晉城中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析二

晉城中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：某中學(xué)對(duì)違反校規(guī)的同學(xué)進(jìn)行罰款，該校的做法（）

單項(xiàng)選擇題：

A、合理，學(xué)校有自主管理同學(xué)的權(quán)利

B、合法，塑造良好校風(fēng)的有效手段

C、不合法，侵害了同學(xué)及其監(jiān)護(hù)人的財(cái)產(chǎn)

D、不合法，罰款之前應(yīng)得到主管部門的許可

2：老師的勞動(dòng)本質(zhì)上是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、簡(jiǎn)潔的腦力勞動(dòng)

B、精神生產(chǎn)的勞動(dòng)

C、簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)

D、傳遞學(xué)問的勞動(dòng)

3：自編測(cè)驗(yàn)的常見錯(cuò)誤是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、老師過于信任自己的主觀推斷而忽視測(cè)驗(yàn)的信度和效度指標(biāo)

B、老師對(duì)測(cè)驗(yàn)預(yù)備不夠充分

C、測(cè)驗(yàn)太簡(jiǎn)潔．題量小

D、老師不關(guān)懷同學(xué)學(xué)問水平而使題過簡(jiǎn)單或過簡(jiǎn)潔

E、老師對(duì)測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目分類比例不全都

4：忠誠于人民的教育事業(yè)，是老師職業(yè)道德的基本原則。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

5：《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，反映的教學(xué)原則是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、激勵(lì)性原則

D、鞏固性原則

6：情景教學(xué)法的首創(chuàng)者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、倪谷音

B、李吉林

C、邱學(xué)華

D、劉京海

7：適合同學(xué)使用的組織策略包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、形成概念圖

B、使用分類

C、運(yùn)用類推

D、建構(gòu)圖式

E、形成規(guī)章或產(chǎn)生式

8：通過谷歌查得的結(jié)果過多，不能通過（）方法優(yōu)化檢索結(jié)果。

單項(xiàng)選擇題：

A、詞組檢索

B、字段限定

C、使用規(guī)律“或”

D、增加同義詞

9：存實(shí)際的教學(xué)過程中．主要有三種直觀方式，即（）

多項(xiàng)選擇題

A、感性直觀

B、實(shí)物直觀

C、本質(zhì)直觀

D、模象直觀

E、言語直觀

10：一般來說，元認(rèn)知策略可分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、方案策略

D、監(jiān)視策略

E、調(diào)整策略

11：老師違法行為的主要法律責(zé)任不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、行政責(zé)任

B、民事責(zé)任

C、刑事責(zé)任

D、違憲責(zé)任

12：下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、普希金是俄國樂觀浪漫主義文學(xué)的開創(chuàng)者；惠特曼也是一位浪漫主義詩人，他的《草葉集》創(chuàng)立了自由詩體，開一代詩風(fēng)

B、小說《暴風(fēng)驟雨》、《林海雪原》、《凄慘世界》的仆人公分別是郭全海、少劍波、冉阿讓

C、莎士比亞是文藝復(fù)興時(shí)期英國宏大的戲劇家和詩人，一生共創(chuàng)作了三十七部戲劇、兩篇敘事長詩以及一百五十四首十四行詩。他早期創(chuàng)作了聞名悲喜劇《羅密歐與朱麗葉》，中期又創(chuàng)作了“四大悲劇”

D、現(xiàn)代作家葉圣陶、朱自清、丁玲、柳青的代表作依次為長篇小說《倪煥之》、小說《背影》、短篇小說《暴風(fēng)驟雨》、長篇小說《創(chuàng)業(yè)史》

13：某兒童開頭熟悉到規(guī)章不是肯定的、一成不變的，而是可以協(xié)商或修改的。根據(jù)皮亞杰的道德進(jìn)展階段論，該兒童道德進(jìn)展處于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、他律階段

B、前習(xí)俗階段

C、自律階段

D、尋求認(rèn)可取向階段

14：真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的人是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、亞里士多德

C、赫爾巴特

D、盧梭

15：技能是一種合乎法則的習(xí)慣動(dòng)作。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

16：學(xué)習(xí)不是本能活動(dòng)，而是后天習(xí)得的活動(dòng)，是由閱歷或?qū)嵺`引起的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：三結(jié)合的教育一般是指（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三結(jié)合

B、班主任、科任老師和家長教育三結(jié)合

C、校長、老師和家長教育三結(jié)合

D、遺傳、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合

18：對(duì)于PowerPoint的說法，正確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、可以編輯修改內(nèi)容的視圖有幻燈片視圖和幻燈片掃瞄視圖

B、幻燈片播放時(shí)可以顯示占位符

C、幻燈片中一個(gè)對(duì)象可以設(shè)置多種動(dòng)畫效果

D、每張幻燈片不行以使用不同的版式

19：課堂教學(xué)目標(biāo)的表述必需具有明顯性、可操作性和可檢測(cè)性，運(yùn)用層次的教學(xué)目標(biāo)可以表述為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、復(fù)述學(xué)問

B、解釋所學(xué)學(xué)問

C、完成某個(gè)操作任務(wù)

D、解答綜合性習(xí)題

E、說明某些實(shí)際問題

20：教育阻礙社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體進(jìn)展的消極影響和作用是教育的【】

單項(xiàng)選擇題：

A、正向功能

B、負(fù)向功能

C、顯性功能

D、隱性功能

21：愛國主義情感屬于（）的道德情感。

單項(xiàng)選擇題：

A、直覺的

B、想象的

C、行為的

D、倫理的

22：以長久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、抑郁癥

B、恐怖癥

C、焦慮癥

D、強(qiáng)迫癥

23：在下列遷移中，從前的學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的影響是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、負(fù)遷移

B、正遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

24：當(dāng)今建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)問觀

B、學(xué)習(xí)觀

C、同學(xué)觀

D、老師觀

25：等腰三角形、等邊三角形、直角三角形等都是三角形的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、反例

B、概括

C、變式

D、抽象

26：國最早將“教”與“育”連在一起使用的著作是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《孟子?盡心上》

B、《高校》

C、《論語》

D、《學(xué)記》

27：德育對(duì)個(gè)體進(jìn)展的功能表現(xiàn)在（）

多項(xiàng)選擇題

A、進(jìn)展功能

B、生存功能

C、激勵(lì)功能

D、享用功能

E、導(dǎo)向功能

28：課堂上有位同學(xué)指出老師對(duì)某個(gè)問題的解釋有誤，老師當(dāng)時(shí)就憤怒起來：“某某同學(xué)，算你厲害，老師不如你，以后老師的課就由你來上好了!”全班同學(xué)隨老師一起稱贊起這位同學(xué)，該生從今在課堂上不再發(fā)覺問題，不再主動(dòng)回答問題了。{TS}這位老師的做法有哪些不當(dāng)之處?（）[不定項(xiàng)選擇題]

多項(xiàng)選擇題

A、不敬重同學(xué)

B、過于自信

C、對(duì)待質(zhì)疑同學(xué)一棒嚇退

D、嚴(yán)峻挫傷同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性

29：個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：追求勝利的傾向和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、追求利益的傾向

B、避開失敗的傾向

C、回避困難的傾向

D、追求刺激的傾向

30：素養(yǎng)教育與應(yīng)試教育的區(qū)分詳細(xì)表現(xiàn)在（）。①對(duì)教育目的的熟悉不同②面對(duì)的教育對(duì)象不同③選學(xué)的教育內(nèi)容不同④教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同⑤運(yùn)用的教學(xué)方法不同

單項(xiàng)選擇題：

A、①②④

B、①③⑤

C、②③④

D、①②③④⑤

31：老師把實(shí)物、教具展現(xiàn)給同學(xué)看，或者向同學(xué)做示范性試驗(yàn)，使同學(xué)通過直觀感知，從而獲得學(xué)問、進(jìn)展力量的方法，叫做（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、觀看法

B、試驗(yàn)法

C、演示法

D、練習(xí)法

32：提出老師成長公式：閱歷＋反思＝成長的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、加涅

B、羅森塔爾

C、戴爾

D、波斯納

33：下列哪個(gè)國家不是聯(lián)合國平安理事會(huì)常任理事國?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、法國

B、印度

C、英國

D、俄羅斯

34：近些年來，某市教育局接到在職老師利用職務(wù)之便，組織、要求同學(xué)參加有償家教的投訴超過130宗。老師的這些行為違反了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德

B、依法執(zhí)教的職業(yè)道德

C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德

D、廉潔從教的職業(yè)道德

35：提出“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特別環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里哺育他們……我都可以根據(jù)我的意愿把他們訓(xùn)練成任何一種人物……”的學(xué)者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、霍爾

B、洛克

C、華生

D、盧梭

36：依據(jù)操作手段的不同，可以把教學(xué)強(qiáng)化分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、正強(qiáng)化

B、語言強(qiáng)化

C、標(biāo)志強(qiáng)化

D、動(dòng)作強(qiáng)化

E、活動(dòng)強(qiáng)化

37：德育對(duì)智育、體、美諸育的促進(jìn)功能，就其共性來看主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、動(dòng)機(jī)作用

B、方向作用

C、習(xí)慣和方法上的支持

D、提升才智

E、獲得體魄、體能的提高

38：智力技能形成的最高階段是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)部言語

B、活動(dòng)定向

C、有聲的外部言語

D、無聲的外部言語

39：在Excel中，對(duì)數(shù)據(jù)源進(jìn)行分類匯總之前，應(yīng)先完成的操作是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、篩選

B、建立數(shù)據(jù)庫

C、排序

D、有效地計(jì)算

40：與新老師相比，專家型老師的課時(shí)方案簡(jiǎn)潔、敏捷并具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、預(yù)見性

B、系統(tǒng)性

C、結(jié)構(gòu)性

D、實(shí)效性

41：個(gè)體動(dòng)作進(jìn)展的規(guī)律，遵循自上而下、由軀體中心向外圍、從大肌肉動(dòng)作到精細(xì)動(dòng)作的進(jìn)展規(guī)律，這種規(guī)律現(xiàn)象說明心理進(jìn)展具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、差異性

B、挨次性和方向性

C、不平衡性

D、連續(xù)性和階段性

42：多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)最大的特點(diǎn)是集成性和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、動(dòng)態(tài)性

B、操作性

C、交互性

D、教育性

43：老師申訴制度是我國《老師法》規(guī)定的一--關(guān)注公務(wù)員考試信息網(wǎng)微信公眾號(hào)--項(xiàng)救濟(jì)制度，以下不屬于該項(xiàng)制度特點(diǎn)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、是一項(xiàng)正式的法律救濟(jì)制度

B、是一項(xiàng)特地性的申訴制度

C、是一項(xiàng)行政性的申訴制度

D、是一項(xiàng)民事的申訴制度

44：“建國君民，教學(xué)為先”這句話反映了（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育與政治的關(guān)系

B、教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

C、教育與文化的關(guān)系

D、教育與科技的關(guān)系

45：老師張某對(duì)學(xué)校賜予的處分不服，依據(jù)相關(guān)法律，他可采納的法律救濟(jì)途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師申訴

B、刑事訴訟

C、申訴仲裁

D、民事訴訟

46：把測(cè)驗(yàn)分為安置性測(cè)驗(yàn)、形成性測(cè)驗(yàn)、診斷性測(cè)驗(yàn)和總結(jié)性測(cè)驗(yàn)的依據(jù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、測(cè)驗(yàn)內(nèi)容

B、測(cè)驗(yàn)?zāi)康?/p>

C、規(guī)范程度

D、結(jié)果解釋參照標(biāo)準(zhǔn)

47：生產(chǎn)力對(duì)教育具有打算作用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

48：在學(xué)與教的過程中，要有意傳遞的主要信息是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)過程

B、教學(xué)手段

C、教學(xué)內(nèi)容

D、教學(xué)媒體

49：自我遵循（）原則。

單項(xiàng)選擇題：

A、現(xiàn)實(shí)

B、歡樂

C、道德

D、系統(tǒng)

50：表揚(yáng)和嘉獎(jiǎng)對(duì)學(xué)習(xí)具有推動(dòng)作用，因此應(yīng)多用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

51：在學(xué)與教的過程中，要有意傳遞的主要信息是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)過程

B、教學(xué)手段

C、教學(xué)內(nèi)容

D、教學(xué)媒體

52：“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的（）特點(diǎn)作了最好的詮釋。

單項(xiàng)選擇題：

A、穩(wěn)定性

B、獨(dú)特性

C、整合性

D、功能性

53：為了突出學(xué)習(xí)材料的本質(zhì)特征，老師在課堂講授的過程中要盡可能多地采納“變式”來呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

54：學(xué)期結(jié)束時(shí)，班主任都會(huì)對(duì)同學(xué)思想品德的進(jìn)展變化狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。這項(xiàng)工作屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、建立同學(xué)檔案

B、班主任工作總結(jié)

C、班主任工作方案

D、操行評(píng)定

55：教育學(xué)作為一門課程在高校里講授，最早開頭于盧梭，他于1776年在德國的柯尼斯堡高校的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

56：以下屬于智力因素的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、留意力

B、動(dòng)機(jī)

C、情感

D、意志

57：影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量的因素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、政治經(jīng)濟(jì)制度

B、科學(xué)技術(shù)

C、生產(chǎn)力

D、社會(huì)性質(zhì)

58：德意志民族重理性思維，美利堅(jiān)民族則崇尚實(shí)際，這主要體現(xiàn)了（）對(duì)教育的制約作用。

單項(xiàng)選擇題：

A、經(jīng)濟(jì)

B、政治

C、文化

D、科學(xué)技術(shù)

59：現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)區(qū)分了兩類圖式，即（）。

多項(xiàng)選擇題

A、客體的圖式

B、大事的圖式

C、命題的圖式

D、概念的圖式

60：一個(gè)好老師職業(yè)情感人格品質(zhì)的基本內(nèi)核是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)心

B、規(guī)訓(xùn)

C、促進(jìn)

D、進(jìn)展

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1：答案C

解析題干所述學(xué)校對(duì)同學(xué)進(jìn)行罰款侵害了同學(xué)的財(cái)產(chǎn)權(quán)。

2：答案B

解析：

3：答案A,B,C

解析本題考查的是考生對(duì)老師自編測(cè)驗(yàn)優(yōu)缺點(diǎn)的理解。

4：答案正確

解析：

5：答案B

解析《學(xué)記》主見啟發(fā)式教學(xué)，“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，主見開導(dǎo)同學(xué)，但不要牽著同學(xué)走。

6：答案B

解析：

7：答案A,B,C,D,E

解析：

8：答案C

解析假如檢索結(jié)果過多，誤檢率很高，調(diào)整檢索策略的方法有：用規(guī)律“與”或者規(guī)律“非”增加限制概念、用字段算符或年份增加幫助限制、用“在結(jié)果中檢索”增加限制條件。

9：答案B,D,E

解析在實(shí)際的教學(xué)過程中，主要有三種直觀方式，即實(shí)物直觀、模象直觀和言語直觀。

10：答案C,D,E

解析復(fù)述策略和精細(xì)加工策略是認(rèn)知策略。

11：答案D

解析老師違法行為的主要法律責(zé)任包括行政、民事、刑事責(zé)任。

12：答案D

解析《背景》是朱自清的散文；《暴風(fēng)驟雨》是周立波的長篇小說。

13：答案C

解析此題正確答案應(yīng)當(dāng)是C，在書本的181頁，原話是：在10歲以后，兒童。。。。。。稱為自律道德。他們開頭熟悉到。。。。。。一成不變的，可以與他人合作。。。。（本解析由233網(wǎng)校學(xué)員供應(yīng)）

14：答案C

解析赫爾巴特被認(rèn)為是真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的人。

15：答案錯(cuò)誤

解析系統(tǒng)暫無解析

16：答案正確

解析略

17：答案A

解析：

18：答案C

解析幻燈片掃瞄視圖以幻燈片縮略圖形式顯示，可以移動(dòng)和復(fù)制幻燈片，不行以編輯修改內(nèi)容，A項(xiàng)錯(cuò)誤?；脽羝シ艜r(shí)不顯示占位符，B項(xiàng)錯(cuò)誤。每張幻燈片可以使用不同的版式，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

19：答案C,E

解析：

20：答案B

解析：

21：答案D

解析：

22：答案A

解析：

23：答案C

解析依據(jù)遷移發(fā)生的前后方向，又可把遷移分為順向遷移和逆向遷移。從前的學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的影響是順向遷移，后繼學(xué)習(xí)對(duì)從前學(xué)習(xí)的影響是逆向遷移。

24：答案A,B,C

解析建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)包括學(xué)問觀、學(xué)習(xí)觀、同學(xué)觀。

25：答案C

解析：

26：答案A

解析：

27：答案A,B,D

解析：

28：答案A,B,C,D

解析：

29：答案B

解析成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物阿特金森認(rèn)為個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)可分為追求勝利的動(dòng)機(jī)和避開失敗的動(dòng)機(jī)。

30：答案D

解析素養(yǎng)教育與應(yīng)試教育的區(qū)分詳細(xì)表現(xiàn)在：(1)從教育目的上看：素養(yǎng)教育著眼于同學(xué)的共性全面進(jìn)展以適應(yīng)將來的社會(huì)；而應(yīng)試教育只追求同學(xué)的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的提高以應(yīng)付眼前的升學(xué).(2)從教育對(duì)象上看：應(yīng)試教育是面對(duì)少教人而忽視多數(shù)人，重在“提高”的淘汰式的“英才教育”；素養(yǎng)教育則是面對(duì)全體，重在“普及”，促使每個(gè)同學(xué)充分進(jìn)展的“通才教育”。(3)從教育內(nèi)容上看：應(yīng)試教育完全圍繞應(yīng)試要求，考什么教什么，輕“德”、缺“體”、少“美”、砍“勞”,是一利不完全的畸形教育；素養(yǎng)教育則是使受教育者在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)

31：答案C

解析演示法是老師通過展現(xiàn)實(shí)物、直觀教具、進(jìn)行示范性試驗(yàn)或?qū)嵭鞋F(xiàn)代化視聽手段播放有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的軟件、特制的課件等，指導(dǎo)同學(xué)熟悉事物、獲得學(xué)問或鞏固學(xué)問的方法。

32：答案D

解析：

33：答案B

解析聯(lián)合國平安理事會(huì)常任理事國是聯(lián)合國平安理事會(huì)中的五位創(chuàng)始成員國，分別是：中國、美國、俄羅斯、法國、英國。

34：答案D

解析廉潔從教是《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的第七個(gè)規(guī)范，它要求廣闊老師應(yīng)具備高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。不利用職權(quán)之便牟取私利。

35：答案C

解析華生提出“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特別環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里哺育他們……我都可以根據(jù)我的意愿把他們訓(xùn)練成任何一種人物……”

36：答案B,C,D,E

解析：

37：答案A,B,C

解析德育是培育同學(xué)正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，使同學(xué)具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念，形成同學(xué)正確的思想方法的教育。它對(duì)智育、體育、美育等的促進(jìn)功能，主要體現(xiàn)在動(dòng)力、方向、習(xí)慣和方法等方面。

38：答案A

解析：

39：答案C

解析在Excel中，對(duì)數(shù)據(jù)源進(jìn)行分類匯總之前，先選定匯總列，對(duì)數(shù)據(jù)清單進(jìn)行排序。

40：答案A

解析：

41：答案B

解析在正常條件下，心理的進(jìn)展總是具有肯定的方向性和挨次性。進(jìn)展是不行逆的，也不行逾越。

42：答案C

解析：

43：答案D

解析第一，老師申訴制度是一項(xiàng)法定的申訴制度。這種法定性，使老師申訴程序具有了法律的確定性和嚴(yán)厲?性；其次，老師申訴制度是一項(xiàng)特地性的權(quán)利救濟(jì)制度。它是為老師這一特定的專業(yè)人員設(shè)立的，只能由老師或其代理人提出；第三，老師申訴制度是行政性的申訴制度。它是由行政機(jī)關(guān)依法對(duì)老師申訴，在其行使職權(quán)范圍內(nèi)作出行政處理的制度。其行政處理打算具有行政法的效力。

44：答案A

解析“建國君民,教學(xué)為先。”這是我國也是世界上最早的一部教育專著《學(xué)記》中的一句話,意思是建設(shè)國家,管理公眾事務(wù),教育為最優(yōu)先、最重要的事情，反映的是教育與政治的關(guān)系。因此，本題選擇A選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

45：答案A

解析老師申訴的范圍包括：老師認(rèn)為學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)侵害其《中華人民共和國老師法》規(guī)定的合法權(quán)益的；老師對(duì)學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)做出的處理打算不服的，可以提出申訴；老師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾挠嘘P(guān)行政部門侵害其依據(jù)《中華人民共和國老師法》享有的合法權(quán)益的。

46：答案B

解析以測(cè)驗(yàn)?zāi)康臑橐罁?jù)，測(cè)驗(yàn)分為安置性測(cè)驗(yàn)、形成性測(cè)驗(yàn)、診斷性測(cè)驗(yàn)和總結(jié)性測(cè)驗(yàn)。

47：答案正確

解析(1)生產(chǎn)力水平打算教育的規(guī)模和速度。興辦教育需要肯定的人力、物力和財(cái)力。