2011年高考山東卷地理(高清解析評(píng)析版)解析

#2011年高考山東卷地理水稻是亞洲主要的糧食作物，病蟲(chóng)害防治是保障其高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)的重要措施。完成1-題2。1．實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)水稻病蟲(chóng)害災(zāi)情所運(yùn)用的地理信息技術(shù)是A1全球定位系統(tǒng)、數(shù)字地球B1遙感技術(shù)、地理信息系統(tǒng)C1地理信息系統(tǒng)、數(shù)字地球D1遙感技術(shù)、全球定位系統(tǒng)2．下表為 2007年亞洲四個(gè)國(guó)家水稻生產(chǎn)情況統(tǒng)計(jì)表。甲、乙、丙、丁代表的國(guó)家依次是國(guó)家種植面積□□□□□□□□□□□□□/□□□總產(chǎn)量□□□□甲44002.149416.00乙1684.36732.48丙29504.2312478.50丁10361.801864.80B□印度、泰國(guó)、中國(guó)、日本DB□印度、泰國(guó)、中國(guó)、日本D□中國(guó)、日本、印度、泰國(guó)C□中國(guó)、泰國(guó)、印度、日本圖1為我國(guó)北方某區(qū)域地貌景觀和地質(zhì)剖面示意圖。讀圖回答3-題4。圖例飛河流沖積物圖例飛河流沖積物沉積巖 |巖漿3．下列土地整治方式中合理的是①甲處平整土地，提高土地質(zhì)量③丙出修建梯田，增加耕地面積②①甲處平整土地，提高土地質(zhì)量③丙出修建梯田，增加耕地面積②乙處修建護(hù)坡堤④丁處修建擋土壩O（中時(shí)區(qū)區(qū)時(shí)）防止岸坡侵蝕攔截泥沙以淤地D.①②III、IV處主要由內(nèi)力作B．III、IVD．II、IV域的海上航線示意圖。在洋的輪船上，船員在圖①日出景觀，此時(shí)為世界時(shí)4時(shí)。讀圖回答5~6題。5.下列四幅圖中，與①處當(dāng)日日出時(shí)刻相符的是6．下列敘述正確的是A.①處該船逆水航行 B.②處風(fēng)平浪靜C③地河流正值豐水期 D.④地森林密布圖3為我國(guó)東部地區(qū)甲、乙兩城市三個(gè)年份的常住人口密度分布圖，圖中樓高表示

年城市商務(wù)樓相對(duì)高度。讀圖回答7~題8。乙城市甲城市乙城市7．下列說(shuō)法正確的是A．1982~2000年，兩城市的市中心人口密度變化特征相同B．1982~2000年，兩城市的邊緣區(qū)人口密度變化特征不同C．2000年甲城市的人口規(guī)模比乙城市的小D．2000D．2000年乙城市的服務(wù)范圍比甲城市斷，最有可能的是斷，最有可能的是①甲城市的中心商務(wù)區(qū)位于③甲城市的衛(wèi)星城位于②乙城市的中心商務(wù)區(qū)位于①甲城市的中心商務(wù)區(qū)位于③甲城市的衛(wèi)星城位于②乙城市的中心商務(wù)區(qū)位于④乙城市的衛(wèi)星城位于N處A1①② B[②③ C[①④ 口口③④26．（25分）為了解區(qū)域自然地理特征并認(rèn)識(shí)自然地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響，某地理實(shí)習(xí)小組在美國(guó)西部地區(qū)進(jìn)行了野外考察。圖8提供的是考察路線（小組在美國(guó)西部地區(qū)進(jìn)行了野外考察。圖8提供的是考察路線（R地□□□□□□□□□□周邊區(qū)域自然地理環(huán)境的相關(guān)信息。讀圖回答問(wèn)題。圖8野外考察（1）與舊金山相比，R地的氣溫有何特點(diǎn)，并指出該特點(diǎn)形成的影響因素。（6分）R0(40°N,122°W)小資料（1）與舊金山相比，R地的氣溫有何特點(diǎn)，并指出該特點(diǎn)形成的影響因素。（6分）R0(40°N,122°W)小資料：大鹽湖是大盆地地區(qū)最大的咸水湖。一萬(wàn)多年前，它曾經(jīng)是一個(gè)比現(xiàn)今面積大多倍、主要接受冰川融水補(bǔ)給的淡水湖，如今周邊的冰川已消「退。兩地月平均氣溫

曲線和降水柱狀圖圣弗朗西斯科.（舊金山）、脈利福后亞品地華達(dá)山二脈落基,山脈40°N（（2）根據(jù)內(nèi)華達(dá)山脈（中部）地形剖面圖，分別比較說(shuō)明理由。（4分）110°W圖例CEZ3河流、湖泊EZ3考察路線及考察點(diǎn)IInnB處與A、C□□□□□□□□□□□

（5分）（3（5分）室內(nèi)分析（4）以加利福尼亞谷地（北部）和大盆地為對(duì)比區(qū)域，以“自然條件影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)”為主題，簡(jiǎn)要分析兩地農(nóng)業(yè)區(qū)域差異，完成表 3內(nèi)容。表3加利福尼亞谷地（北部）和大盆地農(nóng)業(yè)區(qū)域差異比較 對(duì)比區(qū)域比較內(nèi)容加利福尼亞谷地（北部）大盆地農(nóng)業(yè)發(fā)展的自然條件適宜開(kāi)展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)29.（35分）漢陽(yáng)鐵廠的興衰和武漢鋼鐵廠的建設(shè)見(jiàn)證了中國(guó)近代工業(yè)發(fā)展的歷史。閱讀材料，回答問(wèn)題。

圖 □□□□□ |Q|城鎮(zhèn)圖 □□□□□ |Q|城鎮(zhèn)| |鐵礦例 主要水運(yùn)航線 ^炮槍炮廠 .煤礦 1899年，湘材料一廣總督張之洞籌劃在湖北設(shè)鐵廠，考慮的廠址是大冶或省城武昌附近的漢陽(yáng)。1893年，鐵廠最終在漢陽(yáng)建成投產(chǎn)。圖10是19世紀(jì)末湖北省局部區(qū)域示意圖。材料二 張之洞認(rèn)為，若鐵廠設(shè)于大冶，“廠在省外，實(shí)缺大員，五一能到廠者，歲糜巨款，誰(shuí)其信之？若設(shè)再省，則督、托、司、道皆可常往閱視，局務(wù)皆可與聞?！睋?jù)《張文襄公全集》（6分）（（6分）（5）結(jié)合所學(xué)地理知識(shí)，分析若（5）結(jié)合所學(xué)地理知識(shí)，分析若漢的城市發(fā)展造成哪些不利影響。（5分）圖，）然保護(hù)區(qū)加遺產(chǎn)M博物館金廟施瀑布圖，）然保護(hù)區(qū)加遺產(chǎn)M博物館金廟施瀑布例（；綜合觀光區(qū) 4海濱浴場(chǎng)?機(jī)場(chǎng) ?港口 。市給，國(guó)際交通一拉航前預(yù)定行程。圖11為分布示意圖。讀圖回30．（10分）【旅游地理】位于亞熱帶季風(fēng)區(qū)得某海島是著名國(guó)際旅游目的地。島上常住人口密集，大部分消費(fèi)品需依靠島外補(bǔ)空，游客多需提該島旅游景觀答問(wèn)題。圖11（1）某國(guó)際旅游團(tuán)到該島進(jìn)行一日游，在線路一和線路二中選擇了線路一。運(yùn)用旅游地理知識(shí)。分折線路一的優(yōu)勢(shì)。 （6分）（2）指出制約該島旅游資源進(jìn)一步開(kāi)發(fā)的不利條件。(4分31．【自然災(zāi)害與防治】圖12為1969-年2生總次數(shù)等直線圖。讀圖圖河流山西省長(zhǎng)治市寒潮發(fā)回答問(wèn)題（1）指出該區(qū)域寒潮布特征，并說(shuō)明該特征寒潮—寒潮總次數(shù)等值線（1）指出該區(qū)域寒潮布特征，并說(shuō)明該特征寒潮—寒潮總次數(shù)等值線80 發(fā)生總次數(shù)的空間分形成的主要影響因素。來(lái)之前，常采用澆水的菜的凍害，其中的原理（2）當(dāng)?shù)夭宿r(nóng)在寒潮方法來(lái)防御寒潮對(duì)蔬是什么？32．【環(huán)境保護(hù)】圖13為我國(guó)區(qū)域示意圖4為水庫(kù)，是B城市的唯一水源，C處為山地。讀圖回答問(wèn)題圖13(1)應(yīng)采取什么措施來(lái)保護(hù)B城市的水源?(2)某企業(yè)擬在C處山坡上開(kāi)辟采石場(chǎng)，指出其可能對(duì)該處造成的生態(tài)破壞。1．B2．A【解析】運(yùn)用表格數(shù)據(jù)，考察地理信息技術(shù)的運(yùn)用和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。第1題：遙感就是對(duì)地物進(jìn)行靜態(tài)成像。受病蟲(chóng)害影響的水稻，其反射的波段會(huì)呈現(xiàn)出一定的特點(diǎn)，遙感據(jù)此成像。同時(shí)，遙感僅僅是一個(gè)數(shù)據(jù)收集系統(tǒng)，要檢測(cè)和預(yù)報(bào)病蟲(chóng)害，還需要計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行處理，也就是地理信息系統(tǒng)。第2題：根據(jù)耕地面積來(lái)判斷，考生可能會(huì)按照中國(guó)、日本、印度、泰國(guó)的順序排列，但這是錯(cuò)誤的，考生必須具備綜合分析的能力。參考一下單位面積產(chǎn)量，就會(huì)發(fā)現(xiàn)甲盡管面積大，但是單產(chǎn)卻很低，這與我國(guó)的情況不符，所以需要把甲、丙互換一下。最后就變成了項(xiàng)。3．A4．D【解析】運(yùn)用區(qū)域地貌景觀和地質(zhì)剖面示意圖，考察學(xué)生運(yùn)用地理學(xué)的基本知識(shí)進(jìn)行區(qū)域整治的能力，并對(duì)系統(tǒng)地理知識(shí)進(jìn)行直接考察。第3題：根據(jù)河流“凹岸侵蝕、凸岸沉積”的特點(diǎn)，乙處屬沉積區(qū)，無(wú)需修建護(hù)坡堤，防止岸坡侵蝕，排除；丙處坡度很大，并不是適宜修建梯田，排除。甲處基本上屬于平地，在此基礎(chǔ)上繼續(xù)平整土地，有助于提高土地質(zhì)量。丁處位于溝谷，正是水土流失的通道，修建擋土壩，攔截泥沙淤地，完全符合區(qū)域整治的需要。第題：內(nèi)力作用主要表現(xiàn)為地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)、變質(zhì)作用等三個(gè)方面，是地殼運(yùn)動(dòng)形成的斷層，是巖漿活動(dòng)，I都屬于沉積作用，屬于外力作用。5．C6．C【解析】考察地球運(yùn)動(dòng)以及沿途自然地理特征。第題：根據(jù)圖像信息，①位于東經(jīng)°，屬于東區(qū)，此時(shí)為世界時(shí)（中時(shí)區(qū)區(qū)時(shí)）時(shí)，可以計(jì)算出①處的地方時(shí)為時(shí)。再根據(jù)①處時(shí)看到了海上日出景觀，說(shuō)明南半球晝短夜長(zhǎng)，可以初步選擇、。再根據(jù)看到日出，說(shuō)明①處為晨線，最終確定。三步推導(dǎo)，最后得出結(jié)論，說(shuō)明該題具有一定的思維價(jià)值。第題：根據(jù)世界洋流分布圖，①處為馬達(dá)加斯加暖流，由北向南，所以船只應(yīng)順?biāo)?，排除；②地位于“咆哮西風(fēng)帶”和西風(fēng)漂流上，風(fēng)大浪急，排除；③地屬于地中海氣候，南半球冬半年時(shí)，地中海氣候區(qū)溫和濕潤(rùn)，河流處于豐水期，該項(xiàng)正確；④屬于本格拉寒流沿岸，受寒流影響，形成了熱帶沙漠氣候，無(wú)茂密的森林，排除。7．D8．B【解析】曲線圖，考察城市知識(shí)。第7題：根據(jù)圖像信息解讀結(jié)果，1982~2年0，0甲0城市市中心常住人口密度由大變小，乙城市市中心常住人口密度由小變大，說(shuō)明甲、乙兩城市處于不同的城市化階段，甲城市已經(jīng)出現(xiàn)了逆城市化的現(xiàn)象，而乙城市則正處于城市化過(guò)程，二者市中心常住人口密度變化特征是不相同的，排除。 年，甲、乙兩城市邊緣區(qū)常住人口密度呈現(xiàn)增大趨勢(shì)，變化特征是相同的，排除。根據(jù)兩城市城市化的階段，可以判斷出甲城市人口規(guī)模大于乙城市，乙城市的服務(wù)范圍比甲城市小，排除，選。第8題：中心商務(wù)區(qū)一般位于城市中心部位，建筑密集，高樓林立。集中了地區(qū)性、全國(guó)性或國(guó)際性的大公司、大商行、大銀行等機(jī)構(gòu)，也有高級(jí)商場(chǎng)。根據(jù)樓高，甲城市的中心商務(wù)區(qū)并不完全在城市的中心位置，而乙城市的中心商務(wù)區(qū)則完全在城市的中心位置，所以排除①選②。衛(wèi)星城承載著中心城市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、人口外遷的重任，所以相對(duì)周邊城市功能區(qū)、周邊區(qū)域來(lái)講，衛(wèi)星城要繁華一些，樓高要高一些，所以甲城市的衛(wèi)星城在處，乙城市由于正處于城市化過(guò)程，人口正向城市中心集中，目前還沒(méi)有出現(xiàn)衛(wèi)星城，所以選③排除④。26．（1）冬季氣溫略低，夏季氣溫較高；氣溫年較差較大。海陸位置；地形（谷地）（2）B處大于A處，理由：B處海拔較高，易行成地形雨。B處大于C處，理由：B處位于迎風(fēng)坡，C處位于背風(fēng)坡（3）大鹽湖流域氣候干旱降水少，冰川消退，湖水補(bǔ)給減少；蒸發(fā)旺盛，蒸發(fā)量大于補(bǔ)給量；大鹽湖為內(nèi)流湖，鹽分隨徑流匯入而不斷積累。（只要從水循環(huán)的補(bǔ)給、蒸發(fā)、地表徑流三個(gè)環(huán)節(jié)回答正確者，均可給分）（4）表3\加利福尼亞谷地（北部）大盆地夏季光熱充足、降水少，冬季溫和多雨（地中海氣候）;水源充足；河谷地形，土壤肥沃。（從氣候、地形、土壤、水源等四個(gè)方面回答正確者均可給分）夏季光熱充足冬季寒冷干燥降水稀少（溫帶大陸性氣候）；水源不足；荒漠草原廣布，土壤貧瘠（從氣候、植被、土壤、水源等四個(gè)方面回答正確者均可給分）種植業(yè)和園藝業(yè)（水果、蔬菜、花卉等栽培）畜牧業(yè)和灌溉農(nóng)業(yè)【解析】該題創(chuàng)設(shè)了“野外考察”、“室內(nèi)分析”兩個(gè)問(wèn)題情境，試題材料由3幅曲線圖、1幅區(qū)域圖、段小資料組成，再加上題干中的文字信息，圖文資料豐富，對(duì)考生的綜合思維能力提出了很高的要求。試題設(shè)問(wèn)從氣溫、降水兩大氣候要素入手，比較各地氣候的差異；然后從水循環(huán)角度，探究鹽湖的形成，最后以農(nóng)業(yè)統(tǒng)籌前述個(gè)自然要素的分析，每一個(gè)設(shè)問(wèn)探究性、綜合性都很強(qiáng)，是一道不可多得的好題。第（）題：第問(wèn)舊金山、地的氣溫從曲線圖中可以得出，在比較兩地氣溫特點(diǎn)時(shí)，比較通常的策略就是比較氣溫的高低，當(dāng)然更應(yīng)該分季節(jié)比較。第2問(wèn)影響氣溫的因素主要是維度、海陸、地形等，在維度位置基本相差不大的情況下，也只能從海陸位置、地形特征上去探究?jī)傻貧鉁夭町惖脑蛄?。第（）題：、、三地的降水在試題材料中沒(méi)有展示，需要考生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理、探究。地形可以使氣流抬升、溫度降低、水氣凝結(jié)、最終形成降水；地形跟風(fēng)想的關(guān)系又可分為迎風(fēng)坡和背風(fēng)坡，迎風(fēng)坡多雨，背風(fēng)坡少雨，所以地形是影響降水的重要因素。根據(jù)、、在山地的不同部位，考生不難得出結(jié)論。第（3）題：該區(qū)域?qū)儆趦?nèi)陸循環(huán)，基本環(huán)節(jié)包括蒸發(fā)、降水、地表徑流等環(huán)節(jié)。其一，圖像中文字資料顯示：“它曾經(jīng)是一個(gè)比現(xiàn)今面積大20倍，主要接受冰川融水補(bǔ)給的淡水湖，如今周邊冰川已經(jīng)消退了?！庇纱丝梢耘袛喑?，大鹽湖的形成跟冰川消退有關(guān)；其二，大鹽湖的形成離不開(kāi)當(dāng)?shù)氐臍夂?，考生?yīng)該調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)，知道該區(qū)域的氣候類型為溫帶大陸性氣候，降水量少、蒸發(fā)量大，造成湖泊淡水補(bǔ)給少，隨著湖水的蒸發(fā)，以前溶解在湖水中的鹽類物質(zhì)不斷積累；其三，圖像信息顯示，大鹽湖也有內(nèi)流河注入，源源不斷地帶來(lái)鹽分。第（4）題：考察農(nóng)業(yè)區(qū)位知識(shí)、農(nóng)業(yè)地域類型。加利福尼亞谷地（北部）屬于地中海氣候，適宜發(fā)展種植業(yè)和園藝業(yè)；大盆地屬于溫帶大陸性氣候，只能發(fā)展畜牧業(yè)和灌溉農(nóng)業(yè)。29．（1）接近市場(chǎng)（槍炮廠）；有技術(shù)、人才有時(shí)；水運(yùn)（交通）更加便利，接近燃料地（煤礦）。（5）城市用地緊張；環(huán)境污染；交通擁擠?！窘馕觥浚?）題完成時(shí)要一要緊密結(jié)合材料一，尤其是圖10內(nèi)容進(jìn)行分析。二要圍繞工業(yè)區(qū)位主要因素比如交通、市場(chǎng)、原料等展開(kāi)分析。（5）題應(yīng)從城市化的發(fā)展影響入手分析30．【地理－旅游地理】（1）旅游資源類型多樣；經(jīng)典組合好，旅游價(jià)值高；旅游線路較短（交通用時(shí)少，游覽時(shí)間相對(duì)較多）。（2）海島旅游環(huán)境容量有限；對(duì)外交通方式單一?！窘馕觥浚?）題：結(jié)合圖示從沿線旅游資源類型及組合、經(jīng)濟(jì)、時(shí)效等方面考慮。（2）題：應(yīng)結(jié)合海南區(qū)域特征進(jìn)行分析。31．【地理－自然災(zāi)害與防治】（1）從西邊向東南遞減；盆地多于東西兩側(cè)的山地和高原（最高值出現(xiàn)在盆地北部地區(qū)，最低值出現(xiàn)在太行山以東地區(qū)）。（2）水的熱容量大，可減小地表溫度的下降速度和變化幅度，減輕凍害。（若答出增加空氣濕度，增強(qiáng)大氣逆輻射、水汽凝結(jié)釋放熱量等也可酌情給分）【解析】（1）題：通過(guò)圖示寒潮總次數(shù)等值線的數(shù)值分布判讀該區(qū)域寒潮發(fā)生總次數(shù)的空間分布特征；借助圖示“山西高原”、“太行山脈”等文字信息和區(qū)域位置信息綜合分析。32．【地理－環(huán)境保護(hù)】（1）退耕還林、還草（減少農(nóng)藥和化肥的使用量）；禁止向湖泊、河流排污（禁止在湖泊養(yǎng)殖）；保護(hù)森林。（2）破壞森林，生物多樣性減少；破壞山體，水土流失加劇?！窘馕觥砍浞滞诰驁D示信息是完成本題的關(guān)鍵之一。（）題：通過(guò)圖示和題干可知，水庫(kù)是城市的唯一水源，水庫(kù)周邊分布有居民地、耕地、森林等。（）題：處山坡現(xiàn)為森林分布，開(kāi)辟為采石場(chǎng)后，生物首遭破壞。再結(jié)合地理環(huán)境整體性原理分析由此帶來(lái)的生態(tài)破壞山東省2011年文科綜合高考試題（地理卷）評(píng)析近幾年山東省文科綜合高考地理試卷，基本體現(xiàn)了平穩(wěn)過(guò)渡，穩(wěn)中求新，創(chuàng)新靈活的特點(diǎn)。2011年山東省文科綜合高考地理試卷， 導(dǎo)向性更加明確，嚴(yán)格遵循了《考試大綱》和《考試說(shuō)明》的基本要求，體現(xiàn)了新課程理念，同時(shí)，高度反映了國(guó)家《地理教學(xué)大綱》的基本學(xué)科思想。試卷的整體難易度與往年基本持平，充分體現(xiàn)了以知識(shí)為載體，以能力為目標(biāo)的考查方向。試題的基礎(chǔ)性、綜合性、創(chuàng)新性、開(kāi)放性和探究性等十分明顯，有利于對(duì)中學(xué)生地理素養(yǎng)的公平性和公正性選拔。一、2011年地理試題主要特點(diǎn)分析（一）知識(shí)特點(diǎn)：（見(jiàn)表格）題號(hào)題性分值知識(shí)要求能力要求教材落點(diǎn)基本特點(diǎn)第12題選擇8分地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用；水稻農(nóng)業(yè)等。獲取、整合地理信息的能力；地圖知識(shí)運(yùn)用能力；綜合分析解決問(wèn)題的能力。必修2第二單元：地理信息系統(tǒng)與城市管理；必修2第三單元：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境?；A(chǔ)性；區(qū)域性現(xiàn)實(shí)性。第34題選擇8分黃土高原的治理；地質(zhì)構(gòu)造。獲取、整合地理信息的能力；地圖知識(shí)運(yùn)用能力；綜合分析解決問(wèn)題的能力。必修3第三單元：區(qū)域水土流失及其治理；必修1第二單元：巖石圈與地表形態(tài)?；A(chǔ)性；區(qū)域性現(xiàn)實(shí)性；探究性。第56題選擇8分地球運(yùn)動(dòng)地理意義；氣候、洋流等獲取、整合地理信息的能力；地圖知識(shí)運(yùn)用能力；綜合分析解決問(wèn)題的能力。必修1第一單元：地球自轉(zhuǎn)的地理意義；必修2第二單元：大氣圈與天氣氣候，水口和水循環(huán)等基礎(chǔ)性；探究性。第78題選擇8分人口問(wèn)題；城市規(guī)劃等。獲取、整合地理信息的能力；地圖知識(shí)運(yùn)用能力；綜合分析解決問(wèn)題的能力。必修2第一單元：人口與地理環(huán)境；必修2第二單元：城市與地理環(huán)境。基礎(chǔ)性；現(xiàn)實(shí)性。

第26題綜合25分氣候類型分布、特點(diǎn)及成因；水循環(huán)的特點(diǎn)、意義；影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素。獲取、整合地理信息的能力；地圖知識(shí)運(yùn)用能力；綜合分析解決問(wèn)題的能力；描述和闡述地理事物、地理原理、地理規(guī)律的能力；論證和探究地理問(wèn)題的能力；地理知識(shí)的遷移能力。《世界地理》美國(guó)；必修1第二單元：天氣與氣候，分析判斷氣候類型、特點(diǎn)及成因；必修1第二單元：水口和水循環(huán)；必修2第三單元：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境；必修3第四單元：區(qū)域綜合開(kāi)發(fā)與可持續(xù)發(fā)展；區(qū)域性；差異性；探究性；創(chuàng)新性；時(shí)代性；發(fā)展性。第獲取、整合地理信息的能力；《中國(guó)地理》長(zhǎng)江中下游29影響工業(yè)發(fā)展綜合分析解決問(wèn)題的能力；地區(qū)；區(qū)域性；題綜合的區(qū)位因素； 影描述和闡述地理事物、地理原必修2第二單元：城市與探究性；(1)11分響城市發(fā)展的理、地理規(guī)律的能力；地理環(huán)境；時(shí)代性；(5)區(qū)位因素。論證和探究地理問(wèn)題的能力；必修2第三單元：工業(yè)生發(fā)展性。問(wèn)地理知識(shí)的遷移能力。產(chǎn)與地理環(huán)境。獲取、整合地理信息的能力；地圖知識(shí)運(yùn)用能力；第基礎(chǔ)性；選做天氣與氣候；綜合分析解決問(wèn)題的能力；選修本《自然災(zāi)害與防31探究性；10分寒潮氣象災(zāi)害。描述和闡述地理事物、地理原御》第二單元： 氣象災(zāi)害。題常識(shí)性。理、地理規(guī)律的能力；論證和探究地理問(wèn)題的能力。第選做水資源利用保護(hù)；獲取、整合地理信息的能力；地圖知識(shí)運(yùn)用能力；綜合分析解決問(wèn)題的能力；選修本《環(huán)境保護(hù)》第二基礎(chǔ)性；32現(xiàn)實(shí)性；10分資源開(kāi)發(fā)、描述和闡述地理事物、地理原單元：資源與生態(tài)保護(hù)。題探究性。利用及保護(hù)。理、地理規(guī)律的能力；論證和探究地理問(wèn)題的能力。（二）命題特點(diǎn)1、注重對(duì)地理學(xué)科主干知識(shí)的考查，突現(xiàn)了地理基本原理、基本規(guī)律的理解和應(yīng)用。⑴必修1教材：地球運(yùn)動(dòng)的地理意義；天氣與氣候；地質(zhì)構(gòu)造；水循環(huán)等。⑵必修2教材：城市與地理環(huán)境；農(nóng)業(yè)與地理環(huán)境；工業(yè)與地理環(huán)境；地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用等。⑶必修3教材：區(qū)域水土流失及其治理。□□□□□:□□□□□□;□□□□□□□□□2、貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)注熱點(diǎn)區(qū)域和熱點(diǎn)問(wèn)題，重視了新材料、新情境的創(chuàng)設(shè)和探究。地理試題體現(xiàn)了時(shí)代性，著力反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問(wèn)題。以反映現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)的“新材料、新情境”為載體，考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和素養(yǎng)，也能夠體現(xiàn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生時(shí)代使命感和社會(huì)責(zé)任感的教育價(jià)值。比如，第 26題對(duì)美國(guó)中西部區(qū)域的考查，引領(lǐng)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)全球最大的發(fā)達(dá)國(guó)家的國(guó)家地理的研究和重視，從而引起對(duì)我國(guó)今后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的思考和探索；第 29題對(duì)“大武漢經(jīng)濟(jì)圈”的區(qū)域考查，反映了國(guó)家對(duì)中部地帶經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高度重視。另外，試題內(nèi)容也重視了人口問(wèn)題，水土流失問(wèn)題，資源與環(huán)境問(wèn)題，城市化問(wèn)題等熱點(diǎn)問(wèn)題的考查。3、體現(xiàn)國(guó)家《地理教學(xué)大綱》的基本思想，加強(qiáng)了對(duì)地理知識(shí)的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性考查?；A(chǔ)性是永恒的底蘊(yùn)，應(yīng)用性是發(fā)展的主題。試題中所設(shè)計(jì)的每一個(gè)題目，從知識(shí)的基礎(chǔ)性承起，然后突出能力的考查，重視了對(duì)地理知識(shí)的運(yùn)用。題目不拘泥于具體的知識(shí)點(diǎn)，而是把內(nèi)容、方法和原理等有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)，強(qiáng)化了對(duì)解決問(wèn)題思路的宏觀而整體的認(rèn)識(shí)和把握，強(qiáng)調(diào)了對(duì)優(yōu)秀中學(xué)生的地理基本技能的體現(xiàn)。主要從下面能力目標(biāo)進(jìn)行了考核：⑴獲取和整合地理信息的能力；□□□□□□□□□□□□□□□□□;□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□;⑷論證和探究地理問(wèn)題并用之于實(shí)踐生活的能力。4、從命題的形式和內(nèi)容來(lái)看，比較平穩(wěn)，但也有所創(chuàng)新?！酢酢酢酢酢酢酢酢?□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□；□ 26□□□,□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□,□□□□□,□□□□□□

選擇題32分，綜合題選擇題32分，綜合題36分，選做題10分。2010年相比，沒(méi)有明顯變化。36：42。（2010年比例為37：41）□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□,□□13□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□,□□13幅，表格2幅。（2010年圖表：地圖11幅，表格1幅）26綜合題，分值2526綜合題，分值25分，全部考查了美國(guó)區(qū)域二、2011年高考試題對(duì)地理教學(xué)教研的啟示1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的研究，重視地理基本原理、基本規(guī)律的理解和應(yīng)用。2011年的地理高考在主干知識(shí)的考查要求上，較往年更加重視，可謂淋漓盡致，錦上添花。抓知識(shí)主干的觀點(diǎn)，如果用在全國(guó)高考地理單科考試中，是一個(gè)不很成熟的認(rèn)識(shí)。但是，它適用于文科綜合高考的題量背景，地理學(xué)科題目有 10個(gè)必做題， 3個(gè)選做題。任何一個(gè)高考命題人在對(duì)待全國(guó)性考試和考試大綱時(shí)，都應(yīng)當(dāng)考慮到這門學(xué)科的主干知