中學(xué)生廣播稿件

中學(xué)生廣播稿件

（生活），一起（學(xué)習(xí)）。我們沉靜在教師的關(guān)愛中，（同學(xué)）們的玩耍中，學(xué)問的海洋中，像這樣的家，我能不喜愛嗎?快看!那綠色的校園多美呀!綠葉兒被風(fēng)兒一吹，綠色的“波浪”一波接一波，

還響起“沙沙”的音樂聲，棵棵大樹如同一把打傘，為我們遮去夏日的酷熱;為我們抵抗冬天的嚴(yán)寒，和我們成為了不行分別的好伙伴!這綠，真讓人心醉呀!那小森林就更綠了，中間高大

挺立的松樹，無論（怎樣），它照舊那樣翠綠，面臨寒冷它從不低頭，怪不得稱為歲寒三友呢!這種精神真值得我們學(xué)習(xí)呀!這校園不僅綠油油的，連我們每一位同學(xué)都是綠色的小苗兒，在“園丁”們的辛勤照料下，我們汲取這春天的（雨）露，夏日的陽光，以及冬天的寒冷，我們健壯成長(zhǎng)，苗兒們堅(jiān)信要成為一顆高大挺立，仰頭天穹的橡樹!很快樂又可以坐在這里通過播送與大家作（心靈）的溝通。思考了很久，才打算開這個(gè)真心互動(dòng)的欄目。所謂播送并非只是單純的我播你聽的過程，許多時(shí)候更需要心靈之間的交流與互動(dòng)。這樣才可以讓大家喜愛上我們的播送站，才能從每日的播送中吸取精華，有所獲得。

人最珍貴的是生命，生命屬于每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，不會(huì)因虛度年華而懊悔，也不會(huì)因碌碌無為而慚愧;在他臨死的時(shí)候，他能夠說：“我的整個(gè)

生命和全部的精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯美的事業(yè)為人類的解放而奮斗”

我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于賜予，而不是承受，也不是在于爭(zhēng)取。(巴金)

對(duì)于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。(愛因斯坦)

校園播送稿怎樣學(xué)習(xí)

進(jìn)入初中階段，隨著學(xué)問范圍的擴(kuò)大，學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，學(xué)習(xí)方法也較（小學(xué)）有很大改動(dòng)。要適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)，必需有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，今日我們和大家來談?wù)劇白鳛橐幻袑W(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí)”。

首先我們應(yīng)當(dāng)培育學(xué)習(xí)的興趣，這是學(xué)習(xí)好的根底。平常應(yīng)當(dāng)看些課外書，擴(kuò)大學(xué)問面，多讀書，讀好書，這樣就會(huì)漸漸被科學(xué)的魅力所吸引。我們要對(duì)《十萬個(gè)為（什么）》、《宇宙起源》等自然科學(xué)產(chǎn)生興趣，按書上內(nèi)容動(dòng)手做了很多小制作，小試驗(yàn)后，就會(huì)被自然科學(xué)的魅力深深吸引，在對(duì)科學(xué)由喜愛到喜愛的過程中，我們的物理、化學(xué)（成績(jī)）也會(huì)取得很大進(jìn)步

其次，學(xué)習(xí)重在課堂，課堂45分鐘所到達(dá)的效果是家教、培訓(xùn)班等所不能比較的。上課要仔細(xì)聽，還要講究課效率。對(duì)于教師講的學(xué)問點(diǎn)首先要聽懂，對(duì)于不懂的問題，不能用課堂時(shí)間去想，應(yīng)做上記號(hào)，課后再思索。對(duì)教師講的例題，我們不主見題題都記，應(yīng)選擇重點(diǎn)、難點(diǎn)尤其是易錯(cuò)的題目記。固然，在課堂上，教師有時(shí)只構(gòu)建了一個(gè)學(xué)問的框架，對(duì)這個(gè)框架的充實(shí)還靠課外。正如上面所說，有了對(duì)學(xué)問的興趣，平常充實(shí)這個(gè)框架也就更加豐富多彩?！翱蚣堋敝杏袑?duì)學(xué)問的理解，有重點(diǎn)、難點(diǎn)，有錯(cuò)例分析，還有課堂學(xué)問的補(bǔ)充。把這些東西登記來，適時(shí)溫習(xí)，等于自己又穩(wěn)固了一遍，復(fù)習(xí)時(shí)也便利得多。

學(xué)貴有疑，學(xué)習(xí)中最重要的是會(huì)提問題。一是不會(huì)做的題，二是對(duì)概念的理解不清的”地方。對(duì)于第一種問題，我們一般不輕易提出。也就是說，對(duì)于一道難題假如你不會(huì)做，但仍要自己思索，把自己的思路寫下來，哪怕求不出答案，甚至導(dǎo)出沖突。直到實(shí)在無法解決，才去問教師同學(xué)。把思路寫下來有助于縮短向教師說清問題的時(shí)間，同時(shí)易于讓教師指出謬誤，可以說這樣做一題賽過做百題。對(duì)于其次種問題，對(duì)概念的理解不清的地方才是真剛要問的。對(duì)要領(lǐng)理解不清無疑是學(xué)習(xí)上最大的障礙。我們要把新學(xué)的學(xué)問與舊的學(xué)問相比擬，用新的要領(lǐng)來解決舊的問題，看是否能順當(dāng)解決。經(jīng)過思索不能解決再去問教師。

在學(xué)習(xí)過程中，科學(xué)用腦也非常重要。在長(zhǎng)時(shí)間做一門作業(yè)后，換一種作業(yè)做也是一種休息。初中作業(yè)多，難度大，時(shí)間緊，我們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)用這種方法效果會(huì)很好。

最終再談?wù)効荚囆睦韱栴}。我們不主見考前“臨時(shí)抱佛腳”，應(yīng)輕松復(fù)習(xí)，削減壓力，多看概念多思索，少做習(xí)題?？荚囘€要有一顆尋常心，要自信、冷靜、細(xì)心、鎮(zhèn)靜。

同學(xué)們，學(xué)習(xí)是一件苦事，也是一件樂事。只要努力，對(duì)自己布滿信念，并把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就能學(xué)好。明天的“狀元”就是你、我。

放飛抱負(fù)盼望的萌動(dòng)

我們每個(gè)人都從幼年一步步走向成熟，就像沿著一條河流逆勇而上。

年少時(shí)，我們都曾有過一些奇妙、綺麗而又略顯天真和不切實(shí)際的夢(mèng)想，就像河流邊那些五光十色的鵝卵石。我們都曾沉醉于那些絢麗的顏色中。慢慢地，我們長(zhǎng)大了，目光由腳邊的鵝卵石移向前方。河流的源頭，矗立著一座宏偉高峻的雪山，令人神往。我們把它稱之為抱負(fù)。一個(gè)最美的字眼!~

抱負(fù)，包含著我們對(duì)將來的憧憬，對(duì)將來的盼望，對(duì)將來美妙的向往。

金色的（童年），沉淀著兒時(shí)的歡樂、沉淀著淡淡的稻香。就像陳年的女兒紅，愈久愈香，愈久愈讓人不滿意于回味。小時(shí)侯的我，最大的抱負(fù)就是爸爸媽媽能多給我買些玩具和好吃的?，F(xiàn)在看來，才覺得兒時(shí)的我多么的天真。

長(zhǎng)大后，才慢慢地明白：“抱負(fù)，不在于一朵柔嫩的鮮花，需要我們渴望的目光去滋潤(rùn)，更需要我們用真摯的心靈去呵護(hù)?！?/p>

確實(shí)，每個(gè)人都有抱負(fù)，但要讓這美妙的抱負(fù)變成現(xiàn)實(shí)，關(guān)鍵還要看自己。在失敗中振作，在振作中奮勉，在奮勉中取勝，這才是我們要的精神。俗話說：“有志者，事竟成”。我相，只要我們努力塌實(shí)的學(xué)習(xí)，肯定會(huì)使自己的抱負(fù)成真!