǔ)充的多功能活動(dòng)區(qū)。5合理使用場(chǎng)地器材應(yīng)當(dāng)根據(jù)本校和周邊環(huán)境，合理規(guī)劃、充分利用空地，使學(xué)生能進(jìn)行安全、適宜的體育活動(dòng)。學(xué)校要加強(qiáng)場(chǎng)地器材和周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)、管理工作，安全地、最大限度地提高場(chǎng)地器材使用率，同時(shí)要加強(qiáng)場(chǎng)地器材的保養(yǎng)工作，合理地使用有限的財(cái)力、物力，使每一件設(shè)施都能起到盡可能大的作用。例如：在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)放體育場(chǎng)地，安裝多向籃球架，因地制宜設(shè)計(jì)自然地形跑道等。體育與健課程標(biāo)準(zhǔn)試題(6)一.填空題1.《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃為運(yùn)動(dòng)參與，運(yùn)技能，身體健康，心理健康，社會(huì)適應(yīng)等五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。2.原《體育教學(xué)大綱》與《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)思想有很大的不同，前者的指導(dǎo)思想是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而后者則以健康第一為指導(dǎo)思想。3.體能要素包括與健有關(guān)的能要素和與運(yùn)動(dòng)技能有關(guān)的體能要素。4.制訂運(yùn)動(dòng)處方時(shí)需充分考慮運(yùn)動(dòng)的次數(shù)，強(qiáng)度和時(shí)間三個(gè)要素，使體育鍛煉更加有針對(duì)性和時(shí)效性。5.1992世界衛(wèi)生組織在《維也納宣言》提出健康的四大基石，它們是合理膳食，經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，良好的生活習(xí)慣，健全的心理。6.皮埃爾·顧拜旦是第二任國(guó)際奧委會(huì)主席。7.體育與健康課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。它是對(duì)原有的體育課程進(jìn)行深化改革，突出健康目標(biāo)的一門(mén)課程。二.問(wèn)答題1.教師制訂教學(xué)方案，選擇教內(nèi)容要符合那些要求？答〔1符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征〕運(yùn)動(dòng)形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣〔3〕具有健身性、知識(shí)性和科學(xué)性；對(duì)增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性；簡(jiǎn)單易行?！?為了適應(yīng)學(xué)生的身心特征提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以對(duì)一些競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑烊绾?jiǎn)化規(guī)則降低難度等〔7〕可以根據(jù)實(shí)際情況，在課堂教學(xué)中引入一些學(xué)生喜愛(ài)的新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在少數(shù)民族地區(qū)或其他有條件的地僅

區(qū)，還應(yīng)該挑選、整理一些民族民間體育活動(dòng)項(xiàng)目引入課程教學(xué)，以增加學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解程度和自豪感。2.如何對(duì)教師專(zhuān)業(yè)素進(jìn)行評(píng)價(jià)答：體育教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)，應(yīng)包括對(duì)教師職業(yè)道德、教學(xué)能力和教育科研能力三方面的考核評(píng)價(jià)?！?職業(yè)道德主要是指教師的敬業(yè)樂(lè)業(yè)精神以及對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和尊重。〔2教學(xué)能力主要包括對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)和掌握程度；對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教學(xué)方法的掌握及運(yùn)用程度；從事體育教學(xué)必需的基本技能；激發(fā)和保持學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣、促進(jìn)學(xué)生形成體育鍛煉習(xí)慣的能力；運(yùn)用電腦和多媒體輔助教學(xué)以及開(kāi)發(fā)和運(yùn)用體育資源的能力等?！?教育科研能力主要包括學(xué)習(xí)能力和研究能力。3.試述如何對(duì)體育施資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)？答：1發(fā)揮體育器材的多種功能體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可以用來(lái)跨欄，也可以用作投射門(mén)，還可以用作鉆越的障礙等；利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。只要轉(zhuǎn)換視角和思維方式，就可以開(kāi)發(fā)出常用器材的許多新功能。2制作簡(jiǎn)易器材各地學(xué)?？梢越Y(jié)合本校實(shí)際，制作簡(jiǎn)易器材，改善教學(xué)條件。例如：用廢舊的鐵锨桿、鋤把等制作接力棒，用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架，用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實(shí)心球，用廢舊的棕墊、帆布制作沙袋，用木塊制作起跑器，用樹(shù)樁制作"羊"，用磚頭水泥或石砌成乒乓球臺(tái)，用磚頭、木板、竹竿代替球網(wǎng)等。3改造場(chǎng)地器材，提高場(chǎng)地利用價(jià)值可以把學(xué)校成人化的場(chǎng)地器材改造成適合中小學(xué)學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)地器材，例如：降低籃球架高度，降低排球網(wǎng)高度，縮小足球門(mén)，縮小足球、排球、籃球的場(chǎng)地等。4合理布局學(xué)校場(chǎng)地器材學(xué)校場(chǎng)地器材的布局，應(yīng)當(dāng)既要滿足教學(xué)的需要，還要滿足課外體育活動(dòng)和校內(nèi)比賽的需要；既要方便組織，又要方便教學(xué)活動(dòng)；既要確保安全，又要保證學(xué)生有地方活動(dòng)；要形成相互依托、互為補(bǔ)充的多功能活動(dòng)區(qū)。5合理使用場(chǎng)地器材應(yīng)當(dāng)根據(jù)本校和周邊環(huán)境，合理規(guī)劃、充分利用空地，使學(xué)生能進(jìn)行安全、適宜的體育活動(dòng)。學(xué)校要加強(qiáng)場(chǎng)地器材和周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)、管理工作，安全地、最大限度地提高場(chǎng)地器材使用率，同時(shí)要加強(qiáng)場(chǎng)地器材的保養(yǎng)工作，合理地使用有限的財(cái)力、物力，使每一件設(shè)施都能起到盡可能大的作用。例如：在課余時(shí)間對(duì)體與健康課程標(biāo)準(zhǔn)試(8)一、名詞釋1體育與健康程：體育與健康課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為目的的必修課程它是對(duì)原有體育課程進(jìn)行深化改革突出健康目標(biāo)的一門(mén)課程它是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才必不可少的重要途徑。2體育與健康堂常規(guī)：是為使課堂教學(xué)有一個(gè)嚴(yán)密的組織和正常秩序，保證體育與健康教學(xué)的正常進(jìn)行，對(duì)師生所提出的一系列基本要求。它一般包括課前課中課后三個(gè)部分。3健康：健康是指沒(méi)有疾病和不虛弱，而且在身體心理和社會(huì)各方面都完美的狀態(tài)。一個(gè)人只有在身體心理和社會(huì)適應(yīng)方面保持良好狀態(tài)，才算真正的健康。體育是促進(jìn)健康的重要手段。4社會(huì)適應(yīng)社會(huì)適應(yīng)是指?jìng)€(gè)體為了適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度的過(guò)程作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的的這會(huì)領(lǐng)域，要求學(xué)生培養(yǎng)良好的合作和競(jìng)爭(zhēng)精神，形成和諧的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)的方法。5體育：包括兩層含義：一是指以身體練習(xí)為基本手段，結(jié)合陽(yáng)光空氣水等自然因素和衛(wèi)生措施，到達(dá)增強(qiáng)體能，增進(jìn)健康，豐富社會(huì)文化娛樂(lè)生活目的的一種社會(huì)活動(dòng)。二是指在學(xué)校教育環(huán)境中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育基本知識(shí)和技能，使他們形成體育鍛煉意識(shí)，提高體育活動(dòng)能力，增進(jìn)健康的教育活動(dòng)。僅

體育既是教育的有效手段，又是教育的重要內(nèi)容。二、填空1體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)按層次將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為精學(xué)類(lèi)教材、簡(jiǎn)學(xué)類(lèi)教材、介紹類(lèi)教材、鍛煉類(lèi)教材四類(lèi)教材層次。2體育與健康課程價(jià)值主要表現(xiàn)在增身體健康、提高心理健康水平、增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力、獲得體育與健康知識(shí)和技能四個(gè)方面。3育與健康教學(xué)中想品德教育的途徑為體育與健康課堂常規(guī)育健康教材內(nèi)容組織教學(xué)、突發(fā)事件處理。4體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域相互聯(lián)系、相互影響5國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理是體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹落實(shí)的保證。6《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》從形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)三個(gè)方面綜合評(píng)定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。7體育與健康課程選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)是根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想、根據(jù)水平階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)、根據(jù)學(xué)生的不同的需求。8體育與健康課程教學(xué)選擇內(nèi)容的基本要求是健身性、科學(xué)性、興趣性、實(shí)效性、簡(jiǎn)易性、地域性。9體育與健康課程確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)比例的原則是實(shí)踐性、靈活性、綜合性。10、體育與健康課教學(xué)分組的主要形式為隨機(jī)分組、同質(zhì)分組、異質(zhì)分組、合作型分組、幫教型分組、友伴型分組11、體育與健康課標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，要求學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、延伸性學(xué)習(xí)、信息化學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)式學(xué)習(xí)等七種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)12、體育與健康課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情與表現(xiàn)，以到達(dá)學(xué)習(xí)目的的程度、判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足，分析其原因，并改良教學(xué)、為學(xué)生提供展示自己能力水平個(gè)性的時(shí)機(jī)，并鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，自我教育的能力。13體與健康課程學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容為體能的評(píng)定、知識(shí)與技能的評(píng)定、學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)定、情意表現(xiàn)與合作精神的評(píng)定四個(gè)方面。14體教師教學(xué)評(píng)價(jià)主要對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的評(píng)價(jià)和、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)兩個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。15、體育與健康課資源包括人力資源、體育設(shè)施資源、課程內(nèi)容資源、課外和校外體育資源、自然地理資源、體育信息資源六個(gè)方面。16、體育與健康課標(biāo)準(zhǔn)中安全教育始于水平二的運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域。17育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平三中運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域開(kāi)始要求學(xué)生從觀看體育比賽中獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)的。18、敢于進(jìn)行難道大的體育活動(dòng)是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平三中心理健康領(lǐng)域中開(kāi)始要求的。19學(xué)生指出在體育活動(dòng)中不道德的行為是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平四中社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域開(kāi)始要求的。20、使學(xué)生養(yǎng)成良的體育鍛煉習(xí)慣是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平五中運(yùn)動(dòng)參與

領(lǐng)域開(kāi)始要求的。21、使學(xué)生在體育動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)弱者的尊重與關(guān)愛(ài)是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平三中社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域開(kāi)始要求的。22、通過(guò)體育活動(dòng)立學(xué)生的自尊自信是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平四中心理健康領(lǐng)域開(kāi)始要求的。三、簡(jiǎn)答題1體育與健康課教學(xué)內(nèi)容編的原則答1〕與教學(xué)目相統(tǒng)一原則2科學(xué)性〔健身性和安全性〕原則可行性原則4趣味性原則5與社會(huì)體育和地區(qū)體育特色相結(jié)合原則。2體育與健康課的基本理答1堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；2激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)；3以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位；4關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。3體育與健康課的目標(biāo)是么？?jī)H

答：1增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能；培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；3具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；〕提高對(duì)個(gè)人健康和體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；5發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。4簡(jiǎn)述體育與健課程教學(xué)場(chǎng)地器材布置幾點(diǎn)要求答：1場(chǎng)地器材的布局與使用要合理，可移動(dòng)的器材應(yīng)盡量向固定器材靠攏；2布置器材應(yīng)符合鍛煉衛(wèi)生安全要求，課前應(yīng)認(rèn)真周密檢查，嚴(yán)防發(fā)生傷害事故；3場(chǎng)地器材的布置要有利于練習(xí)輪換的隊(duì)伍調(diào)動(dòng)，有利于增加練習(xí)密度和適宜的生理負(fù)荷；4場(chǎng)地器材的布置便于教師對(duì)課的調(diào)控和輔導(dǎo)學(xué)生。5體育與健康課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)注意事項(xiàng)答1制定評(píng)價(jià)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)方法形式時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡性別和學(xué)段的特點(diǎn)，有所側(cè)重和有所區(qū)別，重點(diǎn)考慮學(xué)生到達(dá)的學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況。2根據(jù)學(xué)生之間的差異程度和本學(xué)科特點(diǎn)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行終結(jié)評(píng)價(jià)的同時(shí)，必須考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。3在學(xué)生從事學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生各方面都很了解，客觀評(píng)價(jià)必須建立在主觀評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上。4由于學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同，能力不同，造成到達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)間不同。課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不單純是學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平的評(píng)價(jià)，更不是選拔精英，因此，可以允許學(xué)生選擇和延時(shí)考試。5對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)，方法要簡(jiǎn)單方便，易于操作。6開(kāi)發(fā)和利用體與健康課資源時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題答1)注意課程內(nèi)容的選取。要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，能滿足學(xué)生的興趣和愛(ài)好，并具備因地制宜的特點(diǎn)。2)要注意更新理念根據(jù)“身體心理心理社會(huì)適應(yīng)”整體健康觀進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，活動(dòng)的內(nèi)容和方法要有助于學(xué)生達(dá)成體育于健康課程目標(biāo)。3)是課程建設(shè)的重工作，要注意結(jié)合本地和本校的實(shí)際情況。4)把開(kāi)發(fā)和利用工納入體育教研工作之中。5)教育行政部門(mén)加對(duì)開(kāi)發(fā)利用的管理督察和指導(dǎo)工作，將其作為評(píng)價(jià)學(xué)校課程建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。6)教育行政部門(mén)對(duì)師開(kāi)發(fā)利用能力和課程設(shè)計(jì)能力進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，并將其納入學(xué)歷教育和學(xué)歷后教育的計(jì)劃之中。7)各地各校應(yīng)注意斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并加以推廣。學(xué)生開(kāi)放體育場(chǎng)地，安裝多向籃球架，因地制宜設(shè)計(jì)自然地形跑道等。體育教師業(yè)知識(shí)考試9)一、單項(xiàng)擇題1三維體育觀是指〔A〕A生物、心理、社會(huì)B．生理、心理、文化C競(jìng)技、娛樂(lè)、健康D．教育、社會(huì)、生物2國(guó)務(wù)院頒布《學(xué)校體育工作條例》的時(shí)間是〔A〕AB．1998C．1979年D．1993年3學(xué)校體育最主要的本質(zhì)功能是〔D〕A教養(yǎng)功能B教育功能C美育功能D．強(qiáng)身健體功能4衡量學(xué)校體育目標(biāo)完成的最終標(biāo)準(zhǔn)是〔C〕A條件目標(biāo)B過(guò)程目標(biāo)C效果目標(biāo)D．教學(xué)目標(biāo)5實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)過(guò)程目標(biāo)的載體是〔C〕A教學(xué)方法B組織措施C體育教材D．場(chǎng)地器材6以下哪些是屬體育教學(xué)手段運(yùn)用的基本模式?〔A〕A輔助式B傳統(tǒng)式C．現(xiàn)代式D討論式7以下哪種方法是發(fā)展體能的方法?〔A〕A變換法B分解法C．直觀法D說(shuō)明法僅

8運(yùn)動(dòng)技能是通過(guò)練習(xí)獲得的方式是指〔A〕A動(dòng)作B．技巧C運(yùn)動(dòng)D．動(dòng)9以下哪種屬于體育與衛(wèi)生保健知識(shí)教授法?〔A〕A講授法B直觀法C完整法D分解法10．體育教學(xué)中思品德教育的途徑是〔A〕A突發(fā)事件處理B說(shuō)明與榜樣C評(píng)比與表?yè)P(yáng)D．批評(píng)與糾錯(cuò)11．發(fā)展學(xué)生個(gè)性方法是〔A〕A啟發(fā)誘導(dǎo)法B語(yǔ)言法C演示法D．講練法12．中小學(xué)體育實(shí)課課型可分為〔A〕A新授課B．專(zhuān)項(xiàng)課C．必修課D．選修課13．以下哪種評(píng)價(jià)法屬體育課評(píng)價(jià)的具體方法B〕A講授法B．直觀法C．完整法D．分解法14．學(xué)校體育工作核心是指〔A〕A體育教學(xué)B．課外活動(dòng)C．課外訓(xùn)練D課外競(jìng)賽15．以下哪種形式于校內(nèi)鍛煉D〕A校外自我鍛煉B．家庭體育C社區(qū)體育D課間操16．外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的特點(diǎn)之一是〔B〕A健身性B．基礎(chǔ)性C娛樂(lè)性D．方向性17以下屬課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練原則的是〔C〕A正面教育原則B集中力量教育原則C．周期性則D知行統(tǒng)一原則18體育教師應(yīng)具備的特殊能力是指〔A〕A運(yùn)動(dòng)能力B思維能力C記憶能力D．觀察能力19體育教師進(jìn)修的主要特點(diǎn)是指〔D〕A自學(xué)B短期培訓(xùn)C函授D．在職性20以下哪些規(guī)律是體育教學(xué)的特殊規(guī)律?〔C〕A認(rèn)知規(guī)律B社會(huì)制約性規(guī)律C人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律D學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律二、填空21學(xué)校體育的功能是指學(xué)校體育所發(fā)揮的有利作用或能_22學(xué)校體育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)由條件目標(biāo)、過(guò)程目標(biāo)效果目標(biāo)方面組成。23體育教學(xué)內(nèi)容是反映為了到達(dá)_體育教學(xué)目標(biāo)選用的體知識(shí)和技能的體系。24現(xiàn)代教學(xué)手段在體育教學(xué)中常用方法主要有傳統(tǒng)型和_現(xiàn)代型__種。25發(fā)展體能的原則一般有全面性原則、適量性原則、續(xù)性原則、健康性原則等。26體育教學(xué)中學(xué)練法包括自學(xué)法、自練法自評(píng)法。27課堂常規(guī)一般包括_前常規(guī)、課中常規(guī)和課后常規(guī)三個(gè)部分。三、名詞釋28．體育教學(xué)：是教與學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)，是學(xué)生在教師有目的、有計(jì)劃的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)與掌握體育、衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)、技能、鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)思想品德的一種有組織的教育過(guò)程，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑之一。29身體素質(zhì)指人體在體育活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的各種機(jī)能能力。包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。30．完整法：是整套動(dòng)作或單個(gè)動(dòng)作不分部分地進(jìn)行教學(xué)的方法常用于比較簡(jiǎn)單的動(dòng)作或者結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、難以分解的動(dòng)作的教學(xué)。四、簡(jiǎn)答僅

31簡(jiǎn)述學(xué)校體育與健康教育的關(guān)系。答：健康不僅僅是沒(méi)有疾病或不虛弱，而是身體的、精神的健康和社會(huì)適應(yīng)良好的總稱(chēng)。學(xué)校體育的主要目標(biāo)也是通過(guò)體育活動(dòng)增進(jìn)學(xué)生健康，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。因此，學(xué)校體育教育和健康教育，在增進(jìn)學(xué)生的健康方面是相一致的。32實(shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑。答：學(xué)校體育工作條例規(guī)定，學(xué)校體育工作是指體育課教學(xué)、課外體育活動(dòng)、課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和體育競(jìng)賽，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑。通常也稱(chēng)為體育課和課外體育活動(dòng)兩大方面組織形式。〔1〕體育課體育課是學(xué)校體育的基本組織形式，它是根據(jù)教育部制定的教學(xué)計(jì)劃所開(kāi)設(shè)的必修課，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的體育教育過(guò)程?！?課外體活動(dòng)課外體育活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)的重要組織形式，它包括早操、課間操、班級(jí)體育鍛煉、課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與體育競(jìng)賽，以及在校外進(jìn)行的遠(yuǎn)足、郊游、()營(yíng)等多種形式的體育活動(dòng)。33簡(jiǎn)述體育學(xué)過(guò)程的一般規(guī)律。答：體育教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，可分為一般教學(xué)規(guī)律和特殊教學(xué)規(guī)律兩類(lèi)。()育教學(xué)過(guò)程的一般規(guī)律體育教學(xué)過(guò)程的一般規(guī)律是指體育教學(xué)同其他學(xué)科一樣，所共有的普通規(guī)律。1社會(huì)制約性規(guī)律。2認(rèn)識(shí)規(guī)律。學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。4教與學(xué)辯證統(tǒng)一的規(guī)律。教育、教養(yǎng)和發(fā)展相統(tǒng)一的規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程相統(tǒng)一的規(guī)律7〕學(xué)效果取決于教學(xué)基本要素合力的規(guī)律。8體育教學(xué)過(guò)程的控制反饋規(guī)律。()育教學(xué)過(guò)程的特殊規(guī)律體育教學(xué)過(guò)程的特殊規(guī)律是指體育教學(xué)過(guò)程所特有的規(guī)律。l動(dòng)作技能形成的規(guī)律。2人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律。人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化的規(guī)律。34簡(jiǎn)述課外體育鍛煉的意義。答：課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育的重要組成部分，它與體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練相輔相成，共同完成學(xué)校體育的目的任務(wù)。課外體育鍛煉是利用課余時(shí)間，運(yùn)用各種身體練習(xí)的方法，結(jié)合自然力和衛(wèi)生措施，進(jìn)行經(jīng)常的全面身體鍛煉，以到達(dá)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)鍛煉習(xí)慣，調(diào)節(jié)精神和豐富課外生活促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。〔一〕有助于體育興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)；〔二〕有助于終身體育基礎(chǔ)的形成；〔三〕有助于學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)；〔四〕豐富課外文化生活，促進(jìn)校園文明建設(shè)。五、論述35你是如何認(rèn)識(shí)我國(guó)現(xiàn)階段學(xué)校體育的發(fā)展趨？答：〔一〕學(xué)校體育目標(biāo)向多元化方向發(fā)展：隨著社會(huì)進(jìn)步，人們已經(jīng)突破單一的生物體育觀，向著生物、心理、社會(huì)三維體育觀轉(zhuǎn)變，從而引起學(xué)校體育認(rèn)識(shí)上的巨大變化。促使人們對(duì)學(xué)校體育目標(biāo)的追求也越來(lái)越廣泛。其目標(biāo)概括地說(shuō)，有增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)目標(biāo)；教養(yǎng)的目標(biāo)；教育的目標(biāo)；競(jìng)技的目標(biāo)；娛樂(lè)的目標(biāo)；促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的目標(biāo)等?！捕硨W(xué)校體育向著追求階段效益和長(zhǎng)遠(yuǎn)效益相結(jié)合的方向發(fā)展：隨著終身體育思想確實(shí)立，學(xué)校體育也向著階段效益和長(zhǎng)遠(yuǎn)效益相結(jié)合的方向發(fā)展。重視對(duì)學(xué)生體育興趣與愛(ài)好以及獨(dú)立鍛煉身體的能力、身體娛樂(lè)的能力、體育欣賞的能力以及體育意識(shí)的培養(yǎng)?！踩硨W(xué)校體育向著與健康教育相結(jié)合的方向發(fā)展：健康教育是以傳授健康知識(shí)、建立健康行為、改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育。體育與健康教育的結(jié)合已成為我國(guó)學(xué)校體育整體改革的發(fā)展方向。〔四〕學(xué)校體育逐漸向整體化方向發(fā)展：學(xué)校體育包括體育課與課外體育活動(dòng)兩部分，過(guò)去對(duì)體育課研究較多，對(duì)課外體育不夠重視。近年來(lái)重視從全面育人和終身體育的目標(biāo)出發(fā)，強(qiáng)調(diào)學(xué)校體育的整體性?！参濉硨W(xué)校體育教學(xué)方法與手段向多樣化、現(xiàn)代化方向發(fā)展：僅

教學(xué)方法向發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)興趣，“學(xué)法”的方向發(fā)展，初步建立了綜合的體育教學(xué)方法體系。近年來(lái)引進(jìn)了許多新的體育教學(xué)方法，如發(fā)現(xiàn)法、程序法等?！擦硨W(xué)校體育管理逐漸向科學(xué)化方向發(fā)展：目前基本建立健全了學(xué)校體育的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。國(guó)家出臺(tái)了一系列學(xué)校體育的法規(guī)，如《學(xué)校體育工作條例《國(guó)家體育鍛標(biāo)準(zhǔn)、大中小《學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)《、小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄、《體育與健康教學(xué)大綱》、《普通高校體育教學(xué)指導(dǎo)綱要》。36論課外體育鍛煉與體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的關(guān)。答：三者相同之處〔1都屬學(xué)校體育范疇，都是學(xué)校體育的組成部分都以身體練習(xí)為基本手段，都需承受一定的生理和心理負(fù)荷?！?〕都是最終指向?qū)W校體育目的任務(wù)的完成?！橙呋顒?dòng)的效果具有一定的同一性。三者的不同之處：主要目標(biāo)或任務(wù)、要求、內(nèi)容、組織形式、承受的身心負(fù)荷和效果的評(píng)價(jià)均有所不同。三者的相互關(guān)系：〔1體育教學(xué)是學(xué)校體育工作核心，課外體育鍛煉是體育教學(xué)的繼續(xù)、延伸和補(bǔ)充?！?課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是體育教學(xué)的促進(jìn)因素，可以檢驗(yàn)和提高體育教學(xué)和課外體育鍛煉的水平。高中體育師招聘考試試卷本卷満分150分，試時(shí)間為120分鐘一、填空每格，共30)1高中體育與健康課程規(guī)定：學(xué)生每完成一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，且成績(jī)合格可獲得2

個(gè)學(xué)分。高中三年中，學(xué)生修滿11

個(gè)學(xué)分方可到達(dá)體育與健康課程的畢業(yè)要求。其中體育知識(shí)理論

和

田徑系列為必修、必選內(nèi)容。2中學(xué)體育課屬于教學(xué)課根據(jù)每次課教材種類(lèi)的多少分為室外

課和

室內(nèi)

課根據(jù)每次課的任務(wù)可分為

新授課

課、

復(fù)習(xí)

課和

聯(lián)系

課。3某學(xué)校高二年級(jí)8個(gè)班舉行籃球比,用單循環(huán)制,共要進(jìn)行28

場(chǎng)比賽,有7

輪。4新課程標(biāo)準(zhǔn)將課程總目標(biāo)細(xì)分為五個(gè)方面的具體目標(biāo)，它們分別是

運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)、

身體健康目標(biāo)、

心理健康目標(biāo)、

社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)。5學(xué)校組織校內(nèi)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)一般可由報(bào)名編排自序冊(cè)比賽分工畫(huà)道比賽的記錄宣告閉幕六個(gè)主要過(guò)程組成。6教師示范一般可分為鏡面示范正面示范肢體示范語(yǔ)示范7學(xué)校體育教學(xué)計(jì)劃可分為、、、和。二、區(qū)分〔以下觀點(diǎn)是否正確正確的在下表中相題號(hào)下打“√”，錯(cuò)誤的“×”。每題2，共20分〕。1學(xué)校體育是一種具有強(qiáng)制性的教育，是社會(huì)體育的基礎(chǔ)?！瞲2生的學(xué)習(xí)方式的改變應(yīng)重視提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高體育學(xué)習(xí)和增進(jìn)健康的能力?！瞯〕3高中學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)應(yīng)采用等級(jí)評(píng)定?！瞯4人體每天消耗的能量來(lái)自營(yíng)養(yǎng)素，營(yíng)養(yǎng)素包括糖、蛋白質(zhì)、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水?！瞯5水平六是對(duì)全體高中學(xué)生的共同要求。〔x〕6田徑運(yùn)動(dòng)徑賽中判定運(yùn)發(fā)動(dòng)到達(dá)終點(diǎn)的名次順序是以運(yùn)發(fā)動(dòng)軀干的任何部分觸及終點(diǎn)后沿垂直面的先后為準(zhǔn)。〔x〕7淡化體育教學(xué)中的競(jìng)技化傾向就是淡化技術(shù)教學(xué)。〔v〕8分組教學(xué)有分組輪換和分組不輪換?！瞯〕9籃球運(yùn)動(dòng)起源于美國(guó)，由美國(guó)麻省奈·史密斯在年發(fā)明的?！瞯〕10．足球比賽中罰接任意球可以直接射門(mén)得分。〔v〕三、選擇〔以下各題的四個(gè)選中,只有一項(xiàng)是最符合題意的：請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的相應(yīng)括號(hào)內(nèi)。題2，共10〕。僅

1新課程標(biāo)準(zhǔn)下，單元教學(xué)計(jì)劃是指〔a〕A某一技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)方案。B．學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。C是水平教學(xué)計(jì)劃的細(xì)化，是一種教學(xué)內(nèi)容集合的表述。課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。2《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》將高中體育與健康課程分成幾個(gè)運(yùn)動(dòng)技能系列?！瞐〕AB．5C．6D3雙人攔網(wǎng)“心跟進(jìn)”防守戰(zhàn)術(shù)中，一般是幾號(hào)位跟進(jìn)〔〕A．4BCD4直觀教學(xué)法是指在體育教學(xué)中〔a〕A運(yùn)用各種語(yǔ)言，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)的一種教學(xué)方法。B借助視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、肌肉本體感覺(jué)等感觀感知?jiǎng)幼鞯囊环N教學(xué)方法。C指從動(dòng)作開(kāi)始到結(jié)束，不分部分和段落完整進(jìn)行教學(xué)的方法。D是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)，有目的地反復(fù)做某一動(dòng)作的教學(xué)方法。5體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)為〔a〕A由單一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)向多元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變B定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合C終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合D絕對(duì)性評(píng)價(jià)與相對(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合四、簡(jiǎn)答〔15分〕1某教師在完成魚(yú)前滾翻動(dòng)作教學(xué)后安排了這樣一素質(zhì)練習(xí)生分成四路縱隊(duì)從站立跑開(kāi)始，起跑→跳過(guò)折放的墊子→疾跑→墊上魚(yú)躍前滾翻→繞過(guò)標(biāo)志→快速跑回接力。請(qǐng)問(wèn)這樣安排是否合理？為什么？你是怎樣安排的？2目前，很多學(xué)校事業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，班級(jí)數(shù)、學(xué)生數(shù)不斷增加，但學(xué)校體育場(chǎng)地、器材不足，學(xué)生課外體育活動(dòng)開(kāi)展困難，作為一名體育教師，你在這種情況下，如何組織學(xué)校課外體育活動(dòng)？(8分五、論述〔20分〕根提供的教《快速跑》，完成以下各項(xiàng)：1指出本教材的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，并闡述列為重點(diǎn)、難點(diǎn)的理由〔分〕：2簡(jiǎn)述突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)過(guò)程，并說(shuō)明這一教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思想：六、操作〔20分〕請(qǐng)你草擬一份學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽規(guī)程。七、操作〔35分〕請(qǐng)以籃球行進(jìn)間單手低手上籃為主教材寫(xiě)份簡(jiǎn)案〔此單元為5時(shí)，以第1時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為本課教學(xué)內(nèi)容。要求教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容安排恰當(dāng)，組織形式合理，合理安排運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷〕。體育與健康理論試題一、名詞體育與健課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)高中學(xué)生健康為主要必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才必不可少的重要途徑。健

康指?jìng)€(gè)體在身體心理和社會(huì)各方面都處于良好狀態(tài)而不僅僅是沒(méi)有疾病和不虛弱。一個(gè)人只有在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面保持良好的狀態(tài)，才算的上真正的健康。體育是促進(jìn)健康的主要手段。新興運(yùn)動(dòng)類(lèi)項(xiàng)目：指國(guó)際上比較流行但在我國(guó)開(kāi)展不久的或國(guó)內(nèi)新創(chuàng)的、深受青少年喜愛(ài)并適合在學(xué)校開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。僅

運(yùn)體態(tài)。體

動(dòng)

量指人體在身體練習(xí)中所完成的生理負(fù)荷量。格指人體形態(tài)結(jié)構(gòu)方面包括人體生長(zhǎng)發(fā)育水平身體整體指數(shù)與比例及身體形能指體各器官的機(jī)能在肌肉活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力包括身體素和身體基本活動(dòng)能力。二、填空：1體育鍛煉的六項(xiàng)則〔自覺(jué)性〕〔經(jīng)常性〕〔個(gè)別性〕〔面性〕〔漸進(jìn)性〕適量性〕。2籃球場(chǎng)地的長(zhǎng)為〔28m寬為15m〕排球場(chǎng)地