教學(xué)設(shè)計(jì) 六年級(jí)英語(yǔ)十課教學(xué)設(shè)計(jì)

冀教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Lesson

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河西鎮(zhèn)校區(qū)秦曉莉教材分析

本單元的主題為School

in

Canada,

主要學(xué)習(xí)李明在加拿大學(xué)習(xí)生活的所遇所感，本課重點(diǎn)是通過(guò)比較和歸納學(xué)習(xí)，掌握名詞的復(fù)數(shù)變化。學(xué)情分析

六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道了一定數(shù)量的復(fù)數(shù)名詞單詞，具備了一定的語(yǔ)言表達(dá)技能，所以我通過(guò)喚醒學(xué)生舊知、豐富教材文本的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和歸納，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和方法。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)

1、正確理解this與these的區(qū)別。2、學(xué)生能夠認(rèn)讀、理解并運(yùn)用問(wèn)句：How

many

are

there?

3、學(xué)生能夠在具體語(yǔ)境中理解名詞的單復(fù)數(shù)形式的意義和用法，能夠總結(jié)名詞復(fù)數(shù)的四種變化規(guī)則即直接+s，以s/x/ch/sh結(jié)尾+es，以o結(jié)尾+s/es，和不規(guī)則變化。

情感態(tài)度目標(biāo)

學(xué)生通過(guò)積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，能體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樂(lè)于感知并積極使用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

教學(xué)重難點(diǎn)

：

1、掌握名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則、不規(guī)則變化。2、名詞變復(fù)數(shù)的不規(guī)則變化以及單復(fù)數(shù)之間的轉(zhuǎn)化。教學(xué)準(zhǔn)備

PPT課件，紙盒，學(xué)生答題卡。教學(xué)過(guò)程

Step

1

熱身Greetings

:

T：Hello!Boysandgirls.S:Hello!T:Nicetomeetyou!S:Nicetomeetyou!Step2.游戲?qū)隤lay

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game:

Guess!guess!guess!出示課件,學(xué)生快速瀏覽圖片，老師提問(wèn)Howmanyapplesarethereinpicture1?直到最后一張，學(xué)生猜出并回答，猜對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)一張?zhí)O果卡片。(設(shè)計(jì)意圖：猜圖游戲能夠迅速集中學(xué)生的課堂注意力、激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣，為引出新知做準(zhǔn)備。）Step3.新知呈現(xiàn)1、學(xué)習(xí)part1Lookandsay.T:What’sthis？(指著書(shū)上圖片)S：ThisisapencilT:Howmanypencilsarethere?S:Fivepencils.T:Howmanychairsarethere?S:Sixchairs.T:Whatdoyoufind？你發(fā)現(xiàn)像這類名詞，當(dāng)他們的個(gè)數(shù)增加到兩個(gè)以上，有什么變化嗎？S：小組討論總結(jié)規(guī)律。T：獎(jiǎng)勵(lì)說(shuō)對(duì)者蘋(píng)果卡片并板書(shū)這條規(guī)則。（設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)文本，讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)答，觀察說(shuō)出單詞的變化，并能總結(jié)出名詞變復(fù)數(shù)規(guī)則。）

2、學(xué)習(xí)Part2T：出示實(shí)物盒子問(wèn)What’sthis?S:It’sabox.T:Howmanyboxesarethere?S:Onebox.T:依次舉起2個(gè)，3個(gè)，4個(gè)，5個(gè)盒子提問(wèn)，并引導(dǎo)說(shuō)從第二個(gè)盒子起名詞就發(fā)生了變化。跟box同樣的還有bus一詞。S：仔細(xì)觀察總結(jié)出這條規(guī)律。T：板書(shū)規(guī)律。3、學(xué)習(xí)Part3、Part4.學(xué)生自己閱讀第三部分并歸納出以o結(jié)尾單詞的復(fù)數(shù)變化，老師加以指導(dǎo)，并板書(shū)該條規(guī)律。學(xué)生自讀第四部分。T:這部分名詞變復(fù)數(shù)是否和前面的一樣呢，各自有什么變化？S：仔細(xì)觀察文本并能總結(jié)說(shuō)出單詞中一些字母的變化。T:講解這類不規(guī)則名詞變復(fù)數(shù)，沒(méi)有規(guī)律可循，只能多加練習(xí)。（由領(lǐng)學(xué)到自學(xué)，全員參與，學(xué)生通過(guò)讀文本、學(xué)習(xí)以字母o結(jié)尾名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)律，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生總結(jié)歸納的學(xué)習(xí)方法，及學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。）Step

4

操練1、單詞練習(xí)通過(guò)游戲和新知部分，學(xué)生已了解名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)律，小組討論后寫(xiě)答題卡，說(shuō)出自己的答案。(設(shè)計(jì)意圖：補(bǔ)充的詞匯為學(xué)生鞏固做鋪墊，同時(shí)豐富學(xué)生的詞匯量，及時(shí)反饋了學(xué)生對(duì)本